實(shí)用的培訓計劃常用[5篇]

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的培訓計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　為促進(jìn)我縣小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平，全面提高我縣小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)科培訓團隊的作用，特制定專(zhuān)業(yè)基本技能與授課培訓方案。

　　二、培養目標

　　通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)理念，加深對本學(xué)科課程改革的理解，提高其學(xué)科理論水平、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識、拓寬學(xué)術(shù)視野、提升教育教學(xué)能力和教育科研能力；解決教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的`實(shí)際問(wèn)題，為其勝任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　三、培訓對象

　　年齡在35周歲以下，性別不限，有一定美術(shù)基礎的我縣小學(xué)專(zhuān)兼職美術(shù)教師。

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬┡嘤杻热� 根據培訓目標，民樂(lè )縣小學(xué)美術(shù)教師培訓的內容主要由三個(gè)模塊組成：美術(shù)教學(xué)理論及新課改課堂設計課程、美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與技能課程、教學(xué)實(shí)踐課程。

　�。�1）美術(shù)教學(xué)理論及新課改課堂設計課程著(zhù)眼于提高本學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)，了解小學(xué)美術(shù)課程改革的動(dòng)態(tài)，提高本學(xué)科教師的課改意識和教學(xué)能力。

　�。�2）美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能課程著(zhù)眼于提高教師的美術(shù)理論水平與專(zhuān)業(yè)技能素養，進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，強化專(zhuān)業(yè)技能，提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　�。�3）教學(xué)實(shí)踐課程以小學(xué)美術(shù)教材為主線(xiàn)，著(zhù)眼于提高教師的課堂駕馭能力和教學(xué)技能，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。學(xué)會(huì )利用本地資源開(kāi)發(fā)設計美術(shù)課程和校園美術(shù)文化活動(dòng)。并以問(wèn)題為中心，以案例為載體，解決在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)會(huì )反思總結問(wèn)題和創(chuàng )新教育教學(xué)方法，

　�。ǘ�）培訓形式

　　民樂(lè )縣小學(xué)美術(shù)教師培訓的形式主要采用專(zhuān)題講座與研討、現場(chǎng)指導、案例研究、業(yè)務(wù)測評等。

　　20xx年小學(xué)教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節知識點(diǎn)

　�。ㄈ�）培訓課程

　　民樂(lè )縣小學(xué)美術(shù)教師培訓課程設置表

　　類(lèi)別

　　序號 專(zhuān)題名稱(chēng)

　　五、教師簡(jiǎn)介

　　王榮清：洪水小學(xué)美術(shù)教師，小學(xué)高級教師，從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作三十余年。 梁 杰：民樂(lè )四中美術(shù)教師，中學(xué)高級教師，從事中學(xué)美術(shù)課教學(xué)二十余年。

　　張國軒：民樂(lè )三中美術(shù)教師，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)美術(shù)教學(xué)10年。

　　六、培訓組織與管理

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　　按要求配備專(zhuān)用的培訓教室和教師示范所用的工具及材料。如教室內要有投影設備，給授課教師提供畫(huà)板、畫(huà)筆、顏料、紙張、石膏幾何體等。

　�。ǘ�）管理措施

　　1、嚴格考勤制度。每位學(xué)員應按時(shí)參加集中培訓，不得隨意請假或缺課。每缺課一次扣除

　　6學(xué)分，缺勤超過(guò)五分之一課時(shí)者不予頒發(fā)合格證書(shū)。

　　2、嚴格作業(yè)制度。每位學(xué)員應按時(shí)完成規定的作業(yè)，每缺一項作業(yè)扣6個(gè)學(xué)分，作業(yè)量少于五分之二者不予結業(yè)。

　　3、嚴格上課制度。每位學(xué)員應準時(shí)參加培訓，認真學(xué)習，積極參與討論，不遲到、不早退，不大聲喧嘩，不隨意接聽(tīng)電話(huà)、不得在教室內隨意走動(dòng)，遵守培訓制度。

　　4、學(xué)員在培訓學(xué)習期間的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、平時(shí)作業(yè)、出勤情況等都列入培訓考核范圍。

　　5、培訓結束后要組織進(jìn)行嚴格的綜合測評，不及格者不予結業(yè)，成績(jì)優(yōu)異者頒發(fā)“民樂(lè )縣小學(xué)美術(shù)教師培訓優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)

培訓計劃 篇2

　　一轉眼，十天的培訓學(xué)習已快結束。這次骨干教師的培訓，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。

　　當我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓課堂時(shí)。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數學(xué)課程標準解讀》，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。聽(tīng)了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調整》，讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì )職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座，我應該學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

　　再聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應提有針對性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且，李教授還教會(huì )了我對有效教學(xué)的設計，以學(xué)習者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習“產(chǎn)出”，關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。

　　聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設計、互相之間評課說(shuō)課，外出觀(guān)摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的'革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三，教學(xué)知識水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養需要提升;第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。

　　在培訓中的每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。

　　總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在整個(gè)培訓過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

培訓計劃 篇3

　　鄖陽(yáng)科技學(xué)校是國家教育部于1996年首批認定的“國家級職業(yè)學(xué)�！�。學(xué)校歷經(jīng)了多次教育資源整合，辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強，步入了良性化發(fā)展軌道，目前已成為鄂西北規模最大的中等職業(yè)學(xué)校，是湖北省五所萬(wàn)人規模中等職業(yè)學(xué)校之一。

　　學(xué)校校園占地面積280畝，校舍建筑面積8.6萬(wàn)平方米，現有在崗教職工339人，在籍各類(lèi)學(xué)歷生（員）10210人，轉移培訓富余勞動(dòng)力和貧困勞動(dòng)力近1000人。

　　學(xué)校師資隊伍過(guò)硬，教學(xué)設施先進(jìn)。有中高級教師116人，有從企業(yè)高薪聘請的專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導教師25人；學(xué)校擁有數控車(chē)工、電子電器、汽車(chē)駕駛、汽車(chē)維修、計算機應用五大專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地，尤其是學(xué)校的汽車(chē)維修實(shí)訓基地，是國家財政部投資興建的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地。

　　20xx年，我校開(kāi)始承辦鄖縣農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓，幾年來(lái)，我們認真組織，積極培訓，圓滿(mǎn)完成了每年的培訓任務(wù)，截止20xx年，我校已完成了上級部門(mén)下達的農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓（雨露計劃）1350人，20xx年完成農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓500人，其中汽車(chē)維修22人、計算機應用168人、數控車(chē)工221人、電子電工89人。經(jīng)我校培訓轉移的學(xué)員，由于學(xué)到了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)入企業(yè)后，很快適應企業(yè)的各項工作，現在他們中的大多數月工資已達到1200余元，真正做到了“培訓一人、轉移一人、致富一家”，為農民脫貧致富奔小康做出了應有貢獻�？偨Y學(xué)校在農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓方面的工作，我們認為主要做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、根據用人市場(chǎng)的需求狀況，合理設置專(zhuān)業(yè)

　　目前，我校開(kāi)辦的汽車(chē)維修、數控車(chē)工、計算機應用、家電維修、等專(zhuān)業(yè)的培訓，市場(chǎng)用人需求旺盛。特別是我校的汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)，我們依據該專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的師資、先進(jìn)的設備，長(cháng)年不間斷地開(kāi)展培訓服務(wù)，使農民工通過(guò)培訓后能獲得機動(dòng)車(chē)駕駛證和機動(dòng)車(chē)維修等級證書(shū)，該專(zhuān)業(yè)培訓的多名合格駕駛員和維修工，經(jīng)轉移就業(yè)后，絕大部分都取得了可觀(guān)的經(jīng)濟收入；培訓的家電維修、計算機組裝與維修、計算機應用等技能勞動(dòng)者，是沿海發(fā)達地區外資、中外合資等企業(yè)急需的一線(xiàn)工人，這些企業(yè)對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關(guān)的技能，非常適合鄖縣農村勞動(dòng)力實(shí)際狀況，我校近幾年開(kāi)辦的這些專(zhuān)業(yè)培訓班，重在教會(huì )如何在流水線(xiàn)下進(jìn)行正確的操作，此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)力，外出就業(yè)每月工資均在1500元左右。

　　二、采用靈活多變的培訓方式，方便農村勞動(dòng)力培訓。

　　我校在開(kāi)辦各類(lèi)培訓時(shí)，考慮到時(shí)間短，任務(wù)重，要讓每位學(xué)員確實(shí)學(xué)到技術(shù)，我們在教學(xué)中強調學(xué)理論，重實(shí)踐，主要培訓學(xué)員的實(shí)際操作能力。每個(gè)培訓專(zhuān)業(yè)，我們都按制訂了相應的專(zhuān)業(yè)培訓計劃，教學(xué)大綱，嚴格組織教學(xué)，數控車(chē)工、家電維修、計算機應用、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)更多強調學(xué)員對技能的掌握，確保學(xué)員能學(xué)到一技之長(cháng)。教學(xué)方式也靈活多樣，在培訓的過(guò)程中，我們積極向學(xué)員講述維權、職業(yè)道德和安全用工知識，同時(shí)聘請了一批專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的師傅對他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，使廣大學(xué)員學(xué)到了一技之長(cháng)。

　　三、根據用工單位的要求，采用“定單式”培訓，及時(shí)轉移，解除了學(xué)員的就業(yè)之憂(yōu)，并建立就業(yè)跟蹤服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)解決學(xué)員在工作中出現的問(wèn)題。

　　農村貧困勞動(dòng)力的整體素質(zhì)在得到充分提高后，對農村的產(chǎn)業(yè)結構

　　調整起到了極大的促進(jìn)作用，農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，降低了農民的勞動(dòng)強度，減少了從事農業(yè)的人員。在耕地有限的情況下，就出現了較多的農村剩余勞動(dòng)力，為了使掌握一定技能的農村剩余勞動(dòng)力能順利轉移出去，我們采用各種方法，為農村剩余勞動(dòng)力跨地區就業(yè)創(chuàng )設了廣闊的平臺。

　　一是加強領(lǐng)導，成立專(zhuān)班，健全機制，實(shí)現校企聯(lián)合，形成政府支持、部門(mén)配合、學(xué)校落實(shí)的`良好局面。為了推動(dòng)農村勞動(dòng)力的有序轉移，我校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、其他校級領(lǐng)導為副組長(cháng)、各中層機構主要負責人為成員的“農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓領(lǐng)導小組”，教務(wù)處、實(shí)習處、駕校具體負責培訓和考核工作的組織落實(shí)，就業(yè)指導辦公室負責學(xué)員的就業(yè)安置，把農村貧困勞動(dòng)力培訓并有序轉移作為學(xué)校一項常規工作來(lái)抓，作為一項增加地方經(jīng)濟收入的富民工程來(lái)抓。

　　二是積極行動(dòng)抓落實(shí)，考察聯(lián)絡(luò )促安置，跟蹤服務(wù)保效益。實(shí)踐證明，能否實(shí)現農村勞動(dòng)力的有序轉移，是檢驗學(xué)校培訓質(zhì)量的試金石，也最為直接地影響著(zhù)學(xué)校的培訓規模，為此，我校建立了專(zhuān)門(mén)的農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓基地，成立了專(zhuān)門(mén)的農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓辦公室，與省、市、縣人事和勞動(dòng)部門(mén)建有長(cháng)期的業(yè)務(wù)關(guān)系，隨時(shí)掌握全國各地的用工信息，主動(dòng)到用人單位考察學(xué)習，共同協(xié)商培訓計劃和培訓內容。

　　為了及時(shí)準確地得到用工單位的用工信息，我們利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)查詢(xún)、利用電話(huà)咨詢(xún)、到用工單位實(shí)地考察等形式密切關(guān)注全國各地的用工信息，根據用工單位在不同時(shí)期對用工的要求，有針對性進(jìn)行培訓，與企業(yè)簽訂委托培訓協(xié)議，為企業(yè)定向培訓急需的一線(xiàn)工人。培訓開(kāi)始時(shí)，我們和每位學(xué)員簽訂安置協(xié)議，解除學(xué)員就業(yè)的后顧之憂(yōu)。我們與深圳市十大明星企業(yè)比亞迪簽訂“訂單式”培訓協(xié)議，一次性向該公司輸送一線(xiàn)工人500余人，比亞迪公司試用后，認為經(jīng)過(guò)我校培訓的人員技能

　　操作熟練，一進(jìn)企業(yè)即可上崗，于是又預訂了全年的用工計劃，凡是我校培訓的合格的農民工，比亞迪公司將全部錄用。目前，進(jìn)入比亞迪公司就業(yè)的員工在試用期內，勝任工作，月收入均在千元以上。為了及時(shí)了解學(xué)員就業(yè)后的工作狀況，我們特地在學(xué)員集中就業(yè)的深圳市龍崗區設立了“鄖陽(yáng)科技學(xué)校駐深圳辦事處”，并安排教師長(cháng)駐辦事處，及時(shí)協(xié)助解決學(xué)員在工作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，做好學(xué)員就業(yè)后的維權等工作。辦事處教師堅持每月和每位學(xué)員至少有一次聯(lián)系，貼心的服務(wù)，使學(xué)員倍感溫暖，也促使他們努力工作，增加了他們脫貧致富奔小康的信心。

　　四、認真落實(shí)農村貧困勞動(dòng)力培訓補貼政策，臺帳規范

　　學(xué)校始終堅持為地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，致力于為地方經(jīng)濟建設做出應有貢獻。我校開(kāi)展的雨露計劃培訓，我們將國家補貼資金直接優(yōu)惠到學(xué)員，讓學(xué)員充分享受?chē)�家的補助政策；學(xué)員培訓 全是免費培訓，沒(méi)讓學(xué)員交一分錢(qián)。對每月的臺帳，及時(shí)上網(wǎng)，學(xué)員的各種資料健全。

　　由于學(xué)校不斷提高培訓質(zhì)量和對勞動(dòng)力轉移的不懈努力，近三年，經(jīng)過(guò)我校培訓的農村勞動(dòng)力，向非農產(chǎn)業(yè)轉移達5000余人，轉移出去的農民，每年人均可增加收入1萬(wàn)元，發(fā)展了“打工經(jīng)濟”，極大地促進(jìn)了貧困山區農民脫貧致富奔小康的步伐。

　　正是學(xué)校近幾年不斷地探索和開(kāi)拓，努力地改革和創(chuàng )新，使學(xué)校在農村貧困勞動(dòng)力轉移培訓方面取得了長(cháng)足的發(fā)展，也極大地豐富了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)內涵，在不斷地為當地農民增收的同時(shí)，也使學(xué)校取得了良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

　　展望未來(lái)，鄖陽(yáng)科技學(xué)校將在各級領(lǐng)導和關(guān)懷支持下，依托“雨露計劃培訓基地”這個(gè)平臺，發(fā)揮培訓基地的資源優(yōu)勢和輻射功能，創(chuàng )新

　　工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，把這項惠及鄖縣農民的富民工程做得更好，為加快鄖縣地方經(jīng)濟建設，構建和諧鄖縣做出應有的貢獻。

培訓計劃 篇4

　　一、培訓對象

　　全校教職工。

　　二、培訓內容

　　1、政治理論教育。以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為重要學(xué)習內容，深刻理解其重要性與緊迫性，全面準確地領(lǐng)會(huì )其指導思想、基本原則與主要任務(wù)；進(jìn)一步明確學(xué)校作為對未成年人進(jìn)行思想道德建設的主渠道，真正擔負起教書(shū)育人的`神圣職責。

　　2、政策、法律、法規專(zhuān)題教育。以教育部普法領(lǐng)導小組辦公室編寫(xiě)的《教育法治教育讀本》、《現行教育法規與政策選編（中小學(xué)教師讀本）》為輔助讀物，全面開(kāi)展教育普法活動(dòng)。

　　3、教師職業(yè)道德規范與心理健康教育。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部師范司《師德啟思錄》及各級教育行政部門(mén)有關(guān)加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設方面的文件精神為重要學(xué)習內容，結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行。

　　4、實(shí)施新藍圖、實(shí)現新跨越教育。主要學(xué)習材料為教育部《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》。

　　5、誠信教育。以教育廳[20xx]4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信的通知》、《公民道德建設實(shí)施綱要》和《關(guān)于開(kāi)展社會(huì )誠信宣傳教育的工作意見(jiàn)》為主要學(xué)習內容。

　　三、形式內容安排

　　1、新教師專(zhuān)項培訓8月20日——8月25日上午，熟悉學(xué)校規范。

　　2、全校教師培訓8月25日——8月30日，學(xué)習理論與制訂計劃落實(shí)行動(dòng)相結合，專(zhuān)題講座與舉辦論壇相結合，領(lǐng)導講話(huà)與教師心得相結合。

　　3、內容安排

　�、賨校長(cháng)：實(shí)施新藍圖，實(shí)現新跨躍，貫徹上級精神，做好20xx學(xué)年度工作思路及“學(xué)為人師，行為世范”師德論壇動(dòng)員講話(huà)。

　�、趜副校長(cháng)：做人，教師職業(yè)道德規范教育。

　�、踷副校長(cháng)：《中共中央國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)和加強未年人思想道德建設若干意見(jiàn)》輔導講話(huà)。

　�、躾副校長(cháng)：教學(xué)規范講話(huà)。

　�、輟副校長(cháng)：后勤工作和服務(wù)規范講話(huà)。

　�、込：與教師有關(guān)法規選講。

　�、遺等6位中層干部和許海衛等10位優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師講話(huà)。

　�、嘈〗M討論，撰寫(xiě)心得體會(huì )。

培訓計劃 篇5

　　1、新護士培訓計劃分為兩階段進(jìn)行

　　第一階段：在護理部進(jìn)行，依據新護士個(gè)人情況，幫助熟悉醫院環(huán)境，了解醫院歷史和現狀及相關(guān)的法規、規章制度、職責、護士行為規范要求、熟悉基本護理技能操作規范等。

　　第二階段：在所輪轉的科室內進(jìn)行，主要為專(zhuān)科知識培訓。各相關(guān)護士長(cháng)要詳細列出轉科期間期須了解、掌握的相關(guān)制度、操作標準、護理工作方法程序、培訓內容及時(shí)間、考核方式均應有記錄。

　　2、制訂完善的護理工作標準是新護士培訓效果的關(guān)鍵

　　護理工作制度、職責、操作標準、特殊及突發(fā)事件處理辦法及護理工作技巧等項目均按護理部制定的統一護理質(zhì)量標準逐項進(jìn)行。

　　3、具體培訓各相關(guān)科室護士長(cháng)將培訓計劃及工作標準在新護士進(jìn)科時(shí)向每位新護士講解，使其了解培訓目標、內容、工作標準及考核方式。由護士長(cháng)詳細介紹培訓步驟，了解新護士的`認知狀態(tài)。講解學(xué)習方法，介紹病房帶教老師特點(diǎn)。減輕新護士的思想壓力，提高學(xué)習效果。

　　4、規范化教學(xué)病房護士長(cháng)、教學(xué)老師及病房均備有一套完整的新護士培訓計劃及護理工作標準，教學(xué)老師對照工作標準進(jìn)行教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中強調規范化的教與學(xué)。

　　5、培訓方式采取科內、病房集中培訓，病房專(zhuān)人帶教、單獨講解及對照標準自學(xué)的方法相結合進(jìn)行培訓。

　　6、考核方式采用護理部考核與科室考核相結合，筆試與實(shí)際操作考核相結合的考核方法，一方面考核新護士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解各科的帶教效果。最后由護理部組織進(jìn)行全面的理論和技術(shù)操作考試�？己顺煽�(jì)將進(jìn)入個(gè)人技術(shù)檔案。

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