校本研修培訓計劃(匯編15篇)

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的校本研修培訓計劃，歡迎閱讀與收藏。

校本研修培訓計劃1

　　為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓目標，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特制定如下計劃：

　　1、加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過(guò)學(xué)習《師德規范》、《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的骨干教師。

　　2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合，積極參加學(xué)校和教育局組織的課件制作比賽。

　　3、積極參加課改專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

　　5、積極參加學(xué)歷進(jìn)修。

　　6、將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的`認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文。

　　7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年要閱讀一份報刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

　　8、認真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

　　9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。

校本研修培訓計劃2

　　為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、 研修目標

　　1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

　　2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

　　四、研修內容

　�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)

　　爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。

　�。ǘ�）聽(tīng)評課

　　主要以本校教師為聽(tīng)評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)，并認真進(jìn)行記錄和評議。

　　每學(xué)期組織組內教師觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。

　�。ㄈ�）公開(kāi)課

　　積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每月在組內上一節公開(kāi)課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

　�。ㄋ模┙萄薪M集中研修

　　積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習和集體備課，加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題 的研究。

　�。ㄎ澹┳珜�(xiě)教學(xué)論文

　　根據個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的.教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

　　4、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

　　5、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認真備好每一節課，上好每一節課，務(wù)求取得實(shí)效。

　　6、堅持教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本組數學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng)，通過(guò)同伴互助的形式，促進(jìn)組內教師和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

校本研修培訓計劃3

　　很喜歡一位名人說(shuō)的話(huà)的話(huà)，“立志，有恒�！弊鋈魏问露家�有恒心，恒心的得來(lái)除了有個(gè)好的學(xué)習習慣，最主要的還應該有計劃。當你對自己的學(xué)習、生活都計劃好了，你才能不會(huì )“今日復今日，今日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)修養。根據培訓院定下的學(xué)習任務(wù)，結合自我的實(shí)際情況,給自己的學(xué)習制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人類(lèi)的發(fā)展，競爭越來(lái)越激烈，肩負著(zhù)人類(lèi)文明進(jìn)步的教育，正在以飛速的腳步前進(jìn)，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國大地，真所謂是“日新月異”。

　　面臨著(zhù)教育的改革，作為教師的我應該更新自己的觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，這就要求自己要盡快的成長(cháng)起來(lái)。

　　二﹑學(xué)習內容

　　(一)﹑公開(kāi)課

　　積極主動(dòng)參加學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展月所住址的活動(dòng)，并邀請本校及周邊學(xué)校老師前來(lái)聽(tīng)課評課。并與領(lǐng)導和聽(tīng)課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。同時(shí)收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。

　　(二)﹑聽(tīng)課評課

　　堅持每周聽(tīng)不少于4節課 ，并認真做好聽(tīng)評課記錄。積極參與教研活動(dòng)，養成隨時(shí)聽(tīng)課的好習慣。

　　參與教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結合著(zhù)自己的教學(xué)尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動(dòng)，不斷向別人學(xué)習、取經(jīng)。

　　(三)﹑教案

　　根據本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際水平堅持每周完成二篇切實(shí)可行教案（共24篇）。

　　(四)﹑教學(xué)論文

　　認真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過(guò)程的做法，收獲，以及在實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。

　　(五)﹑在線(xiàn)研討

　　養成網(wǎng)上學(xué)習互相交流的好習慣。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)無(wú)法想象的'空間，它會(huì )給你解決你工作學(xué)習中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，會(huì )在與人交流中學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完美。

　　誠然，今天積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度，今天形成的學(xué)習能力將會(huì )直接作用與明天的生活實(shí)際，今天的學(xué)習方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。

校本研修培訓計劃4

　　一、指導思想

　　根據個(gè)人發(fā)展五年規劃，結合本學(xué)期實(shí)際情況，本學(xué)期個(gè)人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高。

　　二、研修目標

　　1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、通過(guò)同伴互助的方式，以組內教研為重點(diǎn)，提高班級管理能力和教學(xué)水平

　　3、以自主學(xué)習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術(shù)技能的學(xué)習，并與教學(xué)實(shí)踐相結合，提高信息技術(shù)素養。

　　三、研修內容

　　1、新課程

　　按時(shí)參加市、區、校組織的新課程專(zhuān)題培訓，通過(guò)自主學(xué)習以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導平日的教育教學(xué)工作，努力爭做緊跟時(shí)代步伐的，學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的新一代教師。

　　2、教育技術(shù)能力

　　積極參加市、區、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養。

　　3、小學(xué)學(xué)生管理與教育專(zhuān)題

　　學(xué)習賞識教育方面的理論，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用賞識教育策略對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生思想和行為的全面轉化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導向作用。

　　4、小學(xué)教師心理健康教育

　　自覺(jué)學(xué)習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

　　5、學(xué)科專(zhuān)題

　　通過(guò)組內專(zhuān)題研究，學(xué)習他人豐富經(jīng)驗，不斷擴充自身的`理論儲備，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷提高。

　　6、其他方面

　　完成每次學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓

　　四、研修計劃

　　1、制定一份個(gè)人研修計劃。

　　2、按時(shí)參加市、區、校的研修培訓。

　　3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點(diǎn)。

　　4、學(xué)習一篇心理保健方面的文章。

　　5、參與組課題研究。

　　6、自主學(xué)習體育課程標準及相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論。

　　7、按時(shí)參加市、區、校的研修培訓。

　　8、積極參與組課題研究，完成一節教研課。

校本研修培訓計劃5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教研組長(cháng)：

　　大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（XX）”——湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學(xué)員100名，他們都來(lái)自湖南省的14個(gè)地州市，我們益陽(yáng)市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來(lái)應該是毛主任去的，因為開(kāi)學(xué)工作繁忙，實(shí)在脫不開(kāi)身，所以我有幸獲得了這次學(xué)習的機會(huì )，這次培訓對我來(lái)講有非同尋常的意義，首先，我是一個(gè)沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)校門(mén)的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外，通過(guò)本次學(xué)習，我也收獲了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識。在此，我向學(xué)校領(lǐng)導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。

　　一、我的感受

　　本次培訓，我感覺(jué)很累，但是很充實(shí)。短短的幾天時(shí)間，我聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家的講座，每位專(zhuān)家的講座都是三個(gè)小時(shí)，中間只有十分鐘時(shí)間休息，學(xué)習時(shí)間安排得特別緊，有時(shí)晚上也安排了學(xué)習內容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò )論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會(huì )”等活動(dòng)，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學(xué)習任務(wù)，讓我們當了一回真正的學(xué)生。

　　二、我的收獲

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，我受到了很大的啟發(fā)�，F在和大家分享專(zhuān)題中的典型案例。

　　湖北省教育科學(xué)研究所、基礎教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；

　　武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關(guān)注的是知識，歐美老師關(guān)注的是尊嚴”；“愛(ài)一部分學(xué)生不如不愛(ài)”——一個(gè)專(zhuān)業(yè)測試成績(jì)較差的老師創(chuàng )造的奇跡）

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過(guò)程的本土化探索》；

　　華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》；

　　華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫(xiě)作路線(xiàn)及寫(xiě)作技巧》；

　　湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》；（一個(gè)中國學(xué)生參加國際競賽的案例）

　　武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉化的教育行動(dòng)研究》；（語(yǔ)文老師不要把課上成十萬(wàn)個(gè)為什么）

　　湖北第二師范學(xué)院譚細龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實(shí)效》

　　三、我的感想

　　1、教師自身學(xué)習的必要性

　　以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì )現象，之所以如此，是因為許多老師沒(méi)有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區別。有一位校長(cháng)對老師們說(shuō)：“你一天不學(xué)習，不知道教什么，兩天不學(xué)習，你要向學(xué)生學(xué)，三天不學(xué)習，你就得離開(kāi)講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì )站在成功的十字路口，你改變不了現實(shí)就學(xué)會(huì )適應現實(shí)。

　　2、教學(xué)研究的.作用

　　以前我總覺(jué)得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學(xué)研究是專(zhuān)家們才能做的事，現在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專(zhuān)家，好幾個(gè)給我們講課的專(zhuān)家，都是因為他們在做一個(gè)普通的教師時(shí)養成了從事教學(xué)研究的習慣，才有了他們今天的成就。我個(gè)人認為進(jìn)行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處，（聽(tīng)專(zhuān)家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱(chēng)評定方案，中小學(xué)教師職稱(chēng)最高可至正高級，現在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱(chēng)的重要方面，而職稱(chēng)又是和老師切身利益相關(guān)的，所以進(jìn)行教學(xué)研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達到理想的效果的。

　　3、教學(xué)研究的對象

　�。ㄅe例：甲乙班主任案例；語(yǔ)文教學(xué)）

　　4、教學(xué)研究的途徑

　　從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫(xiě)解決教育問(wèn)題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問(wèn)題、怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題和怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。這是一個(gè)做起來(lái)簡(jiǎn)單卻又行之有效的方法，有一所學(xué)校在開(kāi)展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開(kāi)展了教育敘事研究之后，一所只有60多個(gè)老師的學(xué)校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個(gè)專(zhuān)家的親身經(jīng)歷。聽(tīng)完了專(zhuān)題講座之后，我們學(xué)員一致表示，要在教師中開(kāi)展這個(gè)工作，如果做好了，將有助于教研工作的開(kāi)展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。

　　四、我的設想

　　通過(guò)本次學(xué)習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒(méi)理由不動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)東西，所以我決定在語(yǔ)文教研組開(kāi)展教育敘事研究，每人每星期寫(xiě)一篇，采取獎勵措施，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫(xiě)論文就有了基礎，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒(méi)有想好，到時(shí)再結合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導的指導下實(shí)施。

　　我的匯報完畢，最后，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個(gè)新臺階。

　　XX年9月9日

校本研修培訓計劃6

　　一、指導思想

　　以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，結合我校實(shí)際，以新課標的全面落實(shí)為契機，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設為抓手，以打造學(xué)習型團隊為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、師德方面

　　加強師德建設，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

　　2、業(yè)務(wù)培訓

　　總體培訓目標：

　　通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。

　　具體培訓目標：

　�。�1）通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。

　�。�2）通過(guò)培訓，了解基礎教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng )造性使用教材的`能力。

　�。�3）通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　�。�4）通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。�5）通過(guò)培訓，提升在職教師的學(xué)歷層次。

　�。�6）通過(guò)培訓，促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　重點(diǎn)培訓目標：

　�。�1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

　�。�2）注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　�。�3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　三、培訓內容

　　1、師德培訓

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新學(xué)習形式。

　　要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”�！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習交流，每月參加一次輔導講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )�！傲�有”即學(xué)習有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，個(gè)人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　�。ǘ�）加強學(xué)習考評。

　　堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導重點(diǎn)難點(diǎn)。個(gè)人自學(xué)，規范學(xué)習筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結合起來(lái)，不斷提高學(xué)習教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

　　2、業(yè)務(wù)培訓

　　第一，加強教育理論學(xué)習。

　　加強教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，學(xué)習國內外、校內外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。

　　第二，實(shí)施“強師戰略”。

　　以“教研培訓一體化”為載體，實(shí)施校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

　�。�1）提高教學(xué)行為“六種能力”。

　　一是提高教學(xué)設計能力。

　　二是提高知識加工能力。

　　三是提高教學(xué)組織能力。

　　四是提高實(shí)踐反思能力。

　　五是提高現代教育技術(shù)應用能力。

　　六是提高教學(xué)質(zhì)量的監控能力。

　�。�2）注重兩種培訓。

　　一是教育科研能力的培訓：注重研究過(guò)程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。

　　二是“雙新”工程培訓，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。

　　第三、錘煉師功。

　�。�1）教師基本功培訓

　　培訓內容包括：

　　一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等。

　　學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。

　�。�2）自我反思能力培訓

　　教師在先進(jìn)的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念。二是反思教育教學(xué)行為。

　　四、本學(xué)期培訓專(zhuān)題

　　1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力。

　　2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂。

　　3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

　　五、培訓形式

　　根據我校實(shí)際，集中培訓采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓模式”，落實(shí)校本培訓計劃。分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計劃。

校本研修培訓計劃7

　　一、發(fā)展目標

　　1．通過(guò)全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與，在研究中通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個(gè)人反思等方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，從而帶動(dòng)學(xué)校工作的全面提升。

　　2．明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

　　3．加強教師梯隊建設，通過(guò)學(xué)校有特色的培養方式和培訓模式，促進(jìn)全體教師得到整體提升，培養一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，努力培養拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。

　　二、指導思想

　　校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式、實(shí)踐方式的一場(chǎng)深刻的變革，隨著(zhù)學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實(shí)施新課程的重要抓手。

　　1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，形成教師的教學(xué)實(shí)踐、教育研究和學(xué)習進(jìn)修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合、個(gè)人反思與小組研討相結合的方式，開(kāi)展分層次、專(zhuān)題化、系列化和課程化的項目學(xué)習研修活動(dòng)，包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實(shí)效性。

　　2、我校要以教研組為單位，強化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習方式，繼續發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

　　3、我們要善于整合資源，將學(xué)科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。

　　4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)校課題、班組課題、個(gè)人課題不斷探索與創(chuàng )新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣，帶動(dòng)周邊學(xué)校做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用。

　　三、具體措施

　　1、規范校本研修管理流程

　　我校的校本研修，由于有著(zhù)比較規范的管理流程，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效，計劃性強，每個(gè)階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓計劃。

　　我們的管理流程按照以下步驟來(lái)進(jìn)行：

　　1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；

　　2）根據年度研修計劃設計一學(xué)年的研修課程系列，規劃好學(xué)時(shí)與學(xué)分；

　　3）執行年度研修計劃并做好過(guò)程監控與材料積累；

　　4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調查與反饋，調整并改進(jìn)下階段工作；

　　5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結與學(xué)分積分核定。

　　2、設計校本研修課程內容

　　1、師德與素養類(lèi)課程建設。這類(lèi)課程著(zhù)重體現本校的辦學(xué)理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn)，研究師德與素養形成的規律，努力構建以人文素養、科學(xué)素養為核心，以人格素養和身心健康等支撐的師德與素養的課程體系，如新學(xué)年我們將結合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程。

　　2、知識與技能類(lèi)課程建設。結合辦學(xué)特色，立足校本，從理解學(xué)生的知識和能力、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類(lèi)課程體系，進(jìn)一步培養和提高教師相應的知識與技能，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開(kāi)發(fā)與制作》課程，我們將通過(guò)這一課程的實(shí)施，落實(shí)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的校本化研修內容。

　　3、實(shí)踐體驗類(lèi)課程開(kāi)發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學(xué)生、研究課程、改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習型、研究型團隊的創(chuàng )建。如新學(xué)年我們將結合班組項目研修活動(dòng)進(jìn)行的課程。

　　3、設計校本研修活動(dòng)層次

　　1）學(xué)校層面

　　將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉化為各個(gè)層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點(diǎn)。

　　在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區域培訓的內容，近年來(lái)，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與教師的實(shí)際需求緊密結合，受到廣大教師的歡迎和喜愛(ài)。

　　學(xué)校層面的研修主要以專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導、網(wǎng)絡(luò )研修等形式開(kāi)展，涉及到全體成員。

　　2）班組層面

　　長(cháng)期以來(lái)，我校探索形成了學(xué)校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開(kāi)展班組項目制研修，通過(guò)集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，提高教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展。我們期望通過(guò)班組項目研修的形式為教師搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學(xué)素養。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續延續以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著(zhù)眼點(diǎn)放在教學(xué)細節上，突出教學(xué)有效性的研究。

　　根據各教研組研修項目的進(jìn)展情況，分為已進(jìn)入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實(shí)踐經(jīng)驗總結階段的三種不同層次類(lèi)型。對已成為區級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進(jìn)行重點(diǎn)指導，作為新的'班組課題進(jìn)行區級課題的申報；對暫處于實(shí)踐經(jīng)驗總結階段的項目，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。

　　3）團隊層面

　　以導師團青年教師團隊的活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展“真實(shí)性任務(wù)設計”為核心內容主題式研修活動(dòng)。我們以專(zhuān)家帶教學(xué)員和導師帶教學(xué)員為基本對象，定期進(jìn)行青年教師專(zhuān)業(yè)化訓練主題活動(dòng)，每次活動(dòng)形成書(shū)面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學(xué)習、共同提高的機會(huì )，帶動(dòng)全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動(dòng)成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。

　　同時(shí)鼓勵青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團隊，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證，并在學(xué)期考核中予以認定和獎勵。在學(xué)校導師團的基礎上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術(shù)創(chuàng )新研究團隊、教育劇場(chǎng)課程開(kāi)發(fā)團隊、科技教育團隊等。

　　如教育技術(shù)創(chuàng )新研究團隊將定期舉行沙龍活動(dòng)，在校內開(kāi)展iPad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)促使教師有意識地研究其運用于教學(xué)的方法，切實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng )新，并為課堂注入新亮點(diǎn)。

　　4）個(gè)人層面

　　對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)完成，這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結合的女生教育研究體系，主題明確，重點(diǎn)突出，更容易形成我們的特色。

　　4、完善校本研修制度與評估

　　學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門(mén)優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價(jià)制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等，嚴格按照相關(guān)制度實(shí)施和推進(jìn)校本研修工作。

　　具體的評估措施如下：

　　1）成立由科研處、教育處及各教研組組長(cháng)組成的考評小組負責管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作。

　　2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個(gè)等級，根據教師的“教學(xué)設計、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。

　　3）每學(xué)年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進(jìn)行匯總，定期編輯專(zhuān)輯。

　　4）每學(xué)年開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評比活動(dòng)。

　　5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓掛鉤。

校本研修培訓計劃8

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質(zhì)現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現現代化，實(shí)現辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

　　二、工作目標

　　通過(guò)培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀(guān)念，使之符合素質(zhì)教育的要求。更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　三、培訓內容

　�。ㄒ唬┳�師德教育，樹(shù)立師表形象

　　在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內容的師德教育。根據教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合我校實(shí)際，通過(guò)召開(kāi)思想匯報會(huì )和座談會(huì )、樹(shù)立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。

　�。ǘ�）教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓

　　根據小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

　�。�1）培訓的重點(diǎn)內容：現代課程理論和現代教學(xué)理論、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應用。

　�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習心得或教學(xué)實(shí)踐小結（字數不少于800字）。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個(gè)人檔案。

　�。ㄈ�）新課程的培訓

　　主要抓好四方面的工作：

　　一是明確培訓目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。

　　二是確保培訓時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。

　　三是形成培訓系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。

　　四是加強合作交流。

　　培訓方法：

　�。�1）采取“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的`骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

　�。�2）內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

　�。�3）做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　�。ㄋ模┱n堂教學(xué)能力的培訓：

　　以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓活動(dòng)：

　�。�1）精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。

　�。�2）充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準備課堂教學(xué)展示，精心選調執教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　�。�3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　�。�4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過(guò)舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評課，達到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

　�。�5）結合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題�？偨Y一個(gè)教育（教學(xué)）成功案例。上一堂體現自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課。制作一個(gè)可供交流使用的電子教案。寫(xiě)一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　�。ㄎ澹┙逃�科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　�。�六）繼續加強信息術(shù)培訓。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

　　四、管理考核：

　　1、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據。

　　2、重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。

　　3、考核。在對教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。先由教師自我評定，再由學(xué)校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。

校本研修培訓計劃9

　　二十一世紀是學(xué)習的世紀，是學(xué)習化的社會(huì )，研究型、學(xué)習型的教師是當今社會(huì )對我們的新要求�！缎１九嘤枴肥俏倚�為提高在職教師理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開(kāi)設的新的教師學(xué)習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會(huì )對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng )新能力的教師，特制定個(gè)人年度計劃如下：

　　校本教研個(gè)人發(fā)展計劃“教育成就未來(lái)”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉型期，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機遇。我們要抓住時(shí)機，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學(xué)研究。

　　2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

　　二、具體做法和設想

　　1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的.引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)培養對一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品，我們在培養快樂(lè )的人，在幫助造就成功的人生。

　　2、多讀書(shū)，善思考，勤積累。開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論知識的匱乏，觀(guān)念的陳舊。工作十幾年來(lái)，滿(mǎn)足于辛苦教書(shū)，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū)，多學(xué)習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買(mǎi)了大量的理論書(shū)籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵教師自己選書(shū)，學(xué)校報銷(xiāo)。自己爭取每周讀一本教育方面的論著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì )，談心得，談收獲，互相學(xué)習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　3、關(guān)注自我反思。繼續堅持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學(xué)常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　做一節課的課堂實(shí)錄 。教師錄下自己滿(mǎn)意的課堂，根據自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

　　4、向同行學(xué)習。同伴協(xié)作、加強交流 ，促進(jìn)教師之間的對話(huà)，鼓勵教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。

　　校本教研個(gè)人計劃 “教育成就未來(lái)”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉型期，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機遇。我要抓住時(shí)機，力爭提高與發(fā)展自己。

校本研修培訓計劃10

　　一、指導思想

　　為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和教學(xué)方法，充分利用發(fā)揮及會(huì )用遠教設備，使遠教資源在教學(xué)實(shí)踐中，得到充分應用，促進(jìn)本人得到發(fā)展。以“三網(wǎng)合一”工作為指南，立足實(shí)情，著(zhù)眼長(cháng)遠，確立目標，建立平臺，整合資源，開(kāi)發(fā)利用，提高素質(zhì)，發(fā)展教育。 特制定本方案：

　　二、目標任務(wù)

　　1、遠程教育資源應用能力實(shí)訓；

　　2、XX區班主任培訓課程資源菜單；

　　3、XX區學(xué)校安全全員遠程研訓菜單；

　　4、XX學(xué)科教師遠程研訓；

　　5、博客與論壇應用實(shí)訓。

　　三、實(shí)訓措施

　　1、堅持自學(xué)，每天學(xué)習不少于一小時(shí)。學(xué)習時(shí)有筆記，學(xué)習后心得體會(huì )。

　　2、虛心向有經(jīng)驗的同志學(xué)習，取長(cháng)補短，扎實(shí)學(xué)習。

　　3、做到理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的知識用到教學(xué)中去。

　　四、時(shí)間安排和步驟：

　　1、九月份：XX區學(xué)校安全全員遠程研訓菜單；遠程教育資源應用能力實(shí)訓；XX班主任培訓課程資源菜單；

　　2、十月份：博客與論壇應用實(shí)訓 ；

　　3、十一月份：XX學(xué)科教師遠程研訓 ；

　　4、十二月份：檔案整理。

校本研修培訓計劃11

　　一、指導思想：

　　深入貫徹落實(shí)省、市、區“中小學(xué)教師繼續教育規定”的文件精神，結合我校實(shí)際，營(yíng)造有利于教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、樹(shù)立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強化教師“終身學(xué)習”的意識，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。

　　2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書(shū)包、智慧云平臺等現代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強骨干教師隊伍建設。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

　　5、通過(guò)12345向日葵培養模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

　　2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機結合起來(lái)，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀(guān)課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。

　　4、提高校本培訓的效率。嚴格按計劃執行，根據校內教研活動(dòng)安排表，青年教師上一節研討課，骨干教師上一節示范課。鼓勵教師采取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽(tīng)課，評課。繼續抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數量，查質(zhì)量。

　　5、根據上級的培訓內容結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，開(kāi)展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術(shù)應用相關(guān)技能培訓；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓；中小銜接課題理論培訓，觀(guān)看名師授課實(shí)錄。

　　6、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學(xué)為中心的.校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學(xué)中出現的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　7、繼續發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門(mén)類(lèi)全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書(shū)坊、書(shū)香苑、藝韻軒的讀書(shū)“發(fā)展共同體”分享展示讀書(shū)感悟。

　　四、具體工作計劃安排：

　�。ㄒ唬┤珕T培訓

　　1、專(zhuān)題培訓：

　�、傺�請校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題培訓。

　�、趥�(gè)人結合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習。

　�。�2）深度學(xué)習培訓：借助教研員進(jìn)行指導培訓學(xué)習。

　　2、課堂培訓：

　�。�1）將課堂觀(guān)摩與課堂比賽相結合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內觀(guān)、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結合。

　�。�2）進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教導處將對部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診；對骨干教師的課堂進(jìn)行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內進(jìn)行推廣。

　�。�3）專(zhuān)家指導。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導培訓活動(dòng)。

　　3、信息技術(shù)培訓：定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗研究，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動(dòng)，從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包；開(kāi)展優(yōu)課系統使用與推廣的培訓；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評比活動(dòng)；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設計”評比活動(dòng)，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

　�。ǘ�）骨干培訓

　　1、外出學(xué)習。不定期組織領(lǐng)導、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學(xué)習簡(jiǎn)報，返校一周內上交教導處，學(xué)校會(huì )組織在一定范圍內進(jìn)行匯報交流活動(dòng)。

　　2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結對活動(dòng)。骨干教師與青年教師每周對聽(tīng)一節課。期末，骨干教師要給青年教師寫(xiě)成長(cháng)鑒定。在指導青年教師的過(guò)程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

　�。ㄈ�）向日葵團隊培訓

　　1、細化落實(shí)：新教師報到之后，學(xué)校組織召開(kāi)“迎新會(huì )”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解，同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規范等日常工作要求，為新教師的培養奠定基礎。

　　2、明確目標：結合我校青年教師培養目標：一年入門(mén)、二年過(guò)關(guān)、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據每位新教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規劃和個(gè)人成長(cháng)計劃，對新教師進(jìn)行全方位培養。

　　3、加強培訓：

　�。�1）夯實(shí)師德修養。新教師上的第一節課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》解讀。

　�。�2）強化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習《新課標》，了解《課標》對教學(xué)提出的要求，指導新教師如何根據新課標來(lái)進(jìn)行備課、上課。同時(shí)對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真備好課，如何扎實(shí)上好課》等專(zhuān)題培訓，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專(zhuān)業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、師傅引領(lǐng)：根據每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒。通過(guò)傳、幫、帶、導、評、教，切實(shí)加快新教師成長(cháng)，實(shí)現師德、教學(xué)水平的同步提高。

　　5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽(tīng)課兩節，并給出詳細的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學(xué)設計進(jìn)行二次修改。

　　6、活動(dòng)推動(dòng)：

　�。�1）五個(gè)一：每?jì)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓、每學(xué)期聽(tīng)一節名優(yōu)教師錄像觀(guān)摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。

　�。�2）四項教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項技能賽（板書(shū)設計、多媒體技能、情境評課等）。

　　7、讀書(shū)悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì )，并與朗讀相結合進(jìn)行交流展示。

　　評價(jià)：

　　本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓的相關(guān)活動(dòng)。

校本研修培訓計劃12

　　一、指導思想

　　以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的教師，培養讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生”為宗旨。著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的專(zhuān)家型教師打下基礎。

　　二、工作目標

　　1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標。

　　2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能獨立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤�，提高教師職業(yè)道德水平。

　　1、開(kāi)展以愛(ài)生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。

　　貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設意見(jiàn)》，構筑師德底線(xiàn)，建立健全師德的教育、評價(jià)、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書(shū)育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開(kāi)展班主任教師經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳師德標兵先進(jìn)事跡，營(yíng)造忠誠事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采。

　�。ǘ�）積極開(kāi)展課程改革培訓，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀(guān)看新課程培訓錄像，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，相互交流學(xué)習體會(huì )，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　　2、嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強對教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查、監控，做到強化平時(shí)，淡化期末，重點(diǎn)放在認真備課、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng )新，實(shí)現“五化”目標，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續堅持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。

　　“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽(tīng)、評課不少于15節，并且要做到“四個(gè)一”，即：參與一項小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設計、上一節匯報課、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負責哪個(gè)年級，都要做個(gè)有心人，利用一切機會(huì )，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規，并作好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對教師的考核。

　�。ㄈ�）開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　1、鼓勵青年教師閱讀教育書(shū)籍。

　　提高青年教師理論素養的重要途徑是理論學(xué)習，理論學(xué)習的重點(diǎn)應該是學(xué)習教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會(huì )，同時(shí)本學(xué)期繼續開(kāi)展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，在期末每人上交一篇讀書(shū)體會(huì )，使教師在學(xué)習過(guò)程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。

　　2、分層培訓、各訓所需。

　　根據我鄉代課教師偏多的師資現狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓的基礎上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強骨干教師與代課教師的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時(shí)利用自主學(xué)習和聽(tīng)評課等活動(dòng)，注重提高村小領(lǐng)導對教學(xué)的指導能力和水平。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》，根據細則具體組織活動(dòng)，以使培訓工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

　　3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。

　　“1”是一個(gè)標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動(dòng)力�！�2”是兩個(gè)測試：就是每個(gè)學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標準的測試�！�3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節課要反復上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節課，積累豐富的'經(jīng)驗。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng )設、小組合作學(xué)習是否有效等。

　　第三種是創(chuàng )新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格�；顒�(dòng)將根據《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動(dòng)，達到全員培訓的目的，在校內集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì )。十一月份進(jìn)行鄉級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強其實(shí)效性。

　　4、進(jìn)行師徒結對。

　　舉行結對師徒座談會(huì )，檢查結對幫扶情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，規范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jì)顯著(zhù)的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

　　5、搭臺引薦，取長(cháng)補短。

　　借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設計、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競爭中成長(cháng)的氛圍。

　　6、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。

　　學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀(guān)摩學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓將采用專(zhuān)題講座、上匯報課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應。

　　7、舉行校本競賽。

　�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。

　�。�2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導教師開(kāi)展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。

校本研修培訓計劃13

　　為了貫徹好上級關(guān)于教師校本研修的精神指示，把工作落實(shí)到實(shí)處，達到真正為教師發(fā)展負責，提高崗位上教育教學(xué)水平，制定本計劃。

　　一、培訓對象

　　在崗的`全體教師。

　　二、培訓內容及要求

　　本學(xué)年計劃完成不少于48學(xué)時(shí)。具體內容如下：

　　1、師德教育

　　培訓內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規范》，校本研修5學(xué)時(shí)。

　　2、新課程培訓

　　培訓內容主要有：課程標準與新教材培訓，課程改革目標、內容，新課程與教學(xué)改革，課程標準解讀。重點(diǎn)開(kāi)展新教材研究及新課程案例分析，校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐等。研修20學(xué)時(shí)。

　　3、中小學(xué)管理與教育

　　培訓主要內容有：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強為成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，中小學(xué)心理道德教育。研修5學(xué)時(shí)。

　　4、中小學(xué)教師心理健康教育

　　培訓主要內容有：教師心理及心理健康。研修5學(xué)時(shí)。

　　5、《學(xué)科專(zhuān)題》

　　培訓主要內容：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識拓展及更新，課堂教育教學(xué)問(wèn)題解決等。校本研修10學(xué)時(shí)。

　　三、相關(guān)要求

　　1、村級小學(xué)成立一個(gè)獨立的研修小組，校長(cháng)負責。英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)，體育等學(xué)科成立學(xué)科教研組，由教研組長(cháng)負責。課任教師研修的新課程為獨立內容，其他的項目為全員統一內容。

　　2、各研修小組在校本研修活動(dòng)中必須是帶著(zhù)問(wèn)題先確立研修主題，然后進(jìn)行研修，活動(dòng)后要有總結（如活動(dòng)經(jīng)過(guò)、采取的方法、活動(dòng)的成效、改進(jìn)的措施等）

　　3、以上為內容為必修的內容，經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考核后，每10學(xué)時(shí)計1分。

校本研修培訓計劃14

　　一、研訓目標和研訓重點(diǎn)

　　研訓目標：

　　以xx版《音樂(lè )課程標準》和《美術(shù)課程標準》理念為指導，根據市教研院、市教師教育院、區教育局和區教師發(fā)展中心的整體工作安排，以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革和音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科質(zhì)量監測為重點(diǎn)，努力提高藝術(shù)學(xué)科教師的教科研能力和教學(xué)水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　研訓重點(diǎn)：1．鼓勵和督促本組教師多外出學(xué)習和加強自身素養學(xué)習幫助基層教師轉變觀(guān)念，以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革為重點(diǎn)，推進(jìn)課改深度研究。

　　2．以市美術(shù)特色課堂教學(xué)評比活動(dòng)、市中小學(xué)書(shū)法特色課堂教學(xué)錄相評比為活動(dòng)為平臺，鼓勵我校教師觀(guān)摩學(xué)習，營(yíng)造教研氛圍，提高教師施教能力。

　　3．組織教師積極參與音樂(lè )美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養崗位提升培訓活動(dòng)，采用理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)相結合、個(gè)人研修和集體研討相結合、同伴互動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，提高我校音樂(lè )美術(shù)教師的教科研能力、音樂(lè )美術(shù)技能水平、課堂教學(xué)水平、課外輔導能力。

　　4．協(xié)助xx區教育工會(huì )組建xx區教師藝術(shù)團，提高音樂(lè )教師的音樂(lè )表演技能的水平，促進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。

　　5．認真組織我校學(xué)生參加區級音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量抽測，及時(shí)了解我區學(xué)生音樂(lè )學(xué)習情況。

　　6．以藝術(shù)審美為核心，重視學(xué)生的聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等實(shí)踐，尊重學(xué)生個(gè)體不同的審美體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性的思維，引導全區中小學(xué)音樂(lè )美術(shù)教師做好藝術(shù)節學(xué)生輔導工作。

　　7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用。

　　二、主要內容和基本形式

　　、

　　本學(xué)期主要圍繞“區藝術(shù)節比賽”，“初三音樂(lè )美術(shù)中考”“區學(xué)本課堂教學(xué)改革建設年活動(dòng)”、“區教師學(xué)科素養提升行動(dòng)”、“區校本研訓管理辦法”、“區xx年上半年科研訓工作的工作部署”、“校小組合作學(xué)習教學(xué)模式”為主要內容開(kāi)展工作，具體工作

　�。�

　�。ǘ�）教研組層面：

　　1.舉行開(kāi)課研討活動(dòng) 提升教師課堂教學(xué)水平

　　研討主題：藝術(shù)學(xué)科“；有效提問(wèn)的藝術(shù)”教學(xué)模式

　　確保開(kāi)課數量：

　�。�1）90學(xué)分及區級以上且學(xué)習時(shí)間達2天以上的教師必須開(kāi)課。

　�。�2）參與師徒結對的新教師。

　�。ㄒ陨蟽深�(lèi)教師如不開(kāi)課，在期末目標考核中按一節同級別的公開(kāi)課予以扣分。）

　�。�3）自愿要求開(kāi)課者。

　�。�4）除以上三類(lèi)教師外，部分教師在一學(xué)年內盡量要以隨堂課、職稱(chēng)評比課等形式開(kāi)課，但不享受公開(kāi)課待遇。

　　每個(gè)教研組至少還要開(kāi)出3次5節以上帶有評課活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)，技能類(lèi)的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開(kāi)出2次2節以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。

　　2.至少推薦一名教師參與校統一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )。

　　3.積極鼓勵藝術(shù)組教師參與區級學(xué)習培訓。提高業(yè)務(wù)水平。

　　4.及時(shí)組織本組教師參與區16學(xué)時(shí)集中培訓。

　　5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動(dòng)，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時(shí)，及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導。

　　6．認真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動(dòng)記錄都統一填寫(xiě)在區中心統一印制的`活頁(yè)記錄表，并提供相關(guān)原始材料。具體資料月研訓計劃單，活頁(yè)活動(dòng)記錄單、考勤單、相關(guān)書(shū)面資料（開(kāi)課教師教案或理論學(xué)習講稿等）、相關(guān)照片，單次活動(dòng)一小本，學(xué)期內多次活動(dòng)合并一大本并附以精美的封面。

　　7.做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實(shí)名簽到制，考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學(xué)科素養提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。

　　8.舉行特色學(xué)生素養活動(dòng)

　　要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢；活動(dòng)體現新課標精神，切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養；能形成活動(dòng)模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動(dòng)；活動(dòng)有組織、有記錄、有獎勵，活動(dòng)過(guò)程嚴謹，材料整理美觀(guān)；全組教師與教師參與，氣氛活躍；通訊報道及時(shí)跟上，努力形成轟動(dòng)效應；每組每學(xué)年至少活動(dòng)一次如藝術(shù)組開(kāi)展藝術(shù)節的三獨比賽，盡量選對內容與時(shí)間。

　　三、保障措施和預期效果

　　1.建立領(lǐng)導小組：以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室對各項活動(dòng)進(jìn)行不定時(shí)地監督與評價(jià)，各學(xué)科教研組組長(cháng)和備課組組長(cháng)分工負責，有計劃有組織地開(kāi)展教師的研訓活動(dòng)，確保研訓到位。

　　2．完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。

　　相信在校長(cháng)室的統一領(lǐng)導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長(cháng)的精心策劃下，我校的校本教研形式越來(lái)越多樣，效果越來(lái)越好！

校本研修培訓計劃15

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》），《省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）等文件精神，結合本地本單位實(shí)際，認真貫徹執行，認真學(xué)習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執行《辦法》的能力和水平。

　　教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施課改的專(zhuān)業(yè)化水平。校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續圍繞“有效課堂學(xué)習”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內容，調整教師校本培訓內容，適應課堂變革的節奏，進(jìn)而推進(jìn)課改，提升教師學(xué)科素養。

　　二、校本培訓主要內容及形式：

　　以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。

　　1、職業(yè)道德與法規培訓

　　目標：力行師德規范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續發(fā)展。

　　培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線(xiàn)”活動(dòng)，分主題講座，集中家訪(fǎng)和自學(xué)方式。

　　2、教學(xué)理論與實(shí)踐培訓

　　鼓勵教師參加各類(lèi)各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的培訓，同時(shí)積極創(chuàng )造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學(xué)習搭建平臺。

　　現代社會(huì )的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、新課改培訓

　　組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習交流。我們將劃撥一定數量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪(fǎng)問(wèn)考察，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習科學(xué)的'教育教學(xué)方法，推動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)建設。

　　4、專(zhuān)家講座

　　學(xué)校教研部分聘請校內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家、教師、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。

　　5、以老帶新

　　繼續推進(jìn)師徒結對活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。

　　6、積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的網(wǎng)上培訓。

　　三、具體工作安排：

　　月份

　　工作安排

　　9月份

　　1、制定學(xué)校校本學(xué)校校本研修培訓工作計劃。

　　2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置校本培訓有關(guān)工作。

　　3、布置教師管理平臺學(xué)分培訓申報。

　　4、認真貫徹執行，認真學(xué)習、全面理解省十三五《省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓學(xué)分制管理辦法（試行）》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執行《辦法》的能力和水平。

　　5、20xx年新教師師徒結對工作

　　10月份

　　1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動(dòng)（白板使用技術(shù)）。

　　2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。

　　3、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動(dòng)

　　4、舉辦一次教師讀書(shū)心得交流會(huì )。

　　11月份

　　1、做好大型考試數據分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數據。

　　2、開(kāi)展期中分析會(huì )活動(dòng)，利用數據分析，撰寫(xiě)期中試卷分析，進(jìn)而完成教學(xué)的精細化診斷。

　　12月份

　　1、舉辦第二次教師讀書(shū)心得交流會(huì )。

　　2、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動(dòng)

　　1月份

　　1、組織“聚焦有校教學(xué)，提升學(xué)力課堂”七八年級主題教研活動(dòng)，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。

　　2、指導新教師課堂教學(xué)能力提高匯報課活動(dòng)

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