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2022對教師評價(jià)15篇
2022對教師評價(jià)1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
您好！
今年能有機會(huì )來(lái)到這里面試，我感到非常的榮幸，對這次機會(huì )顯得尤為珍貴。同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。
我叫**，我來(lái)自美麗的**。性格開(kāi)朗，形象可愛(ài)有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專(zhuān)業(yè)技能良好，思想積極向上，通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛(ài)孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，雖然我是應屆畢業(yè)生，不過(guò)在之前我也去幼兒園實(shí)習過(guò)，工作過(guò)，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂(lè )的學(xué)習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會(huì )，你將會(huì )看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
我曾經(jīng)在***幼兒園工作，在***幼兒園里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事**工作，隨后因幼兒園需要到**，有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績(jì)，同時(shí)也得到幼兒園的認可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時(shí)還培養了我堅韌不拔的意志和關(guān)愛(ài)幼兒的精神;而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jì)，我的自我認知讓我覺(jué)得貴幼兒園是一個(gè)正確的選擇，這些就堅定了我應征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應聘并應征了**，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而我愿成為一名無(wú)私的幼師，假如，我通過(guò)了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習，努力工作，把更多的歡樂(lè )和知識帶給我的所有幼兒學(xué)子，決不辜負“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
2022對教師評價(jià)2
1、經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
2、品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅持定期學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作。
3、連續三年的九年級英語(yǔ)教學(xué)工作使我積累了很多畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，牢固掌握了中學(xué)英語(yǔ)課程標準和新教材的知識結構。但在備課和教學(xué)上我絲毫不敢怠慢，而是更加精細化，把備學(xué)生放在首位。在工作中根據自己的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)習和研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并研究近幾年的中考試題和考試說(shuō)明等。讓自己在教學(xué)上的方向更加明確。所以今年的中考英語(yǔ)成績(jì)還是比較不錯的，28人優(yōu)秀，占班級的53。8%，及格率100%。在一年來(lái)學(xué)校的各項教學(xué)常規檢查中，我的課，教案、論文、讀書(shū)筆記、學(xué)生作業(yè)批改等均獲得教務(wù)處老師的一致好評。
4、“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓，我還積極參加園內組織的教學(xué)研討活動(dòng)及片區活動(dòng)，雖然我的工作時(shí)間不長(cháng)，但我相信，只要自己肯學(xué)肯用功，一定會(huì )有收獲的。
5、一個(gè)學(xué)期結束了，讓我深有體會(huì )的是無(wú)論哪一方面的工作，都要努力、專(zhuān)心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
6、時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今天，與共同工作的領(lǐng)導、同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習的榜樣。只有在領(lǐng)導正確的指導下，同事間的相互學(xué)習、相互關(guān)心、幫助、取長(cháng)補短、共同努力下，工作才能得以順利開(kāi)展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長(cháng)。自我評價(jià)怎么寫(xiě)"教師自我評價(jià)怎么寫(xiě)
7、工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關(guān)心、愛(ài)心地公平對待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習和鉆研新的教學(xué)方法，以《規程》與《綱要》為指導，嘗試開(kāi)展小班化教學(xué)。在學(xué)習、實(shí)踐、總結中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
8、小班幼兒年齡小，生活自理有待進(jìn)步，身體素質(zhì)也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。消息交替，及時(shí)擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長(cháng)。
9、我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，我深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的思想、意見(jiàn)、建議和要求，為學(xué)校的制度建設和工作創(chuàng )新奠定堅實(shí)基礎；工作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生自治、自理的積極性，推進(jìn)養成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校開(kāi)展“學(xué)習魏書(shū)生，落實(shí)治班方略”活動(dòng)中，我帶領(lǐng)全班積極進(jìn)行實(shí)踐。在班務(wù)承包責任制中，我把全班分成紀律、學(xué)習、勞動(dòng)衛生、其他活動(dòng)等幾個(gè)大項，每項都設定若干事務(wù)，有學(xué)生自愿和教師任命相結合，班級事務(wù)承包的每個(gè)人，實(shí)現“人人有事干，事事有人干”的班級自主管理、自主發(fā)展的局面。我所帶的班獲“學(xué)習魏書(shū)生，落實(shí)治班方略?xún)?yōu)勝班集體”、“學(xué)習魏書(shū)生，落實(shí)治班方略全能班集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。本年度我帶領(lǐng)的九一班，被評為區級“學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體”。在中考中，有15人達到唐山一中錄取分數線(xiàn)，9人被以?xún)?yōu)異的成績(jì)錄取。我班的重點(diǎn)高中升學(xué)率幾乎為100%。繁忙的班主任工作之余，善于認真反思，不忘勤于筆耕，把自己育人過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓及時(shí)寫(xiě)下來(lái)�！蹲尅安徊铄X(qián)”的學(xué)生接受“差錢(qián)”教育》發(fā)表于《師資建設》；《冰因愛(ài)而融化》發(fā)表于《教師報》；《師生沖突巧處理》發(fā)表于《當代班主任》；《仙人掌之死》發(fā)表于《湖北教育？新班主任》。
10、由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開(kāi)展有一定難度。但是，通過(guò)班上老師共同努力，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長(cháng)多溝通，多商量。通過(guò)家訪(fǎng)、早接、離園、電話(huà)聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時(shí)了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、生活，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步，受到家長(cháng)的肯定與支持。
11、自我完善與發(fā)展方面：我積極學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
12、從20xx年7月份參加工作至今已近一年，。經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。特別是第二學(xué)期，由于我的特殊情況，讓我更加感受到了鐘小這個(gè)大家庭的溫暖，我也盡可能的努力工作，但是還是會(huì )對第一年的工作留有遺憾。在這里我總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方。
13、在本學(xué)期內，我能?chē)栏褡袷赜變簣@各項規章制度、熱愛(ài)本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領(lǐng)導的安排，認真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長(cháng)、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。
14、經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。作為一名光榮的幼兒教師我今后的路還很長(cháng)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，我始終會(huì )持著(zhù)一顆“積極，向上的熱心”，改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，讓自己在幼兒教育這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路上越走越好！
15、勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時(shí)參加園長(cháng)組織的各項會(huì )議，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
16、當了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在第一學(xué)期，我擔任三、四、五、六的信息技術(shù)，及教研組長(cháng)。由于學(xué)校就我一個(gè)信息老師，工作比較繁瑣，幸虧有師傅的指導和幫助，讓我學(xué)到很多理論和實(shí)際操作。在第一學(xué)期，嘉興市的調研活動(dòng)中，得到各位領(lǐng)導，老師的肯定。那由于第二學(xué)期，我身體的原因，學(xué)校安排我教語(yǔ)文，這讓我頗感壓力，但在胡校以及其他老師的幫助下，讓我獲益良多
17、兩年來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，不斷提高自己的認識水平，在工作中領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，面向全體學(xué)生，同時(shí)加強自身的師德修養，用自己的模范行為帶動(dòng)影響學(xué)生。在教育教學(xué)中用師愛(ài)詮釋“教師”的含義，用高尚的師德指導自己的工作。
18、時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。
19、而作為一名新老師，在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。特別是由于我的特殊情況，轉而教學(xué)語(yǔ)文，讓我感受到了自己知識的不足，因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我積極參加新教師培訓，各種教育教學(xué)研討會(huì )。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭取時(shí)間學(xué)習。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。
20、師德修養方面：德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。
21、在這半個(gè)學(xué)期里，由于領(lǐng)導的信任，我擔任了小班年段教研組長(cháng)和班主任的職位，工作充實(shí)而不乏挑戰�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。在班級管理中我能與其他幾位教師建立良好的同事關(guān)系，與孩子打成一片，努力做好孩子們的好老師，好媽媽。班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習與生活，是很受學(xué)生歡迎與尊敬的老師。
22、在高效完成教育管理任務(wù)的前提下，我一直潛心教學(xué)研究，始終不放松自己業(yè)務(wù)上的學(xué)習和提高。積極參加各類(lèi)繼續教育。先后參加了國培網(wǎng)絡(luò )研修和全員網(wǎng)絡(luò )研修等繼續教育活動(dòng)。
23、在教學(xué)上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
24、反思和總結：教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè )趣——那就是童年的樂(lè )趣。
25、品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半個(gè)學(xué)期來(lái)我堅持定期進(jìn)行品德修養的學(xué)習，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)，我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
26、由于我一年來(lái)的付出與努力，20xx年我被評為區勞動(dòng)模范、獲20xx—20xx學(xué)年度校十佳教師、十佳班主任、師德標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。榮譽(yù)的取得只能代表過(guò)去，我會(huì )繼續以一名黨員教師的身份來(lái)嚴格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學(xué)生受益無(wú)窮，以此奉獻于管區一中的教育事業(yè)。
27、為做好教學(xué)工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結，努力實(shí)踐。我每一次的匯報課，園長(cháng)和各位老師的點(diǎn)評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進(jìn)步。在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。
28、我在工作中不但對自己嚴格要求，不斷提高，而且還盡量起到示范帶頭作用。我曾為學(xué)校英語(yǔ)組進(jìn)行示范性說(shuō)課觀(guān)摩，還在復習課研討活動(dòng)中為全組上研討課。我用自己的工作熱情和干勁影響著(zhù)周?chē)睦蠋�。自去�?月我校實(shí)行“青藍工程”以來(lái)，我和崔玉倩老師結成了師徒。一年來(lái)，我們一起備課，每周至少兩次互相聽(tīng)評課，一起進(jìn)行中考復習的研討等。在崔老師的教改立項研討課過(guò)程中，我和崔老師一起備課，由崔老師主講的《閱讀理解復習課》受到了教科室老師和同科老師的一致好評。
29、教育教學(xué)方面：我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機結合，不斷在教學(xué)中積累總結教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現也有滿(mǎn)意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀(guān)摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(cháng)補短。
2022對教師評價(jià)3
這一段時(shí)間，我作為一名團員取得了哪些成績(jì)，得到了多少啟示，在這里，是應該好好總結一下。我既是一名團員，又是一名教師。作為一名團員，我認真履行團員的職責，平時(shí)積極參加團組織活動(dòng)。在這一學(xué)期間，我將踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，積極的向組織靠攏。
一、以身作則，樹(shù)立意志。
做為教師，我認真備課、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。在教師的培訓中早就明白要當好一名優(yōu)秀的教師需要付出許多心血，做一名優(yōu)秀的教師不僅僅是要對得起自己，更多的是我們面對的是多少家長(cháng)期待的眼神，是孩子們對知識的渴望，是他們對長(cháng)大的向往。自古以來(lái)，以身作則、為人師表、嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。我們今天要做一名好教師，不僅需要具備教師的傳統美德，更需要有良好的意志品質(zhì)，這種品質(zhì)不僅表現為“春蠶到死絲方盡”的堅強意志與奉獻精神，在當今時(shí)代這種品質(zhì)還應轉化到積極參與教育改革探索的自覺(jué)行動(dòng)中去，不為任何困難所動(dòng)搖。
二、愛(ài)心教育，培養學(xué)生。
教師，人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯，只有懷著(zhù)強烈的歷史責任感，懷著(zhù)一顆赤誠的愛(ài)國、愛(ài)事業(yè)的心，以飽滿(mǎn)的熱情，創(chuàng )新的精神投入到教育教學(xué)工作去，才能為歷史的前進(jìn)、教育的發(fā)展作出應有貢獻。所以在做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育學(xué)生。在這一段時(shí)間中，我和我的學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)，我們練習過(guò)從未有的隊列，做過(guò)數不清的廣播體操，甚至于我們一起全校大跳繩，全班一起接力比賽，更令人激動(dòng)的是我們經(jīng)歷了剛剛結束的運動(dòng)會(huì )。我想，這些活動(dòng)是我以前所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，即使我們練過(guò)隊列，但從未有過(guò)看著(zhù)自己的學(xué)生進(jìn)步的樣子，看著(zhù)他們平時(shí)嬉笑玩耍，看著(zhù)比賽中他們積極拼搏的樣子，仿佛就是看到兒時(shí)的自己，當他們捧著(zhù)一個(gè)個(gè)獎牌回來(lái)的時(shí)候，真的是感動(dòng)，感恩，在那一刻我知道，我是有多喜歡自己的學(xué)生。而我也相信，在我和他們之間是有愛(ài)的，愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師要愛(ài)學(xué)生，全身心地去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育。愛(ài)學(xué)生，就是要相信每個(gè)學(xué)生，因為每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、不斷學(xué)習，提高水平。
教育教學(xué)中，我作為教師不斷提高自身的教育教學(xué)水平，不僅積極參加校內外的教師業(yè)務(wù)培訓，教學(xué)交流學(xué)習活動(dòng)，把他人的優(yōu)秀方法合理運用到課堂上，在教學(xué)中我模仿和運用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們更好的掌握本領(lǐng)。
四、奉獻自己，快樂(lè )至上。
當學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我盡最大的努力去幫助她，不僅讓學(xué)生得到了幫助，受到了教育，當然還有收獲了快樂(lè )。
當然做為一名團員教師還有許多缺點(diǎn)和不足，比如教學(xué)能力還不夠強，缺乏經(jīng)驗。教育學(xué)生不夠耐心等等，但是我知道自我修煉是無(wú)止盡的，為了使自己在教師的崗位上能成為一名優(yōu)秀的團員教師，我會(huì )不斷努力，提高自身素質(zhì)修養，使自己更上一層樓。
2022對教師評價(jià)4
這段時(shí)間，我校組織了師德師風(fēng)學(xué)習及討論活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對教育教學(xué)方面的相關(guān)法律政策以及優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教育教學(xué)案例等有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)經(jīng)過(guò)交流討論環(huán)節，使我發(fā)現了自我的不足，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的，有愛(ài)心、有恒心、有職責心教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了團體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自我應履行的職責。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，時(shí)不時(shí)地借助多種方法表現自我等特點(diǎn)，尤其是在工作煩燥之時(shí)，更應當冷靜的教育學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。
以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。
和優(yōu)秀教師相比，自我目前在業(yè)務(wù)水平方面，思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把深入地了解學(xué)生，改變簡(jiǎn)單地嚴格要求學(xué)生的做法，分層教育，因材施教，使自我的教育從資料上更深入淺出，從形式上更生動(dòng)活潑，從效率上有更大的提高。
經(jīng)過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。我們要在不斷學(xué)習中豐富充實(shí)自我，在教育教學(xué)中才可能游刃有余，得心應手，以學(xué)習來(lái)豐富自我的學(xué)識，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平，關(guān)鍵是提升自我的修養境界;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的本事;同時(shí)要明白，教師師是服務(wù)于學(xué)生的，首先要解決的問(wèn)題是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一對社會(huì )有用的人，在此基礎上，借助知識的翅膀，翱翔于夢(mèng)想的天空，那將是何等愜意的人生!
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂(lè )的，奉獻是幸福的!
從教以來(lái)，我堅持不懈的進(jìn)行政治和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，認真學(xué)習黨的文件。在工作中嚴于律己，踏實(shí)肯干，認真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新。作為一名體育教師，我深深懂得教師的一言一行對學(xué)生言傳身教的作用，從培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。并深入反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎，堅持素質(zhì)教育的方向，與同事團結協(xié)作，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)。
任現職以來(lái)，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論，重視教學(xué)基本功的磨礪，學(xué)習掌握和運用先進(jìn)的教育技術(shù)，積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。
幾多耕耘、幾多收獲，課余時(shí)間撰寫(xiě)了論文《教學(xué)反思有效教學(xué)的助推器》獲得“千課萬(wàn)人”全國小學(xué)體育成長(cháng)課堂研討觀(guān)摩會(huì )中論文獲得二等獎;課堂教學(xué)獲得區三等獎;教案《珍愛(ài)生命平安出行》獲得三等獎;還撰寫(xiě)了《學(xué)生體質(zhì)健康抽測成績(jì)分析報告》等。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，也獲得了不菲的成績(jì)。在經(jīng)開(kāi)區第二屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )上獲得了團體第六名的佳績(jì)。在指導學(xué)生《學(xué)校至家庭路途安全攻略圖》繪畫(huà)二等獎等。還獲得區“體育個(gè)人先進(jìn)”稱(chēng)號，區“優(yōu)秀裁判員”稱(chēng)號，區“工會(huì )積極分子”等等;
沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jì)，沒(méi)有鮮花和掌聲，我只是教育戰線(xiàn)上的一名小兵。我愿用我的執著(zhù)，為沙二滿(mǎn)園春色中增添一片綠色，為我的人生增添色彩。
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本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了成績(jì)。
在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導其繼續犯錯，發(fā)現有犯錯誤的苗頭，就要立刻進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中構成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。
我不斷地鉆研、探索、評價(jià)教法，接手六年級后，自我對教學(xué)資料不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自我。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自我的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真研究怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。
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論文摘要：體育學(xué)習評價(jià)是檢驗體育學(xué)習效果的標尺，更是激勵學(xué)生積極鍛煉的手段。通過(guò)對我國學(xué)校體育學(xué)習評價(jià)發(fā)現狀的分析與研究，結合國內外教育改革理念，提出我國體育學(xué)習評價(jià)發(fā)展的方向及應注意的問(wèn)題。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 學(xué)習評價(jià) 發(fā)展方向
一、體育學(xué)習評價(jià)現狀及問(wèn)題
在體育學(xué)習評價(jià)中存在的主要問(wèn)題有：定量評價(jià)多，定性評價(jià)少；評價(jià)體系內容單一；難以體現體育學(xué)習評價(jià)目標達成的整體性要求。評價(jià)主體單一，自我評價(jià)少；重視最終結果，忽視過(guò)程評價(jià)，以終結性評價(jià)作為主要評價(jià)方法的作法較為普遍。
我國學(xué)校體育學(xué)習評價(jià)的目的是通過(guò)考核評定。激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便有計劃、有步驟、有針對性地幫助學(xué)生順利達到基本要求，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。更好地完成育人的目標。從課程評價(jià)的理論來(lái)說(shuō)。我國體育學(xué)習評價(jià)的目的基本上是正確的。但存在理論與實(shí)踐相背離的現象，在體育學(xué)習評價(jià)上表現的很突出。在我國體育教學(xué)的實(shí)踐工作中，體育學(xué)習評價(jià)存在著(zhù)為評價(jià)而評價(jià)，為評價(jià)而教學(xué)的現象。把評價(jià)作為體育教學(xué)的目標對待。體育教學(xué)好像就是為了考核而進(jìn)行的，考什么，教師就教什么。學(xué)生就學(xué)什么，一切為考試讓路。受學(xué)科中心主義和競技運動(dòng)思想的影響，體育教學(xué)未能很好地反映現代教育思想的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及學(xué)校體育的功能特性。
二、教育改革對學(xué)習評價(jià)的要求
新世紀之初，我國建國以來(lái)第八次基礎教育課程改革正以令世人矚目之勢在全國迅速展開(kāi)，這次改革將實(shí)現我國中小等量課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每—個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉變，相信它必將對我國的基礎教育乃至整個(gè)教育的發(fā)產(chǎn)生深遠的影響。
新課程標準倡導改變課程內容的呈現方式。確立學(xué)生的主體地位，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于實(shí)踐分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作能力。改善學(xué)生的學(xué)習方式必然要求建立相應的評價(jià)方式。墩育的評價(jià)要改變其單一的分等功能，而應強化其發(fā)展功能�，F代教育評價(jià)的基本功能和根本要義，既不在于鑒別和選擇，也不在于對學(xué)生進(jìn)行警戒，而在于教育目標的達成水平，取得反饋信息，以便調整整個(gè)教育教學(xué)水平，及時(shí)針對缺陷和問(wèn)題進(jìn)行補救和矯正�！八^救其失而補其不足”，強調教育的發(fā)展性功能，是為了幫助學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展。
近年來(lái)，國外的學(xué)校體育學(xué)習評價(jià)思想和方法不斷被介紹進(jìn)來(lái)，其發(fā)展變化趨向很值得注意。20世紀8o年代后期，由于青少年身體活動(dòng)水平的急劇下降，以及社會(huì )變遷給整個(gè)美國人的健康帶來(lái)了前所未有的威脅。美國健康、體育、娛樂(lè )、舞蹈聯(lián)盟于1987年提出了最佳體適能教育計劃。最佳體適能教育計劃的目標，是使學(xué)生認識到體育是有價(jià)值的、愉快的終身性體育活動(dòng)，并培養他們成為真正的實(shí)踐者，幫助他們發(fā)現自己的體育興趣所在，使他們懂得設計和實(shí)施適合自己需要和條件的個(gè)人健康體適能計劃。它代表了美國學(xué)校體育的一種新的發(fā)展趨勢．即體育教學(xué)的終身化、個(gè)體化和健康化。
最佳體適能教育計劃評價(jià)的內涵與意義認為，學(xué)習評價(jià)的首要意義是為學(xué)生提供有關(guān)學(xué)習和成績(jì)的關(guān)鍵信息，通過(guò)評價(jià)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)自我評價(jià)、同伴評價(jià)、以及明確個(gè)人的責任和目標設定去評價(jià)某種技能的學(xué)習，能夠教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習，有能力達到身體鍛煉的最佳目標，并知道如何積極地進(jìn)行身體鍛煉，安全、愉快地享受生活。目前，日本和美國的體育學(xué)習評價(jià)基本完成了從單一的終結性評價(jià)向過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方向的轉變，過(guò)程性評價(jià)被普遍采用，評價(jià)內容注重多元性。他們在教育評價(jià)中尊重差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展等思想以及一些成功的經(jīng)驗值得我們借鑒。
三、結論
1．建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)和考試制度必然要求建立一種發(fā)展性評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。體育學(xué)習評價(jià)必須以學(xué)習目標是否達成作為衡量標準。
2．體育學(xué)習的多元目標（現行《體育與健康標準》將學(xué)習領(lǐng)域劃分為：運動(dòng)參與；運動(dòng)技能目標；身體健康目標；心理健康目標；社會(huì )適應目標等）必然要求評價(jià)方法多樣化，可以是測驗法、調查法、檔案袋評價(jià)、文件夾評價(jià)、統計法等。評價(jià)目的多元化，可以是診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性評價(jià)等。評價(jià)主體的多元化，可以是教師評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等。我國體育學(xué)習評價(jià)必然走向多元。
3．未來(lái)的體育學(xué)習評價(jià)必將更加強調個(gè)體評價(jià)，重視學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步度評價(jià)，注重情感態(tài)度的評價(jià)，更加強調主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)的有機結合，重視過(guò)程性評價(jià)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節，體育學(xué)習評價(jià)將表現出更多的人文關(guān)懷。
4．新的學(xué)習評價(jià)也對教師提出了新的更高的要求，首先是教育評價(jià)觀(guān)念的轉變，要用全面辯證的觀(guān)點(diǎn)、用發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生。評價(jià)應是積極的，激勵式的，是指向未來(lái)的。其次，體育教師應掌握現代評價(jià)手段，圍繞教育目標分類(lèi)學(xué)編制各種可作推理依據的評價(jià)工具。如運用加權的方法編制教育評價(jià)方案，結合現代教育和心理學(xué)成果，運用各種評價(jià)軟件，加強學(xué)習評價(jià)的理論和實(shí)證的研究等。教師要以極高的熱情、極大的耐心和專(zhuān)業(yè)的精神關(guān)注學(xué)生每一點(diǎn)細小的進(jìn)步。
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為了加強我校教學(xué)質(zhì)量管理，正常反映教學(xué)信息，客觀(guān)評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校有關(guān)規定，特制定《xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》。
一、考核目的
通過(guò)科學(xué)嚴謹的教學(xué)質(zhì)量考核評審，對教師教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評價(jià)結論，從而獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。引導和激勵廣大教師積極投入教學(xué)和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教學(xué)內容更新、教學(xué)方法和手段的改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。為教學(xué)管理和教學(xué)效果考核提供第一手資料，為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及考核等提供基本依據。
二、考核原則
1、客觀(guān)公正、實(shí)事求是的原則
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是一項科學(xué)性很強的繁復工作，在評價(jià)過(guò)程中堅持遵循教育教學(xué)規律，結合我校教學(xué)工作特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)評價(jià)指標體系，實(shí)事求是地評價(jià)教師的教學(xué)實(shí)效，客觀(guān)公正地反映教學(xué)現狀，促進(jìn)教師提高思想道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
2、定性與定量相結合的原則
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的復雜過(guò)程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標，有些是定量指標。在充分調查研究的基礎上，評價(jià)采取定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的方法，借以提高評價(jià)結果的可信度。
3、全面綜合評價(jià)的原則
對每門(mén)課程的評價(jià)，充分考慮從不同角度與不同層次進(jìn)行綜合性的評價(jià)，要特別注意對教師的師德評價(jià)，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節和教學(xué)過(guò)程管理的評價(jià)及整體教學(xué)效果的評價(jià)，以提高評價(jià)的實(shí)效性和針對性。
三、考核對象及考核范圍
本辦法的考核對象為當前學(xué)期全校所有課程的專(zhuān)、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學(xué)全過(guò)程及學(xué)校所有開(kāi)設的理論課、實(shí)驗實(shí)訓課、一體化教學(xué)課程等。
四、考核組織
學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導為組長(cháng)的xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作領(lǐng)導小組，負責指導全校開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。各院部成立由院部主任為組長(cháng)的院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導小組，具體負責本部門(mén)（包括在本部門(mén)任課的校內兼課人員）教學(xué)質(zhì)量考核工作的計劃和組織實(shí)施工作。
五、考核內容及考核方法
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xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核主要由領(lǐng)導評教、同行評教和學(xué)生評教三部分構成。其中領(lǐng)導評教占20%，同行評教占40%（其中同行聽(tīng)課占30%，教案和作業(yè)批改等占10%），學(xué)生評教占40%。
1、領(lǐng)導評教。
領(lǐng)導評教由領(lǐng)導根據聽(tīng)課情況和被評議教師的日常表現進(jìn)行打分。領(lǐng)導聽(tīng)課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養、教學(xué)設計能力、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分，并給出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2、同行評教
同行評教由本院部教師通過(guò)檢查被評議教師的教案、隨堂聽(tīng)課（純實(shí)驗教師主要檢查實(shí)驗準備和實(shí)驗過(guò)程）以及對課后作業(yè)或實(shí)驗報告批改等情況的檢查進(jìn)行打分。教案檢查主要從教案的格式和內容兩方面進(jìn)行評價(jià)；隨堂聽(tīng)課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養、教學(xué)設計能力、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分，并給出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議；對課后作業(yè)或實(shí)驗報告的檢查主要通過(guò)作業(yè)布置量、學(xué)生完成情況、作業(yè)批改情況以及成績(jì)記錄情況等幾方面進(jìn)行打分。
3、學(xué)生評教
學(xué)生評教由被評議教師授課班級的全體學(xué)生通過(guò)xx大學(xué)綜合教務(wù)管理系統對授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)水平以及教學(xué)效果進(jìn)行打分，并對教師的授課情況提出自己的意見(jiàn)和建議，以利于授課教師對自己的授課質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)和提高。沒(méi)有使用xx大學(xué)綜合教務(wù)管理系統進(jìn)行管理的個(gè)別院部，可按照同樣的評教標準，通過(guò)手工的方式評教后再進(jìn)行匯總。
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學(xué)校對被評議教師的各單項評議均給出了固定的評議內容和分值，各單項評議滿(mǎn)分均為100分。單項評議結束后，各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導小組根據被評議教師的各單項得分，按照領(lǐng)導評議占20%，教案檢查、作業(yè)實(shí)驗報告檢查占10%，課堂教學(xué)（或實(shí)驗準備及過(guò)程）占30%，學(xué)生評教占40%的比例折合分數，得出最后得分。根據最后得分情況，院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導小組要對每一位被評議教師給出綜合評審意見(jiàn)，并按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)格次確定每一位被評議教師的考核格次。其中優(yōu)秀格次人數為本院部被評議教師總數的30%；良好格次人數為本院部被評議教師總數的40%；最后得分在60分以下的被評議教師其最后格次為不合格；當前學(xué)期出現過(guò)教學(xué)事故者，其最后格次不得為優(yōu)秀。當前學(xué)期出現過(guò)一級教學(xué)事故者，不論其最后得分如何，其最后格次為不合格。
對于考核不合格的任課教師，立即停止其授課資格，由院部負責對其進(jìn)行培訓，限期整改提高。一學(xué)期后，由本人提出申請，院部領(lǐng)導同意，教務(wù)處批準后，重新進(jìn)行教師授課資格認定，認定合格后方可取得授課資格。若三年內有兩次考核不合格，需調離教學(xué)崗位。
學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )審核各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導小組申報的考核結果及格次比例無(wú)誤并經(jīng)公示無(wú)異議后，公布全校教師教學(xué)質(zhì)量考核結果。
該考核評審活動(dòng)依托學(xué)校的期中教學(xué)檢查，每學(xué)期考核一次，考核結果將作為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的重要依據裝入本人業(yè)務(wù)檔案。
六、考核要求
該考核評審活動(dòng)根據每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作安排，原則上安排在每學(xué)期的期中進(jìn)行。期中教學(xué)檢查工作結束后一周內，各院部要將本部門(mén)（包括在本部門(mén)任課的校內兼課人員）的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結和所有被評議教師的《xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評審表》報教務(wù)處�！秞x大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評審表》每人一式兩份，一份報教務(wù)處，一份院部存檔，其余原始評審資料由院部妥善保存備查。
七、鑒于會(huì )計學(xué)院、遠程教育學(xué)院教學(xué)管理的特殊情況，可參照本辦法制定各自的教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法，報教務(wù)處備案。但其每學(xué)期的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結和考核格次的控制比例，須按要求在規定的時(shí)間報教務(wù)處審核后公布。
八、本辦法自發(fā)布之日起執行，解釋權歸教務(wù)處。
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自從參加工作以來(lái)，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展，基于以上認識，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴(lài)的老師。
在學(xué)科教學(xué)方面，我時(shí)刻告誡自己要做一個(gè)科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō)，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學(xué)習上課中的教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調控技能等等。在組長(cháng)汪老師的帶領(lǐng)和指導下，我積極參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與老師們一起學(xué)習新課程理念，探討教學(xué)教法。今年我們又開(kāi)展了青藍工程，我們這些新徒弟更要虛心的認真學(xué)習，要扎扎實(shí)實(shí)完成好此項教學(xué)活動(dòng)。青年教師的成長(cháng)，成熟要靠自己在教學(xué)中的苦練，摸索。面對大班教學(xué)我不斷的思考，摸索，實(shí)踐。
我深知自己現在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標準還相差很遠，但我相信，通過(guò)學(xué)習、操作，再反思、評價(jià)，然后再學(xué)習、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )取得進(jìn)步，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。
2022對教師評價(jià)9
在學(xué)前教育評價(jià)的實(shí)施前要做好哪些準備工作?怎樣做好實(shí)施過(guò)程中的分析評價(jià)?帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，本月閱讀了《學(xué)前教育評價(jià)》的第三章“學(xué)前教育評價(jià)的實(shí)施”，書(shū)中詳細的介紹了學(xué)前教育評價(jià)方案實(shí)施中的幾個(gè)重要問(wèn)題即評價(jià)的實(shí)施過(guò)程出現的問(wèn)題、搜集評價(jià)資料的工具技術(shù)問(wèn)題、評價(jià)資料的統計分析和結果處理等問(wèn)題。
在實(shí)施學(xué)前教育評價(jià)的過(guò)程中，無(wú)論是評價(jià)工作的準備，還是具體評價(jià)工作的展開(kāi)和評價(jià)結果的反饋等都需要我們認真的對待。評價(jià)實(shí)施是否具有科學(xué)性將會(huì )極大的影響評價(jià)結果的可能性和有效性，從而影響到評級質(zhì)量的優(yōu)劣。學(xué)前教育評價(jià)的實(shí)施過(guò)程，包括：評價(jià)準備階段、評價(jià)實(shí)施階段和評價(jià)的結果反饋階段。準備階段要有人員的組織準備和文件的準備(自我評價(jià)表、審報表、多類(lèi)數據統計表和匯總表)以及一些需要的測量工具。讀書(shū)筆記.在實(shí)施的階段要宣傳發(fā)動(dòng)、收集資料、分項評分并匯總整理(評價(jià)人員應該給每一具體的項目評分，即根據評價(jià)對象的實(shí)際狀況與指標的符合程度，人定相應的分權或等級)，匯總后，應該有專(zhuān)人寫(xiě)出評價(jià)工作的`總結報告案料。在實(shí)際的課題方案實(shí)施過(guò)程中，我們也向書(shū)中說(shuō)的收集一些資料撰寫(xiě)課題總結和論文。在書(shū)中還介紹了一些評價(jià)工具有論文體檢測(即：通過(guò)出一個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)試題讓評價(jià)對象自由回答的測驗)客觀(guān)測驗(即：通過(guò)回答一些判斷題或選擇題來(lái)進(jìn)行測驗)、客觀(guān)評定(打分法、等級法)，這幾種方法在實(shí)際的課題評價(jià)過(guò)程中是比較實(shí)用的，而且操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我對評價(jià)實(shí)施過(guò)程中的準備工作、要注意的問(wèn)題有了了解，學(xué)到了一些評價(jià)工具的運用，豐富了自己在這方面的認識。
2022對教師評價(jià)10
一. 重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平:
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習”“終身教育”就成了它的注解。
可以說(shuō),思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)，首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng )新,努力培養適應時(shí)代需要,為社會(huì )作貢獻的有用人才。有了這樣的明確目標后,我們就不會(huì )再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。
有人說(shuō),一個(gè)教師應該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買(mǎi)了一打又一打。
為了提高寫(xiě)作能力,我在19xx年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作培訓,并以《企業(yè)家報》.《詩(shī)刊》等為練筆場(chǎng)所。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)、教學(xué)技能、基本功等各類(lèi)培訓。20xx.6取得了計算機培訓合格證書(shū)。
為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》.《讀寫(xiě)結合法》.《課堂教學(xué)模式探討》.《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數十本理論書(shū)籍。
總之,我努力朝著(zhù)我的話(huà)去做:一個(gè)合格的教師應該有著(zhù)永遠清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。
二. 為教育事業(yè)，為培養人才做貢獻：
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標就是教好書(shū)，培養出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。
十幾年來(lái)，我連續擔任1—5年級語(yǔ)文兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們很多東西都不懂，我下決心教好他們。
每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃。根據剛入學(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。
平時(shí)很注意自己班主任應盡的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2022對教師評價(jià)11
一、考核對象
在職在崗的全體教師。
二、考核內容及方法
考核從道德規范、教學(xué)常規、研究與提高、教育教學(xué)效果、特色工作等方面進(jìn)行考核，總分800分（不包括加分）。
（一）道德規范（100分）
1．政治表現（5分）
認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明。
2．師德素養（10分）
遵守教師職業(yè)道德，為人師表，舉止文明端莊；團結同志，顧全大局，服從領(lǐng)導，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)；公正、公平、嚴謹客觀(guān)地行使監督評議職責，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養學(xué)生。
3．遵紀守法（5分）
遵守國家法律法規，遵守學(xué)校規章制度，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，不準單純以學(xué)習成績(jì)評價(jià)學(xué)生，不恥視、不排除差生。
4．出勤（80分）
遵守學(xué)校作息時(shí)間，遵守學(xué)校工作紀律。
曠課1節扣10分，無(wú)請假或臨時(shí)請假（特殊情況除外）事假半天、會(huì )議扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期間不扣分），遲到、早退（包括會(huì )議、活動(dòng)、上課）1次扣1分。
（二）教學(xué)常規（300分）
1．計劃、總結（10分）
教學(xué)教研計劃應符合學(xué)情、教情，符合課改新理念；教學(xué)總結應對典型課例、教學(xué)方法、教學(xué)能力、學(xué)法指導等教學(xué)行為進(jìn)行深刻的反思。
2．備課（100分）
按校教學(xué)管理備課要求執行課前必須寫(xiě)好教案，教案目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程完整，各課課時(shí)達到規定要求。目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的分別計100分、90分、80分和60—30分*課時(shí)超2—5課時(shí)、剛好、缺5課時(shí)以?xún)�、�?課時(shí)以外的分別計100分、90分、80分和60—30分
按備課的常規要求進(jìn)行計分，平時(shí)檢查和期末檢查相結合，以上兩項以百分比相乘結果進(jìn)行分檔計分。
3．課堂教學(xué)（90分）
按校教學(xué)管理課堂教學(xué)要求執行。
以90分、80分、60分進(jìn)行分檔計分。
4．作業(yè)批改（100分，以40—48人為準，每超或少1人加或減1個(gè)百分點(diǎn)）
按校教學(xué)管理作業(yè)要求執行。采取抽查作業(yè)和調查了解的辦法進(jìn)行評估�？梢詮淖鳂I(yè)數量、質(zhì)量、批改分析記錄和分層作業(yè)等幾個(gè)方面評估分優(yōu)、良、中、差。平時(shí)檢查占50％，期末檢查占50％。
（三）研究與提高（100分）
1．教材研究（50分）
每位教師每學(xué)期至少要上一節校級研討課10分，課后反思按要求完成的得10分，每缺一份少1分
2．培訓提高（50分）
�。�1）聽(tīng)課評課（25分）
積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，對授課教師對教材教法的理解與使用，對學(xué)生學(xué)法的指導和學(xué)習策略的培養等項目進(jìn)行評價(jià)，對所聽(tīng)的課提出自己的意見(jiàn)和建議。每學(xué)期至少聽(tīng)課20節（完整一節記錄得1分，最高20分）
�。�2）業(yè)務(wù)學(xué)習（1O分）
積極參加教研組、備課組組織的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)。
�。�3）現代教育技術(shù)掌握水平（10分）
充分利用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，能夠熟練地使用學(xué)�，F有的現代化教學(xué)器材。
學(xué)校對教師使用現代教育技術(shù)的情況作好記錄，按教師使用次數的多少和熟練程度分檔計分。
（四）教育教學(xué)效果（300分，以40—48人為準，每超或少1人加或減1個(gè)百分點(diǎn)）
1．德育工作（在班主任考核方案中記分）
所有班級任課教師都是德育工作的主體，既教書(shū)又育人；把德育工作滲透到日常管理和教育教學(xué)中；有健康的興趣愛(ài)好和良好的行為習慣，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無(wú)違法犯罪現象。
2．學(xué)生綜合素質(zhì)（300分）
�。�1）學(xué)科成績(jì)（300分）
學(xué)�？筛鶕繉W(xué)年期末考試成績(jì)對任教教師進(jìn)行量化，量化標準如下：
優(yōu)秀率占60分、合格率占120分、學(xué)困生率占60分、平均分占60分。
計分方法：優(yōu)秀率得分；班級優(yōu)秀率/30%*60分
合格率得分：班級合格率/90%*120分
學(xué)困生率得分：（1—班級學(xué)困生率/20%）*60分
平均分得分：班級平均分/100*60分
（五）特色工作（加分），
遵循教育規律，注重發(fā)現和培養學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)學(xué)生潛能，積極組織學(xué)生參加上級教育行政主管部門(mén)批準的各級各類(lèi)競賽，為學(xué)校爭得榮譽(yù)；教師參加各級舉辦的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、教研論文評比活動(dòng)，在市級以上立項并取得重大成果。
指導學(xué)生參加各級舉辦比賽，并獲獎，按獲獎情況分檔計分，相對應班級的班主任加5%。（見(jiàn)附表1）
（六）其他工作
每位教師要積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)和突擊任務(wù)工作，根據參加活動(dòng)的次數、效果分檔計分。
出色完成、按時(shí)完成、沒(méi)按時(shí)完成但沒(méi)影響學(xué)校工作、特別拖延影響學(xué)校工作或沒(méi)完成的，分別計20分、10分、0分、—20分。
三、加強組織領(lǐng)導
考核結果直接關(guān)系到教師的切身利益和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為加強對教師考核工作的領(lǐng)導，學(xué)校成立小學(xué)教師綜合考核領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，要注意總結往年考核工作的經(jīng)驗，不斷完善考核辦法，使考核結果符合實(shí)際；要堅持公正、公開(kāi)的原則，將考核程序、標準和結果及時(shí)公布，增強考核工作的透明度；要切實(shí)做好教師的思想工作，教育和引導教師正確認識和對待考核工作，確�？己斯ぷ饔行蜻M(jìn)行。
2022對教師評價(jià)12
本人有愛(ài)心，有耐心，本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能夠獨立完成工作，本人思想開(kāi)放，工作熱情高，易于接受新事物。
有吃苦耐勞的精神，期待著(zhù)伯樂(lè )的出現，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻力量。
2022對教師評價(jià)13
一、教師評價(jià)的理念
1、發(fā)展性教師評價(jià)體現“以人為本”，構建和諧校園的宗旨，是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。
2、促進(jìn)激勵教師在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷探索和創(chuàng )新，將成為教師工作不斷進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力源。
3、評價(jià)必須體現廣泛的民主性，力爭人人參與、人人評價(jià)、人人被評價(jià)
二、教師評價(jià)的目標：“總結過(guò)去，立足現在、面向未來(lái)�！�
通過(guò)多項內容、多方位、全過(guò)程的剖析評價(jià)，使被評價(jià)者在發(fā)現不足的同時(shí)也看到成績(jì)，揚長(cháng)避短、開(kāi)闊思路，定位的同時(shí)確定新目標，使教師適應素質(zhì)教育和課程改革對自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的要求。
三、評價(jià)的原則
注重過(guò)程、注重發(fā)展、實(shí)事求是、客觀(guān)真誠、科學(xué)評價(jià)、自我激勵。
四、評價(jià)內容
1、師德修養（權重分值占20%）：職業(yè)道德愛(ài)生品行
2、工作態(tài)度（權重分值占20%）：責任心職業(yè)熱情工作業(yè)績(jì)家訪(fǎng)遵紀守法出勤
3、教學(xué)設計與實(shí)施（權重分值占40%）：備課上課批改輔導學(xué)生評價(jià)
4、學(xué)習與提高（權重分值占10%）：進(jìn)修校本培訓學(xué)習
5、教育科研與成果（權重分值占10%）：課題論文信息交流協(xié)作
五、評價(jià)方式
1、分流分層、自下而上、上下結合考評方法。
2、自評、互評、學(xué)生評、家長(cháng)評、考核小組評。
3、月評：五項指標評1—2項，以自評為主。教研組互評是動(dòng)態(tài)的。自我教育、自我反省、自我激勵，不斷完善、提高自己。
4、階段性評價(jià)：指學(xué)期結束，全面性反思、總結，能深層次反映出教師完成目標的任務(wù)和教師在這一階段工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)、教師素質(zhì)發(fā)展情況。
5、學(xué)生與家長(cháng)評價(jià)：可以座談會(huì )、問(wèn)卷調查、評選“我喜歡的老師”活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )、校長(cháng)訪(fǎng)談日、素質(zhì)教育開(kāi)放日、校長(cháng)信箱等作為考評教師的重要參考條件。
六、處理好三個(gè)關(guān)系
1、主觀(guān)評價(jià)與客觀(guān)評價(jià)相結合
在自評基礎上，通過(guò)互評，使主客體雙方意見(jiàn)得以溝通，逐步形成一致的價(jià)值判斷。
2、常規性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合
常規性評價(jià)是一種過(guò)程性評價(jià)，注重問(wèn)題診斷，即每月評價(jià)，發(fā)展典型及時(shí)鼓勵發(fā)揚，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應對策，起速效作用。階段性評價(jià)是一種總結性評價(jià)，注重績(jì)效與自我發(fā)展評價(jià)，是一次綜合考核，其評價(jià)結果可作為教師評優(yōu)和年終獎金發(fā)放時(shí)的主要參考。
3、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合
在實(shí)施評價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單化，不能只見(jiàn)量而忽視質(zhì)，能量化的則量化，不能量化的則加以分析，要具備人文精神、科學(xué)合理，注意每個(gè)教師所處環(huán)境身體心理狀況，注意個(gè)體差異，為教師提供自我價(jià)值的機會(huì )和空間，滿(mǎn)足他們的成就感，讓其智慧、才干得以展現。
對此方案交教代會(huì )審議通過(guò)如有疑問(wèn)，校長(cháng)室負責解疑。
七、教學(xué)常規量化考核等級評價(jià)表
a級指標 權重 b級指標 評價(jià)標準 得分
優(yōu) 良 中 差 自評 互評 綜合
完全達到 基本達到 部分達到 少量達到
師德修養20
�、僮杂X(jué)積極地進(jìn)行教師職業(yè)道德的自我修養，確立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念，不搞有償家教；
�、趯�(shí)現師德投訴事件為零，如有違反，一經(jīng)查實(shí)，一票否決；
�、哿私�、尊重學(xué)生，公正、寬容、關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，無(wú)體罰事件和變相體罰事件；
�、茉趩�(wèn)卷調查中，家長(cháng)滿(mǎn)意率在90%以上，學(xué)生滿(mǎn)意率在95%以上；
�、莶灰髮W(xué)生為自己干私活或提供個(gè)人服務(wù)，不得接受學(xué)生家長(cháng)的錢(qián)物贈送；
�、拚闭\信，富有愛(ài)心，樂(lè )觀(guān)向上，心態(tài)健康，公平公正，不搞小團體。
工作態(tài)度20
�、賽�(ài)崗敬業(yè)，具有高度的社會(huì )責任感和職業(yè)熱情；
�、谒鶕喂ぷ鳂I(yè)績(jì)突出，管理質(zhì)量高，學(xué)生行為習慣好，班集體優(yōu)秀；
�、鄯e極參與“師德群體創(chuàng )優(yōu)”，做好家訪(fǎng)，家訪(fǎng)率每學(xué)年達100%；
�、茏窦o守法，沒(méi)有亂收費，濫發(fā)教學(xué)資料與練習資料；
�、輬允毓ぷ鲘徫�，出勤率高。
教學(xué)設計 40
備課
�、侔磿r(shí)上交備課筆記，達到要求，備課超前一周，有電子備課，有集體備課；
�、谪瀼匦抡n程理念。不拘泥教材，根據本班和學(xué)生的實(shí)際，實(shí)事、適當、合理、科學(xué)調整教材，活用教材。備出個(gè)性教案、實(shí)用教案、創(chuàng )新教案；
認真寫(xiě)好課后反思。從優(yōu)勢、不足、改進(jìn)三個(gè)側面總結；
�、郯匆笳J真、深入寫(xiě)好課后反思，高角度自我反省總結；
�、茏鳂I(yè)設計要有針對性、層次性、靈活性、多樣性，設計基礎性、創(chuàng )意性、實(shí)踐性作業(yè)，作業(yè)量符合減負規定；
與實(shí)施
上課
�、偕险n預備鈴響進(jìn)入教室，做好課前各項準備工作，下課不提前、不拖堂；
�、诔浞煮w現新課程理念，改善教與學(xué)的方式，靈活運用自主、合作、探究式的教學(xué)方法，效果良好；
�、厶岢\用教學(xué)課件、投影、教具、實(shí)物輔助教學(xué)，效果顯著(zhù)；
�、芙處熣Z(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準確、流暢，教態(tài)大方、得體，示范性強；
�、莅鍟�(shū)工整、設計科學(xué)、布局美觀(guān)、重難點(diǎn)突出，注重雙基訓練，有利于學(xué)生記憶和掌握；
�、藿虒W(xué)過(guò)程聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，引導學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐。過(guò)程安排合理，全程以目標為導向；
�、邔W(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習的時(shí)間充分、有效。主動(dòng)探究學(xué)習的意識強，課堂效率高；
�、嘣趯W(xué)校系列教學(xué)研究會(huì )中、各種迎檢課中積極出課，評價(jià)良好；
�、釁⒓有�、鄉及區以上公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課等評價(jià)良好。
�、桥淖鳂I(yè)
�、僬J真及時(shí)批改學(xué)生各類(lèi)作業(yè)，等級、批改符號、書(shū)面語(yǔ)言運用規范，導向性強，沒(méi)有學(xué)生替批現象；
�、趯W(xué)生作業(yè)訂正后，要進(jìn)行再批改，直至學(xué)生掌握為止，要求嚴格，作文格式規范，書(shū)寫(xiě)工整。
�、容o導
�、僬J真對待學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，并給予指導性的意見(jiàn)，能分類(lèi)輔導，效果好；
�、谡J真輔導學(xué)生完成各類(lèi)素質(zhì)教育活動(dòng)，對參賽學(xué)生給予精心指導，并能取得優(yōu)異成績(jì)；
�、蹘椭鷮W(xué)生措施具體，實(shí)施認真，做好學(xué)困生跟蹤記錄。
�、稍u價(jià)
�、僬J真對待期末考試，考試成績(jì)“兩率”達標；
�、趯z測中出現的問(wèn)題認真分析，制定改進(jìn)意見(jiàn)③評價(jià)過(guò)程注重形成性、鼓勵性、多元性，使學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。
學(xué)習與提高 10
�、俜e極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習，追求高層次學(xué)歷達標；
�、谥鲃�(dòng)積極參與校本培訓，保證出勤，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)優(yōu)良；
�、劢�(jīng)�？葱﹫罂s志與教育理論書(shū)籍、經(jīng)典論著(zhù)，每月文摘不少于8則，優(yōu)秀教育隨筆1篇；
�、苣軐捜莺献�，有團隊合作精神，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，精彩一聊不少于16摘。
教育科研與成果 10
�、儆辛㈨椪n題，有研究計劃，試驗措施具體，可操作性強，做好中期小結與結題工作；
�、诿刻鞛g覽區、教育信息網(wǎng)，每周在校園網(wǎng)上交流體會(huì )。提供教育信息每月不少于1條；
�、凵朴诜e累、總結。積極撰寫(xiě)科研論文，獲獎率高；
�、苎芯空n題在同一領(lǐng)域中領(lǐng)先，成果顯著(zhù)，得到專(zhuān)家認可，成果得以推廣；
�、莘e極向校園網(wǎng)精品庫提供優(yōu)秀作品（教案、文摘、反思、論文、課件等）。
檢查日期：
學(xué)科：
教師姓名：
自評 總分
互評 總分
領(lǐng)導評 總分
等級 等級 等級
自我評價(jià)陳述：
同事評價(jià)陳述：
領(lǐng)導評價(jià)陳述：
備注：優(yōu)：85~100（分）；良：75~84（分）；中：60~74（分）；差：0~59（分）。
2022對教師評價(jià)14
我叫丘志仁，45歲任,教26年，工作中我克服了重重困難，大膽改革，，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任，團結協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學(xué)習成績(jì)各紀律都得到一定的提高。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。82年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召幼兒，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著(zhù)質(zhì)量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，對五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長(cháng)進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng )設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應該把學(xué)生看成學(xué)習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性;長(cháng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，。作出了可貴的探索。
學(xué)習是手段，創(chuàng )造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養能力，發(fā)展智力，造就新型 人才 為目的。以思維能力及創(chuàng )造力的培養為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng )造力培養的教學(xué)原理、原則與策略， 學(xué)生思維能力及創(chuàng )造力培養是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
2022對教師評價(jià)15
1.你天真誠實(shí)，淳樸可愛(ài)。能及時(shí)認真地完成各項任務(wù)。如能在課堂上多舉手發(fā)言，下課時(shí)團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)。如能在課堂與老師及同學(xué)們多交流意見(jiàn)，那就更好了！
2.你樸素穩重，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)。作業(yè)能及時(shí)認真地完成。平時(shí)注意自我保護能力的培養，你會(huì )更棒的！
3.你有時(shí)能認真學(xué)習，有時(shí)發(fā)言也很積極。如能做到堅持不懈地努力學(xué)習，你的成績(jì)一定會(huì )提高，我會(huì )滿(mǎn)懷信心地等著(zhù)這一天的。
4.只要提起你，老師和同學(xué)都會(huì )夸你聰明能干，虛心好學(xué)。你關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)是同學(xué)的好榜樣，你身為班干部，嚴格要求自己，工作認真踏實(shí)，是老師的好助手。如果能與“小馬虎”永遠分手，那么許多第一將會(huì )更多地屬于你。
5.從你對老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是人懂禮貌的好孩子，你很好學(xué)，遇到問(wèn)題能問(wèn)“為什么”，作業(yè)也非常認真。如果課上能多舉手，你會(huì )更棒！
6.你是個(gè)文靜內向的小女孩子，作業(yè)能及時(shí)完成，但課堂上不能踴躍發(fā)言。如果你能將你的想法多與老師及同學(xué)交流，那么你的學(xué)習定會(huì )進(jìn)步得更快！
7.你是一個(gè)活潑可的小孩子，對待師長(cháng)有禮貌。如果上課時(shí)你能約束自己，靜心聽(tīng)講開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，你會(huì )取得更大的進(jìn)步！
8.你能尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，但學(xué)習不夠認真，課堂上思想偶爾開(kāi)小差，加上原有基礎不扎實(shí)，幫成績(jì)一般，望加倍努力爭取更大進(jìn)步。
9.你活潑開(kāi)朗、熱情大方，很愿意接近老師，是個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，如你上課時(shí)學(xué)習更專(zhuān)心些對自己要求更嚴格些，學(xué)習會(huì )進(jìn)步得更快！
10.你很聰明，學(xué)習進(jìn)步快，只是偶爾不夠穩定，這與你的學(xué)習態(tài)度有關(guān)。但老師看到你能知錯就改，仍然對你充滿(mǎn)信心，你能做到持之以恒嗎？
11.小小的你聰明可愛(ài)，憑著(zhù)自身的能力學(xué)到了不少知識，真讓人高興。但請謹記，做事要注意提高效率。
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