教師培訓計劃范文15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的教師培訓計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓計劃范文1
我校根據岳陽(yáng)市教育局對教師培訓的要求，按照繼續教育工作的總體安排，教導處在認真總結原教師培訓的基礎上，詳細分析了教師隊伍現狀，特制定培訓計劃如下：
一、指導思想
堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性的解決實(shí)際問(wèn)題，努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、培訓內容和要求
教導處經(jīng)過(guò)調查研究，認為培養教師的職業(yè)道德觀(guān)、新課改觀(guān)、教育教學(xué)能力是亟待解決的問(wèn)題，由此定出培訓專(zhuān)題。
�。ㄒ唬┑赖乱幏督逃龑�(zhuān)題：結合專(zhuān)題報告講座，進(jìn)一步學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強師德建設，使教師熱愛(ài)教育工作，立志做一名光榮的、合格的人民教師。
�。ǘ┱叻ㄒ幗逃龑�(zhuān)題：通過(guò)專(zhuān)題講座，使教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強教師的法規意識，遵章守法。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)常規訓練專(zhuān)題：結合觀(guān)摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評課、組織課堂教學(xué)等常規方面進(jìn)行有針對性的現場(chǎng)指導，盡快提高教師的教育教學(xué)能力。
�。ㄋ模┬抡n改教材教法專(zhuān)題：新課改是當前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使教師進(jìn)一步成為新課改的生力軍。
�。ㄎ澹┛蒲袑�(zhuān)題：“科研興�！笔钱斍皩W(xué)校工作中的一項重要內容。通過(guò)專(zhuān)題講座，使新教師樹(shù)立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。
�。┙處熜睦斫】到逃龑�(zhuān)題：要求教師掌握關(guān)于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀(guān)念、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀(guān)念和自我調節能力。
�。ㄆ撸┌嘀魅螌�(zhuān)題：要求班主任老師認真學(xué)習班級管理經(jīng)驗，具有科學(xué)的管理班級模式，組織班主任老師召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，能過(guò)會(huì )議學(xué)習各自的先進(jìn)經(jīng)驗，讓所有班主任老師盡快成長(cháng)成有經(jīng)驗、有水平、有管理能力的優(yōu)秀教師。
四、培訓形式
堅持理論與實(shí)踐相結合、集中學(xué)習與自學(xué)相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學(xué)習的質(zhì)量和實(shí)效性。
由教導處、政教處兩處統一組織，通過(guò)專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、觀(guān)摩課等多種形式進(jìn)行培訓。
1.自學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，布置課題，自修自學(xué)。
2.問(wèn)題研討，咨詢(xún)診斷。通過(guò)學(xué)習，組織教師研討，解決在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3.成果。通過(guò)學(xué)習，總結經(jīng)驗，寫(xiě)出有價(jià)值的論文，交流提高。
4.評價(jià)考核。學(xué)習過(guò)程中，對教師聽(tīng)課、作業(yè)、研討、出勤等方面進(jìn)行綜合考核，與業(yè)務(wù)考核掛鉤。
教師培訓計劃范文2
本學(xué)期只做好如下幾事：
一 導學(xué)案
1、杜絕導學(xué)案是小題單的現象。
2、每人下發(fā)一份杜朗口中學(xué)的導學(xué)案樣本，建立樣本概念。
3、培訓教研組長(cháng)寫(xiě)好導學(xué)案，再輻射其他。
4、以學(xué)科為本位，可以綜合課程內容，如語(yǔ)文課的一篇課文，可以把3—4課時(shí)備在一篇導學(xué)案上。學(xué)案呈現在學(xué)生面前的應是：學(xué)習的總綱，內容的框架，學(xué)法的指導，重難點(diǎn)內容的指引。
5、教務(wù)處的檢查與監督、指導要加大力度，意見(jiàn)反饋要及時(shí)要具體到組、人。
二、引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中會(huì )使用小組
1、各學(xué)習小組要有學(xué)號，教師在課堂教學(xué)中要設置適當的問(wèn)題，求不同學(xué)號學(xué)生回答，根據參與效果與評價(jià)體系掛鉤。例如，1號學(xué)生答對加1分；5號學(xué)生答對加5分。
2、教師在課堂教學(xué)要利用不同層次學(xué)生來(lái)“瓜分”課堂教學(xué)任務(wù)。即盡量把教師要講的任務(wù)分給學(xué)生。
3、做好組內小展示的指導與巡查工作。做到學(xué)生在組內有交流、有安排、有展示成果與過(guò)程。
4、安排最適合大展示的學(xué)生進(jìn)行大展示，在該生進(jìn)行大展示前一定要對其進(jìn)行指導，并授以教師的意見(jiàn)。
5、在學(xué)生進(jìn)行大展示時(shí)，教師要注意適時(shí)追問(wèn)，并引發(fā)“我來(lái)糾錯”、“注意傾聽(tīng)”、“防范跑題”、“掌控時(shí)間”等。
三、使教師會(huì )上兩種課：預習課與展示課
杜朗口中學(xué)的預習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學(xué)案組織學(xué)生一起學(xué)習，直擊重難點(diǎn)（這些學(xué)科主要是語(yǔ)數外，其次是物化），其它學(xué)科可在白天正課連上2節。
杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學(xué)科的預習課，第二天必有此學(xué)科的展示課，學(xué)生進(jìn)行展示時(shí)都會(huì )拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線(xiàn)看，他們做到了集體成員共同在第一時(shí)間內利用展示課加強與鞏固了。
1、我們可以讓教師用一節課預習“本章或本周或本節的知識內容”，要由教師主要指導，畫(huà)龍點(diǎn)睛，答疑解惑。
2、用最適合的課節組織好展示課。
3、也可在一堂課上進(jìn)行預習與展示。
以上各環(huán)節因學(xué)科而異，因課時(shí)內容而異，但總的方案是如此。
四、監督各班堅持搞好“早英、午數”的圍板活動(dòng)，充分利用好黑板與地板，要有組織，要有習慣，做到綱舉目張。
以上項目要及時(shí)調整，要及時(shí)更新，要關(guān)注成果與進(jìn)度。
教師培訓計劃范文3
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學(xué)�，F有在職教職工126人，區學(xué)科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。
二、培養目標：
通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
教師培訓計劃范文4
一、指導思想
我校教師培訓工作結合區師訓工作計劃布署，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，
使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加區統一組織的教師培訓的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務(wù)培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，繼續開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
結合區教師培訓工作精神及本校教師情況，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，上一節研討課，評一節課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2.自身提高
(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求中青年教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習心得上傳到博客，和大家交流共享。
(2)學(xué)校要以讀書(shū)節為平臺，建立健全讀書(shū)制度，配備圖書(shū)資料，抓實(shí)對十八大精神、現代教育理論的學(xué)習，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現文化自覺(jué)，練好“內功”。一是解決學(xué)習書(shū)目，豐富學(xué)習內容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書(shū)籍。教師個(gè)人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書(shū)工程。鼓勵教師自己購置書(shū)籍閱讀，對于老師們購買(mǎi)的教育教學(xué)書(shū)籍實(shí)行“你讀書(shū)，我買(mǎi)單”的措施，對于老師們購買(mǎi)的教學(xué)教學(xué)書(shū)籍學(xué)校支付費用，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香充滿(mǎn)校園，讓讀書(shū)真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過(guò)評選書(shū)香教師，調動(dòng)教師讀書(shū)積極性。
(3)以推廣普通話(huà)和“啄木鳥(niǎo)”用字規范化過(guò)程中，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造有利于普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話(huà)
水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導學(xué)生在愉快學(xué)習中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養一批具有良好專(zhuān)業(yè)素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
(4)繼續積極參加遠程研修工程。在落實(shí)上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營(yíng)養，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進(jìn)行校本研修式培訓。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長(cháng)。
3.骨干教師培訓
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。一方面著(zhù)力培養自己的名師與專(zhuān)家，充分發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，實(shí)行名師包干制度，在開(kāi)學(xué)初評選學(xué)科首席教師，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進(jìn)行指導、幫扶，簽訂目標責任書(shū)，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng )造條件，堅持“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”。新的一年我們將邀請部分名師專(zhuān)家來(lái)校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動(dòng)，我們都要積極安排教師參加學(xué)習“取經(jīng)”。同時(shí)組織部分教干、骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊眼界，提升理論水平。實(shí)行外出學(xué)習的教師必須完成“四個(gè)一”:上一節匯報交流課，做一次交流，交一分書(shū)面匯報材料，組織學(xué)科一次教研活動(dòng)。以此實(shí)現信息互享，共同提高。
4.青年教師培訓
以青藍工程、讀書(shū)工程、網(wǎng)絡(luò )教研工程、名師工程為主要路徑，采取集中與分散相結合，以分散為主;導師指導與自我實(shí)踐相結合，
以自我實(shí)踐為主;本地觀(guān)摩與外地學(xué)習相結合，以本地觀(guān)摩為主;專(zhuān)家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開(kāi)展各項工作。
(1)完善教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，記錄個(gè)人成長(cháng)足跡，實(shí)現跟蹤指導。校本教研中要加強各學(xué)科青年、骨干教師的培訓及使用。根據教師的不同情況，可將教師分成“適應”培養層、“成長(cháng)”培養層和“成熟”培養層三個(gè)層次。新教師“適應”培養，(指從教1---2年的老師);入門(mén)教師“成長(cháng)”培養(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(指從教5年以上的老師)。
(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長(cháng)，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內容及措施。工作目標:實(shí)現“一條途徑，兩點(diǎn)要求，三級創(chuàng )優(yōu)，四個(gè)做到”的總體目標。一條途徑---研修，通過(guò)學(xué)習研修達到自我發(fā)展，共同提高。兩點(diǎn)要求---形成富有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級創(chuàng )優(yōu)--爭創(chuàng )街道骨干、區名師、高級教師。四個(gè)做到---為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。
(3)完善教師結對幫扶激勵機制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價(jià)考核機制。繼續采取“拉手課堂”系列活動(dòng)，逐步將新崗教師、青年教師培養成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專(zhuān)業(yè)教師。新學(xué)期，我們主要采取“啄木鳥(niǎo)課堂”系列活動(dòng):新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課，通過(guò)一系列的活動(dòng)，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。
教師培訓計劃范文5
時(shí)光飛逝，轉眼間又是嶄新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計劃。
一、現狀分析
本教研組現有教師9名，以中青年為主，
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃。在教學(xué)上用心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅力量，透過(guò)對于一些課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農遠資源的使用，但還是存在必須的問(wèn)題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動(dòng)，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習語(yǔ)文新課標，利用新建網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。
二、主要工作：
1、根據學(xué)校要求，著(zhù)手進(jìn)行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。
2、做好教學(xué)開(kāi)放周組織宣傳工作。
3、做好觀(guān)看名師教學(xué)錄像的工作。
三、具體工作安排：
三月份：
1、完成教研組計劃的制定。
2、召開(kāi)第一次教研組例會(huì )，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)批改的要求。
3、開(kāi)學(xué)初常規教學(xué)檢查(單元計劃，進(jìn)度表)。
四月份：
1、組織觀(guān)看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄(算聽(tīng)課一節)，有評價(jià)反思。
2、組織參加電教8項和小語(yǔ)會(huì )教學(xué)論文，設計的評比活動(dòng)。
3、備課筆記和作業(yè)檢查。
五月份：
1、期中測試狀況的分析。
2、作文和寫(xiě)字比賽。
3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。
六月份：
1、讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復習經(jīng)驗，擬定復習計劃。
2、對電子備課狀況進(jìn)行反思和總結。
教師培訓計劃范文6
一、指導思想
為加速新教師的培養，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使他們盡快成長(cháng)為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們按上級要求制訂本學(xué)年新教師培養計劃。
二、培養目標和思路
�。�1）、培養目標：
1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
�。�2）培養思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿(mǎn)熱情與活力，但由于沒(méi)有經(jīng)驗，加之面對陌生的環(huán)境，一般經(jīng)不起挫折與失��；工作水平一般的教師雖然有基礎，但是受能力所限也不能較好地落實(shí)工作。針對這些教師，我們給予他們更多的是關(guān)心與幫助，支持與鼓勵，并客觀(guān)地評價(jià)他們工作中的失誤。培養思路是：依托校內外的培訓資源，加深新教師對師德規范的認識，強化專(zhuān)業(yè)思想；采取跟蹤指導，著(zhù)力提高新教師的教學(xué)基本功，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應并勝任教育教學(xué)工作。
三、具體措施
�。�1）制定培養計劃
新教師的培養是教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此我們將新教師的培養與管理納入到教師隊伍建設規劃之中，制定了《新教師培養計劃》，明確了具體的培養、管理措施，有目的、有步驟地加快新教師的成長(cháng)。
�。�2）做好角色轉換
引導新教師做好角色的轉換主要由是學(xué)生轉為教師。我們計劃在暑假里利用休息時(shí)間對這些新教師進(jìn)行相關(guān)的崗前培訓，對他們加強工作責任心教育，以及班級組織管理能力的培訓。計劃為新任班主任做“如何做好班主任”的專(zhuān)題經(jīng)驗介紹和交流活動(dòng)。
�。�3）指導常規教學(xué)
常規工作是教學(xué)管理中的重點(diǎn)。計劃在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導組織新教師開(kāi)展教學(xué)常規培訓會(huì )，從備課、上課、作業(yè)與輔導等方面著(zhù)重進(jìn)行指導。如，備課指導：我們拿出一節經(jīng)典教案，從單元分析到課時(shí)分析，從教學(xué)目標的確定到教學(xué)環(huán)節的設計，精心地進(jìn)行講解。根據培訓的認識，我們要求新教師獨立自備一節課，經(jīng)學(xué)校審核達標后方可進(jìn)行全冊的備課。再如，對作業(yè)設置和批改的指導。我們首先帶領(lǐng)新教師學(xué)習學(xué)校的《作業(yè)設置和批改要求》，然后針對各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的批改情況給新教師提供模板，即每人下發(fā)一套上學(xué)期某班作業(yè)本，讓教師通過(guò)模仿，從而落實(shí)教學(xué)常規的基本要求。
�。�4）注重師徒帶教
我們計劃給每位新教師指派１名骨干教師作為指導教師，結為師徒關(guān)系。依靠骨干教師，引領(lǐng)新教師在教育教學(xué)、班級管理、日常工作等方面開(kāi)展傳、幫、帶工作。通過(guò)這種“牽手結對”的形式，我們?yōu)樾陆處煹某砷L(cháng)和發(fā)展搭建立平臺、拓寬渠道。計劃經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，邀請師傅做課前指導。師傅的點(diǎn)撥引導為新教師的成長(cháng)與發(fā)展奠定基礎，打下根基。
�。�5）搭建鍛煉平臺
針對這樣的教師，我們著(zhù)力打造，積極為他們的成長(cháng)搭建平臺。因此，我們計劃學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課做指導。通過(guò)領(lǐng)導引領(lǐng)，使新教師的工作更有勁頭，渴望學(xué)習和發(fā)展的愿望更加強烈。
�。�6）建立考核制度
新教師的培養工作需要學(xué)校循序漸進(jìn)地開(kāi)展。計劃在本學(xué)期，立足課堂教學(xué)，我們由淺入深地組織考核驗收活動(dòng)。三月份，先指導再聽(tīng)課，抓新教師課堂的基本常規；四月份和五月份，先約課再聽(tīng)課，抓新教師課堂的基本結構和教學(xué)環(huán)節；六月份，進(jìn)行綜合考核活動(dòng)，重點(diǎn)是備課、上課和說(shuō)課。
所以，新教師的培養是一個(gè)長(cháng)期的復雜的工程，學(xué)校應持之以恒，長(cháng)抓不懈，讓新教師贏(yíng)在起跑線(xiàn)上！
教師培訓計劃范文7
繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此特擬定五年的繼續學(xué)習計劃如下：
一、指導思想
以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)》的精神，縣教育局一系列教師繼續教育學(xué)習有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習核心，完成黨和政府賦予的教書(shū)育人的光榮任務(wù)。
二、學(xué)習思路
本年度將結合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術(shù)培訓、新方法，“一個(gè)核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開(kāi)展學(xué)習和工作。采取靈活的學(xué)習方式。自主探索和創(chuàng )造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái)，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習。充分利用好三個(gè)學(xué)習途徑，即：學(xué)校培訓體系、衛星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實(shí)現自己時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，高質(zhì)量學(xué)習，真正把繼續教育變成自己的終身學(xué)習，
三、具體目標
以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚時(shí)刻警戒自己。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學(xué)習，以提高自身修養，讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。適應現代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng )新，為新課程的順利實(shí)施打下基礎。努力提高自己的師德修養，同時(shí)把它貫徹于教育教學(xué)中。
當然，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養全面發(fā)展、創(chuàng )新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習，不斷完善自我，把自己培養成師德高尚的人民教師。
圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德
教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習模式。加強自身管理，創(chuàng )新教師培訓模式，大力開(kāi)展校本培訓，提升教師教育教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)習內容及教材
1、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
2、職業(yè)道德教育：以《新時(shí)期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要學(xué)習內容，學(xué)習優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。
3、教育理論學(xué)習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學(xué)習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎教育課程改革的需要。
4、加強對所發(fā)資料的學(xué)習。多種學(xué)習形式貫穿于這一過(guò)程：以集中學(xué)習、校本學(xué)習為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、聽(tīng)報告、問(wèn)題研討、案例剖析，社會(huì )實(shí)踐、寫(xiě)反思體會(huì )文章，寫(xiě)心得等開(kāi)式進(jìn)行。當然，對于自己的英語(yǔ)水平提高的目標則以自學(xué)為主，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習為輔。
5、向其它學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)軍。比如自己感興趣的音樂(lè )科目等，只有將自己的興趣愛(ài)好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對工作厭倦。
五、具體措施
1、專(zhuān)題講座：積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗研究。
2、網(wǎng)絡(luò )培訓：利用現代信息技術(shù)，及時(shí)了解課改信息。堅持把師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動(dòng)的全過(guò)程，邊學(xué)邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，針對整改中查找出來(lái)的問(wèn)題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細致的師德師風(fēng)要求,加強新技術(shù)的學(xué)習。
3、自修反思：在自我進(jìn)修、自主學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動(dòng)地獲取知識，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實(shí)施的基礎上，按《公民道德建設實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。
4、校本培訓：以學(xué)校為主陣地，結合自己教學(xué)中的實(shí)際，深入研究和解決問(wèn)題，促進(jìn)自己把新課程理念轉化為實(shí)際的教學(xué)行為。
5、課題研究：在參訓過(guò)程中，把自己的心得體會(huì )，應用到教學(xué)中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個(gè)案的研究，通過(guò)動(dòng)手寫(xiě)作教學(xué)案例，成為真正的反思性實(shí)踐者。
總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時(shí)俱進(jìn)！否則，我們要被社會(huì )淘汰！
教師培訓計劃范文8
總體情況分析：上學(xué)期的一級教師在培訓班的指導下，是收獲比較大的一年。在學(xué)期末的總結統計中，我們可以看到，老師的成果比以前豐厚了許多，每個(gè)老師在各個(gè)方面總有一項有成績(jì)的。有些老師在每一項都有成績(jì)，這是非�？少F的。另外，在對外公開(kāi)課和論文兩個(gè)方面，老師們的成績(jì)最多，尤其是論文寫(xiě)作方面，可以說(shuō)是進(jìn)步最大，收獲最多的一年，有些老師一年中有數篇論文發(fā)表和獲獎，而且論文的.質(zhì)量也越來(lái)越高。當然，不足之處是部分教師的成績(jì)相對少一些，他們對自己也比較擔憂(yōu)。雖然在這學(xué)期中，他們也有進(jìn)步，也開(kāi)始了自己的進(jìn)步的腳步，但是相比較來(lái)說(shuō)，還是少了一些。所以對于這些老師，還是要樹(shù)立信心，還要不斷地努力，爭取一步一個(gè)腳印，慢慢地積累自己的資本，相信也一定會(huì )成功的。另外，在培訓班，老師們也要相互幫助，共同提高，爭取使大家都有進(jìn)步。
本學(xué)期培訓重點(diǎn)：
一、繼續進(jìn)行看好書(shū)提高理論知識活動(dòng)。本學(xué)期還是要求每位一級教師看指定的理論書(shū)籍，寫(xiě)質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記兩篇。
二、每位教師撰寫(xiě)論文一篇以上，并邀請高級教師修改論文，抓住所有的機會(huì )去投稿，爭取發(fā)表獲獎。
三、借助一級職稱(chēng)參評的機會(huì )，大家一起熟悉參評的過(guò)程。
......
具體安排：
1.每次培訓之前，邀請一位教師進(jìn)行理論學(xué)習心得的交流（具體見(jiàn)理論學(xué)習心得交流輪流表）。
2.利用培訓之前的半小時(shí)，進(jìn)行理論知識的測試。
3.學(xué)習《銜接與規范》一書(shū)，熟知書(shū)中的理論觀(guān)點(diǎn)。
教師培訓計劃范文9
為了進(jìn)一步加快青年教師培養步伐，全面提高青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，有效指導青年教師熟悉教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原理、規律和方法，使其觀(guān)念更新，技能熟練，教法靈活，特制定本計劃:
一、培養原則
青年教師的培養，既要堅持有制度保障，又要做到堅持“以人為本”，充分調動(dòng)青年教師個(gè)人鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。
二、培養形式
以校本培訓和個(gè)人自修為主，學(xué)校提供平臺，創(chuàng )設條件，評價(jià)激勵，監督落實(shí)。
三、培養目標
總體目標:五年內，讓青年教師要熟練掌握高中段常規教學(xué)的基本規律和方法，具備一定的學(xué)科教研能力，能夠滿(mǎn)足教學(xué)發(fā)展對教師業(yè)務(wù)能力提出的一般性要求。
分期目標:
一年入門(mén):了解該學(xué)科的教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)教案，能夠比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程;掌握初步的研究方法。
兩年過(guò)關(guān):教學(xué)基本功過(guò)關(guān)，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;能夠把科研思想與教研方法應用到教學(xué)中去。
三年成型:能勝任各年級教學(xué)工作，能夠將計算機等現代化教學(xué)手段較為熟練地用于課堂教學(xué)之中;能獨立開(kāi)展班主任工作;能主動(dòng)參與課能題立項論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)。
五年成熟:有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師。
四、培養對象
近幾年分配的大學(xué)本科畢業(yè)生;新近調入涇中從事教學(xué)工作的教師;第一年擔任高三教學(xué)工作的教師。
五、培養措施
(一)職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，教育他們熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感;鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)奉獻、為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”嚴格要求，促使他們盡快成長(cháng)。
青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，激勵他們自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去，不斷提高他們鉆研業(yè)務(wù)的興趣。
每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)、生活狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。
(二)實(shí)施“五制”，加強培養。
1、教學(xué)基本功實(shí)行過(guò)關(guān)制。教學(xué)基本功包括:“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà);“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規范的板書(shū)技能、熟練運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué);“四法”即精通教法，熟悉學(xué)法指導，熟悉教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法;“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)。并經(jīng)常性采取一些競賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師對各項技能地掌握。
2、青年教師培養實(shí)行導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。學(xué)校為每位青年教師選配一名思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師擔任指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性的指導方案，從思想表現到教學(xué)環(huán)節，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
3、班主任工作實(shí)行見(jiàn)習制。青年教師要學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，提高班級管理水平;青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手，為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。新任高一級教學(xué)工作，只擔任見(jiàn)習班主任。
4、業(yè)務(wù)進(jìn)修實(shí)行達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要熟練掌握計算機教學(xué)技能。已經(jīng)取得計算機信息技術(shù)合格證的青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自制多媒體課件;普通話(huà)要達到國家教育部測試的二級乙等以上等級(語(yǔ)文老師應達到二級甲等以上水平)。青年教師要按照“業(yè)務(wù)為主、專(zhuān)業(yè)對口”的原則，制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。同時(shí)，青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
5、教研成果實(shí)行獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教務(wù)處及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教務(wù)處要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師座談會(huì )、科研成果展板或教研經(jīng)驗交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予獎勵。
(三)生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中，要大膽使用青年教師。
學(xué)校要根據青年教師精力充沛，思維活躍的特點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的文化娛樂(lè )、體育競技活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，關(guān)心他們的婚姻、家庭及生活困難，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。
青年教師的培養目標是為了提高，目的是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，讓他們在工作中唱主角，給他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )，并適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)到管理崗位上來(lái)，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、名師中的青年教師保持一定比例。
六、考評細則
青年教師培養工作本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”指導思想。學(xué)校將建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估體系，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。每年學(xué)校要按照“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核。青年教師的教學(xué)崗位安排、職務(wù)晉升和考評，應以本計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求作為依據。
(一)青年教師“兩筆字”(鋼筆、粉筆)達標測試細則
1、練習:新教師參加工作后，要堅持練習“兩筆字”。在未達標之前，每學(xué)期上繳鋼筆字練習簿2本。
2、測試時(shí)間:新教師參加工作后的第二學(xué)期5月份，由教務(wù)處組織進(jìn)行測試，未達標人員下次補測。
3、測試方法:
(1)鋼筆字:在規定時(shí)間內，用統一紙張、書(shū)寫(xiě)一頁(yè)指定內容的楷書(shū)。
(2)粉筆字:在規定時(shí)間內，用楷書(shū)在黑板上書(shū)寫(xiě)一定數量的指定內容;要有一定的章法格式、可橫可豎。
(3)教務(wù)處組織評委對書(shū)寫(xiě)內容進(jìn)行評定，分為A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)三個(gè)等級。
(二)青年教師教案評比實(shí)施細則
1、評比時(shí)間:每學(xué)年的第一學(xué)期期末。
2、評比方法:(1)教務(wù)處組織評委對青年教師在該學(xué)期書(shū)寫(xiě)使用的所有教案進(jìn)行評比。
(2)評比標準參見(jiàn)“青年教師教案檢查評定表”。(見(jiàn)附表一)
(三)青年教師導師制實(shí)施細則
1、在我校從教的青年教師，須由一名中高級職稱(chēng)以上的教師為指導老師，指導教師由學(xué)校選配安排。
2、拜師學(xué)習時(shí)間一般為三年。
3、指導教師職責
�、侔l(fā)揚嚴身自律、敬業(yè)奉獻的精神為青年教師做出表率。
�、陉P(guān)心青年教師的政治學(xué)習和思想進(jìn)步，引導他們確立正確的政治方向;培養青年教師熱愛(ài)學(xué)生、認真負責、為人師表的高尚師德。督促青年教師認真履行崗位職責，嚴格遵守校規校紀;經(jīng)常和他們交流思想，及時(shí)反映他們的愿望要求。
�、巯蚯嗄杲處焸魇诎嗉壒芾斫�(jīng)驗，提高他們做好班主任工作的能力。
�、苤笇嗄杲處煱盐战滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，理清知識結構，恰當選擇教學(xué)方法，認真備好課。每學(xué)期審查青年教師教案不少于該教師教案節數的60%，每次都將備課情況、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)作詳細記錄。
�、菝恐軐ν降苈�(tīng)課不少于1節，其中要有教學(xué)效果檢查，每次都要將講課情況及改進(jìn)意見(jiàn)做詳細記錄。
�、廾繉W(xué)期要為青年教師至少上1節示范課。
�、呙繉W(xué)期指導青年教師至少上1節公開(kāi)課，至少向青年教師推薦兩篇經(jīng)驗或理論文章，指導青年教師寫(xiě)一篇教學(xué)總結或論文。
�、鄮椭嗄杲處熯M(jìn)行教學(xué)研討工作。
�、嶂朴啺ㄖ笇е攸c(diǎn)、主要措施等內容的指導計劃。
4、青年教師職責
�、僮饚熅撮L(cháng)，虛心求教，嚴格要求自己，積極進(jìn)取。
�、谝谕瓿蓪W(xué)校聽(tīng)課數量要求時(shí)，多聽(tīng)指導老師的課，每周不少于2節，并以所受啟示為主要內容寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆。
�、勖繉W(xué)期至少上1節具有較強改革意識的探索課或匯報課。
�、苊吭轮辽僮x1篇與教育教學(xué)有關(guān)的理論或經(jīng)驗文章，并結合指導老師幫助自己在某方面的體會(huì )、收獲、進(jìn)步、提高，寫(xiě)學(xué)習月記或教學(xué)反思。每學(xué)期不少于4篇，每篇一千字左右。
�、轃o(wú)條件接受指導教師對上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的檢查與指導。
�、拗贫ò▽W(xué)習重點(diǎn)、主要措施、奮斗目標或出徒進(jìn)程等內容學(xué)習計劃。
5、青年教師培養程序
6、青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估細則。
教師培訓計劃范文10
一、指導思想
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，決定對新分配教師進(jìn)行培養。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專(zhuān)業(yè)素養，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎。
二、培養目標
1．通過(guò)培養，使全體新教師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀(guān)念，依法從教，教書(shū)育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。
2.通過(guò)培養，是全體新教師樹(shù)立先進(jìn)正確的現代教育觀(guān)念，提高參與教育學(xué)改革的意識，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教育思想及教育觀(guān)念的轉變，以適應學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3.通過(guò)培養，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平，掌握現在化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統的教育理論，并能有效快速地開(kāi)展教學(xué)工作。
�。�1）教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節，熟悉課堂常規，規范使用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設計和運用板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì )“說(shuō)課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開(kāi)課，具有較強的教學(xué)設計和應變能力。
�。�2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)、有效地尋找解決問(wèn)題的辦法和措施。
�。�3）班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿(mǎn) 地組織班內教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩定。
三、參訓人員
每年新進(jìn)教師
四、培養內容
�。ㄒ唬┙榻B學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念
�。ǘ┙逃虒W(xué)常規培養
1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽(tīng)課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規章制度。
�。ㄈ┤绾萎敽靡幻蠋�
五、培養時(shí)間安排
培養分集中培養和分散培養兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬� 集中培養階段
1、介紹學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念
2、如何當好一名老師
�。ǘ┓稚⑴囵B階段
教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)
科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
六、培養要求
1、新教師應按時(shí)參加培養活動(dòng)，不得遲到和早退。
2、認真聽(tīng)課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
七、考核（指教師參加該內容的培養后所取得的效果的檢測）方式：
隨堂聽(tīng)新教師的課，并對新教師的常規教學(xué)工作進(jìn)行檢查。
八、培養組織與管理
新教師培養，是夯實(shí)教師隊伍建設的基礎環(huán)節，是著(zhù)眼教師可持續發(fā)展的重要舉措，應高度重視此項工作，群策群力，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培養工作再上新臺階。
教師培訓計劃范文11
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力
適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本
努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標高效課堂”。
三、工作要點(diǎn)
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導
自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系
將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。要積極開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。
啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用
讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。
5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習匯報材料
并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。
7、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
教師培訓計劃范文12
一、指導思想
學(xué)校領(lǐng)導班子與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)進(jìn)取，深化教育改革，實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓工作計劃。
二、培訓要點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣吖歉山處熕枷氲赖滤刭|(zhì)
1、按照浦校長(cháng)學(xué)初辦班會(huì )上關(guān)于教師培訓方面的講話(huà)精神，深入開(kāi)展以“志存高遠，愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
2、在骨干教師中開(kāi)展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、透過(guò)電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟師德標兵的先進(jìn)事跡，讓教書(shū)育人的觀(guān)念根深蒂固。
�。ǘ┘訌娦抡n程改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。
1、在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒領(lǐng)悟，取長(cháng)補短，請組內教師聽(tīng)自我的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、每位骨干教師學(xué)初精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。同學(xué)科的骨干教師要透過(guò)群眾備課的形式展示一節觀(guān)摩課。
4、對骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培訓，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。
三、透過(guò)多種渠道領(lǐng)悟，提高骨干教師綜合素質(zhì)
1、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對教育教學(xué)案例的分析。要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)，并鼓勵骨干教師參加各類(lèi)教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
3、委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察，盡可能為他們帶給充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。
本學(xué)期骨干教師的培訓計劃基本如上，期望透過(guò)此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。
骨干教師培訓制度
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結合我校實(shí)際狀況，制定本制度：
一、界定
我校在本年度教師節評選出的教育教學(xué)中嶄露頭角、鐘愛(ài)教育事業(yè)、職責心強、工作效果好、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強的三個(gè)學(xué)者型教師、十個(gè)學(xué)科帶頭人、十個(gè)骨干教師確定為骨干教師，加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，透過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)領(lǐng)悟與培訓。
3、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
4、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作推薦。
二、職責
1、要認真領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下，用心承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內群眾備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，領(lǐng)悟研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論領(lǐng)悟，提高自身的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，用心借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，發(fā)奮創(chuàng )設以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主領(lǐng)悟的新的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的領(lǐng)悟風(fēng)氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范，增強師德意識，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立禮貌的師生關(guān)聯(lián)。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上公開(kāi)示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇，力爭建立自我的教育教學(xué)博客，用心撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)，發(fā)奮提高培訓效果。
三、考核和獎勵：
在任期結束前，對每個(gè)骨干教師進(jìn)行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。
教師培訓計劃范文13
一、指導思想
以區教育局精神為指針，積極創(chuàng )造條件，努力構建我校教師的終身學(xué)習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂(lè )于奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，能夠適應新時(shí)代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段，同時(shí)加強教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓，要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學(xué)校對教師培訓實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò )設備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會(huì )。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。
教師培訓計劃范文14
一、指導思想
為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓目標，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現自身的持續發(fā)展，特制定本計劃。
二、工作目標
積極參加學(xué)校組織的各項校本培訓學(xué)習活動(dòng)，完成校本培訓內容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作
1、強化師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確旳教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師旳優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)旳教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己旳教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研旳意識和能力。
5、積極參加每周三旳業(yè)務(wù)學(xué)習。
6、將自己在學(xué)習過(guò)程中積累旳心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為旳回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律旳認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)旳教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值旳教學(xué)論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好旳教育書(shū)籍，每年至少訂閱一份報刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身旳素質(zhì)。
8、認真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習其他教師旳先進(jìn)旳教學(xué)方法，經(jīng)常向本校旳優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們旳優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身旳課堂教學(xué)水平。
教師培訓計劃范文15
根據我園本學(xué)期的工作計劃，為了更好地利用計算機進(jìn)行辦公與教學(xué)，為將來(lái)計算機入教室打好基礎，必須將計算機培訓工作認真有效地開(kāi)展起來(lái)。根據園領(lǐng)導的安排，現擬定培訓計劃如下：
1. 全園的工作人員進(jìn)行基本的計算機使用技能培訓，逐項內容進(jìn)行考核，人人過(guò)關(guān)、考核結果向園長(cháng)辦公室匯報備案。
考核內容：
包括在日常工作中最常用的各種計算機使用知識。
具體內容有：
Windows的基本使用常識;Word97文字輸入排版與打印;文件的保存與另存;文件的查找與更名、刪除;幼兒個(gè)案輸入、Internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件等內容。
要求：
考核通過(guò)后，如果老師們在工作中又出現不會(huì )操作的情況，那么這部分內容將要重新考核，直到掌握為止。因此此考核成績(jì)具有動(dòng)態(tài)性，隨時(shí)可能會(huì )變化(具體內容將整理以后發(fā)放給全體工作人員)
培訓方法：
以自學(xué)為主，培訓為輔。根據老師的實(shí)際情況不定期安排培訓，屆時(shí)會(huì )公布培訓時(shí)間和內容。每培訓結束后將安排考核。也可以提前通過(guò)所有考核內容。
以實(shí)際操作為主。
2. 全部教師進(jìn)行Flash軟件學(xué)習，掌握制作課件的基本方法。
培訓時(shí)間：在我校教師參加了計算機初級考試之后開(kāi)始，以后每周兩次。
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