做個(gè)幸福的老師心情日記

　　小的時(shí)候讀過(guò)一個(gè)故事，大概是說(shuō)快樂(lè )源自沒(méi)有錢(qián)。說(shuō)地主衣食無(wú)憂(yōu)卻總是愁眉苦臉，長(cháng)工天天邊干活邊唱山歌。地主不解，地主婆解疑:因為錢(qián)的原因。后來(lái)他們在長(cháng)工翻曬的谷子里藏了一元寶，長(cháng)工見(jiàn)了元寶，做出種種猜測，歌聲也就沒(méi)了。直到地主把元寶要回去，歌聲才回來(lái)了。

　　當了教師，熱情消退后不明白了，我們也和長(cháng)工一樣沒(méi)錢(qián)，可為啥我們卻像地主一樣不快樂(lè )呢?我們每天付出的似乎總很多，并且總是和回報不成比例;我們總是重復昨天的故事，找不到一絲一毫的成就感;有時(shí)甚至還得為一些瑣屑事傷腦筋……去哪找回我們的快樂(lè )?

　　新教育倡導教師“過(guò)一種幸福而完整的教育生活”，這無(wú)疑給了我們一束曙光。于是，我也加入了朝圣者的行列，教學(xué)、閱讀、寫(xiě)作讓我每個(gè)日子都充滿(mǎn)了憧憬。那段日子是甜蜜的，每天總是充滿(mǎn)期待，每天總是思考著(zhù)。后來(lái)覺(jué)得越來(lái)越累，我像一個(gè)遠足的行者，不斷地往自己囊里增添重量。累著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)，感受著(zhù)在夾縫里生存的艱難與頑強。最終，我倒在了半路上。有點(diǎn)悲壯的味道。

　　現在想想，其實(shí)，我并沒(méi)能真正理解其中的精髓。我只是苦苦地追隨，缺少創(chuàng )造。在我背負那么多的時(shí)候，不敢自我解放。最終向現實(shí)妥協(xié)，安于現狀，多了安全感，卻再也找不到幸福感了。見(jiàn)底的教育生活，再也找不到燃燒的激情。

　　李鎮西老師與學(xué)生的故事總是令人感動(dòng)和向往。我試圖從中去發(fā)現自己亟待解決的困惑。李老師一句“解放班主任”給我指出了方向。之所以過(guò)去我的'想法中途夭折，就是因為，我沒(méi)能找到解放自己的途徑�，F在，李鎮西老師為我們指明了方向，首先是實(shí)現思想的三個(gè)轉變。一是變事務(wù)應付為教育科研。二是變個(gè)人權威為集體意志。三是變孤軍奮戰為師生合作。這些實(shí)實(shí)在在的提法讓我找到了改變的方向。想想過(guò)去自己管得那么辛苦，真是可憐可嘆。大膽放手民主管理，變“人治”為“法治”，既解放了自己，節省出時(shí)間精力來(lái)從事有意義的研究，更可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習、管理能力。

　　把自己的班級當作研究基地，時(shí)時(shí)以科學(xué)的方法良好的心態(tài)對待學(xué)生，我要尋找幸福，并帶給孩子們幸福。