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學(xué)校教師的培訓計劃匯編15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校教師的培訓計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師的培訓計劃1
一、指導思想
以教育新理論培訓、師德師風(fēng)教育為主要內容，通過(guò)領(lǐng)導動(dòng)員、師德標兵事跡學(xué)習、十佳校長(cháng)治校經(jīng)驗交流、專(zhuān)家講座、理論測試、專(zhuān)題論壇、教師才藝展演等多種形式，增強教育管理干部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng )優(yōu)意識，提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本目的，從而促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
為加強對全鎮教師集訓工作的領(lǐng)導，中心學(xué)校成立教師暑期集訓工作領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員
三、集訓時(shí)間和活動(dòng)內容
1、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長(cháng)集訓
2、8月21—24日全鎮中小學(xué)教師集訓，見(jiàn)附表。
四、有關(guān)要求：
1、暑期教師集訓實(shí)行集中與分散相結合，中心學(xué)校掛點(diǎn)人員參與集訓全過(guò)程，以加強指導和督促。
2、暑假教師集訓活動(dòng)形成的書(shū)面材料：
�、俳處焸�(gè)人師德反思書(shū)面材料及師德修養計劃（包含師德承諾）
�、趯W(xué)校20xx－20xx學(xué)年師德修養工作方案
�、蹖W(xué)校暑假集訓工作總結。
�、苄聦W(xué)年教職工管理實(shí)施辦法，以上資料作為開(kāi)學(xué)工作檢查主要內容之一。
3、要加強集訓工作的組織和管理。各學(xué)校要嚴格按中心學(xué)校統一部署和要求，嚴格考勤制度，保證集訓時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，堅決杜絕集訓走過(guò)場(chǎng)，努力使集訓工作取得實(shí)際效果。
4、加強教師集訓的'宣傳工作。各學(xué)校要把教師集訓作為暑假期間教育宣傳的重點(diǎn)，及時(shí)向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報送本單位的好經(jīng)驗、好典型，努力樹(shù)立教育行業(yè)良好的社會(huì )形象。
二0一四年八月八日
附表：8月21—24日集訓安排表
時(shí)間集訓活動(dòng)內容地點(diǎn)
8月15日上午
鄭局長(cháng)作工作報告；
部署教師集訓工作
教育局五樓
下午
《教育新理念》學(xué)習情況檢測；
十佳校長(cháng)代表治校經(jīng)驗交流；
教育局五樓
8月16日全天
中小學(xué)校長(cháng)論壇
教育局五樓
8月21日上午
集訓動(dòng)員報告；上學(xué)年工作總結；領(lǐng)導講話(huà)。
駱中報告廳
下午
觀(guān)看錄像：《教師禮儀專(zhuān)題講座》、《教師心理健康專(zhuān)題講座》
駱中報告廳
8月22日上午
鎮師德模范先進(jìn)事跡報告；
學(xué)習《師德規范》；
學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》
學(xué)習《羅田縣教職工管理暫行規定》；
學(xué)習《加強學(xué)�？責煹囊庖�(jiàn)》；
學(xué)習z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡；
駱中報告廳
下午
宣布20xx-20xx鎮“先進(jìn)單位”、模范并頒獎；
公布兩個(gè)考核結果；
宣布人事安排；
布置工作。
駱中報告廳
8月23日全天
教師對照師德規范和師德標兵事跡反思個(gè)人師德表現，形成書(shū)面材料，并相互交流；
擬訂新學(xué)年師德建設工作方案和教職工管理實(shí)施辦法；
教師個(gè)人依照反思找到的問(wèn)題擬訂加強師德修養計劃和開(kāi)展師德承諾，有關(guān)材料進(jìn)入師德檔案；
集訓總結、布置新學(xué)年工作。
各中小學(xué)
8月24日上午
組織教師教育理論、課改知識、專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習情況檢測
學(xué)校教師的培訓計劃2
一、指導思想：
本學(xué)期，依據《xx區教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結合我�！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現狀，以打造具有xx基因的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和培育學(xué)生核心素養為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì )習慣養成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘檠杏柣�，整合“四項行動(dòng)”的推進(jìn)，堅持研訓一體、融合創(chuàng )新，努力建設一支會(huì )生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。
二、基本情況分析：
我�，F有上課教師x人（含編外教師x人），其中3年以下教齡教師x人，教齡3年以上且35周歲以下xx人，35至49歲xx人（多集中于xx歲以上），50歲以上教師xx人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗豐富，能較順暢地開(kāi)展常規教學(xué)；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數量少，教師學(xué)習力、創(chuàng )新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過(guò)校本培訓，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標。
1、教師發(fā)展總目標：會(huì )生活，懂生活教育。
“會(huì )生活”直指教師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結合，構成教師的幸福人生。通過(guò)“教師發(fā)展學(xué)�！边@一載體，努力實(shí)現教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統一。
2、教師發(fā)展分層目標。
將全體教師分為新手上路型、青年成長(cháng)型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩健型四類(lèi)，開(kāi)展“育苗拔尖”工程，培養新生力量，打造名優(yōu)教師，穩固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。
�。�1）新手上路型——培土育苗——合格教師。
�、倥囵B對象：xx等，教齡不足3年的新教師。
�、诎l(fā)展目標：能站穩講臺、學(xué)生喜歡的合格教師。
�、叟囵B方法：通過(guò)師徒結對等進(jìn)行跟蹤培訓，從課標學(xué)習、聽(tīng)評課、名師訪(fǎng)談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養工作。
�、苓_成指標：能較熟練地開(kāi)展本校的教育教學(xué)工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規劃，有較強的職業(yè)責任感，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活，朝氣蓬勃。
�。�2）青年成長(cháng)型——加快成長(cháng)——骨干教師。
�、倥囵B對象：xx等，教齡約3——6年的青年教師。
�、诎l(fā)展目標：能上課、會(huì )研究的骨干教師。
�、叟囵B方法：提供豐富的省市區學(xué)習機會(huì )，提高學(xué)習力，促進(jìn)快速成長(cháng)；擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。
�、苓_成指標：課堂教學(xué)水平得到廣泛認可，開(kāi)始在比賽活動(dòng)中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
�。�3）優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師。
�、倥囵B對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師，教齡約7——20年。
�、诎l(fā)展目標：課堂教學(xué)水平高、科研能力強、市區范圍內有影響力的名師。
�、叟囵B方法：充分提供各層次學(xué)習機會(huì )，促其不斷成長(cháng)；充分發(fā)揮其專(zhuān)長(cháng)及示范引領(lǐng)作用，擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，在課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、青年培養等方面壓擔子，促其個(gè)人成長(cháng)，同時(shí)帶動(dòng)隊伍整體發(fā)展。
�、苓_成指標：在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有較強的知名度，被評為市區“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長(cháng)；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀(guān)和生活觀(guān)。
�。�4）成熟穩健型——專(zhuān)長(cháng)發(fā)展——專(zhuān)家型教師。
�、倥囵B對象：xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩健的中老年教師，教齡約20年以上。
�、诎l(fā)展目標：有自己的專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的專(zhuān)家型教師。
�、叟囵B方法：根據其各自特點(diǎn)，認領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項目，如課題研究、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習與展示機會(huì )，做出單項成績(jì)，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長(cháng)。
�、苓_成指標：在某一領(lǐng)域內成為公認的專(zhuān)家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學(xué)校課程開(kāi)設。
與“xx基因”“四項行動(dòng)”培訓充分整合，設必修課、提升課、選修課三類(lèi)課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。
1、必修課程。
�。�1）精神家園全體鼓勵教師通過(guò)閱讀、思考來(lái)豐富內心、涵養心靈。
�。�2）生活課堂全體通過(guò)聚焦“生活課堂”的構建去關(guān)注和促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校每一個(gè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自主發(fā)展。
�。�3）科研在線(xiàn)全體通過(guò)行動(dòng)研究，解決“生活教育”特色創(chuàng )建過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�。�4）頒獎禮全體每學(xué)年一次，每個(gè)人都能得到不同程度的鼓勵和肯定，自我價(jià)值和幸福指數得以提升。
�。�5）提升課程xx地平線(xiàn)不足三年致力于新教師入職期適應，幫助其融入團隊、完成角色轉換、明確職業(yè)定位、成為合格教師。
�。�6）陽(yáng)光地帶班主任以小團隊的形式，分享班集體建設心得，交流教育學(xué)生的方法，提煉應對突發(fā)事件的技巧等。
�。�7）網(wǎng)絡(luò )空間中青年致力于教師現代信息技術(shù)能力的提高，并為教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持。
�。�8）心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實(shí)踐，為教師提高心育水平提供培訓與支持。
�。�9）創(chuàng )意空間部分教師研究學(xué)校創(chuàng )客工作的開(kāi)展，引領(lǐng)教師創(chuàng )意工作、創(chuàng )意生活。
2、選修課程。
�。�1）藝術(shù)殿堂博雅書(shū)法自愿報名通過(guò)種種藝術(shù)形式，提高教師的'藝術(shù)欣賞水平。在各種藝術(shù)的氤氳下，讓老師們“生活得藝術(shù)，藝術(shù)地生活”。
�。�2）電影沙龍石。
�。�3）古韻古箏周。
�。�4）健康快車(chē)快樂(lè )羽球自愿報名舉行球類(lèi)、健身等活動(dòng)，關(guān)注教師身體、心靈健康的發(fā)展。
�。�5）霹靂乒乓。
�。�6）瑜伽禪修。
�。�7）意象太極。
五、課程運行與實(shí)施。
�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程。
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線(xiàn)”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會(huì )”學(xué)科重點(diǎn)習慣，站點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1、精神家園：深度閱讀，為“八會(huì )”養成夯實(shí)根基。
緊扣“讀用結合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設計、深化開(kāi)展教師讀書(shū)工作。
一是目標驅動(dòng)，明確“讀以致用”目標導向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)的雙贏(yíng)。
二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習與八會(huì )習慣”選書(shū)、購書(shū)、讀書(shū)。
三是專(zhuān)家思維，在專(zhuān)家培訓引領(lǐng)的基礎上，積極開(kāi)展“每日讀書(shū)分享”，開(kāi)展問(wèn)題激辯。
四是嘗試運用，將讀書(shū)與“八會(huì )”課題研究有機結合起來(lái)，真正做到讀以致用。
五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結周，總結讀書(shū)收獲，撰寫(xiě)實(shí)踐反思。
六是糾偏實(shí)踐，開(kāi)展“讀用結合促習慣”課堂大賽，將讀書(shū)融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，體現讀以致用。
2、生活課堂：深度教學(xué)，讓習慣養成落地生根。
以“導課在先、研課跟進(jìn)、觀(guān)課評價(jià)”為思路，以“讀用結合促習慣”為主題，開(kāi)展三項活動(dòng)。
一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課、外出學(xué)習、專(zhuān)家講座，向名師學(xué)習深度教學(xué)策略。
二是“和同事研學(xué)科習慣”。各學(xué)科要以“目標教學(xué)評價(jià)的一致性”為策略，結合“單元課程綱要編寫(xiě)”，備好課，上好課。結合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，開(kāi)展課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)，將讀的收獲運用于教學(xué)實(shí)踐中。執教教師提交教學(xué)設計及教后反思；聽(tīng)課教師提交“課堂觀(guān)察單”，在評價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行自我反思。
三是“進(jìn)班級評習慣養成”。課堂觀(guān)察團分成語(yǔ)文、數學(xué)、科任三個(gè)組，10月、11月開(kāi)展兩輪駐班聽(tīng)課活動(dòng)，既評價(jià)班級，更要評價(jià)各教研組的學(xué)科習慣研究情況，作為評價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據。
3、科研在線(xiàn)：深度研究，讓習慣養成開(kāi)花結果。
以“‘八會(huì )’習慣的研究與實(shí)踐”為總課題，開(kāi)展個(gè)人、教研組、學(xué)校三個(gè)層級的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)�？傉n題的課題研究群。
學(xué)期初，組織各教研組開(kāi)展“重點(diǎn)習慣養成的有效策略”大討論活動(dòng)，在上學(xué)期基礎上進(jìn)一步明確各學(xué)科習慣養成的目標、措施、成果，明確新學(xué)期研究計劃。
學(xué)期中，著(zhù)重從“課堂教學(xué)”與“項目實(shí)施”兩方面展開(kāi)深度研究，使習慣既能在每節課中常態(tài)培養，也能依托重點(diǎn)項目聚焦培養。以語(yǔ)文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養“會(huì )表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項目。做好各級課題研究過(guò)程性資料積累。個(gè)人填寫(xiě)每月課題研究記錄單。
學(xué)期末，組織開(kāi)展課題研究展評活動(dòng)，評比課題研究?jì)?yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
�。ǘ┓謱犹岣叩奶嵘n程。
1、陽(yáng)光地帶。
圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽(yáng)光心育”“習慣養成”四大模塊，開(kāi)展班主任培訓，做到培訓內容模塊化、系列化。部分培訓內容在班主任層面的基礎上，擴大培訓面至全體教師，如研學(xué)、心育等。配合“八會(huì )”學(xué)習習慣，開(kāi)展“班主任駐班”活動(dòng)。
2、xx地平線(xiàn)。
借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長(cháng)計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗”“教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開(kāi)展培訓。年底進(jìn)行成長(cháng)展示活動(dòng)，評選年度“最佳新秀”。
3、網(wǎng)絡(luò )空間。
一是積極開(kāi)展信息化教學(xué)軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應用，積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)。
二是積極開(kāi)展創(chuàng )客教育系列培訓，提高教師創(chuàng )客教育指導能力。
4、心靈花園。
組織教師積極參加心理健康培訓，開(kāi)展向日葵活動(dòng)，使教師擁有陽(yáng)光心態(tài)的同時(shí)，提升心育能力。
5、創(chuàng )意空間。
以“木創(chuàng )意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng )意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng )意”研究，形成木創(chuàng )意校本教材，在xx區“創(chuàng )客節”中展示獨特風(fēng)采。
�。ㄈM(mǎn)足需求的選修課程。
1、健康快車(chē)。
繼續將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日，繼續進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。
2、藝術(shù)殿堂。
將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續開(kāi)設書(shū)法班、古箏班、電影鑒賞班。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀(guān)看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養性、陶冶情操。
四、保障措施。
1、需求出發(fā)。
各站點(diǎn)在學(xué)員問(wèn)卷的基礎上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設計學(xué)習菜單，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供足夠的空間和多元的選擇。
2、自主活動(dòng)。
學(xué)習菜單形成之后，各站點(diǎn)有組織地開(kāi)展活動(dòng)。站長(cháng)全權負責本站點(diǎn)的課程設置、活動(dòng)組織、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干預，最大限度地權力下放。
3、評價(jià)表彰。
學(xué)期結束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會(huì )對各位學(xué)員的學(xué)習情況進(jìn)行審核，評選優(yōu)秀站長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)員（設多種榮譽(yù)：最佳課程開(kāi)發(fā)獎、教科研先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎儀式，列入期末績(jì)效考核。
xx市xx小學(xué)
20xx年xx月
學(xué)校教師的培訓計劃3
一、 指導思想：
依據縣局《關(guān)于XX—XX學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓工作的通知》結合我校實(shí)際，著(zhù)眼教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期我們圍繞教材教法過(guò)關(guān)訓練為主要內容的教師校本培訓，科學(xué)部署，嚴格要求，扎實(shí)工作，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構：
組 長(cháng)：楊x
副組長(cháng)：耿x
職 責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實(shí)施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設兩個(gè)小組）
組 長(cháng)：楊x
職 責：
1、收集匯總各類(lèi)表冊。
2、負責知識結構圖的應用。
3、搜索八部電影，銜接學(xué)校網(wǎng)站，方便教師觀(guān)看。
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)指導組：
成 員：
宋金平、姬x、劉x、王x
職 責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋x（知識結構圖）；
姬x、劉x（錯題積累及分析）；
楊 震（八部電影觀(guān)后啟示及觀(guān)后感）
2、檢查負責專(zhuān)項作業(yè)的質(zhì)量，填寫(xiě)檢查表。
3、負責教師集中培訓。
�。ǘ┬姓䴔z查組：
成 員：姬x、彌x、耿x、姬x
職 責：
1、按時(shí)收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數量，填寫(xiě)檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學(xué)段內各科教材知識，從整個(gè)學(xué)段教材知識體系上分析，把握教學(xué)要求，熟悉知識間的`縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎。
五、培訓對象：
50周歲及以下學(xué)科教師
六、訓練內容：
�。ㄒ唬┙滩闹R訓練任務(wù)
1、畫(huà)3或6年級教材知識結構圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語(yǔ)教師完成英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4、科學(xué)教師完成教材中涉及到的所有試驗。
5、完成64道學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過(guò)集中培訓的英語(yǔ)、科學(xué)教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學(xué)年完成該年級課堂教學(xué)技能設計40節，其中上冊20節，下冊20節，導課、講課、提問(wèn)、板書(shū)，結課分別8節。要求設計類(lèi)型與方式不重復。
b、全學(xué)年完成任教年級8個(gè)單元知識內容分析。其中上冊4個(gè)，下冊4個(gè)。
7、參加過(guò)教材教法集中培訓的語(yǔ)文、數學(xué)教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點(diǎn)運用知識結構圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說(shuō)課稱(chēng)，說(shuō)教材”為主要內容的校本研修活動(dòng)，圍繞課標畫(huà)出兩份本學(xué)科知識結構圖，其中一份為自選某一專(zhuān)題知識結構圖。
b、應用知識結構圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設計與課堂教學(xué)效果材料。（包括學(xué)生的知識結構圖作品）
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1、組織觀(guān)看八部電影。
2、針對每部電影寫(xiě)一份觀(guān)后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀(guān)后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專(zhuān)項作業(yè)；集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐；觀(guān)看教育影片。
九、訓練時(shí)間：
XX年9月1日—XX年8月31日
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結構圖為基本，對參訓對象進(jìn)行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內化，教導處專(zhuān)人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過(guò)程管理，堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊。
4、充分利用教研活動(dòng)，對課標和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。
xx鎮中心學(xué)校校本培訓行事歷
月 份
主 要 工 作
9月
1、新任教師匯報課
2、課標解讀（教研組研讀研討）
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）
10月
4、聽(tīng)課評課
5、基本功訓練啟動(dòng)
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查
7、知識結構圖培訓
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)
11月
9、教材教法作業(yè)展評
10、示范引領(lǐng)課（聽(tīng)課評課研討）
11、課件制作
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)
12月
13、復習課研討（聽(tīng)課評課研討）
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查
15、說(shuō)課標，教材，技能競賽
元月
16、作業(yè)展評
17、書(shū)法展評
學(xué)校教師的培訓計劃4
根據《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(XX)151號)和《鎮海區農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照區教師進(jìn)修學(xué)校統一部署，我鎮于XX年2月至XX年年8月，將在全鎮范圍內開(kāi)展教師素質(zhì)提升工程全員培訓�，F從我鎮實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓計劃。
一、培訓目的
開(kāi)展九龍湖鎮小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過(guò)接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓，不斷更新教育觀(guān)念，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
1、通過(guò)學(xué)習《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，努力做人民滿(mǎn)意教師。
2、通過(guò)《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習培訓，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式、內容和評價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析、課堂觀(guān)察和成長(cháng)記錄袋等當前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來(lái)教師觀(guān)念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng )新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設計與案例分析》的知識，通過(guò)學(xué)習了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習，設計符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預案，開(kāi)設公開(kāi)課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過(guò)學(xué)習《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》，幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的`途徑與方法，使廣大教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組為單位的學(xué)習團隊，定期開(kāi)展學(xué)習與討論，觀(guān)摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì )、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓學(xué)習收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。
二、培訓對象
我鎮60名在職教師。
三、培訓的方法及措施
1、成立組織，加強管理。
在鎮海區進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，成立由校長(cháng)及分管教學(xué)的副校長(cháng)組長(cháng)，由完小校長(cháng)、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長(cháng)為成員的九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓領(lǐng)導小組，由教導處具體組織開(kāi)展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領(lǐng)導小組，切實(shí)加強管理，嚴格考勤考紀，全面開(kāi)展校本培訓，落實(shí)每個(gè)培訓任務(wù)。
2、強化責任，落實(shí)目標。
按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓、開(kāi)展研究、制定措施，以教研組為單位開(kāi)展“學(xué)習、備課、上課、評課和觀(guān)摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓 “九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過(guò)程，強化科研
按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》專(zhuān)題培訓實(shí)施方案，開(kāi)展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開(kāi)展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓，提高培訓質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實(shí)效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認證，做到登記正確;嚴格考勤，突出教師個(gè)人的培訓績(jì)效。
四、培訓內容、形式
培訓內容由公共課和專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)組成，采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進(jìn)行。其中集中培訓由區教師進(jìn)修學(xué)校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導處指導下組織開(kāi)展。
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。教研組培訓既要根據我鎮培訓教材設立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，另一方面，更要加強實(shí)踐的操作，提高教案編寫(xiě)和課堂教學(xué)以及計算機應用能力的實(shí)踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
培訓內容的課程名稱(chēng)、考試時(shí)間等具體安排如下：
XX年4月《師德與教師職業(yè)》
XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)
學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》
XX年年4月《新課程教學(xué)設計與案例分析》
XX年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》
XX年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動(dòng)。
五、培訓進(jìn)程
1、準備階段(XX年1月——XX年2月)。主要工作：
(1)調研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內容、培訓形式，擬定培訓計劃。
(2)召開(kāi)素質(zhì)提升培訓工作會(huì )議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。
(3)根據學(xué)校的總的培訓計劃，結合各教研組實(shí)際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本�？蒲惺覍徍舜_認。要求在XX年1月底前完成。
2、實(shí)施階段(XX年2月——XX年年8月)。主要工作：
(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導�！皫煹屡c教師職業(yè)、E-環(huán)境下學(xué)習理論和操作”兩級培訓;其他學(xué)科課程分期分批集中培訓。
(2)實(shí)施教研組培訓。由教師所在學(xué)科組織培訓。同時(shí)，科研室、教導處將圍繞學(xué)習的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)踐操作、教學(xué)觀(guān)摩、研討交流、反思創(chuàng )新，并認真做好讀書(shū)筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀(guān)念，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習與研討，促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。
(3)開(kāi)展競賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開(kāi)展教案設計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓，考查教師運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過(guò)程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領(lǐng)導小組”，并確定分管領(lǐng)導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導，進(jìn)一步規范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。
六、培訓考核
為確保培訓質(zhì)量，按照區教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門(mén)課程經(jīng)培訓后都要進(jìn)行考核。培訓考核采取過(guò)程考核與書(shū)面考試相結合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀(guān)察記錄，給予綜合性的評價(jià)。書(shū)面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過(guò)程考核評價(jià)和書(shū)面考試成績(jì)分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實(shí)際統考成績(jì)。其他還有實(shí)踐考核 ，主要考察教師掌握和運用以上四門(mén)課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據。
每門(mén)課程經(jīng)考試(核)，成績(jì)合格者發(fā)給合格證書(shū)，成績(jì)不合格者允許有一次補考機會(huì )，所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書(shū)。培訓成績(jì)和結業(yè)證書(shū)載入教師業(yè)務(wù)。培訓結束后，凡獲得培訓結業(yè)證書(shū)者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實(shí)處，保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮中心學(xué)校
XX年2月13日
學(xué)校教師的培訓計劃5
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師
的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。
三、工作要點(diǎn)
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的.教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
學(xué)校教師的培訓計劃6
根據151號和精神，按照區教師進(jìn)修學(xué)校統一部署，我鎮于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮范圍內開(kāi)展教師素質(zhì)提升工程全員培訓�，F從我鎮實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓計劃。
一、培訓目的
開(kāi)展九龍湖鎮小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過(guò)接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓，不斷更新教育觀(guān)念，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
1、通過(guò)學(xué)習，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，努力做人民滿(mǎn)意教師。
2、通過(guò)的學(xué)習培訓，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式、內容和評價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析、課堂觀(guān)察和成長(cháng)記錄袋等當前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來(lái)教師觀(guān)念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng )新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色。
3、了解和掌握的知識，通過(guò)學(xué)習了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習，設計符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預案，開(kāi)設公開(kāi)課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過(guò)學(xué)習，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使廣大教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'要求，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組為單位的學(xué)習團隊，定期開(kāi)展學(xué)習與討論，觀(guān)摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì )、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓學(xué)習收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。
二、培訓對象
我鎮60名在職教師。
三、培訓的方法及措施
1、成立組織，加強管理。
在XX區進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，成立由校長(cháng)及分管教學(xué)的副校長(cháng)組長(cháng)，由完小校長(cháng)、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長(cháng)為成員的九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓領(lǐng)導小組，由教導處具體組織開(kāi)展教師素質(zhì)提升培訓；由校培訓領(lǐng)導小組，切實(shí)加強管理，嚴格考勤考紀，全面開(kāi)展校本培訓，落實(shí)每個(gè)培訓任務(wù)。
2、強化責任，落實(shí)目標。
按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓、開(kāi)展研究、制定措施，以教研組為單位開(kāi)展“學(xué)習、備課、上課、評課和觀(guān)摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞、，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過(guò)程，強化科研
按照專(zhuān)題培訓實(shí)施方案，開(kāi)展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開(kāi)展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓，提高培訓質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實(shí)效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個(gè)人的培訓績(jì)效。
四、培訓內容、形式
培訓內容由公共課和專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)組成，采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進(jìn)行。其中集中培訓由區教師進(jìn)修學(xué)校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學(xué)科的教研組在學(xué)校教導處指導下組織開(kāi)展。共2頁(yè),當前第1頁(yè)12
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。教研組培訓既要根據我鎮培訓教材設立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，另一方面，更要加強實(shí)踐的操作，提高教案編寫(xiě)和課堂教學(xué)以及計算機應用能力的實(shí)踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
培訓內容的課程名稱(chēng)、考試時(shí)間等具體安排如下：
xx年4月
xx年9月
xx年年4月
xx年年9月
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動(dòng)。
五、培訓進(jìn)程
1、準備階段。主要工作：
調研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內容、培訓形式，擬定培訓計劃。
召開(kāi)素質(zhì)提升培訓工作會(huì )議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。
根據學(xué)校的總的培訓計劃，結合各教研組實(shí)際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本�？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實(shí)施階段。主要工作：
集中培訓。由本校組織培訓輔導�！皫煹屡c教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習理論和操作”兩級培訓；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓。
實(shí)施教研組培訓。由教師所在學(xué)科組織培訓。同時(shí)，科研室、教導處將圍繞學(xué)習的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)踐操作、教學(xué)觀(guān)摩、研討交流、反思創(chuàng )新，并認真做好讀書(shū)筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀(guān)念，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習與研討，促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。
開(kāi)展競賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開(kāi)展教案設計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓，考查教師運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平。
加強對素質(zhì)提升培訓的過(guò)程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領(lǐng)導小組”，并確定分管領(lǐng)導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導，進(jìn)一步規范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。
六、培訓考核
為確保培訓質(zhì)量，按照區教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門(mén)課程經(jīng)培訓后都要進(jìn)行考核。培訓考核采取過(guò)程考核與書(shū)面考試相結合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀(guān)察記錄，給予綜合性的評價(jià)。書(shū)面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由XX市教育局組織統考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過(guò)程考核評價(jià)和書(shū)面考試成績(jì)分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實(shí)際統考成績(jì)。其他還有實(shí)踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門(mén)課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據。
每門(mén)課程經(jīng)考試，成績(jì)合格者發(fā)給合格證書(shū)，成績(jì)不合格者允許有一次補考機會(huì )，所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書(shū)。培訓成績(jì)和結業(yè)證書(shū)載入教師業(yè)務(wù)。培訓結束后，凡獲得培訓結業(yè)證書(shū)者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實(shí)處，保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮中心學(xué)校
xx年2月13日
學(xué)校教師的培訓計劃7
校本培訓是當今新課程師資的形式之一，也是我市新課程師資培訓的重要組織形式，更是學(xué)校參加新課程師資培訓有力有效的培訓形式。所以，加強校本培訓，進(jìn)一步提高培訓的質(zhì)量和效益，對確保課改的順利進(jìn)行，具有重要的意義。為確保我在新課程校本培訓中取得實(shí)際效果，特制定此計劃。
一、指導思想
以面向世界、面向未來(lái)、面向現代化為方針，以基礎教育新課程改革為動(dòng)力，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )教育為依托的總體策略，整合科研、教研、德育、繼續教育、信息技術(shù)等各方面資源，優(yōu)質(zhì)、高效地利用此資源，不斷提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)水平，適應新課程改革的需要，為學(xué)生的成長(cháng)提供優(yōu)良的保障。
二、培訓目標
1、培養終身學(xué)習意識，樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的`轉變，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
2、進(jìn)一步探索，努力成為學(xué)習化的優(yōu)秀教師。
3、努力使自己成為符合課改需要的高素質(zhì)的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力和創(chuàng )新精神的新型教師；樹(shù)立新的具有全新理念和鮮明時(shí)代特色的學(xué)科帶頭人；培養、發(fā)掘、推薦一批在新課程改革實(shí)驗中涌現出的骨干教師。
三、培訓內容
�。ㄒ唬┮浴丁椿A教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓教材。
�。ǘ└鶕倚＞唧w情況，我又加了《新課程改革中教師行為的變化》培訓專(zhuān)有教材。
�。ㄈ┮缘湫驼n例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行研訓結合培訓。
�。ㄋ模⿴煹陆逃嘤�。
四、培訓課時(shí)
我�；A教育新課程改革師資培訓采取學(xué)分制管理辦法。
五、時(shí)間安排
�。ㄒ唬丁椿A教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、學(xué)科新教材等和自選《新課程改革中教師行為的變化》貫穿本學(xué)期始終。
�。ǘ┭杏柦Y合培訓。
�。ㄈ┢渌鼉热莞鶕闆r隨時(shí)安排。
六、培訓形式
我�；A教育新課程改革師資培訓力爭使培訓過(guò)程貫穿在教師自培、自學(xué)、自練與培訓機構的集中訓練有機地結合。
我準備通過(guò)專(zhuān)題培訓、專(zhuān)題總結的形式，以教師自修反思交流為主要模式。也就是在學(xué)校統一計劃和組織下，在自我進(jìn)修、自我學(xué)習的基礎上，結合自己的教育教學(xué)過(guò)程，對自己的教育觀(guān)念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專(zhuān)題交流，通過(guò)自我學(xué)習、反思和交流，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變和教育教學(xué)能力的提高。
我還要根據上級精神，充分運用新驗式、案例分析式、參與分享式。教學(xué)診斷式、合作交流式、論壇式、研究性學(xué)習式等方式，調動(dòng)學(xué)習的積極性，使自己在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟。
學(xué)校教師的培訓計劃8
一、指導思想：
以基礎教育課程改革精神及理念為指導，認真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓精神，努力提高骨干教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，為深化課程改革奠定良好的基礎。
二、培訓原則
1、理論與實(shí)際相結合的原則。
2、整體培訓與分層培訓相結合的原則。
3、教科研與培訓相結合的原則。
4、與新課程師培相結合的原則。
三、工作任務(wù)：
1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑，認真做好各級各類(lèi)骨干教師的確定工作，做到骨干教師的確定有理可循，以業(yè)績(jì)?yōu)橹饕罁�，充分調動(dòng)廣大教師的積極性。
2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著(zhù)教育形勢的不斷發(fā)展，骨干教師的培訓富予了新的內容。本學(xué)年度，學(xué)校將根據學(xué)校工作的實(shí)際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位，利用各種教研活動(dòng)的機會(huì )使骨干教師更多地學(xué)習基礎教育課程改革的`理論知識，用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據工作計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué)，以最大限度地學(xué)習各種業(yè)務(wù)理論知識。
3、繼續開(kāi)展骨干教師開(kāi)展示范課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展示范課活動(dòng)，使骨干教師在集體備課、評課、說(shuō)課、教研組的幫助下等活動(dòng)中得到充分的煅煉，從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機的結合起來(lái)，使他們盡快的成長(cháng)起來(lái)。
4、開(kāi)展骨干教師的傳幫帶活動(dòng)。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，因此在工作中根據學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)際情況，安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師，使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高，實(shí)現提高教師整體素質(zhì)的目的。
5、各級各類(lèi)骨干教師本學(xué)年度要每人出一節骨干教師示范課，以達到資源共享的目的。
6、為各級各類(lèi)骨干教師的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)平臺。一是在校內給他們提供煅煉的機會(huì )。二是多為他們創(chuàng )造外出學(xué)習的各種機會(huì )，使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以達到“吸取精華，剔除糟粕”的目的。
7、本學(xué)年末骨干教師要根據學(xué)校的培訓及自學(xué)情況寫(xiě)出高質(zhì)量的總結，以為今后的骨干教師培訓工作積累經(jīng)驗。
四、保證措施
1、加強領(lǐng)導，把骨干教師工作納入到工作日程。
2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，骨干教師的學(xué)習經(jīng)費學(xué)校負責支出。
3、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對不思進(jìn)取、水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格。
學(xué)校教師的培訓計劃9
一、指導思想
適應教育改革發(fā)展要求，根據新教師的成長(cháng)規律，確立“系統培養，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合為主要手段，以樹(shù)立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長(cháng)為青年骨干教師奠定基礎，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，提高新教師師德修養，樹(shù)立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“一年入門(mén)、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發(fā)展目標。
三、培訓對象
自20xx年起，市南區教體局每年新進(jìn)教師;
20xx年新教師，自20xx年起開(kāi)始參加第二階段(第二年)的培訓。
四、培訓內容與方式
新教師培訓采用集中與分散相結合、專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式，著(zhù)重從“師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個(gè)方面加強并考核新教師的`教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個(gè)階段組織實(shí)施：
第一年：試用期培訓
1、優(yōu)化資源，設置公共課程
我區將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會(huì )市南區教師發(fā)展培訓基地”的專(zhuān)家資源和區域內“名師型”、“骨干型”教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力、現代教育技術(shù)、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達到教育部關(guān)于試用期滿(mǎn)后轉正的要求，初步適應教師崗位需要。本階段培訓期滿(mǎn)計120學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓考核成績(jì)合格予以轉正。
2、夯實(shí)基礎，提升教學(xué)基本功
本著(zhù)夯實(shí)基礎、以活動(dòng)促發(fā)展的原則，本階段著(zhù)重組織“師德修養、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功，包括三筆一畫(huà)、信息技術(shù)運用兩個(gè)方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個(gè)方面�；顒�(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛(ài)崗的精神和教育教學(xué)基本素養。
第二年：發(fā)展期培訓
1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實(shí)踐
本階段我區將堅持通識性公共課程與學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程培訓相結合的原則，深入開(kāi)展以“課例研修”為主要形式的培訓學(xué)習。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導、組織命題等教學(xué)常規工作，實(shí)現理論學(xué)習和實(shí)踐演練的有機結合，形成對實(shí)踐問(wèn)題的自覺(jué)反思和研究習慣。本階段培訓期滿(mǎn)計64學(xué)時(shí)。
2、師徒結對，提高教學(xué)能力
進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長(cháng)中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動(dòng)。教育理論，包括教育理念、政策法規、教育心理學(xué)知識、課標理解等方面的內容;上課、教學(xué)反思，則采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評價(jià)新教師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。
第三年：提高培訓
本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求，實(shí)施“科研訓”一體化的培訓思路，重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專(zhuān)題及分組培訓，組織“專(zhuān)業(yè)知識、班級管理”兩個(gè)版塊的活動(dòng)展示，全面提升新教師的綜合素養和教育教學(xué)能力。本階段培訓期滿(mǎn)計48學(xué)時(shí)。
五、培訓組織與管理
1、明確分工，落實(shí)責任
新教師培訓工作由市南區教體局統一組織管理。教體局人事科依據區教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負責新教師試用期的轉正定級工作。市南區教育中心負責科學(xué)設置培訓課程，落實(shí)培訓計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專(zhuān)家、名師組成的講師隊伍，統一組織新教師的集中培訓。新教師任職學(xué)校負責新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過(guò)程，增強實(shí)效
通過(guò)建立需求調研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過(guò)程管理，創(chuàng )新培訓模式，增強培訓實(shí)效�！妒心蠀^新教師手冊》作為新教師培訓學(xué)分登記和試用期轉正工作的重要依據，應充分發(fā)揮其過(guò)程紀實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標，養成良好的學(xué)習反思習慣，記錄成長(cháng)軌跡，激勵成才信心。
3、多元評價(jià)，長(cháng)效實(shí)施
堅持培訓與活動(dòng)評選相結合、過(guò)程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價(jià)”、“學(xué)�？己恕�、“培訓部門(mén)考核”多元參與的評價(jià)方式，實(shí)現對新教師全面、公正、客觀(guān)的指導與激勵。根據學(xué)員參訓表現，嚴格繼續教育學(xué)分登記工作。培訓期滿(mǎn)，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓結業(yè)證書(shū)》。根據新教師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jì)，評選“教學(xué)新秀”。
新教師培訓，是夯實(shí)教師隊伍建設的基礎環(huán)節，是著(zhù)眼教師可持續發(fā)展的重要舉措。各單位應高度重視此項工作，群策群力，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓工作再上新臺階。
學(xué)校教師的培訓計劃10
一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是是教師充分反思教育教學(xué)工作，更新教育教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習的好時(shí)機。為促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養，強化終身學(xué)習觀(guān)念，學(xué)校決定利用假期，為教師們創(chuàng )造一系列有利條件，搭建有利于老師們學(xué)習和交流的平臺，特制定以下學(xué)習和培訓計劃：
培訓內容：
1、開(kāi)展優(yōu)秀課例學(xué)習和研討活動(dòng)。各教研組利用網(wǎng)絡(luò )，搜集本學(xué)科的全國優(yōu)秀課例（教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設計等）。組織老師們學(xué)習研討。
各教研組要落實(shí)好具體培訓內容，并以此為切入點(diǎn)，通過(guò)老師們上網(wǎng)閱讀，研讀分析、集體研討、上交材料等相結合方式，從小處著(zhù)眼，以求能深度學(xué)習和研究，讓本次學(xué)習更具有實(shí)效性，能有效地指導老師們平日的教育教學(xué)。
2、英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的學(xué)習和培訓。結合市教育局《關(guān)于合肥市中小學(xué)教師英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力測試具體安排的通知》，對老師們進(jìn)行英語(yǔ)單詞、日常用語(yǔ)，簡(jiǎn)短對話(huà)的'學(xué)習和培訓。以提高老師們英語(yǔ)的運用能力。
培訓目的：
1、增強教師的新課程意識，幫助教師準確理解和把握新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學(xué)要求。
2、提高教師一定的課堂教學(xué)研究能力。了解本學(xué)科教育發(fā)展前沿與創(chuàng )新思想，增強教育科研意識，從實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行專(zhuān)題研究。促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，提升教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的學(xué)習和培訓，能提高教師一定的英語(yǔ)實(shí)際運用的水平。
培訓對象：1、青年路小學(xué)（電大校區）45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學(xué)習和研討活動(dòng)。
2、45歲以下全體老師參加英語(yǔ)運用能力培訓。
培訓形式：
1、利用假期，老師們自主學(xué)習，上網(wǎng)研讀、評析指定內容。
2、可以通過(guò)校園網(wǎng)有效教學(xué)專(zhuān)題博客，交流自己的意見(jiàn)和想法。
3、將自己的心得體會(huì )撰寫(xiě)成文上交教導處。
4、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，將以教研組為單位，集中學(xué)習或集中研討交流學(xué)習收獲。
培訓要求：
1、各教研組要制定關(guān)于“優(yōu)秀課例學(xué)習和研討活動(dòng)”的具體方案，確定好本次學(xué)習的具體內容。所推選出來(lái)的優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀(guān)摩性，具有一定學(xué)習價(jià)值和研討價(jià)值，讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考，對老師們日常的教育教學(xué)起一定的指導作用。
2、英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的學(xué)習和培訓由英語(yǔ)教研組牽頭，制定本次英語(yǔ)學(xué)習詳細內容，通過(guò)自主學(xué)習和集中培訓的方式進(jìn)行。
學(xué)校教師的培訓計劃11
為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務(wù)，為確保此項工作順利開(kāi)展，特制定本計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照“貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，創(chuàng )新思維，講求實(shí)效”的原則，以新課改培訓為重點(diǎn)，以和諧高效課堂建設為抓手，著(zhù)力提高全市廣大教師的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為新課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供師資保障。
二、培訓任務(wù)
根據[20xx]2號文《關(guān)于20xx年教師教育工作意見(jiàn)的通知》的安排，我校20xx年主要承擔以下教師教育培訓任務(wù)：
1、中小學(xué)校長(cháng)上崗培訓
舉辦我市初中、小學(xué)新任校長(cháng)上崗培訓，使我市初中、小學(xué)校長(cháng)全部具備任職資格。
2、小學(xué)英語(yǔ)教師基本功培訓
繼續對全市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和課堂用語(yǔ)等方面培訓，整體提高我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功。
3、班主任及教師教育技術(shù)能力培訓
按照省、市要求，推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術(shù)能力培訓。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，對我市中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力全員培訓。并組織參加國家統一組織的教育技術(shù)能力水平等級認證。
4、音樂(lè )、美術(shù)教師培訓
對我市中小學(xué)的音樂(lè )、美術(shù)教師進(jìn)行培訓，全面提高我市音樂(lè )、美術(shù)教師的`教學(xué)能力，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供可靠的師資保障。
具體安排見(jiàn)20xx年教師教育培訓活動(dòng)配檔表
三、保障措施
1、組織保障
學(xué)校成立教師教育培訓基地領(lǐng)導小組，全面負責教師教育培訓工作：
組長(cháng)：zz
副組長(cháng)：zzz
組員：zzzzz
2、物質(zhì)保障
我校擁有一幢可容納45個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓，一幢實(shí)驗樓，一幢圖書(shū)樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個(gè)大型實(shí)訓車(chē)間， 3個(gè)多媒體教室，3個(gè)微機室，教學(xué)設施完善，可為教師教育培訓提供良好的學(xué)習、生活條件。
3、管理保障
學(xué)校具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗，多次承擔對外培訓任務(wù)，具有豐富的培訓管理經(jīng)驗；學(xué)校制定切實(shí)可行的教師教育培訓計劃，有專(zhuān)人負責此項工作，可確保各項培訓任務(wù)的順利完成。
學(xué)校教師的培訓計劃12
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步進(jìn)步，特制定我校教師培訓計劃。
一、培訓的指導思想：
以進(jìn)步教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以進(jìn)步教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多情勢、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建公道的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)辟創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力首創(chuàng )我校教師培訓工作新格式。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
建立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，公道的知識結構，勝任本職級及提升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓內容：
主要為現代教育理論，學(xué)科知識更新與擴大，教育教學(xué)技能練習和實(shí)踐研究等，突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師培訓活動(dòng)內容為小學(xué)各科教材，采取聽(tīng)評研討課、教材研讀、專(zhuān)題講座外出學(xué)習等培訓情勢，突出培養教師使用新的課標理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的'知識水平和能力。
五、培訓的方式：
采取外出學(xué)習、聽(tīng)課、集中培訓和校本培訓等情勢相結合的方式，以集中培訓為主。
六、工作要點(diǎn)：
1、依照縣教育局部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育培訓。
2、依照上級有關(guān)政策、文件認真做好教師職稱(chēng)評聘和教師資格認定工作，切實(shí)抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報。
3、弄好師德大討論學(xué)習活動(dòng)
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資氣力，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導、展開(kāi)講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展現教學(xué)技能;
5、繼續抓好一人學(xué)習，眾人受益式培訓。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交換、上匯報課、匯總材料等多種情勢，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，掌控校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和展開(kāi)校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，進(jìn)步培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
7、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
學(xué)校教師的培訓計劃13
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
1、將學(xué)時(shí)培訓、校本培訓與教師素養提升行動(dòng)相結合，走“教研訓”一體化道路，結合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、結合教師實(shí)際發(fā)展需求，精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規劃，實(shí)行年度考核制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、通過(guò)開(kāi)展校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，使教師樹(shù)立現代教育思想觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關(guān)部門(mén)的文件精神，結合本學(xué)期的具體活動(dòng)，開(kāi)展論文撰寫(xiě)、課題申報與研究等專(zhuān)題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過(guò)程的管理和培訓結合起來(lái)，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內容和基本形式
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1、師德建設。大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。自覺(jué)踐行“九個(gè)一律”，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2、專(zhuān)業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識，以生本課堂的教學(xué)設計為突破口，訓練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開(kāi)展如下活動(dòng)：
<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<3>每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少10節，評課2節，教科室定期檢查，并做到有記錄。
<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓或展示活動(dòng)。
3、專(zhuān)題培訓。結合我校實(shí)際，每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓。
4、根據我校的辦學(xué)目標和發(fā)展規劃，結合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓內容。
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1、集體備課2、觀(guān)摩研討3、實(shí)踐反思
4、讀書(shū)交流5、專(zhuān)題講座6、師徒結對
三、保障措施和預期效果
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1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養提升與校本培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務(wù)處（教科室），其主要職責是：在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、制度保障。繼續完善相關(guān)的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。
3、經(jīng)費保障。做好相關(guān)項目的'預算，確保資金到位，保障培訓的順利開(kāi)展。
4、人員保障。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
�。ǘ╊A期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓“有規可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)。
4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
學(xué)校教師的培訓計劃14
一、指導思想：認真落實(shí)浙政辦發(fā)[xx]39號中《農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[xx]151號）、《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神及相關(guān)計劃，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過(guò)培訓進(jìn)一步提升我鎮教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮的可持續發(fā)展。
二、培訓目標要求：1．通過(guò)培訓，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。2．通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高我鎮教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習與教學(xué)的水平，根據教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，積極開(kāi)展學(xué)習和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓學(xué)習的收獲提供給一線(xiàn)教師，實(shí)現信息資源共享。3、校本培訓的內容主要針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要，努力提高教師掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習、交流，專(zhuān)題競賽為主要形式。
三、培訓對象：我鎮全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）
四、培訓內容：1、《信息化、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》2、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應用》3、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》4、《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修（實(shí)踐篇）》5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應用》五、培訓形式和學(xué)時(shí)安排：結合我鎮實(shí)際，采取集中培訓、骨干、分學(xué)科和校本培訓以及個(gè)人自學(xué)相結合的方式進(jìn)行�！缎畔⒒�、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的.建立與應用》、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》采用集中培訓形式；《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對我鎮骨干教師進(jìn)行培訓，在骨干培訓基礎上，負責組織對全鎮教師進(jìn)行培訓�！缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)科中的應用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓。集中培訓、骨干培訓由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。 在進(jìn)行校本培訓時(shí)，結合實(shí)際制定切實(shí)可行的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》課程校本培訓計劃，結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織校本培訓活動(dòng)，讓教師通過(guò)培訓和實(shí)際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應用能力有較大提高。
五、培訓安排 1、準備階段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作： a、針對我鎮教師目前對信息技術(shù)掌握現狀，確定具有本校特色的培訓內容、培訓形式，制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程全員培訓課程培訓計劃。 b、制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程培訓考核表。 c、根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程全員培訓計劃，結合學(xué)校實(shí)際，制定本校培訓計劃，并在xx年5月20日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認。 d、選派《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓骨干一名（曹益倫），在xx年5月20日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認。 2、實(shí)施階段(xx年6月--xx年8月)。
主要工作：a、組織骨干培訓（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年5月底)時(shí) 間培訓地點(diǎn)培訓對象主 講5月30日教師進(jìn)修學(xué)校曹益倫鄭國平；張 誼b、組織集中培訓（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年6月底至7月初)時(shí) 間培訓地點(diǎn)培訓對象主 講6月24日上午（8:00-11:00）駱駝中心學(xué)校報告廳我鎮全體在職教師謝敏海；鄔衛東；樊耀州c、組織校本培訓。從xx年6月至8月，認真實(shí)施學(xué)�！秂環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程校本培訓計劃，精心組織兩次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修（實(shí)踐篇)》，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習和實(shí)際操作培訓，聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討，重視本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內容參考本培訓計劃中的附件三《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。具體培訓進(jìn)程、內容：①、5月份制訂專(zhuān)題培訓實(shí)施計劃；②、5月下旬輔導員（曹益倫）參加區級培訓；③、6月上旬開(kāi)展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南——第一部分“理論篇”； 《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓學(xué)習調查表”；建立學(xué)困人員專(zhuān)人幫困機制；完成作業(yè)1；④、6月中旬開(kāi)展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南——第二部分“操作篇” （結合“教師按需培訓學(xué)習調查表”統計情況調整培訓內容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應用》（分學(xué)科培訓）；完成作業(yè)2；⑤、6月下旬參加區級集中培訓；培訓內容：《信息化、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應用》、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》。
學(xué)校教師的培訓計劃15
一、指導思想：
以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、主要工作：
1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學(xué)歷的教師，根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》要求，鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開(kāi)放教育等形式的學(xué)歷培訓。通過(guò)培訓，提高受訓教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓與非學(xué)歷培訓的關(guān)系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學(xué)期聽(tīng)課課時(shí)數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。
2、加強教研組建設，提高教研活動(dòng)效果。營(yíng)造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)�！虒帯萄薪M——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行在校長(cháng)室領(lǐng)導下，教導處具體組織協(xié)調下的教研組長(cháng)負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開(kāi)展學(xué)習教育教學(xué)理論、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，請專(zhuān)家來(lái)校講座，認真開(kāi)展校內“六認真”檢查和教學(xué)常規檢查，切實(shí)提高教研活動(dòng)成效。本學(xué)期繼續安排教研組進(jìn)行活動(dòng)展示（3/28英語(yǔ)教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動(dòng)的情況，組內成員的.教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁(yè)，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。
3、積極地創(chuàng )造條件做好骨干教師的培養工作。通過(guò)專(zhuān)家指導、外出學(xué)習、專(zhuān)題研討等形式為教師的學(xué)習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會(huì )。
4、重視新教師培訓。根據區教師進(jìn)修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動(dòng)。要求認真聽(tīng)講，做好記錄，與期末考核掛鉤。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動(dòng)外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。
6、安排教師參加區心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師培訓班，為校心理咨詢(xún)室提供師資保障。
7、組織青年教師參加區綜合素質(zhì)考核，認真及時(shí)地做好指導工作。
8、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。
9、開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開(kāi)課，上課內容、形式、時(shí)間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽(tīng)課，作好記錄，課后組織評課，寫(xiě)好評析或教學(xué)反思。
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