- 相關(guān)推薦
新教師自我評價(jià)和努力方向通用
在學(xué)習、工作或生活中,我們總免不了要寫(xiě)自我評價(jià),自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。你寫(xiě)自我評價(jià)時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的新教師自我評價(jià)和努力方向通用,歡迎閱讀與收藏。
新教師自我評價(jià)和努力方向通用1
本學(xué)期我不但擔任本班美術(shù)教學(xué),同時(shí)也擔任本班的美術(shù)興趣班老師。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養幼兒對美術(shù)的興趣的基礎上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養幼兒的創(chuàng )新能力。我以指導為主,強調創(chuàng )造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動(dòng)觀(guān)察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà),促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
我把自己的反思與體會(huì )進(jìn)行總結如下,從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力,發(fā)揮自己的創(chuàng )造才能,但小班孩子年齡小、控制力差,繪畫(huà)水平低,正處于涂鴉期,我覺(jué)得正確的觀(guān)念和適當的方式引導是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。
春天,它蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中,我盡可能捕捉孩子感興趣的事物,讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩,并在教學(xué)過(guò)程中,多給孩子觀(guān)察、欣賞的時(shí)間,引導他們進(jìn)行細致的觀(guān)察,使孩子的.腦海中留下清晰豐富的印象,幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗,從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如:在進(jìn)行繪畫(huà)“小蝸!鼻,我們通過(guò)讓家長(cháng)先帶孩子們一起去觀(guān)察小蝸牛,先對蝸牛有個(gè)初步的了解,從它的形態(tài)、形狀,身體上的紋路。不但引起了孩子們的學(xué)習興趣,而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認識,為繪畫(huà)“小蝸!狈e累了豐富的經(jīng)驗,從而更好地把它表現在畫(huà)面中。
2、運用游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
小班孩子注意力容易分散和轉移,寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣,調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性,熟悉的、生活化的情景會(huì )使幼兒感到親切和好奇,激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機。比如、在引導幼兒畫(huà)“小汽車(chē)”之前,我先帶幼兒玩了個(gè)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。幼兒對游戲充滿(mǎn)了興趣,在繪畫(huà)時(shí),幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)上了自己喜歡的汽車(chē)、并初步運用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,他們的情感得到了極大的滿(mǎn)足
3、適當的示范。
小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導,那么就會(huì )出現空有過(guò)程而沒(méi)有結果的局面,從而使孩子失去學(xué)習的興趣,不利于孩子美術(shù)表現力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿,因此我在向孩子示范時(shí),并不要求他們模仿,而是通過(guò)把所要表現的事物進(jìn)行分析,然后示范其主要的外形輪廓。在這過(guò)程中,我結合本班孩子的年齡特點(diǎn),用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如:在繪畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”時(shí),我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi),調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性,激發(fā)了幼兒的想象力,集中了幼兒的注意,在變的時(shí)候,我分成了幾個(gè)步驟,并且運用了兒歌,幫助幼兒理解。邊示范邊畫(huà):“毛毛蟲(chóng),大大的頭,圓圓的身體,一個(gè)圓一個(gè)圓,一節一節連在一起,頭上有觸角,身體下有短短的腳,真可愛(ài)!”在其活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,積極性高,在教孩子畫(huà)“小蝸牛出來(lái)了”時(shí),我邊念兒歌,邊進(jìn)行示范:圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線(xiàn)一樣的貝殼,彎彎的觸角……通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現小蝸;就庑蔚姆椒,幫助孩子更好地進(jìn)行表現。
4、恰當地指導。
小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫(huà)水平也較低,不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達自己的感受。因而,在作畫(huà)時(shí),我總是鼓勵孩子邊說(shuō)邊畫(huà),盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫(huà)活動(dòng)中引導幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō),如:在繪畫(huà)在畫(huà)小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫(huà)邊說(shuō):“一條線(xiàn)是媽媽?zhuān)粭l線(xiàn)是爸爸,再畫(huà)一條線(xiàn)手拉手,”邊畫(huà)邊說(shuō),孩子們既掌握了繪畫(huà)的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。所以說(shuō),在指導幼兒作畫(huà)時(shí)引導幼兒“說(shuō)”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們繪畫(huà)的結束后與同伴交流、提問(wèn)。如:請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,“你畫(huà)的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過(guò)說(shuō),掌握了繪畫(huà)的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創(chuàng )造力的發(fā)展,提高他們的繪畫(huà)水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。其次,在指導幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)時(shí),我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導孩子讓自己的毛毛蟲(chóng)從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái)。通過(guò)多次的示范、指導、練習,孩子們對此有了初步認識,孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲(chóng)。因此在繪畫(huà)中對孩子們要求要高一點(diǎn),這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。
總之,在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,還有許多的地方值得我們去探究,值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,讓他們在積極愉快的情緒中,獲得經(jīng)驗和知識,使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法,如滾畫(huà),吹畫(huà),染紙畫(huà)、刮畫(huà)等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護他們的創(chuàng )造潛能。
新教師自我評價(jià)和努力方向通用2
一、思想政治方面
在工作中,本人堅持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣,做到管教管導,言傳身教,教書(shū)育人,得到學(xué)校領(lǐng)導、同事和學(xué)生的肯定和好評。XX年參加了韶關(guān)市教工委組織的業(yè)余黨校學(xué)習和本校業(yè)余黨校學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。XX年成為一名光榮的預備黨員,今后繼續忠誠我國的教育事業(yè),把滿(mǎn)腔熱情傾注于教育事業(yè),本著(zhù)對工作的強烈責任感,踏踏實(shí)實(shí),全心全意,積極主動(dòng),高質(zhì)量完成各項工作,教書(shū)育人,傳道、授業(yè)、解惑為已任為偉大的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!
二、教學(xué)、教研方面
本人有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù)。能對課本進(jìn)行深入細致的閱讀、研究,并把大學(xué)知識與中學(xué)知識相聯(lián)系,力求追要溯源,融會(huì )貫通;在教學(xué)基本功方面,我特別注意在語(yǔ)言表達能力、組織管理能力、書(shū)寫(xiě)能力,總結能力方面下功夫,使不同層次學(xué)生的潛能都得到最大程度的發(fā)揮;在教學(xué)方法及藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,收獲很大。
1、在教學(xué)中:
高中教學(xué)本著(zhù)"學(xué)生為主體,教師為主導"的教學(xué)模式,精講多練,為了培養學(xué)生自學(xué)能力,新課中先讓學(xué)生快速閱讀,自己找出知識點(diǎn),然后在教師"主導"的作用下,學(xué)生理解掌握課本知識,突出重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,突破難點(diǎn),并把課堂知識與會(huì )考、高考題目及生活常識相結合,擴充學(xué)生的知識面,然后,讓學(xué)生做題的同時(shí),鞏固新知識,最后小結。另一方面,在復習課中,講求系統性、條理性地給學(xué)生復習舊知識,結合大量練習,讓學(xué)生在練習中自己總結經(jīng)驗教訓。
2、初中教學(xué):
我主要以"探究式教學(xué)模式"為主。學(xué)生在教師引導下,發(fā)現問(wèn)題,做出適當的.假設,通過(guò)自主性、探究性的學(xué)習和親身實(shí)踐活動(dòng)等,主動(dòng)獲取知識、應用知識,并解決問(wèn)題,重點(diǎn)在于幫助學(xué)生有興趣地學(xué)習生物學(xué)知識的同時(shí),培養學(xué)生形成一種對新知識進(jìn)行主動(dòng)探索的習慣和技巧,運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、教學(xué)情況及其效果:
課堂設計較合理,層次有條不紊,體現學(xué)生"主體"教師"主導"的特點(diǎn),特別注重思維的開(kāi)拓與能力的培養。在授課中,教態(tài)自然大方,輔以形體語(yǔ)言,語(yǔ)言清晰、準確、精練、生動(dòng),板書(shū)工整、清晰,條理性強。結合生物知識,使用大量圖片、投影、模型等,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。并利用多媒體cai課件來(lái)上課,使學(xué)生加深課本重難點(diǎn),演示實(shí)驗中準確操作。學(xué)生聽(tīng)課情緒好,注意力集中,密切配合?荚嚦煽(jì)理想,表現對知識點(diǎn)掌握理解良好。同時(shí),我還認真聽(tīng)取其它科任老師和指導老師的意見(jiàn)和建議,認真向其它教師請教學(xué)習,以吸取更多的教學(xué)、教育經(jīng)驗。
在多年的教學(xué)中,謙虛好學(xué),不斷提高自身素質(zhì),逐漸形成自己的教學(xué)特色,取得一定的成績(jì),受到同科組老師及主管領(lǐng)導的肯定。本人多次擔任市級、校級公開(kāi)課,獲得不少成績(jì)。
4、競賽輔導方面:
認真完成第一課堂教學(xué)以外,積極、主動(dòng)參與到生物的第二課堂中,擔任多年生物奧賽輔導教練。在生物奧賽輔導的過(guò)程中,閱讀了大量的書(shū)籍、資料,認真研究各年競賽試題,整合資源,將大學(xué)內容與中學(xué)課本找到結合點(diǎn),認真備好每一節課,提高課堂效率,培養學(xué)生的生物學(xué)思維。
5、教研、教改方面:
因為有了一個(gè)小循環(huán),對生物的教學(xué)有了更深刻的體會(huì )和領(lǐng)悟,也把這些體會(huì )帶入教學(xué)中。面對新的教材改革中增加了研究性學(xué)習的部分,擴招后學(xué)生層次的變化等等問(wèn)題,我重新調整了教學(xué)方法,融入更多的探究成份,注意知識點(diǎn)的歸納和整理,注意語(yǔ)言的精簡(jiǎn)和準確,更加注重學(xué)生思維的鍛煉和創(chuàng )新意識的培養。在初一,為了更好地理解新教材要求和檢驗自己的教學(xué)理念,我開(kāi)始嘗試教學(xué)改革工作,取得不少成績(jì)。
"教是為了不教"。我深感一位人民教師的任重道遠。成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年骨干教師,我的工作才剛起步,"身正為師,學(xué)高為范",惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì)。
新教師自我評價(jià)和努力方向通用3
一轉眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、端正思想,教書(shū)育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?赡苡械娜藭(huì )以為短短的幾天學(xué)習,學(xué)不了什么,但是我想只要你認真的去學(xué)的話(huà),能學(xué)到不少的東西。
同時(shí),我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導師郭思樂(lè )先生的生本教育的專(zhuān)題講座,確立教育實(shí)現的主體是學(xué)生的教育思想。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對于教學(xué),我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō):知己知彼百戰不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初,我就開(kāi)始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái),踏上講臺的教師來(lái)說(shuō),對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因為我們受傳統的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
因此,在平時(shí)的教學(xué)當中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導。俗話(huà)說(shuō)的好,授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。
所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預習,試著(zhù)去做新的內容,當他們出現問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會(huì )有更深的.印象,有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書(shū)本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現同一問(wèn)題你又不會(huì )做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì )穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習方法的重要性。
五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因為我還兼任班主任工作。所以,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí),我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話(huà),培養出的學(xué)生不只可能是成績(jì)不好差生,還有可能是為害社會(huì )、為害人民的社會(huì )敗類(lèi)。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
比如:當講到青蛙吃害蟲(chóng)一課時(shí),我首先是讓學(xué)生從字面上去理解害蟲(chóng)這兩個(gè)字的意思,當學(xué)生明白害蟲(chóng)對人類(lèi)有害以后我就反問(wèn):既然害蟲(chóng)對人類(lèi)有害,那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,我又反問(wèn),那青蛙幫我們人類(lèi)消滅害蟲(chóng),你說(shuō)青蛙是對人類(lèi)有好處的還是對人類(lèi)有害的?等等。從而,教育學(xué)生要保護益蟲(chóng)。
當講到買(mǎi)文具這一課時(shí),我結合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、愛(ài)護人民幣的教育和不亂花錢(qián),勤儉節約的教育,等等?傊,一有機會(huì ),我就抓住時(shí)機進(jìn)行思想教育。
【新教師自我評價(jià)和努力方向】相關(guān)文章:
初級職稱(chēng)自我評價(jià)和努力方向10-12
努力與方向作文04-27
小學(xué)班主任工作總結和努力方向03-20
方向不對,努力白費01-30
生物工程方向職位自我評價(jià)01-17
方向比努力重要作文02-03
新教師自我評價(jià)06-28
團員推優(yōu)自身存在的不足和努力方向總結(通用11篇)09-18
自我鑒定和評價(jià)03-28