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大學(xué)生村官的優(yōu)秀工作日記
大學(xué)生“村官”以工作日記的形式真實(shí)記錄自己在農村開(kāi)展工作和思想、生活方面的情況，并通過(guò)日記來(lái)逐步提升大學(xué)生“村官”分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng )新富民能力，這是我縣大學(xué)生“村官”管理、培養工作的一項新的舉措。
近年來(lái)，我縣制定出臺了一系列適合縣情的大學(xué)生“村官”管理辦法，從大學(xué)生“村官”的日常工作、培養教育到考核評比、幫扶激勵、人身安全等各個(gè)方面都進(jìn)行了嚴格的規定。在大學(xué)生“村官”工作中建立推行《工作日記》制度更是激勵他們在農村廣闊天地干事創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )新舉措。
《工作日記》由縣委組織部統一印制，全縣369名大學(xué)生“村官”人手一本，《工作日記》的記載內容主要為“六寫(xiě)六記”即：記工作、寫(xiě)體會(huì )，記經(jīng)驗、寫(xiě)總結，記民情、寫(xiě)做法，記成績(jì)、寫(xiě)不足，記想法、寫(xiě)建議，記村情、寫(xiě)措施。
為確保此項制度的落實(shí)，縣委組織部采取了三項措施：一是日記調閱制，即村“兩委”主干和鄉鎮、縣直機關(guān)結對幫扶領(lǐng)導每周調閱一次大學(xué)生“村官” 《工作日記》，縣委組織部每月調閱一次大學(xué)生“村官”《工作日記》，及時(shí)掌握大學(xué)生“村官”的工作情況和困難、疑惑；二是匯總分析制。鄉鎮每月、縣委組織部每季度對大學(xué)生“村官”《工作日記》中反映的問(wèn)題，進(jìn)行匯總分析，及時(shí)掌握近期存在的共性問(wèn)題，制定管理、培養對策；三是掛帳督辦制，對大學(xué)生“村官” 《工作日記》時(shí)難以解決的各種復雜問(wèn)題，由鄉鎮黨務(wù)副書(shū)記進(jìn)行匯總，鄉鎮召開(kāi)黨政班子會(huì )研究解決方案，明確責任人和解決時(shí)限。對鄉鎮單方面難以解決的問(wèn)題，由縣委組織部出面協(xié)調予以解決。同時(shí)，縣委組織部還把《工作日記》作為對大學(xué)生“村官”年度考核的重要內容，督促大學(xué)生“村官”認真記好工作日記，豐富工作經(jīng)驗，提高工作水平。
桑落墅鎮建立大學(xué)生村官工作日記幫扶機制
打造心靈溝通橋梁
大學(xué)生村官，這一獨特的群體，以高層次的文化、年輕人特有的干事激情，給基層組織建設、社會(huì )主義新農村建設注入了新的動(dòng)力和活力。實(shí)踐證明，黨中央為培養對人民群眾具有深厚感情的后備干部而實(shí)施的大學(xué)生到村任職這一重大戰略決策意義十分重大。
從城市到農村，從學(xué)生到村干部，帶著(zhù)一顆憧憬的心，來(lái)到最基層，他們就像一顆顆剛出土的帶著(zhù)露珠的可愛(ài)的小嫩芽，對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)著(zhù)驚奇。他們有文化、有激情，在農村的各項工作中發(fā)揮了很大的作用。隨著(zhù)工作的不斷深入，這些剛從大學(xué)校園走出的孩子們遇到了這樣或那樣的問(wèn)題和困惑，有些問(wèn)題通過(guò)他們自身的探索找了答案，但有些問(wèn)題和困惑自己卻無(wú)法得到解決。盡管我們建立了“多對一、一對一”的幫扶機制，出于自尊心或其他的原因，有些問(wèn)題和迷惑他們不愿意當面說(shuō)出來(lái)，更不愿意通過(guò)集體座談會(huì )的形式講出來(lái)，于是大學(xué)生村官工作日記便很自然的成為了他們傾訴的對象。
我們在查閱他們的工作日記時(shí)發(fā)現了平時(shí)在談心或座談會(huì )上聽(tīng)不到的許多問(wèn)題，緊緊抓住這一點(diǎn)，我們迅速建立了工作日記幫扶機制。即：幫扶領(lǐng)導在定期查閱大學(xué)生村官工作日記時(shí)，以豐富的工作閱歷、用批閱的方式，對他們在工作日記中提出的問(wèn)題和遇到的困惑進(jìn)行解答，以此進(jìn)行交流，收到了良好效果。
葦子高村大學(xué)生村官王培森在工作日記中寫(xiě)道：“當一名‘村官’懾人一點(diǎn)好呢，還是溫和一點(diǎn)好呢？”我們的幫扶領(lǐng)導在這句話(huà)后面注上了這樣一句話(huà)：“看一看我們敬愛(ài)的周總理、溫總理他們懾人、還是溫和呢？”
有的這樣寫(xiě)道：“來(lái)這里一個(gè)多月了，這里的工作條件很艱苦，農村工作太累人，今天又是周末，同事們都回家了，偌大的辦公室里就剩下我一個(gè)人，好孤單好凄涼，真想回家不干這個(gè)村官了�！睅头鲱I(lǐng)導看后，在后面注上了這樣一段話(huà)：“還記得在學(xué)校上學(xué)時(shí)我們學(xué)的一句古文嗎？‘天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能’。這是不是對我們的一種鼓勵呢？古人就告訴我們要想將來(lái)能承擔起更大的重任，不經(jīng)過(guò)一番艱苦的磨練是不行的。我們現在的工作環(huán)境和條件很艱苦，但我想，在這樣艱苦環(huán)境里工作正是我們接受鍛煉的好機會(huì )，應該好好把握并珍惜好這個(gè)機會(huì )。另外，這里的條件差，經(jīng)濟落后是主要原因，我們應該共同負起這個(gè)責任，努力工作，積極尋找群眾致富的突破口，爭取我們所任職的村早日富裕起來(lái)。對于孤單和凄涼的問(wèn)題，我想我們每個(gè)人都會(huì )有孤獨的時(shí)候，能耐得住孤獨和寂寞這也是一種鍛煉。我們可以利用這樣清閑的時(shí)間看看書(shū)、學(xué)學(xué)習不也很好嗎？”
還有的大學(xué)生村官這樣寫(xiě)道“看到村里老大娘布滿(mǎn)皺紋且粗糙的手，我的心里很沉重，晚上我失眠了，想了很多很多，我意識到了我們大學(xué)生村官身上的擔子是多么的重�！睅头鲱I(lǐng)導注的是：“老大娘粗糙的手觸動(dòng)了你，看的出來(lái)，你是一個(gè)非常善良而且很有責任感的同志，你已經(jīng)感受到了目前我們農村群眾的生產(chǎn)的勞動(dòng)強度還很大，生活水平還不夠高，所以他們很需要我們的關(guān)心和支持，你意識到了這一點(diǎn)，很可貴。繼續努力吧，相信你會(huì )成為一個(gè)對人民群眾具有深厚感情的好干部�！�
一位女大學(xué)生村官寫(xiě)到戀愛(ài)問(wèn)題，說(shuō)有位男大學(xué)生村官非常喜歡她，熱烈的追求她，但是她心里很矛盾，考慮到學(xué)習和工作問(wèn)題，不知道該不該接受這份感情，很苦惱。我們的幫扶領(lǐng)導這樣說(shuō)的：戀愛(ài)是正常的，但我想你應該和他談一談，分清主次，應該明白自身的壓力和任務(wù)，不能因為談戀愛(ài)而影響正常的工作和學(xué)習，主要精力還是應該放在工作和學(xué)習上等等。
幫扶領(lǐng)導都通過(guò)這種方式及時(shí)給予了解答和鼓勵，使我們鎮大學(xué)生村官進(jìn)步很快。后來(lái)，有的大學(xué)生村官在日記中這樣寫(xiě)道：“我的幫扶領(lǐng)導就像我的家長(cháng)、老師、朋友，使我心里很多不好說(shuō)的問(wèn)題得到了答案，真的很感激他們，我會(huì )加倍努力干好工作，干好這個(gè)村官�！�
通過(guò)工作日記幫扶，大學(xué)生村官一些不便于當面說(shuō)出的問(wèn)題和困惑可以在日記中說(shuō)出來(lái)，幫扶領(lǐng)導當面不便當面說(shuō)的話(huà)在工作日記中進(jìn)行交流。應該說(shuō)，這種幫扶方式為鎮黨委政府和大學(xué)生村官的深入交流提供了一個(gè)緩沖區（很好的平臺），拉近了大學(xué)生村官與鎮黨委政府的距離，實(shí)現了心與心的交流，讓他們感受到了家的溫暖，學(xué)校老師般的關(guān)懷，使他們的工作激情得到了進(jìn)一步釋放，有力促進(jìn)了大學(xué)生村官健康成長(cháng)。
工作日記幫扶應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
一、幫扶領(lǐng)導心態(tài)定位的問(wèn)題。幫扶領(lǐng)導的心態(tài)應該定位在家長(cháng)、老師、朋友這個(gè)位置上，以這樣的心態(tài)與大學(xué)生村官進(jìn)行交流，他們才會(huì )樂(lè )于接受。即便是有些事情他們做的不對，也不要一味的批評，對他們要多諒解、多體貼，不然，大學(xué)生村官的自尊心一旦受到傷害，他們就再也不會(huì )和你進(jìn)行交心，給我們的管理工作帶來(lái)被動(dòng)；就如同蝸牛的觸角，碰一下就會(huì )縮回去，不愿再伸出來(lái)。
二、定期查閱的問(wèn)題。大多數大學(xué)生村官都能自覺(jué)
撰寫(xiě)工作日記，但也不排除有個(gè)別大學(xué)生村官不按時(shí)記日記偷懶行為。幫扶領(lǐng)導在要求大學(xué)生村官按制度堅持每天撰寫(xiě)工作日記的同時(shí)，自己也要養成定期查閱他們工作日記的習慣。一來(lái)可以及時(shí)掌握大學(xué)生村官的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，二來(lái)可以督促他們按時(shí)撰寫(xiě)工作日記，促進(jìn)他們養成持之以恒的做事習慣。
三、及時(shí)掌握幫扶效果的問(wèn)題。日記幫扶是否取到了良好效果，這就要求我們的幫扶領(lǐng)導注意平時(shí)多細心觀(guān)察他們的工作情況，也可隨時(shí)咨詢(xún)其他大學(xué)生村官對幫扶對象的評價(jià)，這樣既保護了他們的自尊心，我們又能很好的解決了問(wèn)題。
惠民縣桑落墅鎮黨委
張軍
2009-9-25
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