培訓計劃(5篇)

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃5篇，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 篇1

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。為了適應學(xué)校發(fā)展需要，加強青年教師的培養，縮短青年教師的成長(cháng)過(guò)程，構建一支有利于學(xué)�？沙掷m發(fā)展的師資隊伍，打造一流的學(xué)�！，F結合我校實(shí)際情況，提出如下方案：

　　一、校情、師情分析

　　我校地處鎮郊，占地面積20000平方米，目前有13個(gè)教學(xué)班， 668名學(xué)生，外市生435人。學(xué)�，F有教師31人，其中公辦教師22人，合同教師3人，過(guò)渡合同教師6人。學(xué)歷達標率100%，高一級學(xué)歷比例為90%，小學(xué)高級教師14人�？h級及以上骨干教師3人。近三年參加工作的教師有7人，近五年參加工作的教師有4人。

　　二、新教師培養

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導和管理

　　為加強領(lǐng)導和管理，學(xué)校成立“青年教師成長(cháng)工程”領(lǐng)導小組，并根據工作需要下設“導師組”、“師徒組”、“專(zhuān)家組”、“教育管理組”、“教學(xué)科研組”五個(gè)工作小組。

　�。ǘ�）指導思想

　　1．圍繞“努力建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的'師生關(guān)系的學(xué)習型教師隊伍”的隊伍建設目標，加強師資隊伍建設，努力提高青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，為一流學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。

　　2．在對青年教師有計劃有步驟的系統培養過(guò)程中，重視過(guò)程管理，重視行動(dòng)研究，始終倡導“問(wèn)題即是課題，教學(xué)即是研究，成果即是成長(cháng)，教師即是研究者”的培養理念。

　�。ㄈ�）培養目標

　　第一年：使新教師在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應教學(xué)需要，培養他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短時(shí)間里全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　第二年：逐漸成為學(xué)校教學(xué)能手。

　　第三年：逐漸成為學(xué)校、鎮級以上教學(xué)骨干或學(xué)科帶頭人。

　�。ㄋ模┬陆處熅唧w培養策略

　　1．實(shí)行導師責任制

　　每位新教師配備一位黨員做導師，從工作上、思想上、生活上全面關(guān)心新教師的成長(cháng)，幫助新教師順利跨出上崗第一步。定期組織青年教師座談會(huì )，每月導師堅持與新教師談心一次，并做好詳細記錄，發(fā)現思想問(wèn)題及時(shí)匯報。

　　2．實(shí)行師徒帶教制

　　給每位新教師聘請一位愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師作為其指導教師，并且規定師徒雙方的權利和義務(wù)。 要求導師“發(fā)現”、“指導”、“鼓勵”青年教師，要求師徒之間建立一種共進(jìn)、互動(dòng)、合作的關(guān)系，以此促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。導師的主要任務(wù)是引導新教師盡快地適應學(xué)校的管理和要求，為新教師“指路子”，指導新教師完成教育教學(xué)常規。

　　新教師到學(xué)校首先要過(guò)好熟悉教材關(guān)、適應課堂教學(xué)關(guān)、承擔班級管理關(guān)。因此，建立一人一份新教師培養檔案，要求導師從備課、上課、寫(xiě)教案、 班級管理等方面進(jìn)行指導。如：認真做好師徒結對的聽(tīng)課、評課記錄，每個(gè)月要求指導教師為新教師開(kāi)課一節，每周師傅聽(tīng)徒弟一節課，徒弟每周聽(tīng)師傅三節課，并認真進(jìn)行課后交流，所有資料期末交教導處存檔。在教學(xué)上堅持傳、幫、帶，對每個(gè)環(huán)節嚴格把關(guān)，使每位新教師早過(guò)教學(xué)適應關(guān)。學(xué)校對青年教師定期或不定期的聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評、反饋和鼓勵。

　　3．實(shí)行自學(xué)提高制

　　鼓勵新教師刻苦學(xué)習鉆研有關(guān)新課程的理論，博覽各類(lèi)教育教學(xué)名著(zhù)和雜志，及時(shí)了解快速發(fā)展的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，大量搜集多方教育教學(xué)信息，培養新教師良好的自我學(xué)習習慣。每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出自己的心得；每學(xué)期至少到學(xué)校圖書(shū)館借閱五冊以上圖書(shū)；鼓勵新教師繼續參加學(xué)歷提升。

　　4．實(shí)行亮相展示制

　　新教師不但要豐富自己的理論底蘊，更要理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教學(xué)水平、現代技術(shù)應用和教育教學(xué)科研水平，每學(xué)期完成“三個(gè)一”活動(dòng)：完成一節校級或以上公開(kāi)課研討課；完成一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例；書(shū)寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案并制作一份配套的多媒體課件。對于鎮級的對應比賽必須報名參加。

　　5．參加各類(lèi)培訓學(xué)習

　　學(xué)校積極為新教師創(chuàng )設、組織外出參觀(guān)學(xué)習，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)看名師課堂等聽(tīng)課評課機會(huì )，并記錄下每次外出學(xué)習培訓的心得，形成書(shū)面材料。引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，并與自己的實(shí)際工作相結合，探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高新教師的教學(xué)能力。

　　6．借助學(xué)校課題研究平臺

　　鼓勵新教師積極主動(dòng)承擔學(xué)校交給的教學(xué)研究任務(wù)，并逐漸熟悉課題研究的步驟、過(guò)程及方法。

　　7、發(fā)揮學(xué)校骨干教師輻射作用。

　　每學(xué)年由學(xué)校骨干教師為新教師做課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　8．加強新教師教學(xué)基本功訓練。

　　內強素質(zhì)，外塑形象，加強練習“三字”“一畫(huà)”“一話(huà)”等教學(xué)基本功，發(fā)揚“冰凍三尺非一日之寒”的精神，持之以恒，天天練習，日久見(jiàn)功底。

　　9．實(shí)行考核匯報制。

　　每學(xué)年開(kāi)展一次新教師考核匯報活動(dòng)，要求新教師做到五個(gè)一：一節教學(xué)匯報課、一次說(shuō)課、一次觀(guān)課評課、一次演講、一次“三筆字”展示。

　　10．實(shí)行教育管理制。

　　教導處每個(gè)月定期對新教師進(jìn)行教育教學(xué)常規進(jìn)行，并及時(shí)做好書(shū)面反饋材料，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給新教師及指導老師，合力指導幫助新教師進(jìn)行整改。

　　三、考核評估

　　每學(xué)期末，學(xué)校要實(shí)事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別作出綜合鑒定。

　　1．思想品德、職業(yè)道德方面。

　　主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)表現等。由學(xué)�？荚u組根據導師提供的情況和檢查指導所掌握的情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　2．業(yè)務(wù)能力方面。

　　主要考核新教師對課程標準、教材的掌握理解水平，課堂教學(xué)基本技能的掌握情況，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)及學(xué)生評教信息，開(kāi)展課外活動(dòng)的能力等。

　　3．教育教學(xué)實(shí)踐方面。

　　考核新教師的工作情況，如出勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)總體水平、學(xué)生學(xué)業(yè)提高幅度及輔導后進(jìn)生情況等。由學(xué)�？荚u組作出綜合評估。

　　四、獎懲措施

　　建立健全學(xué)校對青年教師的考評機制和激勵機制，單列專(zhuān)項經(jīng)費，制定獎勵方案，對培養培訓中成績(jì)突出的優(yōu)秀青年教師和導師給予物質(zhì)鼓勵，在評優(yōu)評先方面優(yōu)先考慮。

培訓計劃 篇2

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工126人，區學(xué)科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

　　二、培養目標：

　　通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的'教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。

　　3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　　(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　　(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　　(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

培訓計劃 篇3

　�。�1）自學(xué)

　　自學(xué)是提高學(xué)識和技術(shù)、增長(cháng)知識才干的行之有效的`方法，公司非常重視和鼓勵員工利用業(yè)余時(shí)間參加與自身崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓班、自考班，學(xué)習時(shí)間上給予安排和照顧。

　�。�2）自辦培訓班

　　舉辦相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓班，加強和提高員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養。

　�。�3）外派學(xué)習培訓

　　選派員工參加行業(yè)主管部門(mén)組織的各項專(zhuān)業(yè)技能培訓。

　�。�4）理論研討或專(zhuān)題討論

　　針對物業(yè)管理工作中發(fā)生的疑難、典型案例及時(shí)組織專(zhuān)題研討或專(zhuān)題講座，總結經(jīng)驗，提高水平。

　�。�5）參觀(guān)學(xué)習

　　組織員工分期、分批參觀(guān)同行業(yè)優(yōu)秀管理項目，開(kāi)拓視野、總結經(jīng)驗。

　�。�6）崗位輪訓

　　通過(guò)崗位輪訓，給員工提供晉升的機會(huì )；通過(guò)人才的橫向、縱向交流，達到“專(zhuān)職多能”的目的，從而提高員工的綜合素質(zhì)。

培訓計劃 篇4

　　一．新晉員工入職訓練課程設計目的

　　二．心態(tài)訓練

　　1）樣板課程內容演繹：心態(tài)篇

　　——您具備追求成功人生的'心態(tài)嗎？

　　——角色轉換及心態(tài)調整

　　2）如何進(jìn)行課程設計

　　3）現場(chǎng)課程設計練習：認識企業(yè)

　　4）現場(chǎng)演練：認識企業(yè)

　　5）現場(chǎng)點(diǎn)評與總結

　　三．工作方式與工作技巧訓練

　　1）課程演繹的技巧

　　2）樣板課程內容演繹練習：行動(dòng)篇

　　3）課程演繹點(diǎn)評

　　四．技巧訓練

　　1） 如何挑選您企業(yè)所需的培訓內容

　　2） 如何做新晉員工的需求調查

　　3）樣板課程內容演繹練習：技巧篇

　　4）課程演繹點(diǎn)評

　　五．禮儀訓練

　　1） 基本商務(wù)禮儀知識

　　2） 現場(chǎng)學(xué)員禮儀練習

　　六．課程評估

　　1） 課程評估表設計

　　2） 課程評估表范例

培訓計劃 篇5

　　xx中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)多月了，在這期間，我感覺(jué)收獲很大 ，通過(guò)課程學(xué)習，完成作業(yè)，發(fā)表日志，提交創(chuàng )新成果等培訓任務(wù)，使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)很大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　作為一名從教十多年的初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛，需要新思想、新理念的輸入，新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉變了觀(guān)念，提高了認識。

　　二、豐富知識面，拓寬視野

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我是一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。

　　例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

　　這種大空間的遠程研修，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的`實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。

　　三、掌握更實(shí)用的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力

　　對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課

　　程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次遠程培訓，我學(xué)到了許多，我應該更加努力學(xué)習，不斷充實(shí)、完善、提高自身的業(yè)務(wù)水平。要做一個(gè)終身學(xué)習者，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好教師。

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