讓師愛(ài)在筆尖流淌-學(xué)生評語(yǔ)撰寫(xiě)之我見(jiàn)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)評語(yǔ)吧，借助評語(yǔ)能夠激發(fā)和維持被評價(jià)對象的內在動(dòng)力，調動(dòng)其內部潛力。相信很多朋友都對寫(xiě)評語(yǔ)感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的讓師愛(ài)在筆尖流淌-學(xué)生評語(yǔ)撰寫(xiě)之我見(jiàn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每當期末發(fā)《評價(jià)手冊》時(shí)，我告訴孩子們，里邊有老師寫(xiě)給你的悄悄話(huà)呢！這時(shí)我常會(huì )看到有趣的情景，孩子們打開(kāi)后各自看了起來(lái)，性格內向的或是看著(zhù)我會(huì )心一笑，或是低著(zhù)頭若有所思；性格外向的或是念念有詞，或是眉開(kāi)眼笑與小伙伴互相傳遞。教室里氣氛很溫馨，因為孩子們正在與老師展開(kāi)心靈的對話(huà)呢！這對話(huà)假如能說(shuō)到孩子們心坎處，很大程度上能為指引孩子前進(jìn)的方向，這就是我們所期望的評語(yǔ)的力量。
作為一線(xiàn)班主任我們不是專(zhuān)家，沒(méi)有高深的理論水平，也很少有高超的寫(xiě)作技巧，但不論你采用什么樣的表達方式，我們都要把持一個(gè)原則，那就是要客觀(guān)、公正、要在字里行間讓孩子們感受到老師對他的欣賞、對他的鼓勵，讓家長(cháng)感受到不論褒貶都是出于對孩子的負責、對孩子的關(guān)愛(ài)。對于撰寫(xiě)評語(yǔ)，我有以下一些建議：
一、讓成長(cháng)細節在文字中呈現
中國道家創(chuàng )始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要關(guān)注孩子的成長(cháng)細節，點(diǎn)滴小事敘述中展示教師對孩子的關(guān)注度。剛接新班，可以對學(xué)生性格、學(xué)習、綜合素質(zhì)等各方面在評語(yǔ)中進(jìn)行一個(gè)全景式的概括，再把濃墨重彩放在每個(gè)學(xué)生在一學(xué)期中最令人難忘的某件事或某個(gè)場(chǎng)景。而一般帶了一學(xué)期后，學(xué)生各方面情況已是非常熟悉，可在評語(yǔ)中直接把學(xué)生在一學(xué)期中自己最得意的某件事或某個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)來(lái)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，同時(shí)用委婉幽默的語(yǔ)言指出孩子所存在的缺點(diǎn)。學(xué)生一學(xué)期的校園生活假如是一部電影的話(huà)，那么老師要努力從中截取最能展示這部電影風(fēng)格的特寫(xiě)鏡頭。這就離不開(kāi)平時(shí)的觀(guān)察、記錄，觀(guān)察孩子們在班級活動(dòng)中的表現，記錄孩子們在各項比賽中的成績(jì)，留意孩子們在遇到挫折時(shí)的處理方式等等。
1、班里一名小班長(cháng)，多才多藝，博覽群書(shū)，品學(xué)兼優(yōu)，我對他這樣評價(jià)：
全面發(fā)展數小睿，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣會(huì )：鋼琴獨奏展才華，各科競賽列前茅；“百佳書(shū)迷”你堪當博覽群書(shū)；領(lǐng)操動(dòng)作標準口令響，帶領(lǐng)全班奪得一等獎，贏(yíng)得眾人齊夸獎；待人友善紀律好，品學(xué)兼優(yōu)好班長(cháng)。期待你對班級管理想妙計，鍛煉自己有魄力，新的一年創(chuàng )佳績(jì)！
2、對一名熱愛(ài)集體的孩子我這樣評價(jià)：
學(xué)期初的一個(gè)傍晚，校園里靜悄悄的，同學(xué)們都回家了。老師批改作業(yè)時(shí)，忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影從門(mén)口匆忙跑過(guò)。原來(lái)你發(fā)現當天值日班干忘了關(guān)燈，就不顧天色已晚跑到四樓來(lái)關(guān)燈。那一刻，老師非常感動(dòng)，這樣有責任心、愛(ài)集體的小干部真是不多見(jiàn)�？墒悄氵@學(xué)期表現卻遠遠不如上學(xué)期了�？吹侥闩K兮兮的課桌，亂糟糟的書(shū)包，老師不禁替你擔心，生活缺乏條理和自律的人是會(huì )嚴重影響學(xué)習的。請你快快改變這種狀態(tài)，讓那個(gè)優(yōu)秀的你再次出現在老師面前吧！
3、在各項比賽、公開(kāi)課或班級活動(dòng)中表現出色的孩子，我這樣寫(xiě)道：
越，性格憨厚的你平時(shí)很有禮貌，遇到老師總是笑瞇瞇地問(wèn)好，和同學(xué)們也相處得很開(kāi)心。區語(yǔ)文公開(kāi)課上，你用多個(gè)成語(yǔ)即興造句，那落落大方的態(tài)度，機智的回答，精彩的句子博得聽(tīng)課老師們陣陣驚嘆，真是思維敏捷的孩子！老師希望你平時(shí)在學(xué)習上能時(shí)時(shí)充分發(fā)揮自己的聰明才智，向知識的深度和廣度發(fā)展，成為才華橫溢的男子漢。加油！
茵，你是一個(gè)善解人意、樂(lè )于助人的孩子。同學(xué)有困難，你那滿(mǎn)眼的關(guān)切，讓同學(xué)倍感溫暖。學(xué)習上，你勤奮自覺(jué)，發(fā)言越來(lái)越積極，單元考試不斷進(jìn)步，讓老師倍感驚喜�！皯c元旦，展才藝”的班級活動(dòng)中，你嫻熟的古箏獨奏，時(shí)而如山澗泉鳴，時(shí)而似環(huán)佩鈴響，顯示出很扎實(shí)的音樂(lè )功底，贏(yíng)得大家陣陣熱烈的掌聲，真是了不起！期待你做個(gè)全面發(fā)展的小才女，繼續保持這種良好學(xué)習的狀態(tài)來(lái)年再展風(fēng)采，加油！
昕，雖然你從不炫耀，但你在文藝方面的天賦卻常在班級活動(dòng)中展示得淋漓盡致�！傲弧惫澢跋δ愦戆嗉墔⒓恿藢W(xué)校文藝匯演。當你撐著(zhù)小傘，衣袂飄飄，蓮步輕踱，緩緩出現在舞臺上時(shí)，那曼妙的舞姿，婀娜的身影，仿佛是詩(shī)人戴望舒的名作——《雨巷》里的姑娘走到了舞臺上呢！老師很喜歡你的多才多藝，也喜歡你勤奮樸實(shí)的性格，希望你保持這種積極向上的狀態(tài)，有一天你會(huì )發(fā)現，成功真的會(huì )偏愛(ài)努力的人。加油！
我對一名不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生這樣評價(jià)：一表人才鄭小揚，氣質(zhì)儒雅美名揚：尊師守紀愛(ài)集體，勤奮學(xué)習好榜樣，成績(jì)優(yōu)異列前茅，勞動(dòng)是個(gè)小能手，書(shū)法競賽二等獎，為班爭光人夸獎。美中不足有一點(diǎn)，就是課堂少發(fā)言。滿(mǎn)腹才華沒(méi)發(fā)揮，自我埋沒(méi)多吃虧。請你新年發(fā)奮展翅飛，全面發(fā)展為班爭光輝！
作為一名班主任老師，要深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去，要善于觀(guān)察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現的第一手資料，要組織并深入到班級各項活動(dòng)中，多與學(xué)生談心，讓學(xué)生喜歡接近你，愿意把他們最真實(shí)的一面展現給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內心世界，這樣才能捕捉到學(xué)生活生生的成長(cháng)細節。孩子們的喜怒哀樂(lè )若能時(shí)時(shí)牽動(dòng)班主任的心，筆下才能字字總關(guān)情。
二、讓多形式評價(jià)促成文字生情
采用多種評價(jià)方式，能幫助老師全方位了解學(xué)生，做到寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)能實(shí)事求是。如對于中高部學(xué)生可采用自評和伙伴互評的形式。對于低年級學(xué)生，可結合家長(cháng)和科任老師書(shū)面或口頭評價(jià)。比如，我常在期末時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展自評，然后美其名曰“自我鑒定”，孩子們鄭重其事地回顧自己一學(xué)期的表現，羅列在各項活動(dòng)中取得的成績(jì)，尋找自己的不足。這有利于班主任最直接地了解孩子的內心想法，從而在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)有的放矢。
比如有孩子寫(xiě)道“我要和缺點(diǎn)告別，和優(yōu)點(diǎn)永遠成為好朋友！”“我的媽媽說(shuō)我的成績(jì)就像坐過(guò)山車(chē)一樣忽高忽低�！薄拔乙尲依镒兂删薮蟮莫劆顜��！焙⒆觽冊谧栽u時(shí)常會(huì )有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，天真而又確切地概括自己的表現。我們有時(shí)可以以此為切入點(diǎn)展開(kāi)敘述。如：
1、一名身體強愛(ài)勞動(dòng)又熱心幫助別人的學(xué)生，我對他這樣評價(jià)：
壯碩的小晞是班里力氣最大的男孩，拎起滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水依然健步如飛。每次勞動(dòng)你總是干得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗，老師看了都感動(dòng)。你在期末自我鑒定中這樣寫(xiě)道：“我的勞動(dòng)很出色，從一名隊員升到副隊長(cháng)不是混的，而是用我的每一滴汗水干出來(lái)的�！碧煺娴脑�(huà)逗得老師哈哈大笑。你是班里經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，第一個(gè)能流利背誦《弟子規》的同學(xué)，現已榮升測試員，正期待你下學(xué)期來(lái)大顯身手呢！你繪畫(huà)、圍棋頂呱呱，學(xué)習方面效率高，可惜質(zhì)量待提高。假如課堂上能?chē)烙诼杉�、細致些，學(xué)習也能攀高峰！
2、對于小開(kāi)心果類(lèi)型的孩子我這樣寫(xiě)道：
“東臨，東臨，可愛(ài)的小東臨……”每次走進(jìn)教室，聽(tīng)到同學(xué)們在課前唱中改編歌詞，笑嘻嘻唱出你的名字時(shí)，老師就忍俊不禁。熱情活潑、古靈精怪、樂(lè )于助人、寬容大方的品格讓你在同學(xué)們中間是那樣受歡迎。老師期待著(zhù)你學(xué)習方面勤動(dòng)腦，遇到困難不氣餒，成為學(xué)習的小主人，當個(gè)全面發(fā)展，出類(lèi)拔萃的學(xué)生，加油！
3、對于一位原本學(xué)語(yǔ)文不夠用心的孩子我這樣寫(xiě)道：
爍，你的表現如同自己所說(shuō)的，是“后發(fā)制人”，在下半學(xué)期突飛猛進(jìn)。課堂上，老師能看出你感受到語(yǔ)文學(xué)習的`樂(lè )趣，認真的態(tài)度讓你躋身尖子生行列。朗讀課文時(shí)你聲情并茂；回答問(wèn)題時(shí)你思維敏捷；完成作業(yè)拿給老師批改，你總在旁邊緊張地看著(zhù)，當看到作業(yè)本上蓋上小紅花，你就拍拍胸口松了一口氣，笑瞇瞇地回到座位上，那可愛(ài)的樣子逗得老師忍俊不禁。老師要告訴你，認真的人最有魅力。你現在就是這樣有魅力的男子漢！相信前途無(wú)量的你，只要保持這樣充滿(mǎn)干勁的狀態(tài)，一定能有更加了不起的表現！
4、對于一位聰明好動(dòng)的孩子我這樣寫(xiě)道：
鈞，你是個(gè)性鮮明的孩子，優(yōu)點(diǎn)很突出，缺點(diǎn)也明顯。你愛(ài)交朋友，老師常在課間聽(tīng)到你和同學(xué)玩耍時(shí)哈哈大笑的聲音；你愛(ài)學(xué)習，各項任務(wù)從不遺漏；課堂上你愛(ài)發(fā)言，精彩的表達常博得大家喝彩；各項活動(dòng)你樂(lè )參與，這學(xué)期班級手抄報、朗讀比賽獲得一等獎，其他科目的競賽也有不俗的表現，真是了不起！但是你課堂不時(shí)插嘴和作業(yè)本潦草的書(shū)寫(xiě)讓老師看到你的浮躁，和同學(xué)相處有時(shí)言談不夠文明。不過(guò)，讓老師高興的是，你有約束自己的行動(dòng)和決心了�！白晕诣b定”中，你告訴老師自己要想辦法取下身上的“話(huà)匣子”。老師告訴你，“話(huà)匣子”不必去掉，讓它在該講的時(shí)候講，那就變成優(yōu)點(diǎn)了。像你這樣有自知之明，做事努力又愿意克服自己弱點(diǎn)的人，必定有燦爛的明天！加油！
5、對于自我評價(jià)過(guò)低的孩子我這樣寫(xiě)道：
鈿，你曾在信中告訴老師，長(cháng)大后想當一名心理醫生，“啄出別人心里的害蟲(chóng)�！崩蠋熆吹竭@樣充滿(mǎn)童趣的話(huà)忍不住笑了，也想朝你豎起大拇指，真是個(gè)有理想的小姑娘！信中你還羅列了自己很多缺點(diǎn)，讓老師看了覺(jué)得你自我評價(jià)過(guò)低。其實(shí)你有很多優(yōu)點(diǎn)呢！你的笑容很美麗，你尊師守紀，心地善良，待人謙讓、寬容。這學(xué)期參加學(xué)校國際象棋比賽一舉奪得女子組第二名，為班爭光真是了不起！期待你時(shí)刻充滿(mǎn)自信，學(xué)習上無(wú)論碰到什么困難都能迎難而上。只要你持之以恒向前走，你會(huì )發(fā)現自己離心中的目標越來(lái)越近！
采用多形式評價(jià)能多角度呈現孩子們的方方面面，既能提高班主任工作效率，又能讓飽蘸師愛(ài)的筆端流淌出來(lái)的文字客觀(guān)全面。
三、讓個(gè)性在文字中飛揚
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的世界。因此，寫(xiě)評語(yǔ)要因人而異，要有針對性。
給優(yōu)秀生寫(xiě)評語(yǔ)，要用“顯微鏡”，分清是否品學(xué)兼優(yōu)，存在哪方面不足，要實(shí)事求是地指出來(lái)，防止夸大其詞。
對于差生，要用“放大鏡”，抓住他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用成功的體驗喚起他們的自信。
對于中等生，要防止寫(xiě)得千人一面，寫(xiě)得一般化。中等生有的成績(jì)一般卻有一副熱心腸，有的不善言辭卻關(guān)心集體，默默為集體做貢獻。
1、班里有名學(xué)生個(gè)性鮮明但課堂缺乏自律，我對他這樣評價(jià)：
小德，你是個(gè)聰明勇敢的男子漢，說(shuō)話(huà)做事風(fēng)風(fēng)火火，上課發(fā)言積極，作文抒真情、寫(xiě)真話(huà)，語(yǔ)言表達流暢，充滿(mǎn)了個(gè)性。在期末自我鑒定中，你寫(xiě)下這樣的話(huà)：“我的成績(jì)不穩定，一會(huì )上升一會(huì )下降，就像股票升和跌一樣�！庇腥さ谋扔髁罾蠋熑炭〔唤�。悄悄告訴你，老師覺(jué)得你是“潛力股”，很有發(fā)展空間哦！假如課堂上能約束自己愛(ài)講話(huà)的嘴巴，再用心細心些，學(xué)習一定能像你參加圍棋比賽一樣獲得驕人的成績(jì)。送你一句話(huà)，“忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論�！壁s快加油吧！
2、對于插班的兩個(gè)孩子我這樣寫(xiě)道：
鍇，作為插班生加入新的班集體不久，你就以認真的學(xué)習態(tài)度和和優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)展示了你的實(shí)力，寬厚謙和的性格也為你贏(yíng)得同學(xué)們的友誼。當聽(tīng)到你媽媽說(shuō)你轉學(xué)在三年一班中感到快樂(lè )時(shí)，老師感到非常欣慰。老師想提醒你，作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)，與你帥氣的外表太不相符了，假期趕快練字吧，爭取新的一年有突破！此外，凡事要三思而后行，率性而為會(huì )影響你的優(yōu)秀哦！
跳級插班胡慧涵，年紀雖小志氣昂。團結同學(xué)愛(ài)集體，尊師守紀有能力，大方領(lǐng)唱歌悠揚�；A不牢有壓力，成績(jì)下降別泄氣。學(xué)習功到自然成，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得加強，期待進(jìn)步師贊揚。注意方法講效率，一定能為師長(cháng)來(lái)爭氣！
寫(xiě)評語(yǔ)要在敘述當中力求突出每個(gè)孩子的特點(diǎn)，讓每個(gè)漢字流淌出來(lái)的都是殷殷師愛(ài)，讓孩子們感受到老師對他們的了解、老師對他們的賞識，讓孩子們的個(gè)性在文字中飛揚。
四、讓名言警句助文字生輝
寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)表達方式可不拘一格，但語(yǔ)言切忌呆板生硬，可親切，可幽默，還可引用名言、警句助文字生輝。名言警句是人類(lèi)語(yǔ)言寶庫中的精華。評語(yǔ)中引用名言警句，可以發(fā)揮評語(yǔ)的美育功能，使評語(yǔ)更具文采，更含蓄雋永，耐人尋味。
1、鼓勵學(xué)生勤奮自律，奮發(fā)向上，我這樣寫(xiě)道：
不管你現在的成績(jì)如何地起伏不定，不管你書(shū)寫(xiě)怎樣馬虎，老師始終相信那只是暫時(shí)的現象�！靶袨樾纬闪晳T，習慣形成性格，性格決定命運”。美好的未來(lái)就掌握在你自己的手中，請別放棄自己！老師期待著(zhù)新的一年，能看到勤奮、自律的小民，加油！
2、引導學(xué)生學(xué)習要講方法，勤動(dòng)腦，耐心細致：
老師想告訴你“耐心是一切聰明才智的基礎�！睂W(xué)習上不要急于求成、馬虎應付，你也能成為大家注目的焦點(diǎn)。加油！
“聰明出于勤奮，天才在于積累�！崩蠋熎诖�(zhù)你下學(xué)年再次登上領(lǐng)獎臺哦！加油！
“失敗的人找理由，成功的人找方法�！睂W(xué)習離不開(kāi)勤奮，更要注意抓住重點(diǎn)，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。加油哦！
3、告誡學(xué)生要善待他人：
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！痹诤屯瑢W(xué)們相處得過(guò)程當中，請你要嚴于律己，寬以待人，這樣才能贏(yíng)得更多珍貴的友誼。
4、鼓勵學(xué)生遠大志向，珍惜光陰，認真學(xué)習：
“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！泵篮玫耐曛挥幸淮�，老師衷心希望你能腳踏實(shí)地認真學(xué)習，充實(shí)過(guò)好每一天。加油！
“男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀”。相信你是個(gè)有志氣的男子漢，一定愿意克服自己的弱點(diǎn)，持之以恒、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，時(shí)時(shí)讓大家看到你精彩的一面。加油！
每則評語(yǔ)展示了學(xué)生在一段時(shí)期內的表現，我們若能注意方法力求使筆下的文字寫(xiě)出質(zhì)量，寫(xiě)出真情，這也從一個(gè)側面體現了班主任對工作負責任的態(tài)度，對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
也許我們沒(méi)有深厚的寫(xiě)作功底，無(wú)法編織華麗的辭藻，但是“感人心者莫乎于情”，我們可以讓師愛(ài)在筆尖流淌，發(fā)揮評語(yǔ)的魅力，用心寫(xiě)下對孩子們的“悄悄話(huà)”。我們不奢望一則評語(yǔ)就能改變孩子的人生。但是我們所寫(xiě)下的內容，哪怕只有片言只語(yǔ)對孩子們心靈有所觸動(dòng)，就能鼓勵孩子們揚長(cháng)避短，繼續前進(jìn)，為孩子們的健康成長(cháng)推波助瀾！
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