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畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可以幫助被評價(jià)者不斷地逼近理想目標，那么，怎么去寫(xiě)評語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語(yǔ)句基本通順；設計方案基本合理，系統動(dòng)力學(xué)特性分析基本完整，繪圖基本準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，符合規范。
本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。孟玉麗同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句通順；設計方案合理，繪圖基本準確，設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，積極努力學(xué)習與設計有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，認真完成了規定的各項任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；較好地完成了畢業(yè)設計前期的調研工作，方案論證、并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語(yǔ)句基本通順；系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，符合規范。
本課題能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。陳曉龍同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句通順；所設計的系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說(shuō)明書(shū)內容豐富，書(shū)寫(xiě)符合要求。
盧小波同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語(yǔ)句基本通順；設計方案較合理，仿真軟件編寫(xiě)較完整，繪圖基本準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，基本符合規范。
本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。盧小波同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句較通順；設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到教學(xué)的基本要求。馬彬涵同學(xué)根據課題任務(wù)，基本完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語(yǔ)句通順；設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫(xiě)基本完整；設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，基本完成了規定的任務(wù)，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語(yǔ)句基本通順；硬件設計方案不夠合理，內部軟件未能編寫(xiě)完整，繪圖基本準確，沒(méi)有必要的社會(huì )和經(jīng)濟效益分析；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理基本通順，結構基本合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，基本符合規范。
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