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教師評課評語(yǔ)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能激勵被評價(jià)對象向更高的目標前進(jìn)，實(shí)現在原有基礎上的飛躍。寫(xiě)起評語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的教師評課評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
教師評課評語(yǔ)1
1、教師語(yǔ)言語(yǔ)調抑揚頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達能力的培養，學(xué)生的學(xué)習習慣較好。
2、該專(zhuān)題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結合加練筆，讓學(xué)生對鳥(niǎo)的認識逐步深入，效果較好。
3、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。
4、不但能培養學(xué)生的能力，還能培養所有學(xué)生參與分類(lèi)，評價(jià)，鑒別能力。對重點(diǎn)詞、句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅實(shí)基礎。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
5、能把握學(xué)生的認知規律，通過(guò)復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(cháng)。
6、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授、討論、朗讀等方式，達到了示范課的目的。
7、教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習會(huì )更好。
8、語(yǔ)文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調動(dòng)學(xué)生積極性。
9、英語(yǔ)課思路清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。
10、老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習講解較精當，教學(xué)中各環(huán)節能有效衍接，課堂容量較足。
11、本節課學(xué)習內容是與學(xué)生生活、學(xué)習緊密結合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應對策，教學(xué)中能密切結合校園內及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結問(wèn)題的能力加強培養，提高要求。
12、本節語(yǔ)法課內容緊扣知識要點(diǎn)，所選內容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的`體會(huì )，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環(huán)節緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要提高要求。
13、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶、整理，結合習題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當清晰、規范。但做為復習課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
14、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識，擴大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
15、該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著(zhù)力于學(xué)生積極性的調動(dòng)，引導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
16、通過(guò)分數運算類(lèi)比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。
17、能結合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內容傳授形式多樣。
18、本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂內容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
19、知識點(diǎn)詳盡，內容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動(dòng)環(huán)節，氣氛會(huì )更好。
20、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導學(xué)生有效學(xué)習，雙基落實(shí)，效果大為顯著(zhù)。
22、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
24、能采用類(lèi)比引入新課，講解例題詳細，對個(gè)別容易出錯的地方能反復強調，及時(shí)反饋、鞏固。選題類(lèi)型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習空間有待拓展。
25、能讓學(xué)生在反復朗讀中體會(huì )海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時(shí)應注意引導學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
26、知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學(xué)生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
27、知識點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復習知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習題，講練結合。
28、一步夯實(shí)基礎，值得肯定。
教師評課評語(yǔ)2
1、教學(xué)內容難易適當，由淺入深。注重引導學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書(shū)工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著(zhù)重強調。
2、基礎理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準確，課堂結構設計符合學(xué)生的實(shí)際。
3、教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的`方法恰當、有效。教學(xué)內容信息量最大，教學(xué)結構安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
4、課堂上，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說(shuō)，這是一節重過(guò)程、重發(fā)現、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結合評價(jià)，互助互動(dòng)，評價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習，有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于授之以漁，教師給予學(xué)生的不應是魚(yú)，而應該是捉魚(yú)的方法
教師評課評語(yǔ)3
優(yōu)點(diǎn)：強調讀書(shū)姿勢等學(xué)習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片導入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節課最適合小組合作學(xué)習，互相檢查，學(xué)習效果會(huì )更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。
優(yōu)點(diǎn)：準備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習優(yōu)勢，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達成學(xué)習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習的方法鞏固所學(xué)內容。
優(yōu)點(diǎn)：結合例子學(xué)習單復數，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)表達，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文，提出明確要求。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，達到全員參與。
優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習氣氛濃厚，用鼓勵性的語(yǔ)言調動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習習慣培養。讓學(xué)生動(dòng)手撥計算器，直觀(guān)獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問(wèn)答，培養表達能力。
優(yōu)點(diǎn)：課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養口語(yǔ)表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學(xué)習氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣。
優(yōu)點(diǎn)：善于引導，揭示規律。精講多練，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達到知識的學(xué)以致用。
優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導細致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過(guò)自己思維解決問(wèn)題。
優(yōu)點(diǎn)：有側重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導學(xué)生深情朗誦，學(xué)習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說(shuō)說(shuō)身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習。建議：培養小組合作意識，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。
優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng )設購買(mǎi)圖書(shū)的故事情境，導入新課。結合具體例子，引導學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過(guò)小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時(shí)要面向全體。
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養學(xué)生良好的計算習慣。建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
優(yōu)點(diǎn)：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習知識的過(guò)程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。
優(yōu)點(diǎn)：目標明確，圍繞目標展開(kāi)教學(xué)，能注意到細節。讓學(xué)生用英語(yǔ)表達，注重訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習優(yōu)勢，互相學(xué)習互相促進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準備好練習本等課堂用品，養成好習慣。放手讓學(xué)生討論計算方法效果較好，指導很詳細，鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題。建議：個(gè)別環(huán)節有些松散，后半節課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習狀態(tài)，用該考慮如何調動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認真聽(tīng)講。抓住小學(xué)生容易滿(mǎn)足的特點(diǎn)，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時(shí)養成的好習慣。注重訓練學(xué)生的表達能力，同時(shí)對課文內容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語(yǔ)言來(lái)描述，這一環(huán)節非常好。建議：有滿(mǎn)堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，缺少互動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節安排合理，善于引導。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標注生字拼音、大寫(xiě)字母、偏旁部首非常熟練，平時(shí)有這方面的訓練。建議：沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽(tīng)講習慣需要加強。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習狀態(tài)較好，能參與到課堂上來(lái)。給學(xué)生充分的讀書(shū)思考時(shí)間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問(wèn)題、參與的機會(huì )。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫(xiě)下來(lái)當做一次練筆。
優(yōu)點(diǎn)：準備很充分，把握古詩(shī)主要內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習，走進(jìn)古詩(shī)情景。注重引導，學(xué)生興趣比較高，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。授課自然，順勢指導學(xué)生回答問(wèn)題中出現的錯誤。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多說(shuō)，也可以嘗試做聽(tīng)課筆記或隨機練習。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講認真，課堂習慣較好，樂(lè )學(xué)善思。平時(shí)注重口語(yǔ)訓練，采用多種形式的讀，達成教學(xué)目標。小組合作表演環(huán)節很成功，激發(fā)了孩子參與的樂(lè )趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng )造機會(huì )讓他們多展示增加自信。
優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過(guò)小組合作觀(guān)察，發(fā)現規律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養學(xué)生良好的課堂行為習慣。
優(yōu)點(diǎn)：檢查預習環(huán)節很認真，這一做法值得推廣。把握課文內容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。注重培養學(xué)生語(yǔ)文素養，有側重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對詞語(yǔ)意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
優(yōu)點(diǎn)：用心設計教學(xué)內容，師生提前做好準備。以謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，及時(shí)糾正讀課文中出現的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。
優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當的評價(jià)，保持學(xué)習興趣。建議：板書(shū)不完整，有必要列出計算公式�？陬^出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
優(yōu)點(diǎn)：用英語(yǔ)互相問(wèn)候，學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，表達流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng )設的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養學(xué)生表達能力。建議：訂正練習時(shí)稍快，有的學(xué)生沒(méi)有改正確，注意加強反饋。
優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內容，善于引導，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)有些被動(dòng)。平時(shí)要加強這方面的訓練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽(tīng)講習慣，對于一年級來(lái)說(shuō)非常不錯。學(xué)生樂(lè )于回答問(wèn)題，注重表達能力的'培養。指導字形結構非常細致，板書(shū)工整，及時(shí)糾正出現的錯誤。建議：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟上教師節奏，要善于觀(guān)察。
優(yōu)點(diǎn)：把握課文內容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問(wèn)題提綱，小組合作交流字句的意思。結合古詩(shī)內容，貫穿思想教育，學(xué)生聽(tīng)講精力集中。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不熱烈，給學(xué)生更多的表達機會(huì )。
優(yōu)點(diǎn)：預習情況不錯，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認知。課堂環(huán)節安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。
優(yōu)點(diǎn)：結合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認識愛(ài)護通訊設施的必要性。針對一些破壞現象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養學(xué)生表達能力，糾正學(xué)生錯誤的觀(guān)點(diǎn)和錯誤的表達。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達的機會(huì )。
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