四年級的學(xué)生數學(xué)日記
同學(xué)們，在你們的數學(xué)學(xué)習中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現？接下來(lái)是小編為您整理的四年級的學(xué)生數學(xué)日記，希望對您有所幫助。
四年級的學(xué)生數學(xué)日記1
同學(xué)們，在你們的數學(xué)學(xué)習中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現？現在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)現：
如果要你算一個(gè)多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發(fā)現一個(gè)小訣竅。想知道嗎？讓我來(lái)告訴你：算48532×5的積，先找到這個(gè)數485320，再把它除以2，你會(huì )口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎？我把原來(lái)的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀？你掌握這個(gè)小竅門(mén)了嗎？
同樣的發(fā)現我還有：一個(gè)數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么？)一個(gè)數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發(fā)現一個(gè)多位數，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因為多位數的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數十位上是偶數，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個(gè)發(fā)現能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個(gè)數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒(méi)有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學(xué)們，我的`這個(gè)小發(fā)現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動(dòng)腦筋觀(guān)察和思考的結果。偉大的發(fā)現不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎？同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現的人吧！
四年級的學(xué)生數學(xué)日記2
今天晚上，爸爸神秘地對我說(shuō)：“小茵，我會(huì )‘摩法’，你信不信？”我迫不及待地問(wèn)；“什么？你會(huì )摩法？是什么摩法？”“摩法是這樣：你打開(kāi)一本書(shū)，我能借魔力，說(shuō)出哪邊是偶數頁(yè)，哪邊是奇數頁(yè)�！卑职稚駳獾卣f(shuō)。哼，我才不信呢，我要求爸爸當場(chǎng)示范一下摩法。
我拿起一本書(shū)，快速地翻著(zhù)書(shū)，當爸爸叫了一聲“�！�，我就停下翻書(shū)。爸爸語(yǔ)氣略帶神氣地說(shuō)；“左邊是偶數頁(yè)，右邊是奇數頁(yè)。我計算了一下，嘿，神了！爸爸猜對了耶。我不服氣，又試了一遍，結果還是那樣。我不解地問(wèn)爸爸：“爸爸，你是怎么猜對？難道你真的有摩法？”爸爸微笑著(zhù)回答我；“不，我并沒(méi)有摩法。我是按照‘書(shū)的左邊是偶數頁(yè)，書(shū)的右邊是奇數頁(yè)’這一規則猜對的”哦，原來(lái)是這么一回事。
今天，我感到非常高興，因為我又學(xué)到了一個(gè)數學(xué)規則。數學(xué)真有趣！
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