大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐日記
三下鄉，是一種社會(huì )實(shí)踐，是做好事的志愿者。以下是小編整理的大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐日記，希望對你有幫助。
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐日記【篇一】
和風(fēng)吹過(guò)天際，終于迎來(lái)了太陽(yáng)，經(jīng)過(guò)昨天大雨的一番洗刷后，科院到處都煥發(fā)著(zhù)新意，而我們“三下鄉蜀口小分隊”一行20人帶著(zhù)捐贈給蜀口孩子們的300多本書(shū)，盡管十分重，但因為是送給孩子們的，同行的小伙伴們，甚至是女孩子都沒(méi)有一個(gè)喊累。
擠火車(chē)向來(lái)不是一件容易的事兒，大伙拎著(zhù)小包扛著(zhù)大包在人潮中涌動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番掙扎后總算是擠上了火車(chē)�？赡苁钦胬鄣搅�，小伙伴們不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們終于到泰和了，村里特別熱情的把我們一行人接到了村里，剛到村口就被這里的環(huán)境給吸引了，真真是滿(mǎn)村綠色關(guān)不住，一棵古樟迎客來(lái)。
早已餓瘋了的小伙伴們一起吃了一頓樸實(shí)的農家飯，真心要為這里的好山，好水，好人家點(diǎn)個(gè)贊。
飯后，指導老師王軍成書(shū)記給大家開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的小會(huì )，王書(shū)記要求大家要將我們在蜀口的住所當成自己的家一樣愛(ài)護，要嚴格要求自己，一切行動(dòng)要服從命令聽(tīng)指揮，我們代表的不僅僅是我們個(gè)人的形象而是我們南昌航空大學(xué)科技學(xué)院的精神風(fēng)貌。
第二天，黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，吐出了燦爛的早晨。蜀口的早晨甚是撩人，忍不住走到天臺，雨后的蜀口在云霧的圍繞里如幻如夢(mèng)，贛江自群山中滾滾淌來(lái)，嘆一句江山如此多嬌，蜀口當真無(wú)愧于“千里贛江第一洲”的美名。
6。30我們的隊員們準時(shí)集合，開(kāi)始我們的晨跑，不要有太多的拘束，不要有太多的壓抑，在這個(gè)寧靜的小村莊里吐出胸中的濁氣，肆意的奔跑吧，一切煩惱和喧鬧都在你的意識里消失的無(wú)影無(wú)蹤，你看我笑的甜不甜，你看我笑的美不美，簡(jiǎn)直美哭了。
左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，我們大家一起來(lái)做運動(dòng)！沒(méi)錯，晨跑之后是早操環(huán)節，你是我的小呀小蘋(píng)果，是不是萌萌噠，感覺(jué)要被自己萌化了，哈哈哈。
消耗了那么多體力，不補充點(diǎn)能量怎么可以對得起自己逝去的脂肪，哈哈。米粉，包子，粥都是我的愛(ài)，光盤(pán)計劃我在行動(dòng)，噢耶。
沒(méi)錯，新征程的號角已經(jīng)吹響，下鄉目標召喚在前方，為了讓我們更好的融入和服務(wù)蜀口村，本村的歐陽(yáng)家族理事長(cháng)歐陽(yáng)爺爺專(zhuān)程給我們充當講解員，老爺爺年紀大聲音也不小，饒有興致的和我們介紹起了歐陽(yáng)宗祠于歐陽(yáng)家族的歷史，當聽(tīng)到歐陽(yáng)家族一門(mén)出了21個(gè)進(jìn)士之后，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了震驚，而歐陽(yáng)爺爺臉上卻充滿(mǎn)了自豪。
雖然蜀口村是著(zhù)名的貧困村，但村領(lǐng)導對于教育方面卻絲毫不敢馬虎，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，讀書(shū)要從娃娃抓起，學(xué)風(fēng)如斯，怪不得光是歐陽(yáng)一門(mén)就出了21個(gè)進(jìn)士。最后，我們全體成員與歐陽(yáng)爺爺合影留念，感謝他為我們的精彩講解，祝他身體健康，開(kāi)心快樂(lè )。
拜別歐陽(yáng)爺爺，我們的隊員們繼續在村里走訪(fǎng)，村里的古樟樹(shù)是一個(gè)特色，村子里有300年以上樹(shù)齡的古樟有600多棵，最大的一棵古樟已經(jīng)有1400多歲了，據說(shuō)要9個(gè)大人合抱才能抱下，這深深地震驚了我們一行人。
歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，一上午的時(shí)間就在我們的走訪(fǎng)中悄悄劃過(guò)了，在回住所的路上，我們還看到了這一和諧的一幕，發(fā)哥，你在干什么？
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐日記【篇二】
我是一個(gè)城市里長(cháng)大的學(xué)生，享受著(zhù)豐富的物質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的`教育資源，由于沒(méi)有體驗過(guò)農村生活，所以剛開(kāi)始支教對于我來(lái)說(shuō)只是單純的一個(gè)鍛煉自己演講能力和體驗一下農村生活的機會(huì )。但是經(jīng)歷了這一切以后，我開(kāi)始明白支教不僅僅是那二百個(gè)志愿時(shí)，它是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，更有可能是當地學(xué)生夢(mèng)開(kāi)始的地方。
我的故事要從我第一次接觸支教開(kāi)始講起。剛來(lái)到大學(xué)的我感覺(jué)一切都是新鮮的，部門(mén)活動(dòng)是新鮮的，大學(xué)知識是新鮮的，支教志愿活動(dòng)也是新鮮的。支教招募的海報很快就吸引了我的眼球，我認為這是一個(gè)證明自己的機會(huì )，是一個(gè)獲得榮譽(yù)的機會(huì )，所以我很快就報名參加了去貴州支教的支教隊的面試。
在面試之前，我以為支教是想參加就參加的，而且我覺(jué)得自己懂一點(diǎn)攝影知識，肯定能通過(guò)面試。當面試官問(wèn)我能教當地小朋友什么的時(shí)候，我毫不猶豫地回答道：“我喜歡攝影呀，我保證能教會(huì )他們拍照，讓他們開(kāi)闊一下眼界�！泵嬖嚬俜磫�(wèn)我：“你覺(jué)得當地的學(xué)生在一生中能有多少人接觸到相機呢？你是為了滿(mǎn)足你自己的欲望所以才去支教的嗎？”面對這個(gè)問(wèn)題，我啞口無(wú)言。的確，我當時(shí)覺(jué)得當地學(xué)生接受我們的名牌大學(xué)的學(xué)生的授課是他們的幸運，我的付出是他們理所當然要接受的。面試官的問(wèn)題引起了我的反思，支教是應該滿(mǎn)足我們還是應該滿(mǎn)足孩子們呢？我們覺(jué)得重要的知識對于他們來(lái)說(shuō)真的是必要的嗎？支教過(guò)程中，真的是我們給小朋友們知識，而他們不會(huì )給予我們收獲嗎？
毫無(wú)疑問(wèn)，驕傲自滿(mǎn)的我遭受到面試的失敗，我也深深地明白當時(shí)的自己還不配做一名支教老師。但是我覺(jué)得我不應該止步不前，我應該改變自己的觀(guān)念和能力，去支教這個(gè)夢(mèng)在我心中開(kāi)始生根。于是我參加了支教志愿者的培訓，學(xué)到了很多備課、授課、溝通的知識和技巧，并成功加入了其他學(xué)院的下鄉隊伍。
于是我來(lái)到了肇慶市田心村，來(lái)到了田心小學(xué)，這個(gè)一所只有兩層樓的小學(xué)，回想起我自己的小學(xué)，不禁開(kāi)始感嘆自己是多么幸福。我是負責數學(xué)教學(xué)的，第一眼看到當地的小朋友淳樸的眼神，樸素的衣著(zhù)，真的給我一份感動(dòng)，仿佛給了我一份力量。
在我的第一堂課上，我讓小朋友們不要稱(chēng)我為老師，叫我彬彬哥哥就可以了，小朋友們也很親切地這樣稱(chēng)呼我。在我的課堂上，我希望能擺脫傳統課堂的束縛，讓小朋友們能感受到數學(xué)是有趣的、啟發(fā)的，而不是為了應付考試，所以我給我的課堂增添了很多數學(xué)故事和好玩的數學(xué)現象。小朋友們都聽(tīng)得入神，覺(jué)得很有趣，其中有一位叫做麗琪的小朋友一直用一雙炯炯有神的眼睛看著(zhù)我，好像有一種對知識的欲望，此時(shí)的我終于明白，作為一名教師，學(xué)生上課時(shí)的投入對老師來(lái)說(shuō)是多么大的鼓勵。
因為我們的授課是沒(méi)有教材的，而我所教的內容只有6節課，可能支教活動(dòng)結束以后幾個(gè)月他們就忘記了課堂的內容了，所以我鼓勵他們做筆記，以后忘記了還可以翻開(kāi)筆記本看看支教的收獲。
一節課結束以后，我會(huì )收上他們的筆記本，檢查一下他們的筆記是否有錯誤，看看課堂是否需要改進(jìn)，我希望我帶給他們的是他們需要的，能用得上的。在筆記的最后，我會(huì )加上一句小小的評語(yǔ)和問(wèn)候，希望拉近我們之間的距離。
有時(shí)下課的時(shí)候，我站在一邊看著(zhù)小朋友們奔向操場(chǎng)玩耍，多多少少看到自己小學(xué)的影子，但是我玩的是更多是農村買(mǎi)不到的玩具，他們玩的是簡(jiǎn)單的體育游戲，不過(guò)看著(zhù)他們歡快的表情，我開(kāi)始明白快樂(lè )似乎是沒(méi)有貧富之分，物質(zhì)并不是快樂(lè )與不快樂(lè )的界限。
閱讀他們每天寫(xiě)得日記，也是我們支教隊員的任務(wù)。我曾讀到過(guò)這樣的一段話(huà)：“我希望我能讀到一本《鋼鐵是怎樣煉成》，但是學(xué)校沒(méi)有，村里也買(mǎi)不到�！边@句話(huà)讓我多少有點(diǎn)心酸，對于我來(lái)說(shuō)想要一本是多么簡(jiǎn)單的事情，廣州的新華書(shū)店、天河購書(shū)中心等賣(mài)書(shū)的地方要多少有多少，甚至你可以不用出門(mén)，淘寶、當當、亞馬遜等一系列網(wǎng)上書(shū)店讓你輕松買(mǎi)到。而他們卻沒(méi)有這些，于是我們支教隊的成員決定給小朋友們贈送他們想要的書(shū)本，希望能滿(mǎn)足他們的需求。
隨著(zhù)支教的日子一天一天的過(guò)去，我們跟小朋友們越來(lái)越熟悉，我們一起打籃球、一起打乒乓球、一起聊天、一起玩耍，感受著(zhù)我平時(shí)根本無(wú)法體會(huì )到的感動(dòng)，是一種簡(jiǎn)單而又深刻的快樂(lè )。沒(méi)錯，村里的生活的確是很苦，沒(méi)有水龍頭、沒(méi)有空調、沒(méi)有餐館、甚至連晾衣服的架子都沒(méi)有、晚上的村子可是一片漆黑，但是能體會(huì )到與小朋友們在一起的快樂(lè )，也許這是苦真的不算什么。
為了更好地進(jìn)行三下鄉活動(dòng)，我們對村民們進(jìn)行調研，了解他們的生活情況。我們隊員們挨家挨戶(hù)地與當地村民進(jìn)行交談。經(jīng)過(guò)交流，我的觀(guān)念再一次改變，我曾經(jīng)為我考進(jìn)了名牌大學(xué)而感到驕傲，但是實(shí)際上村里的孩子面對的壓力比我們在城市的孩子要大得多。我們放學(xué)可以輕輕松松回家玩耍，但是村里的孩子要負擔起家務(wù)，要回家做飯。而且在城市里，我們享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教科書(shū)、模擬卷、輔導書(shū)要多少有多少，老師也是來(lái)自各地的精英，而農村呢？很多教師是不愿意來(lái)農村教書(shū)的，所以師資比城市要差得多，那教育資源呢？農村的學(xué)校本來(lái)就不多，更不支付不起昂貴的教育資源。在這個(gè)層面上，我們學(xué)得比農村的孩子好，是理所當然的事，農村的孩子上不了高中、大學(xué)，重要原因是他們生活壓力大，教育資源缺乏。假如他們也享受我們同樣的教育資源，他們做得并不會(huì )比我們差，我真心這樣覺(jué)得。
一位小朋友曾經(jīng)跟我說(shuō)，她的夢(mèng)想是做數學(xué)老師，她喜歡數學(xué)。聽(tīng)到這，我感受到了我肩上的責任，我有義務(wù)去幫助她實(shí)現他們的夢(mèng)想，我的課堂應該啟發(fā)更多的同學(xué)，科普更多的知識，讓他們找到自己的興趣，至少讓他們知道，世界還有這些知識。
兩周的支教轉眼就過(guò)去了，在離別時(shí)，我們跟小朋友們一起唱歌，一起表演節目，一起享受這最后的時(shí)光，我們拍下了很多照片，這是我第一次感受到，拍照可以是這么有意義的，它不僅是一種藝術(shù)也可以是一種記錄感動(dòng)的方法。最后我在車(chē)上看著(zhù)離我越來(lái)越遠的小朋友們的眼鏡，心里泛起了漣漪。
這次下鄉讓我深刻地感受到支教的意義，我們給小朋友們帶來(lái)知識，他們也給我們帶來(lái)歡樂(lè )，我認為我們的地位是平等的，我們不是救世主，但是我們可以讓他們收獲，最后一節數學(xué)課，我沒(méi)有教任何的新知識，我只是跟他們分享了自己的生活，我告訴他們“只有希望是永生不死的�！�，后來(lái)看到一些小朋友跟我說(shuō)這句話(huà)激勵著(zhù)他，這讓我感到十分欣慰。讓下一次支教做得更好是我新的一個(gè)夢(mèng)，這次支教是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，我的觀(guān)念改變了很多，我收獲了很多，更重要的是我明白了支教是一種愛(ài)的傳遞，不只是我們傳給孩子們，孩子們也在傳遞他們的愛(ài)，我們的夢(mèng)在這里交融，創(chuàng )造出新的夢(mèng)，這是我第一次支教，但不會(huì )是我最后一次支教。
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