培訓計劃【通用】

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的培訓計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　20xx年10月31日，帶著(zhù)一份激動(dòng)，帶著(zhù)一份期待，帶著(zhù)一份新奇，我走進(jìn)了上海師范大學(xué)的校園。能成為“國培計劃小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班”第一期學(xué)員，我真的感到自己很幸運。15天，一路走來(lái)，細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了成長(cháng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè )。真是難忘今宵——

　　——難忘“國培”課程的科學(xué)有效

　　上師大教育學(xué)院為我們精心設計了四大板塊的研修課程：

　　1.專(zhuān)題行動(dòng)研修板塊。根據個(gè)人自愿申請，我被分到了第一研修小組。我們根據課堂教學(xué)問(wèn)題確定了低段語(yǔ)文教學(xué)研究專(zhuān)題，在專(zhuān)家吳忠豪教授引領(lǐng)下進(jìn)行了多次專(zhuān)題性磨課、上課、教學(xué)反思，真實(shí)地體驗了一節優(yōu)質(zhì)課打造過(guò)程。同時(shí)在丁煒教授的指點(diǎn)下，我們小組確定了語(yǔ)文課堂的朗讀指導課堂觀(guān)察專(zhuān)題研究。

　　2.工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習了微格教學(xué)、課堂觀(guān)察、網(wǎng)絡(luò )數據庫與BB平臺使用等現代教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行了在專(zhuān)家唐懋龍引領(lǐng)下的教學(xué)設計、論文撰寫(xiě)與修改等。在專(zhuān)家引領(lǐng)下進(jìn)行“做中學(xué)”，大大深化了我們對現代語(yǔ)文教學(xué)的理解。

　　3.專(zhuān)家講壇板塊，由專(zhuān)家介紹各領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果，有“現代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”“現代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、“小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)研究”兩個(gè)專(zhuān)題。其間，我們聆聽(tīng)了盧家楣教授的《新課改背景下運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、王榮生教授的《語(yǔ)文教師的教學(xué)反思》、李振村主編的《語(yǔ)文教師的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、吳念陽(yáng)副教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理學(xué)》……這一列的專(zhuān)家講壇，在我們面前打開(kāi)了一扇窗，一扇通向世界最新的語(yǔ)文教學(xué)研究成果的窗。

　　4.拓展性課程板塊。BB平臺上提供了專(zhuān)家團隊開(kāi)發(fā)的“教育教學(xué)理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò )課程，我們可以在研修期間和研修后進(jìn)行選擇學(xué)習。這打破了研修期間課程內容的限制，大大豐富了我們的研修課程，并把學(xué)習延伸向研修后。

　　——難忘“國培”專(zhuān)家的神采飛揚

　　首先我們見(jiàn)到了仰慕已久的項目負責人、首席專(zhuān)家——吳忠豪教授。吳教授是個(gè)儒雅的學(xué)者，言談舉止處處是謙謙君子風(fēng)范。他的講座旁征博引，以獨特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文化底蘊、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽(tīng)的學(xué)員。他的一系列觀(guān)點(diǎn)，帶給我們強烈的震撼，帶給我們深深的思考，讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

　　我們的班主任——唐懋龍老師。特級教師唐老師雖貌不驚人，是個(gè)草根性的專(zhuān)家，談吐不俗，平易近人。他的《語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)設計》讓我們明白一節普普通通的語(yǔ)文課應該有怎樣的追求；《論文撰寫(xiě)指導》系列更是從論文的選題、撰寫(xiě)到修改等方面，讓我們直觀(guān)的感受一篇優(yōu)秀論文的選材與寫(xiě)作。

　　接著(zhù)，專(zhuān)家講壇第一次開(kāi)講——盧家楣教授做了《在新課程改革背景下——從情感角度更新語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念》的講座。我們結識了情感型的學(xué)者——盧家楣教授。盧教授的課充滿(mǎn)激情，幽默風(fēng)趣。歷時(shí)六個(gè)小時(shí)的講座，我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習，笑聲不斷，掌聲時(shí)起，讓我真是大開(kāi)眼界。

　　專(zhuān)家團隊唯一的女士，年輕的博士——丁煒，是我們女人中的佼佼者，是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著(zhù)，和風(fēng)細雨的語(yǔ)言，很有親和力。她清晰的思路，嚴密的邏輯，生動(dòng)的事例，輕柔的話(huà)語(yǔ)把枯燥抽象的理論變成了美味可口的精神大餐，讓我們明白了微格教學(xué)的.定義、操作方法、實(shí)際意義，對這一相對陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域有了更多的了解。尤其是在微格觀(guān)察分組實(shí)踐中，她耐心細致的指導，讓學(xué)員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時(shí)間，便讓我們領(lǐng)略到女人的溫柔美麗和學(xué)者的儒雅高潔。

　　——難忘“國培”學(xué)員的樂(lè )學(xué)互助

　　55名學(xué)員來(lái)自安徽、山東兩省，我們在一起朝夕相處15天�！巴瑢W(xué)情，是一世的情�！贝蠹译m然來(lái)自各地，但都是在語(yǔ)文教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在上師大的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉遇故知”。一天9小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)，對久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應，到逐漸適應，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位，沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習著(zhù)。小組專(zhuān)題研討的分分秒秒，我們一起思考，一起構建我們心中理想的語(yǔ)文課堂。班級聯(lián)歡會(huì )有節奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可愛(ài)快樂(lè )的小雞操……學(xué)員們紛紛登臺獻藝。大家在掌聲與笑聲中度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。15天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的友情……

　　難忘15天的國培，難忘上師大校園的一幕幕……我們追求，我們努力，我們夢(mèng)想，我們行動(dòng)，我們堅持，為我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“深度優(yōu)化”，為精心打造我們的語(yǔ)文課堂，我們要成為真正的“領(lǐng)頭雁”、“示范園”。

培訓計劃 篇2

　　1 前言

　　交互數字電視業(yè)務(wù)的基礎是雙向有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )，數字電視增值業(yè)務(wù)的基礎也是雙向有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )。沒(méi)有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網(wǎng)絡(luò )，就沒(méi)有交互數字電視業(yè)務(wù)，更談不上其它數字電視的增值業(yè)務(wù)。因此，廣電總局要求將構建完善現代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點(diǎn)任務(wù)，要求各地加快實(shí)現有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )的雙向化，并向下一代數字廣播電視網(wǎng)邁進(jìn)。

　　省網(wǎng)整合給江蘇廣電網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)了前所未有的生機和活力，國務(wù)院20xx年1號文件又給廣電網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展帶來(lái)了政策支持，認真貫徹落實(shí)總局構建完善現代傳播體系的要求，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò )騰飛，我們必須抓住機遇，奮力進(jìn)取，打造國內領(lǐng)先、世界一流的精品網(wǎng)絡(luò )，傳播文明，提升市場(chǎng)占有率和競爭力，更好地黨和政府服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。

　　面對廣電網(wǎng)絡(luò )仍以單向廣播網(wǎng)絡(luò )架構為主的現狀，面對全省網(wǎng)絡(luò )參差不齊的狀況，加快接入網(wǎng)雙向化建設的步伐成為我省網(wǎng)絡(luò )建設工作的當務(wù)之急。著(zhù)力推進(jìn)“互動(dòng)電視市場(chǎng)化”，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，構建以廣播電視網(wǎng)絡(luò )為基礎、滿(mǎn)足“三網(wǎng)融合”要求的雙向綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò )，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò )打好物理網(wǎng)絡(luò )建設的基礎，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò )提升整體核心競爭力，實(shí)現跨越式發(fā)展提供基礎的網(wǎng)絡(luò )支撐，是現階段工作的重點(diǎn)目標。

　　2 設計目標

　　將廣電網(wǎng)絡(luò )打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運營(yíng)的雙向網(wǎng)絡(luò )，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò )提供網(wǎng)絡(luò )基礎，滿(mǎn)足未來(lái)網(wǎng)絡(luò )對交互業(yè)務(wù)的發(fā)展要求。

　　3 實(shí)施原則

　　網(wǎng)絡(luò )雙向化建設和改造應遵循以下原則：

　　3.1 基礎設施先行原則

　　光纜和管道設施是接入網(wǎng)的發(fā)展基礎，重視光纜、管道基礎設施的提前投入和建設，將為網(wǎng)絡(luò )雙向化建設工程的實(shí)施打好基礎。

　　3.2 技術(shù)體制一致性原則

　　為保證各項技術(shù)規劃和業(yè)務(wù)發(fā)展的順利實(shí)施，應按照統一的技術(shù)方案實(shí)施網(wǎng)絡(luò )建設和改造，并根據各自具體的網(wǎng)絡(luò )現狀選擇合適的技術(shù)體制。對于城區，可完全按照光纖到樓的雙向化網(wǎng)絡(luò )要求實(shí)施網(wǎng)絡(luò )新建和改造；對于鄉鎮（含農村），根據當地實(shí)際條件實(shí)施光纖到樓或者光纖到小區，按照鄉鎮建設規模和特點(diǎn)選擇組網(wǎng)方案。

　　3.3 投資保護原則

　　應充分利用現有網(wǎng)絡(luò )資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報。

　　3.4 可靠性原則

　　應遵循低故障、易維護、可控制、可管理、可持續發(fā)展的原則，在物理網(wǎng)建設和設備部署上確保系統安全和可靠運行，達到電信級的可靠性。

　　3.5 分步實(shí)施原則

　　在明確總體建設和改造目標的基礎上，應考慮到各地的實(shí)際情況，充分分析現有網(wǎng)絡(luò )的現狀和各項網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)開(kāi)展的情況，進(jìn)行總體規劃，確保規劃的完整落實(shí)，同時(shí)可分步實(shí)施，做出實(shí)施計劃和步驟，以求得最大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

　　4 總局雙向化改造指導意見(jiàn)介紹

　　4.1 指導意見(jiàn)主要內容

　　加快有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )雙向化改造步伐，構建以廣播電視網(wǎng)絡(luò )為基礎、滿(mǎn)足“三網(wǎng)融合”要求的下一代數字電視網(wǎng)。

　　4.2 實(shí)施原則

　　標準性、可靠性、適用性、可擴展性。

　　4.3 任務(wù)目標主要內容

　　“光進(jìn)銅退”是發(fā)展趨勢；基本目標是實(shí)現光纖到樓，逐步向光纖到戶(hù)發(fā)展；充分利用入戶(hù)線(xiàn)路的同軸電纜資源，采用適合當地的寬帶雙向接入技術(shù)，使有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )具備承載多種業(yè)務(wù)的能力。

　　4.4 雙向化改造技術(shù)

　　光傳輸網(wǎng)絡(luò )建議采用無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )（PON）技術(shù)；用戶(hù)接入網(wǎng)可采取多種方式，主要分為分為HFC網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)接入技術(shù)、基于以太網(wǎng)協(xié)議的用戶(hù)接入技術(shù)、其它用戶(hù)接入技術(shù)。

　　5 雙向接入網(wǎng)技術(shù)簡(jiǎn)介

　　雙向化改造可以采用CMTS技術(shù)、無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、點(diǎn)對點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)以及EOC等雙向接入技術(shù)。

　　5.1 CMTS技術(shù)

　　CMTS技術(shù)基于HFC網(wǎng)絡(luò )，以數字調制方式傳送數據及音視頻信號，向用戶(hù)提供寬帶IP接入服務(wù)。CMTS接入支持各種IP寬帶業(yè)務(wù)，如互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互連和IP語(yǔ)音、視頻、數據多媒體應用等寬帶IP增值業(yè)務(wù)。CMTS是數據網(wǎng)和HFC網(wǎng)之間的連接設備，主要完成數據轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。CM是連接HFC和用戶(hù)終端的設備，完成數據轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。

　　圖1 CMTS寬帶接入系統結構圖

　　Cable Modem技術(shù)是專(zhuān)門(mén)為有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )設計的，主要有3個(gè)標準，分別是美國MCNS制定的DOCSIS標準、歐洲DVB/DAVIC聯(lián)合制定的DVB-RCC標準和IEEE制定的802.14標準。目前主要使用的是DOCSIS標準。

　　DOCSIS標準由Cablelabs組織制定。DOCSIS 1.0 確立了CMTS-CM的體系結構，制定了基于TDMA的MAC層和物理層協(xié)議。最初使用的DOCSIS 1.0上行采用QPSK/16QAM，下行采用64QAM/256QAM。DOCSIS 1.1 在1.0的基礎上增加了QoS動(dòng)態(tài)分配機制和有效負載包頭抑制技術(shù)。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在DOCSIS 1.0和DOCSIS 1.1的基礎上推出了DOCSIS 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對稱(chēng)的傳輸能力，同時(shí)增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調制技術(shù)，即同步碼分多址S-CDMA和增強型時(shí)分多址技術(shù)A-TDMA。

　　20xx年8月CableLabs正式推出DOCSIS 3.0標準，并將在20xx年4季度出臺DOCSIS 3.0的前端和CM標準，組織互通測試。DOCSIS 3.0標準包括物理層規范、MAC層及上層規范、安全規范和運營(yíng)支撐系統接口規范。DOCSIS 3.0主要具備的新功能包括：

　　通過(guò)信道綁定,取得比DOCSIS 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 Mbps，最小上行帶寬為120 Mbps，并可向上增加。多個(gè)6 MHz或8 MHz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個(gè)信道。

　　DOCSIS3.0用M-CMTS架構來(lái)實(shí)現更靈活、擴展性更強的網(wǎng)絡(luò )架構。在功能上將MAC信息處理及邊緣QAMs分離，利用相對比較便宜的Edge QAMs，以減少設備的投資。

　　DOCSIS 3.0頻道捆綁后進(jìn)行資源的統計復用，提高了帶寬效率。

　　DOCSIS 3.0支持IPv6，支持組播技術(shù)以及組播業(yè)務(wù)的QOS ，并支持更先進(jìn)的安全策略AES。

　　CMTS接入的優(yōu)點(diǎn)有：在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路達到標準的前提下，其性能穩定、安裝方便、使用簡(jiǎn)單、不需要在用戶(hù)家庭重新布線(xiàn)；技術(shù)標準及產(chǎn)品比較成熟，在歐美和國內都已經(jīng)大量使用；廣電網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展CMTS業(yè)務(wù)具有在達到一定的接入率時(shí)具有明顯的成本效益。 CMTS業(yè)務(wù)利用現有的HFC網(wǎng)絡(luò )資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點(diǎn)，可以面向全市用戶(hù)開(kāi)展業(yè)務(wù)，能夠迅速發(fā)展用戶(hù)，搶占寬帶接入市場(chǎng)份額。

　　CMTS接入缺點(diǎn)是：上行的漏斗效應導致噪聲匯聚，對傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關(guān)維護工作量，因此對于一些網(wǎng)絡(luò )狀況較差的地區，CMTS上行端口只能采用較小的上

　　行帶寬和較低的調制方式，導致CMTS下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達到38Mbps，但覆蓋用戶(hù)數多，接入率高的情況下，用戶(hù)所能得到的帶寬非常有限，只能進(jìn)行瀏覽型業(yè)務(wù)，對帶寬超過(guò)1Mbps的流媒體業(yè)務(wù)已經(jīng)表現得難以承受。CMTS技術(shù)正在向DOCSIS3.0標準發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問(wèn)題，但是由于捆綁的頻道數只有4個(gè)且預計會(huì )不低于目前的產(chǎn)品價(jià)格，因此其發(fā)展的前景不被看好。

　　受網(wǎng)絡(luò )狀況影響，CMTS上下行帶寬和調制方式受限制，DOCSIS1.X和DOCSIS2.0并沒(méi)有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64QAM方式。通過(guò)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256QAM方式，這樣能緩解用戶(hù)日益增長(cháng)的帶寬需求。DOCSIS3.0 標準采用頻道捆綁技術(shù)解決了帶寬瓶頸問(wèn)題，但這有待于技術(shù)和商用產(chǎn)品的成熟以及設備的投入。

　　5.2 PON技術(shù)

　　無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )(PON)技術(shù)是為了支持點(diǎn)到多點(diǎn)應用發(fā)展起來(lái)的光接入網(wǎng)技術(shù)。無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )（PON）的接入技術(shù)目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以ATM協(xié)議為傳輸平臺的APON/BPON和以以太網(wǎng)技術(shù)為傳輸平臺的EPON/GEPON以及以通用幀結構為傳輸平臺的GPON。其它技術(shù)的PON，如WDM-PON、CDMA-PON正在研制和發(fā)展之中，以適應不斷擴大的市場(chǎng)要求。

　　APON/BPON技術(shù)比較復雜，成本較高，速率有限，IP業(yè)務(wù)映射效率低，現在已經(jīng)被淘汰。

　　GEPON是將以太網(wǎng)與無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )結合在一起形成的能很好適應IP數據業(yè)務(wù)的接入方式。與以往基于A(yíng)TM技術(shù)的APON/BPON相比，GEPON實(shí)現在用戶(hù)接入網(wǎng)中利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用標準以太幀，無(wú)須任何轉換就可以承載目前的IP業(yè)務(wù)。GPON在幀結構設計上與MSTP相同，為通用幀技術(shù)，設計目標是高效承載包括TDM業(yè)務(wù)在內的各種高速數據業(yè)務(wù)。GPON是由運營(yíng)商根據業(yè)務(wù)的要求而設計的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。GEPON 系統基本成熟，能夠滿(mǎn)足當前主要寬帶業(yè)務(wù)的要求，是近期寬帶光接入及FTTH 的主要實(shí)現方式。GPON目前還不具備規模商用部署的條件。

　　總體來(lái)看，GEPON/GPON的規模應用主要依賴(lài)于設備成本的繼續降低和技術(shù)標準的不斷成熟。

　　5.3 點(diǎn)對點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)

　　點(diǎn)對點(diǎn)光以太網(wǎng)與FTTLan方式是都是采用“媒質(zhì)轉換器（MC）+以太網(wǎng)交換機”的組網(wǎng)方案，其中媒質(zhì)轉換器（MC）將電信號和光信號相互轉換，以利于采用光纖媒質(zhì)進(jìn)行長(cháng)距離傳輸，對于點(diǎn)對點(diǎn)光以太網(wǎng)我們將媒質(zhì)轉換器（MC）也理解成光纖收發(fā)器。

　　采用光信號的.點(diǎn)到點(diǎn)傳輸方式，從機房到每個(gè)接入點(diǎn)都用一根獨立的光纖，機房和接入點(diǎn)各需要一個(gè)光纖收發(fā)器。單纖雙向點(diǎn)對點(diǎn)系統可以節約一半的光纖消耗，節約系統建設成本，并可改善傳統的光纖收發(fā)器系統網(wǎng)管能力弱的問(wèn)題。IEEE 802.3-20xx定義了速率100 Mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 Mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點(diǎn)對點(diǎn)標準，采用WDM（波分復用）方式實(shí)現單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標準中引入了光接口的物理參數要求，同時(shí)定義了基于以太網(wǎng)的鏈路監控和環(huán)回測試的OAM（操作、維護和管理）功能，增強了網(wǎng)絡(luò )的管理功能。目前相關(guān)的點(diǎn)對點(diǎn)光接口器件也已經(jīng)成熟，

　　供應商較多，成本也不高，市場(chǎng)上的相關(guān)光模塊已能滿(mǎn)足IEEE 802.3-20xx標準中相應的指標要求，但是適合野外安裝的產(chǎn)品還不成熟。

　　點(diǎn)對點(diǎn)光以太網(wǎng)以其價(jià)格比較低廉，運維管理比較簡(jiǎn)單，獨享帶寬等特點(diǎn)，特別適用于初期局部地區或企事業(yè)單位的聯(lián)網(wǎng)需求。

　　5.4 EOC技術(shù)

　　EoC(Ethernet over Coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網(wǎng)數據信號的一種技術(shù)，主要將機房傳送至小區或大樓的寬帶數據信號通過(guò)電纜向用戶(hù)傳輸，滿(mǎn)足用戶(hù)端多業(yè)務(wù)開(kāi)展帶來(lái)的高帶寬需求。根據數據信號分為基帶和調制兩種傳輸方式，EoC也主要分為基帶EoC和調制EoC。

　　基帶EoC一般為無(wú)源設備，基于IEEE 802.3相關(guān)的一系列協(xié)議，它將以太數據信號和有線(xiàn)電視信號采用頻分復用技術(shù)，使這兩個(gè)信號在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區，一般情況下數據信號必須到樓道。因此基帶EoC技術(shù)無(wú)法適用于網(wǎng)絡(luò )中的普遍存在的樹(shù)型網(wǎng)絡(luò )。

　　調制EoC利用正交頻分復用（OFDM）等技術(shù)在頭端把以太網(wǎng)信號調制到某個(gè)頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶(hù)端通過(guò)類(lèi)似于CM的設備終端對調制在同軸電纜上的信號進(jìn)行解調處理恢復成基帶信號通過(guò)以太網(wǎng)接口向用戶(hù)提供服務(wù)，同時(shí)，也將用戶(hù)的回傳信號進(jìn)行調制加載到電纜網(wǎng)上傳輸到頭端，即實(shí)現了通過(guò)同軸電纜傳輸以太網(wǎng)信號的過(guò)程。由于采用了先進(jìn)高效的調制方式以及錯誤校驗技術(shù)，物理層速率遠遠超出無(wú)源EoC能夠提供的帶寬，對未來(lái)用戶(hù)高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調制EoC系統能克服基帶EoC的缺點(diǎn)，具有傳輸距離遠，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持QoS，支持集中網(wǎng)管等優(yōu)點(diǎn)。調制EoC又可細分出很多技術(shù)，如MoCA、HomePNA、HomePlug、Wi-Fi等。

　　EoC系統作為光纖到小區（FTTC）或光纖到樓棟（FTTB）的最后一段電纜傳輸技術(shù)，可將光纖收發(fā)器、PON的終端ONU作為上聯(lián)匯聚設備。從組網(wǎng)方式來(lái)看，類(lèi)似于CMTS在有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )中的應用，只是將CMTS頭端設備下降至小區以下使用，以符合“光進(jìn)銅退”的網(wǎng)絡(luò )發(fā)展趨勢。而且從經(jīng)濟性看，調制EoC技術(shù)的價(jià)格比CMTS技術(shù)要低得多。

　　調制EoC存在的問(wèn)題是技術(shù)尚在發(fā)展之中，多種技術(shù)并存競爭市場(chǎng)的局面尚有時(shí)日，價(jià)格仍比較高，究竟何種技術(shù)領(lǐng)先需要在實(shí)踐中進(jìn)行判斷。因此，先做試點(diǎn)性應用，逐步探索各種技術(shù)的運營(yíng)能力，再作最后的選型。

　　由于EoC設備是接入技術(shù)，只要符合以太網(wǎng)傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務(wù)的需求，具有基本的網(wǎng)管功能，就能長(cháng)期地運行，不會(huì )造成浪費。

　　6 技術(shù)路線(xiàn)

　　6.1 光網(wǎng)絡(luò )拓撲結構和傳輸技術(shù)

　　光網(wǎng)絡(luò )拓

　　撲結構按照光纖接近用戶(hù)的程度分為：

　　FTTC：光纖到小區，小區接入點(diǎn)至用戶(hù)采用同軸電纜。

　　FTTB：光纖到樓棟，樓棟接入點(diǎn)至用戶(hù)采用同軸電纜或者同軸電纜、五類(lèi)線(xiàn)雙線(xiàn)入戶(hù)。 FTTH：光纖到用戶(hù)，用戶(hù)接入點(diǎn)到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類(lèi)線(xiàn)雙線(xiàn)入戶(hù)。

　　FTTC是目前廣電網(wǎng)絡(luò )的基本拓撲結構，它能滿(mǎn)足10Mbps以下的用戶(hù)帶寬提供，現在一般只能提供平均帶寬在幾百Kbps。FTTB則是先進(jìn)的具有經(jīng)濟性的網(wǎng)絡(luò )結構，它能滿(mǎn)足百

培訓計劃 篇3

　　一、 目的

　　1、使新員工消除初到公司的緊張情緒，增強歸屬感及榮譽(yù)感，以盡快融入公司；

　　2、使新員工了解公司簡(jiǎn)介、品牌文化及相關(guān)規章制度，增強對公司的'認知度；

　　3、使新員工樹(shù)立良好的工作心態(tài)，初步掌握服裝專(zhuān)業(yè)基礎知識及相關(guān)業(yè)務(wù)技能，利于開(kāi)展今后工作。

　　二、 新員工入職培訓模式

　　1、集中授課。培訓部有計劃地組織內部培訓師對新員工進(jìn)行針對性的集中授課，使新員工能夠便利掌握公司要求的應知應會(huì )學(xué)習內容。集中授課一般定在每月第二周（避開(kāi)周五、周六、周日），參訓人員為上月入職新員工；

　　2、老員工幫帶。新員工報道后由部門(mén)（店鋪）指定專(zhuān)人帶領(lǐng)新員工熟悉環(huán)境、了解工作內容，并加以指導和提供相關(guān)幫助；

　　3、自學(xué)。要求新員工建立學(xué)習心態(tài)，養成自學(xué)的習慣，由各部門(mén)進(jìn)行新員工的自學(xué)跟進(jìn)及評價(jià)。

　　三、 新員工入職集中授課課程安排

　　根據工種不同將新員工集中授課分為三類(lèi)，類(lèi)別不同，授課內容、時(shí)間和方式也不相同，具體如下：

　　1、新開(kāi)店鋪新員工（包括外阜店），課程安排五天，具體內容如下：

　　2、老店鋪新員工（含外阜店），課程安排三天，具體內容如下：

　　3、二線(xiàn)職能部門(mén)新員工，課程安排一天，具體內容如下：

　　四、 集中培訓工作流程

　　1、人事部負責統計新入職員工信息，外阜店人員由營(yíng)銷(xiāo)中心協(xié)助統計信息并報于人事部；

　　2、人事部將當月新入職員工信息統計完畢后報培訓部，培訓部制定培訓計劃并發(fā)出通知；

　　3、各部門(mén)接到通知后負責通知本部門(mén)新員工按時(shí)參加培訓，外阜店新員工由用人部門(mén)安排住宿及行程，并告知人事部、培訓部；

　　4、培訓部開(kāi)展培訓做好員工學(xué)習過(guò)程控制，考核及后期跟進(jìn)，培訓后將員工學(xué)習、課堂表現等情況反饋至人事部和用人部門(mén)，后期跟進(jìn)情況要在一個(gè)月內完成反饋；

　　5、反饋情況由人事部記錄入檔，并作為轉正考核的依據。

　　五、 老員工幫帶規定

　　1、新員工報道，部門(mén)負責人（店長(cháng)）填寫(xiě)《新員工幫帶表》（見(jiàn)附表），指定老員工對新員工進(jìn)行幫帶，并報人事部備案；

　　2、老員工幫帶新員工學(xué)習內容包括：公司文化引導、熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)指導、公司各項規章教導以及談心交流；

　　3、幫帶期限以新員工約定試用期期限為準，新員工試用期通過(guò)即幫帶結束；

　　4、新員工試用期滿(mǎn)由人事部進(jìn)行考核，考核合格試用通過(guò)，同時(shí)如被幫帶新員工工作滿(mǎn)一年，公司將對幫帶人給予100元現金獎勵。

　　5、如新員工未順利通過(guò)試用或新員工在試用期間自動(dòng)離職者，則對幫帶人不獎不罰；

　　6、如新員工在試用期間出現嚴重違紀行為，則對幫帶人處以50元罰款。

　　六、 新員工需具備學(xué)習心態(tài)，工作中不斷學(xué)習、創(chuàng )新。部門(mén)負責人（店長(cháng)）須指定其試用期間自學(xué)內容，試用期滿(mǎn)用人部門(mén)給予考核并出具考核意見(jiàn)。

　　七、 其他規定

　　1、黛瑪仕總監級以下新入職員工都需參加入職集中授課培訓；

　　2、集中授課原則上安排在公司總部，如條件允許可在外阜店集中培訓；

　　3、新店新員工集中授課期間按每天20元標準發(fā)放生活費，半天按10元計；

　　4、培訓師培訓安排可根據工作實(shí)際合理調整；

　　5、新員工入職培訓均必須參加考試，考試不合格可進(jìn)行補考，補考2次仍不合格者視為無(wú)法勝任工作，公司可予以解除勞動(dòng)關(guān)系；

　　6、培訓部做好新入職員工培訓期間表現，與考試成績(jì)一并反饋至人事部備案；

　　7、新員工參訓期間應嚴格遵守培訓紀律，認真學(xué)習，有故意搗亂者停止試用；

　　8、各部門(mén)應積極配合培訓部組織新員工培訓，并配合人事部做好對新員工幫帶及新員工自學(xué)的跟進(jìn)。

　　八、 本方案解釋權歸行政服務(wù)中心，自20xx年7月1日起正式實(shí)施。

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)建教電〔20xx〕29號《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習培訓的通知》的文件精神，為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng )新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開(kāi)展，特制訂《恒濟實(shí)驗幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：

　　二、培訓內容

　　根據縣教育局《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習培訓的通知》要求本次培訓的重點(diǎn)內容：：

　�。�1）、《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園建構式課程的學(xué)習和研究

　�。�2）、教師的教學(xué)基本功培訓

　�。�3）、教學(xué)中的師德修養培訓

　　三、培訓目標

　　1、通過(guò)培訓，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng )新能力。

　　2、通過(guò)暑期培訓的`實(shí)施，充分利用省市縣各級培訓的資源，加強與省市縣培訓活動(dòng)的對接，建設好鎮園培訓的組織網(wǎng)絡(luò )，提高鎮園培訓的實(shí)效。

　　3、結合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節和主要問(wèn)題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。

　　4、通過(guò)培訓，更新教師師德觀(guān)念，調整師德行為。

　　四、暑期幼師培訓領(lǐng)導小組名單：

　　組長(cháng)：王英

　　副組長(cháng)：

　　參培人員：鎮45歲以下幼教在職教師 五、培訓時(shí)間、地點(diǎn)及內容 以下為教師必修科目：

　　五、培訓要求

　　園領(lǐng)導組將對各教師開(kāi)展暑期培訓的情況進(jìn)行考核，暑期結束后將組織教師開(kāi)展暑期培訓學(xué)習心得交流、培訓工作總結會(huì )，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

　�。�1）嚴格遵守培訓時(shí)間：上午8:30-1１:30，下午2：30-5:30，每日4次簽到，不得代簽，不得請假、遲到、早退

　�。�2）學(xué)習研討時(shí)保持會(huì )場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話(huà)，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認真發(fā)言、專(zhuān)心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng)；教師孩子要妥善安排，不要進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。

　�。�3）學(xué)習時(shí)，注意節水、節電，保持環(huán)境衛生。

　�。�4）因故不能參培的教師，需由幼教領(lǐng)導出具請假證明。

培訓計劃 篇5

　　一、培訓目的

　　通過(guò)培訓,進(jìn)一步加強全體班主任政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，推進(jìn)師德師風(fēng)建設和學(xué)生教育管理能力提升；讓全體班主任了解技校學(xué)生特點(diǎn)、現狀，掌握科學(xué)工作方法，明確崗位工作職責、教育管理目標任務(wù)、各項工作要求；讓新班主任了解學(xué)校，適應環(huán)境，相互交流，盡快融入教育教學(xué)管理，為建設一支結構優(yōu)化、富有活力、厚德、敬業(yè)、精業(yè)、善導的班主任隊伍而鑄造師魂、練好內功，為新生入學(xué)教育、軍事訓練順利開(kāi)展打下良好基礎。

　　二、領(lǐng)導機構

　　組 長(cháng)：徐xx

　　副組長(cháng)：程xx

　　成 員：徐xx

　　三、培訓對象

　　20xx級、20xx級全體班主任

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年8月28日-29日（每日上午8:30-11:50；下午14:30-xx:00）。

　　五、培訓途徑

　　采取集中講座、學(xué)習、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題發(fā)言、電化教學(xué)與自學(xué)等相結合形式進(jìn)行。

　　六、培訓內容

　　1、校領(lǐng)導開(kāi)班講話(huà)

　　2、處領(lǐng)導講座（班主任工作職責、基本任務(wù)、工作常規、校紀校規）

　　3、學(xué)�！兜掠�大綱》、學(xué)生德育工作、班級德育管理工作相關(guān)文件（計劃）學(xué)習及校園文化活動(dòng)情況介紹

　　4、學(xué)習《班主任工作量化管理考核細則》

　　5、把握教育規律，注重過(guò)程管理

　　——《班主任工作手冊》記載指導

　　6、溝通是學(xué)生心靈教育的`法寶

　　——《技校班主任溝通技巧》課件學(xué)習

　　7、加強團學(xué)干部隊伍建設，推進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)更加好轉

　　——團委、學(xué)生會(huì )工作綜述

　　8、學(xué)生學(xué)籍管理業(yè)務(wù)知識學(xué)習

　　9、齊抓共管，深入持久創(chuàng )建文明寢室

　　——談寢室管理

　　10、學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗交流

　�、�、內化于心 外化于行 呂敦龍

　�、�、班主任如何組織開(kāi)展主題班會(huì ) 劉小平

　　11、20xx級班主任談入學(xué)感受

　　12、學(xué)生處培訓總結

培訓計劃 篇6

　　為了確保20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現代教育技術(shù)與課程整合自治區級培訓的質(zhì)量和效果，特制定本培訓方案。

　　一、培訓對象

　　培訓對象為經(jīng)各地級市教育局以及區直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。

　　二、培訓目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，學(xué)員掌握現代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設計的一般方法與過(guò)程、數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程與技術(shù)、現代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。

　�。ǘ�）通過(guò)有針對性的教學(xué)設計、課件開(kāi)發(fā)、說(shuō)課、評課及相應教育技術(shù)應用實(shí)踐，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設計和數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，能夠將先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運用于教學(xué)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠對其他老師起指導和示范作用。

　�。ㄈ�）學(xué)員了解國內外現代教育技術(shù)與課程整合的新動(dòng)向和新成果，掌握現代教育技術(shù)課題研究的規范、方法、技巧，為成為“研究型”教師打基礎。

　�。ㄋ模�學(xué)員學(xué)會(huì )如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習與個(gè)人知識管理能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信心和能力。

　　同時(shí)，本期培訓班將形成以下培訓成果（全體學(xué)員均要完成的“五個(gè)一”作品）：

　　1．一節45分鐘課的信息化教學(xué)設計。

　　2．一節45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課件或專(zhuān)題網(wǎng)站。

　　3．利用教學(xué)設計、課件或專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)（說(shuō)課）或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。

　　4．建立一個(gè)教學(xué)博客。

　　5．在博客上發(fā)表一系列培訓日記、學(xué)習心得、技術(shù)總結、說(shuō)課反思、教學(xué)敘事等。

　　三、培訓內容

　�。ㄒ唬├碚撃�塊

　　1．現代教育技術(shù)的基本理論與方法；

　　2．信息化教學(xué)設計的一般方法與過(guò)程；

　　3．數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程與技術(shù)；

　　4．現代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法；

　　5．信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與方法；

　　6．現代教育技術(shù)課題研究與論文寫(xiě)作的規范與方法。

　�。ǘ�）實(shí)踐模塊

　　1．信息化教學(xué)設計實(shí)踐；

　　2．多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課件或專(zhuān)題網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)實(shí)踐；

　　3．信息化教學(xué)實(shí)踐（模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué)、說(shuō)課）；

　　4．教學(xué)博客開(kāi)發(fā)與博客圈管理實(shí)踐；

　　5．教研與論文寫(xiě)作實(shí)踐；

　　6．網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習能力與個(gè)人知識管理實(shí)踐。

　　四、培訓方式

　�。ㄒ唬┽槍χ械嚷殬I(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn)，擬采取“以受訓學(xué)員為主體，理論與實(shí)踐緊密結合，個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò )化、高效率、靈活機動(dòng)”的培訓策略。堅持學(xué)用結合、學(xué)研結合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開(kāi)發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的培訓模式。

　�。ǘ�）加強分層次、訂單式、專(zhuān)題性教學(xué)，使學(xué)員各取所需，做到因材施教。加強分層次教學(xué)，針對不同基礎的學(xué)員，恰當地把握培訓的深度和廣度。

　�。ㄈ�）技術(shù)培訓、教育理論指導和專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新教學(xué)模式和評價(jià)模式。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動(dòng)對話(huà)為輔的教學(xué)策略，力爭在短時(shí)間內拓寬學(xué)員在現代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識面和視野，同時(shí)結合活生生的案例，加強語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和趣味性。技術(shù)培訓主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習在內的多樣化的.培訓手段，主要以任務(wù)驅動(dòng)與案例教學(xué)為主，即“范例演示→賞析與評價(jià)→學(xué)習借鑒→基本技能訓練、模仿→技術(shù)研究→改造、改良→創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例，開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源（如網(wǎng)絡(luò )課程），針對不同基礎、不同學(xué)科背景的各類(lèi)學(xué)員，設計不同的學(xué)習界面供選用。教學(xué)評價(jià)以電子作品集為主導，師-生和生-生共同反思，學(xué)員自評、教師點(diǎn)評和學(xué)員互評相結合，建立基于師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的學(xué)習共同體。

　�。ㄎ澹┮匀藶楸�、加強班級管理和人文關(guān)懷，協(xié)調好學(xué)員、主講教師、輔導教師、班主任等各方面的關(guān)系，使之形成合力。

　�。�六）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強指導。建立培訓公共郵箱、qq群、博客圈，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)形成學(xué)習共同體。

　　五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)

　　我院定于20xx年7月14日到7月27日共13天進(jìn)行集中培訓學(xué)習，7月14日學(xué)員報到；集中培訓的地點(diǎn)設在廣西師范學(xué)院長(cháng)堽校區。

　　六、培訓經(jīng)費

　　根據自治區教育廳《關(guān)于開(kāi)展20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區級培訓工作的通知》（桂教師培〔XX〕41號）的要求，集中培訓期間學(xué)員的食宿費、差旅費、培訓教材和資料等費用由學(xué)員所在單位負責。為了便于管理，學(xué)員的住宿原則上由我院負責聯(lián)系。

　　七、培訓組織與管理

　　為了確保培訓質(zhì)量，實(shí)行項目管理、分層管理、協(xié)同管理相結合的管理模式。具體措施

　�。ㄒ唬┡嘤枂挝唤M織考核。學(xué)員參加集中培訓后的學(xué)習成效，由培訓單位組織理論知識測試與實(shí)踐考核予以評估。

　�。ǘ�）送培學(xué)校建立成長(cháng)檔案。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長(cháng)檔案”管理方式，促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和開(kāi)展校本實(shí)踐研修，實(shí)現自主發(fā)展。

　�。ㄈ�）結合學(xué)員集中培訓、在崗實(shí)踐研修和終期總結的全面考核，成績(jì)合格者再頒發(fā)《20xx年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現代教育技術(shù)與課程整合自治區級培訓結業(yè)證書(shū)》和繼續教育學(xué)分證書(shū)。

培訓計劃 篇7

　　當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來(lái)了人類(lèi)學(xué)習方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，無(wú)疑已成為一種最為有效的學(xué)習方式之一，網(wǎng)絡(luò )為校長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。

　　我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結合《吉安市中小學(xué)校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò )研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。

　　一、制定方案 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修

　　我校領(lǐng)導歷來(lái)重視教師隊伍建設，始終將培訓作為一項重要的工作來(lái)抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運行，為我校領(lǐng)導、教師的遠程學(xué)習、交流提供了卓有成效的操作平臺。

　　我們在認真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續教育“xx”規劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》后，彭校長(cháng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，成立網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修方案、研修制度，發(fā)展規劃，以此明確學(xué)習目標。重點(diǎn)強調了校級領(lǐng)導干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導以?xún)?yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習平臺，利用網(wǎng)絡(luò )游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀(guān)看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線(xiàn)研討，申請qq、利用論壇、qq等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò )所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強、資源共享等特點(diǎn)，積極開(kāi)展校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )研修。在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的'qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫(xiě)個(gè)人日志，、寫(xiě)工作日記、寫(xiě)學(xué)習心得、寫(xiě)問(wèn)題思考、寫(xiě)經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評論，真正實(shí)現跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，

　　二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò ) 搭建學(xué)習平臺

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò )研修的重點(diǎn)工作來(lái)抓。博客特有的“平等、開(kāi)放、共享”的機制，為領(lǐng)導、教師間構建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。

　　1、引導教師建“博”

　　學(xué)校校長(cháng)組織召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導處每月檢查考核。彭校長(cháng)第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì )、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導如何創(chuàng )建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗，引導領(lǐng)導、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì )，與他人分享自己的經(jīng)驗。

　　2、建立激勵機制

　　為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導博客建設納入領(lǐng)導班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習，共同成長(cháng)，朝著(zhù)建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進(jìn)。

培訓計劃 篇8

　　新的一學(xué)期即將來(lái)臨，面臨新的一學(xué)期我們就應該有一個(gè)新的氣象，新的面貌。為了在20——年的新學(xué)期的工作更有目標和方向，讓工作更有效率，做如下計劃：

　　一、加強學(xué)習

　　面對新的學(xué)期和新的學(xué)生，對教師提出更高的要求，我要不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能在教學(xué)過(guò)程中得心應手。

　　為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在做好本職工作的基礎上，要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和新的教育理念，積極參與聽(tīng)課、講課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　還為做一個(gè)全面的人才學(xué)習關(guān)于招生、管理等方面的知識，做一個(gè)全能型的人才。

　　二、加強教學(xué)

　　正對現階段學(xué)生的'情況，在新的學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上做出如下：

　　1。識字、學(xué)詞和練句

　　使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續體會(huì )。進(jìn)行查缺補漏讓學(xué)生多掌握并掌握的更加牢固。

　　2。閱讀

　�。�1）學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

　�。�2）培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆等好習慣。

　　3。寫(xiě)作

　�。�1）教會(huì )學(xué)生養成愛(ài)觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材。

　�。�2）低年級學(xué)生掌握看圖寫(xiě)話(huà)和故事類(lèi)作文的寫(xiě)作。

　�。�3）高年級學(xué)生掌握話(huà)題類(lèi)作文、敘事文等問(wèn)題的寫(xiě)作。

　　三、學(xué)期安排

　　1。三月份重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，通過(guò)各方面的加強補習把學(xué)習成績(jì)提高。

　　2。四月份重點(diǎn)放在學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)身上，應對5月份的期中考試。

　　3。五月份經(jīng)過(guò)了期中考試，看出了各學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行重點(diǎn)補習。

　　4。六月份重點(diǎn)突破，優(yōu)生差生分開(kāi)重點(diǎn)補習，應對期末考試。

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