實(shí)用的培訓計劃范文集合8篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的培訓計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓計劃 篇1

　　這個(gè)培訓計劃是開(kāi)放性的，房地產(chǎn)公司的每一個(gè)成員都有必要接受一定程度的物業(yè)管理培訓。該講提出了一套簡(jiǎn)明的培訓系統，有助于我們建立基于全局策略物業(yè)管理動(dòng)作機制第1操作環(huán)節：制定一個(gè)實(shí)戰型的培訓計劃。

　　物業(yè)管理的員工培訓是要結合招聘計劃來(lái)進(jìn)行，通常是分三步到位，即高級管理員、高級技術(shù)員、技術(shù)骨干和普通員工。

　　高級管理員包括正副總經(jīng)理、行政秘書(shū)（或經(jīng)理助理）、工程部經(jīng)理、電腦工程師、機電工程師、財務(wù)主管。這批人通常應于交付使用前六個(gè)月到位。他們的前期工作是負責組建管理公司，參與設備安裝及試運行，制定管理計劃和對下屬員工進(jìn)行招聘和培訓。

　　技術(shù)骨干包括部門(mén)經(jīng)理、水電技術(shù)員、電腦操作員、業(yè)務(wù)員和出納，應該于交付使用前兩個(gè)月到位，他們的前期任務(wù)是熟悉公司運作程序和部門(mén)分工，熟悉設備操作。

　　普通員工包括保安員、清潔工、園丁，應該于交付使用前三周到位，他們的前期任務(wù)是熟悉物業(yè)情況，熟悉本職工作和實(shí)戰演習�？v觀(guān)物業(yè)管理發(fā)展趨勢，住宅管理和商業(yè)大廈管理將成為物業(yè)管理的兩大流派，中國必將成為住宅管理高手，能否成為商業(yè)大廈管理行家呢？物業(yè)管理除了管理物業(yè)外還能做什么？物業(yè)管理的最高境界是什么？創(chuàng )新、進(jìn)取，總是和別人不一樣，又總是走在別人前面。

　　具體內容a：物業(yè)知識

　　第1課：房屋建筑及管理基礎常識

　　您會(huì )辯論建筑物中的承重與非承重部分嗎？您會(huì )計算房屋面積嗎？您會(huì )看建筑圖紙嗎？您了解多少房地產(chǎn)各級市場(chǎng)基本常識？您知道房屋主權70年到期后歸誰(shuí)所有嗎？如果住戶(hù)向您問(wèn)起這些問(wèn)題，回答不出來(lái)可就失職了。

　　第2課：不同類(lèi)型物業(yè)的不同管理手法

　　住宅管理要寓管理于服務(wù)之中；工業(yè)廠(chǎng)房管理要把安全放在首位；寫(xiě)字樓管理要抓住它的生命線(xiàn)即機電設備管理；商場(chǎng)管理范圍最大，專(zhuān)業(yè)程度最高。但是，掌握了管理的基本功，什么樣的物業(yè)管理都難不倒您。

　　第3課：物業(yè)管理法規

　　有人說(shuō)，中國的物業(yè)管理大難搞，因為法規不健全，果真如此嗎？如果5年以后才健全怎么辦？工作不做了嗎？不然，怎樣熟知現有潔規并利用有關(guān)法規，物業(yè)管理人義不容辭。香港采取的是有緊有松的“大籠子”策略，讓我們剖析一下。

　　第4課：物業(yè)管理機構的設置

　　多數物業(yè)管理公司都設有保安部、工程部、財務(wù)部、經(jīng)營(yíng)部等，我們不這樣設，為什么？

　　一個(gè)總經(jīng)理，一、二個(gè)副總經(jīng)理，這樣設置合適嗎？

　　一個(gè)人必須同時(shí)干三件事，否則不稱(chēng)職！怎么于？

　　第5課：房屋的接管驗收及其注意事項

　　認真仔細驗收，是為了方便今后的'維護工作，驗收不認真，麻煩事在后面等著(zhù)您。怎樣把好驗收關(guān)？驗收查出不合格怎么交涉以保護物業(yè)公司利益？機電設備安裝調試要全程跟蹤、記錄、建立機器檔案，如同醫生治人建病歷一樣。調試中曾出現過(guò)的問(wèn)題，可令您在接管后的維護工作胸有成竹，“藥”到“病”除。

　　具體內容b：入伙初期相關(guān)課程

　　第1課：入伙程序及相關(guān)事務(wù)

　　辦理入伙手續，是接觸住戶(hù)的第一課，上好這一課，可以為今后的雙方關(guān)系打下良好基礎，該說(shuō)什么話(huà)，該做哪些事，想得越全面越周到，今后工作越順利。

　　第2課：顧客投訴心態(tài)分析及處理技巧

　　求發(fā)泄、求尊重、求補償，是顧客投訴的三種心態(tài)，聽(tīng)其言、觀(guān)其色，針對不同的心態(tài)

　　靈活處理，這里面有策略。

　　一個(gè)不在意，電視報紙曝你光，聯(lián)名上訴讓你慌。那么如何處理投訴呢？這里面有技巧。第3課：裝修管理

　　裝修管理不善，可引來(lái)住戶(hù)投訴，造成危險隱患，發(fā)生治安案件等。管理手法不當，雙方矛盾形成，還可能影響到住戶(hù)的關(guān)系。矛盾激化，你在明處，他在暗處，令你十分被動(dòng)，怎么辦？建立裝修巡查制度，讓我們用案例告訴你有效的管理手段。

　　第4課：房屋機電設備管理技巧

　　制度化，是機電設備管理的有效方法，周一做什么，周二做什么，定好制度，照辦就行了，管理人員怎么流動(dòng)，制度始終不變。

　　有人說(shuō)：機器不過(guò)是一堆通上電就會(huì )動(dòng)作的鋼鐵。我們說(shuō)：機器也是有感知的，你好好照顧它，它就為你認真工作，你不善對它，那它就會(huì )對你不客氣！

　　第5課：綠化養護與管理

　　招個(gè)綠化工程師就可以保證樹(shù)常青、草常綠嗎？不一定，綠化管理并不那么簡(jiǎn)單，但也不很復雜，這里面有檔次、有文化。

　　玉蘭路上玉蘭花香，玫瑰路上玫瑰斗艷，由路認花、由花尋路，這不是檔次、這不是文化嗎？

　　第6課：緊急突發(fā)及特殊事件的處理和防范

　　火警、匪警等，大家都知道怎么處理。

培訓計劃 篇2

　　隨著(zhù)醫療保險不斷發(fā)展，醫療保險制度不斷的完善，為了使醫療保險更好地服務(wù)于大眾，有效地保障各類(lèi)人群基本醫療保險需求，促進(jìn)參保人員合理利用衛生服務(wù)資源，促進(jìn)醫療機構的公平競爭和社區醫療衛生事業(yè)健康發(fā)展。我院正積極探索醫療保險管理服務(wù)，不斷完善醫療保險政策，健全社區醫療保險服務(wù)管理機制，提升醫療保險管理服務(wù)能力，實(shí)現醫療保險的可持續發(fā)展。

　　一、培訓方式

　　1、新員工上崗前醫�；�本培訓。

　　2、整個(gè)醫院計劃進(jìn)行的'醫保培訓。

　　3、關(guān)鍵崗位和科室醫保培訓。

　　4、本科室專(zhuān)業(yè)醫務(wù)人員所涉及的醫保程序培訓。

　　二、培訓目標

　　1、全體醫務(wù)人員基本了解醫保政策，相關(guān)科室的工作人員能夠熟悉醫保政策并且更好的和病人溝通。

　　2、培訓目的，轉變觀(guān)念，使新上崗的醫務(wù)人員和在崗醫務(wù)人員自覺(jué)、主動(dòng)、愉快地適應醫院醫保工作模式。

　　3、深入理解和掌握角色行為規范，使全體醫務(wù)人員全面知曉自己和每個(gè)人該做什么和怎么做。

　　4、培訓時(shí)間一年二次（方式分別為：季度培訓、平時(shí)培訓）。

　　5、培訓方法：講座、座談交流、小組討論等。

　　6、培訓考核：季度考核、新上崗員工轉正前考核、根據上級部門(mén)臨時(shí)下達的培訓任務(wù)。

　　三、培訓內容：

　　1、醫保參保人員范圍：不屬于城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋范圍的非從業(yè)本縣戶(hù)籍的城鎮居民(以下簡(jiǎn)稱(chēng)一類(lèi)參保人員)；其中持有《最低生活保障金領(lǐng)取證》并在領(lǐng)取居民最低生活保障金期間人員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)二類(lèi)參保人員)；中小學(xué)階段的在校學(xué)生(包括職業(yè)高中、中專(zhuān)、技校學(xué)生、幼兒園兒童)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)三類(lèi)參保人員)均可自愿參加居民醫療保險。。

　　2、個(gè)人繳費標準及待遇(見(jiàn)附一）。

　　3、如何辦理醫保相關(guān)手續。

　　4、醫保在規定醫院就醫規定。

　　5、關(guān)于門(mén)診、住院起付標準及報銷(xiāo)比例。

　　6、使用乙類(lèi)藥品及醫用材料、進(jìn)行特殊檢查和特殊治療費用支付標準。

　　7、報銷(xiāo)方式、手續、程序以及比例。

　　8、慢性病、重病人群人群的確認流程及待遇。

　　四、培訓時(shí)間：

　�。�1）20xx年第一、三季度 由醫務(wù)科主持的培訓座談會(huì )

　�。�2）20xx年第四季度全院醫保知識培訓考核

　　五、基本要求：

　　科室科主任、科護士長(cháng)管理人員做好本科室培訓記錄，并做好科室醫保存檔管理工作；每名參加培訓的醫務(wù)人員做好筆記和到會(huì )簽名；做好培訓內容以及資料記錄、逢培訓時(shí)間值班人員，必須次日參

　　加相同內容培訓。各科室培訓人員培訓后考核成績(jì)達90%以上。

培訓計劃 篇3

　　一、 提高專(zhuān)科護理技術(shù)，能對低年資護士起指導作用，

　　1.具備介入護士八要素與八技能。

　　2.掌握導管室制度及院內感染預防。

　　3.熟練掌握各種儀器使用與護理。

　　4.熟練掌握介入導管的性能、分類(lèi)、用途

　　5.熟練介入術(shù)中緊急情況的處理

　　1）掌握導管室常用藥品及急救藥品。

　　2）急診手術(shù)的配合。

　　二、參與護理教學(xué)，帶教新護士，力求做到內容形式多樣化，參與導管室的管理。

　　1. 鼓勵自學(xué)，或參加大專(zhuān)及本科的深造；加強外語(yǔ)的學(xué)習。

　　2. 能撰寫(xiě)論文。

　　3. 結合工作需要，提供到外院短期脫產(chǎn)學(xué)習的機會(huì )。

　　4.各種班次工作能力的培訓。

　　三、 參與本科室護理科研和護理新技術(shù)新業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

　　1.積極參加醫生及技師講座，配合各類(lèi)介入手術(shù)的開(kāi)展。

　　2.提高護士難度較大手術(shù)的'配合技術(shù)，提高緊急情況下的應變能力，進(jìn)一步提高自身及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　3．配合醫生進(jìn)行介入新技術(shù)的開(kāi)展，并善于總結經(jīng)驗，使新技術(shù)不斷得到提高。

　　4.每月進(jìn)行一次理論和操作考核，考試由護士長(cháng)組織進(jìn)行，內容主要涉及難度較大的介入手術(shù)配合技巧及專(zhuān)科理論。

　　5.每月組織講課和培訓。CPR （心肺復蘇）急救技術(shù)以及監護儀、除顫儀、簡(jiǎn)易呼吸氣囊、主動(dòng)脈內球囊反搏儀的使用方法。

培訓計劃 篇4

　　我有幸參加了國培計劃――吉林省農村小學(xué)英語(yǔ)教師吉林師范大學(xué)培訓班，進(jìn)行了歷時(shí)15天的培訓，我非常感恩學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，感恩吉林師大培訓中心給我們創(chuàng )造了很好的學(xué)習條件，更感恩各位專(zhuān)家給我們帶來(lái)精彩的講座。

　　15天的學(xué)習，無(wú)論是在理論方面，還是在專(zhuān)業(yè)技能方面，我都有了很大的收獲。在喜于有所收獲的同時(shí)，也更加清醒地認識到了自身的不足。

　　這次培訓，專(zhuān)家們在基礎課程改革、教師人格修養、課程資源、異國文化、校本研修、教學(xué)設計、課件制作等方面的理論做了深刻的講解，提高了我們對這些理論知識的認識高度。我來(lái)自農村學(xué)校，很少有機會(huì )聽(tīng)到專(zhuān)家的講座。這次，專(zhuān)家面對面理論結合實(shí)際地對大家進(jìn)行講解，使我對這些理論有了更深刻、更清晰的理解。比如：在培訓之前，我認為課程資源就是教材、參考資料、錄音機、電腦等顯性課程資源，而忽視了知識、技能、經(jīng)驗、環(huán)境等其他的隱性課程資源，只局限于對課程資源的狹義理解。通過(guò)學(xué)習，對課程資源的理解從狹義到廣義，而且在分類(lèi)、開(kāi)發(fā)、利用等方面都有了深刻的理解。又如：以前在講課時(shí)，由于學(xué)生基礎差、課時(shí)不夠等原因，對于教材中出現的異文化，我很少詳細地向學(xué)生介紹，只是蜻蜓點(diǎn)水似的一帶而過(guò)。通過(guò)專(zhuān)家的講座，我認識到了異文化在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，對以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。理論知識的學(xué)習，對我今后的工作起到引領(lǐng)的作用。

　　本次培訓，外國專(zhuān)家張銳、Mike和東北師大附小教師于洋為學(xué)員們做了專(zhuān)業(yè)知識的講座，讓我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方面、口語(yǔ)教學(xué)及節日文化教學(xué)方面有了很大的收獲。每位教師都認真地指導，并且耐心地回答學(xué)員們提出的問(wèn)題，糾正我們在語(yǔ)音、語(yǔ)調、口語(yǔ)表達等方面的錯誤，也提供了一些實(shí)用的學(xué)習及教學(xué)策略。很多以前覺(jué)得迷惑的問(wèn)題得到了解決，使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，真的想多向他們學(xué)點(diǎn)東西，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。

　　通過(guò)這次培訓，使我了解了城鄉教育的差別，除了教學(xué)條件的.落后，對自身也有了更加清楚的認識。參加培訓前，總是安于現狀，對自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論方面的認識嚴重不足，覺(jué)得自己教小學(xué)生還是可以的�？墒峭ㄟ^(guò)培訓，我了解了一些先進(jìn)學(xué)校的師資水平，認識到自己無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)素養還是在理論水平上都和他們相差甚遠，需要自我充電、提高。

　　緊張而短暫的培訓結束了，我一方面為自己學(xué)到了知識感到高興，一方面為自身存在的種種不足感到焦慮。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，真的應該經(jīng)常反思自身的不足，看清自己與同行們的差距。我要在本次培訓的基礎上不斷學(xué)習，加強自身的修養，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平，在教育的道路上不斷前行，讓生命的美麗展現在不斷的進(jìn)取中。

培訓計劃 篇5

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)也離不開(kāi)各種形式的培訓和交流，通過(guò)校本研訓來(lái)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過(guò)程中不斷更新教育觀(guān)念，不斷發(fā)現和解決問(wèn)題，不斷變革教學(xué)方式，調整自己的教學(xué)行為，實(shí)現專(zhuān)業(yè)水平的提高，在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現真正的成長(cháng)。根據學(xué)校教師的情況制定學(xué)校教師發(fā)展計劃。

　　1、按規定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的.業(yè)務(wù)學(xué)習及備課組的集體備課活動(dòng)。

　　2、每位教師要做到：堅持每單元寫(xiě)一篇教學(xué)反思；一學(xué)期每人上一節教學(xué)匯報、示范課，參加一次教學(xué)診斷課活動(dòng)；制作一份多媒體課件；每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)；撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記，交一份有價(jià)值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案。

　　3、為促進(jìn)教師整體化素質(zhì)的全面提高，學(xué)校制定了抓理論學(xué)習，抓崗位實(shí)踐、抓活動(dòng)載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。培養教師鉆研業(yè)務(wù)，強化素質(zhì)，敢于爭先，成為一名在專(zhuān)業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師。

　　4、凡參加學(xué)科教學(xué)競賽、評優(yōu)、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時(shí)提交競賽過(guò)程中所有相關(guān)材料及獲獎證書(shū)復印件2份，1份送交教導處存檔，另一份與獲獎證書(shū)復印件或為市級以上教學(xué)觀(guān)摩課、引路課、研討課寫(xiě)好記實(shí)材料一起存入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。

　　5、學(xué)校要創(chuàng )造有利條件，為各學(xué)科教師搭建自學(xué)、進(jìn)修、晉升的平臺，鼓勵教師在規定的時(shí)間內達到學(xué)科教學(xué)的要求，將外派教師學(xué)習情況納入學(xué)�？己私處熤�中。

　　6、建立校本研訓教師個(gè)人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過(guò)程中的各種成果及業(yè)績(jì)，對每位教師實(shí)行長(cháng)效的個(gè)性化管理，同時(shí)對教師在繼續教育過(guò)程中實(shí)施學(xué)分制管理提供必要的依據。

　　7、教師如因故不能參加學(xué)科研訓組和年級備課組活動(dòng)應履行請假手續，說(shuō)明原因。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導因公不能參加學(xué)科研訓組和年級備課組活動(dòng)也應履行請假手續，否則當缺勤論處。

培訓計劃 篇6

　　汽車(chē)駕駛技師培訓教學(xué)計劃提要：掌握現代汽車(chē)電子控制系統的結構組成、工作原理及運用。主要掌握發(fā)動(dòng)機汽油噴射系統、自動(dòng)變速器、現代汽車(chē)防抱死死制動(dòng)系統、安全氣囊、汽車(chē)空調等知識，培養良好的心理素質(zhì)，熟悉車(chē)輛技術(shù)管理、汽車(chē)營(yíng)運知識。

　　1、汽車(chē)電子技術(shù)

　　掌握現代汽車(chē)電子控制系統的結構組成、工作原理及運用。主要掌握發(fā)動(dòng)機汽油噴射系統、自動(dòng)變速器、現代汽車(chē)防抱死死制動(dòng)系統、安全氣囊、汽車(chē)空調等知識。

　　2、汽車(chē)維修

　　掌握現代新型汽車(chē)維修的理論知識和操作技能。

　　3、汽車(chē)檢測技術(shù)

　　掌握汽車(chē)故障的`診斷方法和檢測技術(shù)，熟悉檢測儀器的使用、維護。

　　4、駕駛技能訓練

　　掌握汽車(chē)的主要使用性能，熟悉掌握汽車(chē)場(chǎng)地駕駛的操作技能。

　　5、汽車(chē)檢測與診斷技能訓練

　　掌握汽車(chē)的檢測技術(shù)的故障的基本技能和方法，熟練掌握主要檢測設備、儀器的使用、維護。

　　6、汽車(chē)維修技能訓練

　　熟悉汽車(chē)的總體構造及工作原理，熟練掌握汽車(chē)大修的工藝過(guò)程以及檢測的方法和設備的使用。

　　7、應知和應會(huì )考核

　　按照交通部制訂的汽車(chē)駕駛技術(shù)等級標準，進(jìn)行應知、應會(huì )的技術(shù)理論和操作技能考核，達到汽車(chē)駕駛技師的技術(shù)要求。

　　8、教學(xué)計劃表

　　序號

　　課程

　　總課時(shí)（技師）

培訓計劃 篇7

　　一、新員工培訓目標

　　第一條 為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣。

　　第二條 讓新員工了解其工作職責及公司對其的期望。

　　第三條 讓新員工了解公司基本情況、政策、企業(yè)文化。

　　第四條 減少新員工初進(jìn)公司時(shí)的緊張情緒，使其更快適應公司。

　　第五條 讓新員工感受到公司對他的歡迎，使新員工體會(huì )到歸屬感。

　　第六條 使新員工了解公司內部工作環(huán)境及工作氛圍，加強與同事之間的'聯(lián)系。

　　第七條 培訓新員工解決問(wèn)題的能力及提供尋求幫助的方法。

　　二、新員工培訓內容

　　新員工入職后，由行政人事部負責安排新員工試用期培訓并填寫(xiě)《員工培訓記錄表》，培訓包括公司整體培訓、部門(mén)崗位培訓、交流座談會(huì )。

　　第一條 公司整體培訓：(行政人事部負責)

　　1、公司歷史與愿景、公司組織架構、主要業(yè)務(wù)范圍;

　　2、公司員工手冊、管理制度、工作標準、企業(yè)文化;

　　3、開(kāi)展員工素質(zhì)培訓，強化與完善員工整體素質(zhì)教養;

　　4、進(jìn)行拓展訓練，加強員工的團隊合作精神。

　　第二條 部門(mén)崗前培訓(部門(mén)經(jīng)理負責)

　　1、介紹新員工認識本部門(mén)員工，參觀(guān)公司;

　　2、部門(mén)結構與職能介紹、部門(mén)內的特殊規定;

　　3、新員工工作內容描述、職責要求;

　　4、員工培訓手冊。

　　第三條 交流座談會(huì )

　　由辦公室組織召開(kāi)新員工思想交流座談會(huì )，內容為新員工心得體會(huì )和合理化意見(jiàn)，由行政人事部根據每期座談會(huì )的員工任職部門(mén)，將邀請部門(mén)的老員工參與座談會(huì )，加深大家的相互了解和各種問(wèn)題的解決。

　　三、新員工培訓反饋與考核

　　第一條 新員工參加完培訓后，由部門(mén)經(jīng)理根據員工的培訓成績(jì)填寫(xiě)《員工培訓記錄表》。

　　第二條 受訓所有員工按要求填寫(xiě)《員工培訓評價(jià)反饋表》，并進(jìn)行培訓總結。

　　第三條 培訓結束后，視實(shí)際需要進(jìn)行培訓效果考核，受訓員工按照要求獨立完成測試，達不到要求者給予相應處理。

　　第四條 評估的形式包括：考卷式評估、實(shí)際表演式評估、實(shí)際工作驗證評估等。

培訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　海南師范大學(xué)外語(yǔ)系以服務(wù)少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語(yǔ)學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語(yǔ)骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動(dòng)教師所在學(xué)校的“校本教師培訓”與反思性實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，促進(jìn)瓊中縣初中英語(yǔ)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現瓊中縣英語(yǔ)學(xué)科課程改革和海師大外語(yǔ)系英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究的雙贏(yíng)目標。

　　二、培訓目標

　　研究型骨干教師應該具有較強的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

　　1、能夠清楚地描述自身教學(xué)的目標、具體過(guò)程、結果和存在的教學(xué)問(wèn)題；

　　2、對個(gè)人教學(xué)有自我監控的意識與能力（包括能夠有效觀(guān)察課堂、記錄、反思和講述自身的教學(xué)決策思路）；

　　3、能夠對教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)、分析和診斷，并能夠處理自身的教學(xué)問(wèn)題；

　　4、能夠對教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行內容分析、學(xué)會(huì )對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納；

　　5、能夠用有關(guān)語(yǔ)言、學(xué)習、教學(xué)等相關(guān)的外語(yǔ)教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋?zhuān)?/p>

　　6、習慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作；

　　7、對自身的教學(xué)問(wèn)題或某種課堂現象能夠采用正確方式進(jìn)行調查；

　　8、能夠對自身的調查數據進(jìn)行處理和對調查結果進(jìn)行討論，并能將自身的調查過(guò)程與結論撰寫(xiě)成行動(dòng)研究報告。

　　三、培訓內容

　　海師大周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科從0x年12月開(kāi)始至07年12月結束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓活動(dòng)。

　　本培訓著(zhù)眼于提高教師個(gè)人對外語(yǔ)“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解，發(fā)展教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識與對個(gè)人教學(xué)行為與思維過(guò)程進(jìn)行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會(huì )展開(kāi)經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動(dòng)，以提高其自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過(guò)這種互助性的'（Peer-Support）小組研究活動(dòng)，在交互性的學(xué)習與研究中學(xué)會(huì )總結和擴展自身的教學(xué)實(shí)踐知識，為教師專(zhuān)業(yè)的終生發(fā)展打好堅實(shí)的基礎

　　第一學(xué)期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓14個(gè)周末，培訓內容主要為（1）英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習與交流；（2）英語(yǔ)課堂教學(xué)的分析與評估；（3）英語(yǔ)教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓練營(yíng)學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習4×14學(xué)時(shí)，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時(shí)，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)研究指導共7個(gè)月，每周一次，約2×28學(xué)時(shí)，共計168學(xué)時(shí)（詳見(jiàn)上學(xué)期培訓安排），學(xué)校工作計劃《英語(yǔ)培訓學(xué)校工作計劃》。

　　第二學(xué)期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓5個(gè)周末，培訓內容主要為（1）英語(yǔ)教學(xué)基本理論的應用；（2）英語(yǔ)教學(xué)的研究方法；（3）英語(yǔ)教師的行動(dòng)研究等三部分，包括訓練營(yíng)的英語(yǔ)教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時(shí)，行動(dòng)研究案例分析4×5學(xué)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的教學(xué)研究指導5個(gè)月，每周一次，約2×20學(xué)時(shí)，共計80學(xué)時(shí)。

　　四、培訓與檢測方式

　　1、主題性集中培訓

　　每次集中培訓都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動(dòng)，邀請本縣全體初中英語(yǔ)教師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化的整體進(jìn)程，同時(shí)為研究型骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動(dòng)、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的教師均可獲5學(xué)分。

　　2、自主性記錄培訓

　　每位研究型骨干教師必須填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)自查表，包括：（1）本校英語(yǔ)教育的水平、條件和問(wèn)題；（2）本人從教英語(yǔ)的歷史及特長(cháng)；（3）本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫(xiě)訓練筆記，總結收獲體會(huì )；每次校本的小組反思后都要寫(xiě)教學(xué)反思日志；培訓期間還要通過(guò)電子郵箱和寫(xiě)博客的方式與指導教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學(xué)習與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分。

　　3、任務(wù)性檢測培訓：

　　每位研究型骨干教師必須完成以下“專(zhuān)業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動(dòng)研究”三項專(zhuān)業(yè)培訓任務(wù)，以便進(jìn)行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學(xué)分，執行細節如下：

　�。�1）專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓的任務(wù)與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)�；蛩�在學(xué)校演示1-2節公開(kāi)課，清楚描述自身的教學(xué)目標、過(guò)程、結果和所存在的教學(xué)問(wèn)題，接受其他教師的評價(jià)與建議，并寫(xiě)出自身公開(kāi)課的反思報告。完成公開(kāi)課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自身的教學(xué)行為、思想過(guò)程的教師可再加1學(xué)分（共2.5學(xué)分）。

　�。�2）課堂教學(xué)研究培訓的任務(wù)與檢測：

　　每位研究型骨干教師至少要將自身的1-2節課進(jìn)行錄音，轉錄成課堂話(huà)語(yǔ)文本資料，以便對自身的課堂教學(xué)的內容進(jìn)行歸納性分析，并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他教師報告自身的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自身教學(xué)行為要點(diǎn)的教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。

　�。�3）教學(xué)行動(dòng)研究的培訓任務(wù)與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須結合自身的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動(dòng)調研方案，并寫(xiě)出相關(guān)的調查報告和行動(dòng)研究報告，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問(wèn)題、處理數據、進(jìn)行調查結果討論的教師可加1學(xué)分，能夠根據自身的研究結論進(jìn)一步進(jìn)行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。

　　教師在培訓期間所撰寫(xiě)的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實(shí)踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。

　　以上各項培訓的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上（含18學(xué)分）的教師，評估總成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。

　　評價(jià)考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動(dòng)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”個(gè)人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評價(jià)以量化記分和定性評價(jià)相結合，以利于教師的繼續發(fā)展與本流動(dòng)學(xué)院對我省貧困地區外語(yǔ)教師教育現狀的深入調查和研究。

　　凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動(dòng)學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語(yǔ)系師范生“英語(yǔ)教育實(shí)踐導師”的榮譽(yù)稱(chēng)號，他們還可以參與流動(dòng)學(xué)院對其他縣的輪訓服務(wù)工作或師范生的教育實(shí)習指導工作。

　　五、協(xié)作管理機構

　　瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語(yǔ)系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科工作站”，負責以上專(zhuān)業(yè)訓練活動(dòng)的組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語(yǔ)系具體實(shí)施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動(dòng)的組織、博客網(wǎng)站的建設、學(xué)員學(xué)分的確認、以及學(xué)員專(zhuān)業(yè)檔案的建立等。

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