三下鄉支教實(shí)習日記3篇
大學(xué)生三下鄉是指“文化、科技、衛生”下鄉，是各高校在暑期開(kāi)展的一項意在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。給大家分享了三下鄉支教的實(shí)習日記，歡迎借鑒！
三下鄉支教實(shí)習日記（一)
XX年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風(fēng)景，從華麗的大都到發(fā)展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進(jìn)鄉村小路，一路顛簸，終于在將近夜幕降臨的余暉中到達了目的地——南豐中學(xué)。
“南豐”一個(gè)好聽(tīng)的名字，南國的豐收，感覺(jué)學(xué)校會(huì )是歷史悠久，會(huì )有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學(xué)校卻是仿佛由于長(cháng)久沒(méi)修建，沒(méi)有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學(xué)校的路坑坑洼洼，雜草從生。聽(tīng)說(shuō)由于學(xué)校的資金不足，校園的環(huán)境一直沒(méi)有改善，都好多年了。
環(huán)視學(xué)校一周后，當地學(xué)校的主任領(lǐng)我們到宿舍，感謝校方的關(guān)心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開(kāi)始打掃宿舍，臟水、灰塵、飛蟲(chóng)交集著(zhù)汗水，奮斗3小時(shí)。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿(mǎn)身疲憊，幸來(lái)涼風(fēng)，躺床入夢(mèng)。就是我們下鄉的第一天。
三下鄉支教實(shí)習日記（二)
第二天隊員們早早的起來(lái)，迎接我們重要的工作，我們分成三隊，分別負責三個(gè)年級的工作。教學(xué)任務(wù)看來(lái)輕松，實(shí)質(zhì)操作難度還是非常大。
我們設計的教學(xué)任務(wù)是利用多媒體，結合老師的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發(fā)現身邊美的東西以及了解有關(guān)美術(shù)的知識。我們做好了充分的備課，圖文并茂，還有趣味的學(xué)習視頻，胸有成竹的來(lái)到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，強烈的太陽(yáng)光穿過(guò)單薄的窗簾射進(jìn)教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學(xué)生在自己的屏幕中觀(guān)看視頻，意愿事違，學(xué)生電腦的主機既然是要用兩根地火線(xiàn)碰撞，產(chǎn)生電流通電，來(lái)使主機開(kāi)動(dòng)。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤(pán)，一切都是滿(mǎn)足不到基本的教學(xué)要求。我們心急如焚，眼看時(shí)間快到了，當地學(xué)校的老師立即讓我轉移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時(shí)用來(lái)開(kāi)會(huì )的會(huì )議室。倒霉的事卻接二連三的降臨，“最好的`教室”里過(guò)時(shí)的機器識別不到我們u盤(pán)，充分備好的資料卻拿不出來(lái)，手忙腳亂中學(xué)生已經(jīng)陸續進(jìn)來(lái)，為了保證教學(xué)秩序，我們帶班的小老師，先做導課，慌亂中發(fā)現機器的網(wǎng)速還不慢，就在線(xiàn)播放視頻，利用上以前老師教的知識東貼西補的講解�？偹忝銖姷倪^(guò)了40分鐘的課。第一次課艱難的過(guò)去。
我真實(shí)的感受到我們平時(shí)在城市里的生活是多么的依賴(lài)科技技術(shù)，網(wǎng)上購物、電子資料、視頻音樂(lè )等，享受著(zhù)科技對我們無(wú)微不至的照顧。這次是難得的經(jīng)驗，讓我發(fā)現科技對我們真的重要。
三下鄉支教實(shí)習日記（三)
這里的學(xué)生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界充滿(mǎn)好奇，還有的是貧窮，在這里80%都是農民，暑假到來(lái)，小孩們不像城市的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)學(xué)興趣班，去去旅游。在他們這里可能要趕著(zhù)農忙幫家里做事，收割、打谷、曬谷等成了他們假期的工作。我發(fā)現這里的學(xué)生的膚色都是銅紅的、黃黑的，大概是都農忙或是去田邊露天的游泳曬黑的。我們班有好些同學(xué)都不能上暑期班，因為他們要回家農忙。其實(shí)他們也是無(wú)奈，我眼看也心酸了。
貧窮使得這里的文化水平很底，升學(xué)率不高，很多父母把孩子供完初中或是讀高中半途輟學(xué)，就打發(fā)他們到城里的工廠(chǎng)工作，廉價(jià)的勞動(dòng)，害了孩子，使得窮人還是窮。我來(lái)之前還真沒(méi)想到廣東珠三角的地區還會(huì )有這么一些地方，那我更不敢想象中國有多少受著(zhù)貧窮生活的孩子。
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