送孩子學(xué)二胡心情日記
前段時(shí)間，我看到了著(zhù)名影星孫儷的一篇文章，叫做《我原諒了父親》，當讀到孫儷說(shuō)“舞蹈，給我這個(gè)成績(jì)不好的孩子帶來(lái)了自信和驕傲”時(shí)，我的內心不由地一陣竊喜，因為恰好是這天上午，我的孩子被他爺爺送去拜師學(xué)二胡。
我的孩子，今年11歲，讀四年級。在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課中，語(yǔ)文最好，英語(yǔ)其次，數學(xué)最不景氣，每次看到他那分數不高的數學(xué)試卷，我總會(huì )感到很痛惜。這孩子成績(jì)雖然不太好，但對音樂(lè )很愛(ài)好。
他喜歡唱歌，流行音樂(lè )聽(tīng)幾遍就能唱出來(lái)。有一天，聽(tīng)他唱“紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的包公叫喳喳�！彼米终粓A，鏗鏘有力，京劇味很足。我驚訝極了，問(wèn)他：“什么時(shí)候學(xué)唱京劇的，我怎么一點(diǎn)都不知道？”他說(shuō)音樂(lè )老師教的。我做過(guò)音樂(lè )老師，我知道唱到他這樣，是特別優(yōu)秀的。
他會(huì )感悟音樂(lè )。有一次，我欣賞一首低沉緩慢的二胡曲，他聽(tīng)后，說(shuō)這個(gè)曲子讓人傷感。那天，他爸在電腦上播放了一首《煙花三月下?lián)P州》，他立即翻出我的長(cháng)絲巾，披在肩上，翩翩起舞，動(dòng)作很柔美，神情很陶醉，他舞著(zhù)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)@個(gè)舞表情要自然，要笑起來(lái)！”我一看，他果然笑得很甜美。過(guò)了一會(huì )，他爸放了一首快節奏的歌，他立即又翻出我的衣服，穿在身上，很長(cháng)，就像風(fēng)衣，并戴上黑色的眼鏡，跳起了很酷的勁舞，動(dòng)作十分瀟灑。我從來(lái)沒(méi)有送他去學(xué)過(guò)舞蹈，可他居然能夠根據不同風(fēng)格的音樂(lè )跳出不同風(fēng)格的舞蹈。
我覺(jué)得孩子有音樂(lè )的天賦，所以想送他學(xué)一種樂(lè )器，他說(shuō)他學(xué)二胡，因為他覺(jué)得二胡是一種傷感的樂(lè )器，他喜歡傷感的調子。我聽(tīng)了，試探他：“你有信心嗎？訓練是很苦的事，你不想學(xué)就不學(xué)了。學(xué)費又貴，你在家玩玩，看看電視，不是蠻好嗎？”他不高興了，說(shuō)：“不，我要學(xué)，我發(fā)誓我一定要學(xué)好二胡�！蔽肄D憂(yōu)為喜，對他說(shuō)：“好，媽媽相信你！你就是我們家將來(lái)的'藝術(shù)家�！彼�(tīng)后，靦腆地笑了。
這天，孩子終于開(kāi)始了學(xué)二胡之旅。我知道學(xué)二胡絕不是輕而易舉的事情，它不是幾個(gè)保證就能學(xué)好的，它是需要長(cháng)期的刻苦訓練的，是需要堅持不懈、鍥而不舍的。但孩子既然學(xué)了，就不能讓他半途而廢。
“舞蹈，給我這個(gè)成績(jì)不好的孩子帶來(lái)了自信和驕傲”，品味著(zhù)孫儷的話(huà)，我希望二胡，也能給我這個(gè)成績(jì)不太好的孩子帶來(lái)自信和驕傲。所以，作為一個(gè)母親，我一定會(huì )用足夠的耐心與恒心去相信他、引導他與鼓勵他認真學(xué)二胡。
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