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音樂(lè )聽(tīng)課評語(yǔ)

時(shí)間:2023-03-12 06:20:37 評語(yǔ) 我要投稿

音樂(lè )聽(tīng)課評語(yǔ)大全

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音樂(lè )聽(tīng)課評語(yǔ)大全

  音樂(lè )聽(tīng)課評語(yǔ)1

  1.朱老師選擇的樂(lè )曲節奏明快,歌詞內容既有規律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感時(shí),努力的營(yíng)造了輕松愉快,自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現的舞臺,感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè ),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè )發(fā)展。

  2. 利用情境教學(xué)法,以游戲為主,激發(fā)幼兒學(xué)習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽(tīng)課過(guò)程中,教師的教具用了我們平時(shí)熟悉的“絲巾”,通過(guò)絲巾的各種玩法,讓幼兒熟悉了樂(lè )曲節奏,又讓幼兒與同伴合作表演,為幼兒搭建一個(gè)自我表現的舞臺,讓他們充分感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè ),氣氛活躍,幼兒積極性高,效果很好。

  3.整個(gè)活動(dòng)是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動(dòng)中關(guān)注、尊重每一個(gè)幼兒,給予每個(gè)幼兒充分表現的機會(huì )。能用靈活的教育機智駕馭課堂,能營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)生機、有效的課堂氛圍,幼兒能夠主動(dòng)去學(xué)習,教師起到引導者的作用。

  4.師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的'問(wèn)答交流,讓幼兒和老師拉近了距離,增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感,更加激起幼兒想把自己名字唱出來(lái)的欲望。

  我認為在本次活動(dòng)中還可以對一些細節部分進(jìn)行嘗試調整:

  1、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握歌曲的旋律,歌曲旋律流暢生動(dòng),歌詞單一。對于幼兒來(lái)說(shuō)在整個(gè)課堂的結束部分如果有一個(gè)創(chuàng )意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞,對于幼兒是否更有挑戰性呢?

  2、在最后一環(huán)節中,幼兒剛學(xué)會(huì )歌曲,有些幼兒在玩的過(guò)程中只顧著(zhù)要找朋友與朋友交換位置,卻沒(méi)有做到邊唱邊唱玩游戲,未達到教師在游戲中鞏固練習歌曲的目的。這個(gè)環(huán)節可以再考慮一下。

  音樂(lè )聽(tīng)課評語(yǔ)2

  1.教學(xué)內容難易適當,由淺入深。注重引導學(xué)生思考,但師生雙邊活動(dòng)較少,課堂氣氛不夠活躍。板書(shū)工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要著(zhù)重強調。

  2.基礎理論扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識面廣,教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯誤,詳略得當,布局合理,字跡工整規范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)內容分析、處理恰當,層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準確,課堂結構設計符合學(xué)生的實(shí)際。

  3.教學(xué)目的全,準,科學(xué)性強,切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當、有效。教學(xué)內容信息量最大,教學(xué)結構安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無(wú)阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。

  4.課堂上,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應該說(shuō),這是一節重過(guò)程、重發(fā)現、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結合評價(jià),互助互動(dòng),評價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的'主體,更應切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于授之以漁,教師給予學(xué)生的不應是魚(yú),而應該是捉魚(yú)的方法

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