寫(xiě)作指導應從身邊的事物著(zhù)手觀(guān)察日記
本單元的習作要求，是寫(xiě)一篇觀(guān)察日記�？墒�，三年級的孩子很難把自己觀(guān)察到的人、事、物通過(guò)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)，更別說(shuō)要從觀(guān)察中產(chǎn)生一定的心得感悟了。
怎么指導孩子們寫(xiě)觀(guān)察日記呢?課前，我想了許多種教學(xué)方案，但最后都被自己排除了。后來(lái)，我突發(fā)奇想：從觀(guān)察教室里的事物著(zhù)手，孩子們是不是就更容易理解觀(guān)察日記了呢?于是，我就想到了窗臺上的那盆菊花，枯萎的`枝干里長(cháng)出了許多新芽，還開(kāi)出了幾朵黃色的小花。
課上，我就引導孩子們細心觀(guān)察那盆菊花：第一次看見(jiàn)的這盆菊花是什么樣子的?后來(lái)，這盆菊花因為什么枯死了?枯死后的菊花是什么樣子的?現在的這盆菊花又是什么樣子的?最后，我們得出結論：花兒也是有生命的，它們也需要陽(yáng)光雨露的滋潤。一旦這些養分供給不足，它們就會(huì )有枯萎的危險�；▋嚎菸院�，如果能得到我們的精心呵護，它們也有死而復生的可能。
在我的引導下，一個(gè)個(gè)亮麗的題眼展現在孩子們的作文本上：《死而復生的菊花》、《菊花的奧秘》、《奇跡》、《菊花復活記》……他們奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了第一篇觀(guān)察日記。