醫學(xué)生的實(shí)習日記
身心考驗
原本選擇學(xué)醫是想求一份穩定的職業(yè)，因為覺(jué)得自己不太敏捷能干，怕不適應信息時(shí)代的速度。學(xué)醫么，可不必擔心將來(lái)找工作，不必擔心失業(yè)下崗，不必擔心每天的新挑戰讓我措手不及�？墒聦�(shí)上，原本想少幾個(gè)“擔心”的選擇卻成了更多“擔心”的來(lái)源。別的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們一定很難體會(huì )我們在學(xué)醫的漫漫旅途中要接受的生理上和心理上的雙重考驗。
玉手皓腕
外科實(shí)習第一課，是學(xué)習進(jìn)入手術(shù)室之前的工作：穿衣、戴帽、戴口罩、然后像小學(xué)生查衛生似的把指甲伸出讓老師一一過(guò)目，有三分之二的學(xué)生被認為指甲過(guò)長(cháng)而被勒令剪短，其中一位女生又長(cháng)又亮涂成紫紅色的指甲更是吸引了所有人的目光，老師也對她特別“照顧”，親自監督她剪短指甲、洗掉指甲油。然后，我們一字排開(kāi)在水池邊，學(xué)習刷手，即用蘸滿(mǎn)濃肥皂水的板刷刷手3遍，從指甲縫手指到手掌手背手腕，到前臂肘部一直到肘上6厘米。于是，我們硬著(zhù)頭皮開(kāi)始在老師：“重點(diǎn)、重點(diǎn)”的督促下拿著(zhù)刷子認真地、仔細地、不斷加重地開(kāi)刷。那集體發(fā)出的“刷刷、刷刷”的聲音，簡(jiǎn)直就和我在水房里刷那條穿了一個(gè)月的牛仔褲一模一樣。在經(jīng)歷了“十指連心”的痛楚之后，我們還必須把雙臂伸入70%的'酒清中浸泡6分鐘。最后當我舉著(zhù)紅腫麻木的手臂穿手術(shù)衣戴手套時(shí)，忽聽(tīng)得一男生一聲慘叫!原來(lái)他消毒已畢的手又碰到了水池壁而污染，所以必須將所有的程序從頭再來(lái)一遍。一節課結束，我也終于明白，所謂“纖纖玉指”，所謂“玉手皓腕”，對我們醫學(xué)生而言，從此將是一個(gè)可望而不可及的夢(mèng)。至于這樣的“自殘”行為，到底會(huì )對皮膚產(chǎn)生多大的傷害?或許只有皮膚科的老師才會(huì )明白醫學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理。
“望、觸、叩、聽(tīng)”
我們有門(mén)課，曰“內科診斷學(xué)”，既然是“診斷”，那除了問(wèn)診最主要的就是“望、觸、叩、聽(tīng)”的體驗了，我們要學(xué)會(huì )一百條的全身體檢方法，從頭頂到腳底。即然是學(xué)習，自然有老師做示教-不過(guò)是用學(xué)生當病人，每堂課老師都會(huì )抽一個(gè)男生躺在四張桌子拼成的“床”上做示教。被抽到的“靶子”自然一千萬(wàn)個(gè)不愿意，被老師用手用“工具”在身上揉來(lái)敲去的固然不舒服，但最可怕的莫過(guò)于十幾雙“求知若渴”的眼睛死盯著(zhù)你了，被抽到當頭頸四肢的靶子倒還算好，而抽到胸腹部的可就慘了，胸大肌不夠發(fā)達的，肚子上贅肉太多的，那可真的一覽無(wú)余埃那個(gè)被檢查腹部的男生一會(huì )咯咯笑個(gè)不停，一會(huì )兒哇哇叫疼，老師可不理他，一臉嚴肅地繼續著(zhù)肝臟的觸診，要用兩只手來(lái)觸診脾臟，當老師嫌他的牛仔褲束腰束得太高而不斷往下拉時(shí)，此男生忽然變得安靜了，之后卻連人類(lèi)最基本的一系列反射活動(dòng)都做不出了。老師拍拍他的肩“干嗎那么緊張，起來(lái)吧”這時(shí)候可以清晰地看出他躺的那塊白布不知為什么濕了一大塊，其實(shí)那天并不熱，況且他還沒(méi)穿上衣
生命的脆弱
記得小時(shí)候，我一直認為醫院是一片圣土。那種濃濃的消毒液的味道，那些穿著(zhù)白大褂的醫生，讓我感到那兒是那么干凈，甚至有一種圣潔的感覺(jué)。而現在，當我們真正進(jìn)入這個(gè)神秘的世界后，每一個(gè)人卻時(shí)常生出這樣那樣的擔心和害怕，其中最普遍的就是怕從病人那兒傳染上什么玻有一次去肝炎病實(shí)習，盡管老師不止一次對我們說(shuō)過(guò)，那些已經(jīng)過(guò)了肝炎早期的病人，傳染性真的不大，大家注意一點(diǎn)不會(huì )有事的，但走進(jìn)那扇寫(xiě)著(zhù)“非醫務(wù)人員止步”的大門(mén)時(shí)，我們都還是誠惶誠恐。我打定了主意，除了鞋底以外，絕不再讓任何身體部位碰到病房里的任何東西。當老師站在一位乙肝病人前講解那些癥狀體征時(shí)，我們一群人都一反常態(tài)，沒(méi)人像平常一樣爭先向前擠到病人身邊去看體會(huì )，而是站得遠遠的。那位病人顯然看出了我們的回避而非常窘迫，她是一位看起來(lái)非常純樸的中年婦女，正是因為“傳染病病人”這樣的身份才讓我們無(wú)法像對待常人那樣對待她。我忽然開(kāi)始覺(jué)得不安，說(shuō)不清這是一種怎樣的感覺(jué)，只是瞅著(zhù)那位阿姨覺(jué)得有些抱歉。老師也明白我們的想法，講完了該講的之后就下課放我們走了。
【醫學(xué)生的實(shí)習日記】相關(guān)文章：
醫學(xué)生實(shí)習日記08-03
醫學(xué)生工作實(shí)習日記03-09
醫學(xué)生科室個(gè)人實(shí)習日記07-26
醫學(xué)生實(shí)習日記5篇12-09
醫學(xué)生實(shí)習日記7篇11-18
醫學(xué)生實(shí)習日記4篇12-16
醫學(xué)生實(shí)習日記8篇07-01
醫學(xué)生實(shí)習日記9篇06-28
醫學(xué)生實(shí)習日記10篇07-10