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學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價(jià)
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價(jià)1
時(shí)光流逝,轉眼間,兩年半的大學(xué)生活即將結束,回顧這兩年半,應該說(shuō)收獲是多方面的,專(zhuān)業(yè)知識得到了極大的豐富,學(xué)習、工作、處世能力得到了很好的培養,思想得到了很大的提高,同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗等,下面我對各個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。
一、在學(xué)習方面。我始終認為作為一名學(xué)生學(xué)習是最重要的,在大學(xué)期間我對學(xué)習一直很重視。對自己的專(zhuān)業(yè)我態(tài)度認真、刻苦,努力鉆研,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷地探索。我熟悉各種應用軟件的使用,掌握了較為有效的學(xué)習方法,提高了自身的學(xué)習能力,也為以后的繼續學(xué)習打下了良好的基礎。
二、在工作能力方面。學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項重要內容,在能力鍛煉方面,我積極參加學(xué)生工作和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并取得了一定的成績(jì)。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)工作過(guò)程中我認真負責,積極工作,極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力,積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
三、人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的還是體現在同學(xué)關(guān)系上?偟膩(lái)說(shuō),兩年半來(lái),我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒(méi)有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的集體活動(dòng)中我都積極參加,融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營(yíng)造良好的班級氣氛。在這些過(guò)程中很好的培養了我交際能力,也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
大學(xué)兩年半對我來(lái)說(shuō)是不平凡的兩年半,對我來(lái)說(shuō)是有收獲的兩年半,是不斷汲取養分的兩年半,是成長(cháng)閱歷增加的兩年半,是值得記憶的`兩年半。
在這兩年半里,我學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識,培養了學(xué)習能力、工作能力、人際交往能力。在大學(xué)里我明白了該如何看待事物,學(xué)會(huì )了如何思考,懂得了如何規劃自己的人生,使我找到了自己的人生信念,明確了自己的人生方向。
大學(xué)就要畢業(yè),畢業(yè),這不是一個(gè)階段的結束,而是另一階段的開(kāi)始,是我們另一征程的起點(diǎn),我相信在以后的人生道路上我能走的比現在更好。
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價(jià)2
回首二年的網(wǎng)絡(luò )教育生活生涯和社會(huì )實(shí)踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實(shí)自己,為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
在思想品德上,本人熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導,及時(shí)了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線(xiàn),學(xué)習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
在學(xué)習上,我認真學(xué)習,態(tài)度明確。熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò )和辦公軟件。充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄西財在線(xiàn)模擬課堂進(jìn)行課件點(diǎn)播,完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問(wèn)題及跟同學(xué)們交流和討論。
在生活上,我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰自我,時(shí)間觀(guān)念強,有著(zhù)良好的生活習慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽,連續擔任了信用社的坐班主任。
在工作上,對工作熱情,任勞任怨,責任心強,具有良好的組織交際能力,得到了大家的一致好評。由于學(xué)習勤奮刻苦,成績(jì)優(yōu)良,學(xué)習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識,也有了一定的理論水平,完全達到了本科生所具有的水準。在學(xué)習理論的同時(shí),更加鉆研業(yè)務(wù),把學(xué)到的金融知識融會(huì )到工作中去,使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
畢業(yè)在即,回首二年的網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習生活,我深深地體會(huì )到學(xué)院老師為我們所付出的艱辛勞動(dòng),在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價(jià)3
時(shí)光流逝,轉眼間,兩年半的大學(xué)生活即將結束,回顧這兩年半,應該說(shuō)收獲是多方面的,專(zhuān)業(yè)知識得到了極大的豐富,學(xué)習、工作、處世能力得到了很好的培養,思想得到了很大的提高,同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗等,下面我對各個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。
一、在學(xué)習方面。我始終認為作為一名學(xué)生學(xué)習是最重要的,在大學(xué)期間我對學(xué)習一直很重視。對自己的專(zhuān)業(yè)我態(tài)度認真、刻苦,努力鉆研,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷地探索。我熟悉各種應用軟件的使用,掌握了較為有效的學(xué)習方法,提高了自身的學(xué)習能力,也為以后的繼續學(xué)習打下了良好的基礎。
二、在工作能力方面。學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項重要內容,在能力鍛煉方面,我積極參加學(xué)生工作和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并取得了一定的成績(jì)。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)工作過(guò)程中我認真負責,積極工作,極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力,積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
三、人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的.還是體現在同學(xué)關(guān)系上?偟膩(lái)說(shuō),兩年半來(lái),我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒(méi)有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的集體活動(dòng)中我都積極參加,融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營(yíng)造良好的班級氣氛。在這些過(guò)程中很好的培養了我交際能力,也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
大學(xué)兩年半對我來(lái)說(shuō)是不平凡的兩年半,對我來(lái)說(shuō)是有收獲的兩年半,是不斷汲取養分的兩年半,是成長(cháng)閱歷增加的兩年半,是值得記憶的兩年半。
在這兩年半里,我學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識,培養了學(xué)習能力、工作能力、人際交往能力。在大學(xué)里我明白了該如何看待事物,學(xué)會(huì )了如何思考,懂得了如何規劃自己的人生,使我找到了自己的人生信念,明確了自己的人生方向。
大學(xué)就要畢業(yè),畢業(yè),這不是一個(gè)階段的結束,而是另一階段的開(kāi)始,是我們另一征程的起點(diǎn),我相信在以后的人生道路上我能走的比現在更好。
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價(jià)4
一、終結性評價(jià)
終結性評價(jià)分低、中、高三個(gè)年段?荚嚳偡指髂昙壘鶠100分,其中口語(yǔ)部分(低年級含寫(xiě)字習慣)20--30分,筆試部分70-80分?谠嚥糠挚梢园才旁诠P試即期末(中)考試前一個(gè)月內進(jìn)行。具體評價(jià)辦法如下:
。ㄒ唬┑湍昙
口試(20分)
1、朗讀(10分)
內容:教材選用的朗讀課文。方式:測試者任意抽取1-2篇課文進(jìn)行朗讀。
2、背誦(10分)
內容:背誦課文指定段落;背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》前30首。
方式:測試者任意抽取2-3篇(段)進(jìn)行背誦。
寫(xiě)字習慣(10分)
內容:“三姿”及書(shū)寫(xiě)。
方式:抄寫(xiě)生字表或簡(jiǎn)短的課文,分坐姿、握筆姿勢、握筆距離三項現場(chǎng)打分。
筆試(70分):
1、聽(tīng)力(10分)
包括字、詞、句,以及簡(jiǎn)單短文中基本問(wèn)題的回答等內容。
2、基礎知識(60分)
字、詞、句、拼音、積累等基礎知識和基本技能。
。ǘ┲心昙
口試(30分):
1、朗讀(10分)
內容:從課外選定的美文。
方式:在選定的美文中由測試者任意抽取1篇準備10分鐘后朗讀。
2、背誦(10分)
內容:教材中要求背誦的相關(guān)段落和語(yǔ)文天地中積累的內容;背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》后40首。
方式:測試者任意抽取2-3篇(段)進(jìn)行背誦。
3、口語(yǔ)交際(10分)
口試部分命題應立足生活,貼近教材,貼近學(xué)生?梢勒沼傻偷礁、由易到難的原則進(jìn)行。內容及方式包括:
。1)復述課文或講故事等;
。2)分角色表演課文中的對話(huà);
。3)情景命題對話(huà)。小組形式(2人以上)抽簽決定情景命題對話(huà)。此類(lèi)合作完成題目相當豐富,如合演課本劇、指定的童話(huà)劇等。小組合作完成的題目,由學(xué)生在考前抽簽,小組由各自抽的簽兒組成。學(xué)生抽簽后合作編排,設計服裝、道具、臺詞、曲子,從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、合作能力,提高口語(yǔ)交際水平。
筆試(70分):
筆試部分題目應注意整合多方面內容,貼近教材,貼近生活,關(guān)注基礎知識與技能,關(guān)注學(xué)生興趣,讓命題既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑。
筆試共分四大部分:聽(tīng)力(5分);基礎知識(20分);閱讀(20分),其中課內閱讀的比重略大于課外閱讀;習作(25分),含卷面書(shū)寫(xiě)3分。
。ㄈ└吣昙
口試(20分):
1、背誦(10分)
內容:(1)教材中要求背誦的相關(guān)段落和語(yǔ)文天地中積累的內容;(2)課外積累的優(yōu)美段落。
方式:(1)測試者任意抽取2-3篇(段)進(jìn)行背誦。(2)學(xué)生提供自己積累本中的10-20篇段落,由測試者抽取1-2段當場(chǎng)背誦。
2、口語(yǔ)交際(10分)
可從以下題目選取內容及方式:
。1)課本劇或自編短;
。2)講述名著(zhù)故事。在每學(xué)期學(xué)校規定的課標必讀名著(zhù)推薦書(shū)目中,選取典型內容,制作成紙簽,學(xué)生抽簽并稍作準備講述故事。
。3)課外閱讀表達。提供課外閱讀文章,學(xué)生快速瀏覽、默讀,然后回答文后問(wèn)題。問(wèn)題設計要能夠考察學(xué)生閱讀后的獨特感受以及獨立思考之后的價(jià)值判斷。
筆試(80分):
筆試共三大部分:基礎知識(20分);閱讀(30分),其中課外閱讀的比重大于課內閱讀;習作(30分),其中含卷面書(shū)寫(xiě)3分。
二、形成性評價(jià)
對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習的結果,更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程。在做好終結性評價(jià)的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生發(fā)展變化的過(guò)程,加強形成性評價(jià)。
形成性評價(jià)可采用成長(cháng)記錄的方式進(jìn)行。語(yǔ)文學(xué)習具有重情感體驗和感悟的特點(diǎn),因而量化和客觀(guān)化不能成為語(yǔ)文課程評價(jià)的主要手段。語(yǔ)文評價(jià)還應突出評價(jià)的反饋調節與激勵功能。學(xué)生的日常表現,以鼓勵、表?yè)P等積極的'評價(jià)為主,采用激勵性的評語(yǔ),盡量從正面加以引導。
對于每個(gè)學(xué)生課堂學(xué)習中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、習方面情感、態(tài)度等難以進(jìn)行量化測量的內容,教師通過(guò)課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、作業(yè)分析等形式進(jìn)行描述性記錄評價(jià);班級內開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐、競賽評比活動(dòng)(手抄報評比、作業(yè)展評、故事會(huì )、朗誦比賽、書(shū)法比賽等),采用獎勵小紅旗、小紅花、星級評比等評價(jià)激勵措施;還要重視考查學(xué)生參與校內和校外語(yǔ)文性質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力,如在報刊上發(fā)表習作、參加校內外舉行的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以及其他語(yǔ)文性質(zhì)的合作實(shí)踐活動(dòng),培養其積極性、參與度、合作意識、實(shí)踐能力、語(yǔ)文綜合素養。
形成性評價(jià)方式貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中,以自我評價(jià)為主,使其成為學(xué)生自主學(xué)習、自我反思的一個(gè)組成部分。同時(shí),要加強教師、學(xué)生、家長(cháng)之間的多向交往、互動(dòng)、溝通、交流,尤其要加強師生之間的互動(dòng)。教師和學(xué)生共同做好成長(cháng)記錄,逐步建立每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)檔案。形成性評價(jià)的工具和方法應該體現多樣化。教師可以結合本班學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性,設計出個(gè)性化的評價(jià)工具,合理選擇評價(jià)方法,策劃評價(jià)活動(dòng)。
形成性評價(jià)操作過(guò)程中,要注意評價(jià)主體多元化、評價(jià)方式多樣化,體現評價(jià)的過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性和形成性。切實(shí)發(fā)揮好形成性評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)的優(yōu)勢,增強學(xué)生的自尊心和自信心,力爭使每位學(xué)生健康發(fā)展。
三、組織實(shí)施
小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)管理工作以學(xué)校為主開(kāi)展。各學(xué)校按照評價(jià)的具體操作辦法,對學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位、多元化評價(jià)。
教育教學(xué)研究部門(mén)通過(guò)調研指導、檢查、研討、開(kāi)展活動(dòng)、抽測等形式,對學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)工作進(jìn)行指導管理。
四、有關(guān)要求
小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)突破了傳統的評價(jià)模式,是新課程理念下對學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)評價(jià)方式的改革和創(chuàng )新。學(xué)校和教師要轉變教育評價(jià)觀(guān)念,摒棄傳統的阻礙教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)思想,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,切實(shí)推動(dòng)新一輪基礎教育課程改革的發(fā)展。
學(xué)校在評價(jià)管理中,要積極推行,追求實(shí)效,做到周密部署、定期檢查、定期研究,防止評價(jià)項目和內容流于形式。要建立激勵機制,鼓勵教師充分發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性,不斷發(fā)展完善考試評價(jià)辦法。
充分發(fā)揮考試與評價(jià)的教育功能。要通過(guò)考試改革,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎;通過(guò)考試改革,改變教師的教學(xué)行為和方式,促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長(cháng)和發(fā)展。
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