下課十分鐘的日記

　　叮呤呤，叮呤呤，下課鈴聲響了，同學(xué)們涌出教室，操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)在打沙包，有的同學(xué)在打籃球，有的在踢鍵子，有的。。。。。。他們玩的多開(kāi)心啊。叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們跑進(jìn)教室里。操場(chǎng)上立刻安靜了下來(lái)。這短短的十分鐘給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。

　　名師點(diǎn)評：小作者這篇作文講述了同學(xué)們在課間十分鐘里的快樂(lè )情景�！巴瑢W(xué)們涌出教室”，這句話(huà)中的“涌”字用得非常準確，把同學(xué)們下課時(shí)的急切心情描繪得非常到位。不過(guò)，小作者只泛泛地講述了同學(xué)們課間十分鐘時(shí)的快樂(lè )情景，只做了“面”的描述，如果小作者再能夠對自己課間十分鐘的具體行為或者是是對一個(gè)同學(xué)進(jìn)行詳細地特寫(xiě)，這就是所謂的“點(diǎn)”的描寫(xiě)，把“點(diǎn)”和“面”的描寫(xiě)結合起來(lái)，作文的內容會(huì )更生動(dòng)，作文的內容也會(huì )更飽滿(mǎn)。小作者還要注意一點(diǎn)：作文的開(kāi)頭說(shuō)“他們玩的多開(kāi)心啊”，好象自己是個(gè)旁觀(guān)者的感覺(jué)，作文的最后又說(shuō)“給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )”，自己又成為了中間的一員，這會(huì )讓讀者感到困惑，把前邊的“他們”改成“同學(xué)們”就解決了這樣的問(wèn)題。如果是作為日記，小作者的格式不規范，沒(méi)有日記應該必備的時(shí)間、天氣、星期等要素，這也是在寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題。

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