實(shí)用的培訓計劃模板匯總6篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的培訓計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以“十六大精神”為指導，以?xún)?yōu)教、優(yōu)育”為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，著(zhù)力提高家長(cháng)素質(zhì)和教育質(zhì)量促進(jìn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(cháng)宣傳黨的教育方針、政策和法規，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀(guān)念；系統講授不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規律，幫助家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規范家長(cháng)的教育行為，指導家長(cháng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境；為鴨暖兩個(gè)文明建設做出新的貢獻。

　　二、培訓目標、內容

　　家庭教育的效果取決于家長(cháng)素質(zhì)的高低。而家長(cháng)素質(zhì)涉及到品德修養、文化水平、行為習慣等諸多方面。家長(cháng)學(xué)校則側重于提高家長(cháng)的教育素質(zhì)。培訓的內容是：

　�。ㄒ唬�幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念

　　1、廣泛宣傳撫養教育子女是社會(huì )賦予每個(gè)家長(cháng)的神圣職責，是公民的光榮義務(wù)，使家長(cháng)樹(shù)立為國教子的觀(guān)念，具備教育好子女的義務(wù)感和責任心。

　　2、認真宣講二十一世紀國家所需要的人才標準，幫助家長(cháng)站在時(shí)代和面向未來(lái)的高度，樹(shù)立正確的人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。

　　3、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助家長(cháng)樹(shù)立教育子女的法制觀(guān)念。

　�。ǘ�）豐富家長(cháng)教育子女的知識

　　1、向家長(cháng)傳授中小學(xué)生的生理學(xué)知識，以便家長(cháng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強子女的衛生保健和指導子女體育鍛煉。

　　2、向家長(cháng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識，幫助家長(cháng)了解小學(xué)生心理發(fā)展的.一般規律，增強教育子女的針對性和效果。

　　3、向家長(cháng)傳授社會(huì )生活知識，幫助家長(cháng)了解為人處事、待人接物、社會(huì )交往等方面的要求，以便在日常生活中隨時(shí)隨地向子女傳授。

　　4、向家長(cháng)傳授教育學(xué)知識，幫助家長(cháng)了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng )作性的運用。

　�。ㄈ�）提高家長(cháng)教育子女的能力

　　家長(cháng)教育子女的能力即運用教育子女的科學(xué)知識，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內容包括全面了解子女的能力、恰當分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問(wèn)題的能力，建立和維護家長(cháng)威信的能力，創(chuàng )設新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

　　三、具體措施

　　家長(cháng)教育素質(zhì)的提高，需要學(xué)校、社會(huì )和家長(cháng)本人的共同努力，除家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家校聯(lián)系、家長(cháng)委員會(huì )等多形式、多渠道的家庭教育工作外，家長(cháng)學(xué)校是落實(shí)這一工程的重要載體。各班做好宣傳、動(dòng)員工作，讓每個(gè)家長(cháng)充分認識到參加家長(cháng)培訓學(xué)習的重要意義。

　　家長(cháng)學(xué)校是廣大家長(cháng)自愿參加的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機構；是宣傳正確教育思想，普及家庭教育科學(xué)知識的良好場(chǎng)所；是小學(xué)開(kāi)展家長(cháng)工作和公民素質(zhì)教育的有效渠道；是將學(xué)校、家庭、社會(huì )教育相結合，對小學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地。

　�。ㄒ唬�、加強組織領(lǐng)導，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教師、家長(cháng)委員會(huì )成員參加的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，以加強對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導和管理。

　�。ǘ�）、健全家長(cháng)學(xué)校教師隊伍

　　建立一支高素質(zhì)、具有家教經(jīng)驗的由學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師和家長(cháng)委員會(huì )成員組成的家長(cháng)學(xué)校教師隊伍，保證家長(cháng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）、落實(shí)家長(cháng)學(xué)校教學(xué)內容

　　家長(cháng)學(xué)校傳授的內容本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)的原則，做到有針對性、實(shí)踐性、系統性，突出時(shí)代特點(diǎn)，近期主要以《家庭教育》和《家長(cháng)學(xué)校教程》為主要教材，宣講和刊登符合家長(cháng)特點(diǎn)，具有時(shí)代特點(diǎn)的家教方面內容，幫助家長(cháng)解決家庭教育中遇到的問(wèn)題和困難，以便提高家長(cháng)作為教育者的素質(zhì)。

　�。ㄋ模�、家校結合共同施教，不斷拓寬教育途徑。

　　堅持實(shí)行“三互”，建立“三卡”，變家庭和學(xué)校單向聯(lián)系為雙向交流，拓寬教育途徑。

　　“三互”“一要強調互訪(fǎng)。在有家訪(fǎng)日、家長(cháng)訪(fǎng)校接待日的基礎上，學(xué)校要逐步建立起家�；ピL(fǎng)接待既要求教師走訪(fǎng)家長(cháng)，又倡導家長(cháng)走訪(fǎng)教師；既要堅持以常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，又要適時(shí)邀請個(gè)別座談；既要口頭交流，又要書(shū)面聯(lián)絡(luò )。要經(jīng)常邀請家長(cháng)主動(dòng)到校參加節日慶�；顒�(dòng)及班會(huì )、團隊會(huì )活動(dòng)通過(guò)互訪(fǎng)，教師不僅要進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及興趣愛(ài)好，還要掌握他們在家庭這個(gè)“小世界”中所處的角色地位；家長(cháng)不僅要了解孩子的在校表現，也要了解孩子在學(xué)生群體中的位置和都是心目中的印象。這樣，老師、家長(cháng)對學(xué)生的看法逐步趨于一致性就為形成教育合力打下了良好的基礎。二是要求互勵。學(xué)校要通過(guò)多種途徑、方式聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，改進(jìn)工作。同時(shí)對家長(cháng)成功的教育方法及時(shí)給予肯定。學(xué)校要探索開(kāi)展評選合格家長(cháng)活動(dòng)表彰合格家長(cháng)，以此激發(fā)廣大家長(cháng)支持教育的熱情，為學(xué)校建設獻計獻策，主動(dòng)幫助學(xué)校具體困難，使家校之間形成一種寬松、和諧 的局面。三要注重互諒。家校要經(jīng)常交往，密切聯(lián)系，增進(jìn)互相理解，使家長(cháng)們體會(huì )到教師工作之甘苦，主動(dòng)配全教育。這樣，教師、家長(cháng)相互信賴(lài)、體諒，促使學(xué)校和家庭配合更加密切。

　　在實(shí)行互訪(fǎng)、互勵、互諒的同時(shí)，學(xué)校要建立“三卡”資料系統。一是建立以教師為主的《家訪(fǎng)記錄卡》，包括走訪(fǎng)目的，教師和家長(cháng)交換意見(jiàn)的主要內容，共同擬定的教育措施等。二是建立以家長(cháng)為主的《學(xué)生校外表現記錄卡》，包括學(xué)生何時(shí)回家、在家學(xué)習時(shí)間、態(tài)度及習慣，所看影視、書(shū)籍的內容，和同學(xué)、朋友之間的效情況，能做哪些力所能及的等。三是建立教師、家長(cháng)相互交流的《家校聯(lián)系卡》，主要記錄學(xué)生同一階段內在校情況和在家表現，以便共同配合，及時(shí)施教。

　�。ㄎ澹�、加強督導，強化考核，確保家長(cháng)學(xué)校各項工作落到實(shí)處。

　　學(xué)校要加強家長(cháng)學(xué)校工作的檢查考核力度，做到把家長(cháng)學(xué)校工作和學(xué)校的教育教學(xué)工作放到同等重要的位置同考核、同獎罰。要硬化工作指標，細化工作要求，對班主任及授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)研究、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，考核結果納入教師的年終考核之中。學(xué)校每學(xué)期要組織家長(cháng)進(jìn)行一次書(shū)面或口頭考試，成績(jì)記錄存檔，并向社會(huì )公布。

培訓計劃 篇2

　　為深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，根據溫鹿教辦函〔20xx〕21號《關(guān)于做好20xx年鹿城區中小學(xué)、幼兒園教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的通知》精神，對我校20xx年暑期師德培訓活動(dòng)作如下安排：

　　一、培訓主題

　　和諧教育，幸福師生。

　　二、培訓對象

　　全校在職教職員工。

　　三、培訓內容與形式

　　培訓內容：以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習兩屆“全國教書(shū)育人楷�！�、“最美教師”張麗莉等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞加強鹿城教育現代化建設、落實(shí)鹿城教育均衡發(fā)展及下一學(xué)期工作展開(kāi)培訓學(xué)習。

　　培訓形式：采用專(zhuān)題講座、錄像觀(guān)摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等方式，以學(xué)校為單位，采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的形式進(jìn)行。

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年8月22日至26日，26日進(jìn)行學(xué)科素養測試（具體安排見(jiàn)附件）。

　　五、培訓要求

　　1．學(xué)校建立了暑期師德學(xué)習領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，有組織、有計劃、有步驟地實(shí)施師德培訓。

　　2．暑期師德培訓期間，要做好培訓考勤、安全管理等工作，通過(guò)討論交流、觀(guān)摩研討等形式提高教師參加培訓活動(dòng)的積極性，增強培訓實(shí)效性，要求參加培訓教師注意結合工作實(shí)際，學(xué)以致用，突出實(shí)效。

　　3．本次師德培訓要有書(shū)面考核材料，要求每位教師有個(gè)人培訓筆記，并圍繞這次培訓主題和工作實(shí)際，撰寫(xiě)一篇發(fā)生在自己教育、教學(xué)工作中的師德案例與反思文章，要求真情實(shí)感。

　　溫州市鹿城區戍上鄉中學(xué)

　　附：戍上中學(xué)20xx暑期師德專(zhuān)題培訓安排表

　　培訓時(shí)間 培訓地點(diǎn) 培訓內容 培訓對象

　　8月22日周三上午 馬鞍池小學(xué) 專(zhuān)家報告 校級領(lǐng)導干部、學(xué)校中層

　　8月22日周三下午 戍上中學(xué) 個(gè)人自學(xué)：兩屆“全國教書(shū)育人楷�！笔论E 全校教職工

　　8月23日周四上午 廣場(chǎng)路小學(xué) 專(zhuān)家報告 校級領(lǐng)導干部

　　8月23日周四下午 戍上中學(xué) 個(gè)人自學(xué)：“最美教師”張麗莉榜樣事跡 全校教職工

　　8月24日周五上午 區實(shí)驗中學(xué) 8：30—11：30《師者：做更好的.自己》講座 全區中學(xué)教職工

　　8月24日周五下午 區實(shí)驗中學(xué) 2：30—5：30市教育局謝樹(shù)華局長(cháng)《愛(ài)與責任——師德之魂》報告 全區中學(xué)教職工

　　8月25日周六上午 戍上中學(xué) 8：30—11：30集中培訓：專(zhuān)題講座——怎樣做一個(gè)幸福的教師 全校教職工

　　8月25日周六下午 戍上中學(xué) 13：30—16：30集中培訓：主題研討——最美教師張麗莉學(xué)習交流 全校教職工

　　8月26日周日上午 相關(guān)學(xué)校（待定） 學(xué)科素養考試 全區初中教師

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓目標，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的主角轉換，不斷充實(shí)和提高自我，實(shí)現自身的持續發(fā)展，特制定本計劃。

　　二、工作目標

　　用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓學(xué)習活動(dòng)，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　三、具體工作

　　1、強化師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強職責心和使命感。

　　2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

　　3、用心參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。

　　5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　6、將自我在學(xué)習過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的`回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。

　　7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年至少訂閱一份報刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。透過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

　　8、認真參加群眾備課，并透過(guò)群眾備課學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，透過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

培訓計劃 篇4

　　為了適應人民群眾對醫學(xué)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高醫院醫療護 理技術(shù)水平，引進(jìn)醫療、護理新技術(shù)，促進(jìn)醫院發(fā)展壯大，我院經(jīng) 研究決定，特制定 20xx 年醫院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓工作計劃。

　　1、全年選送內、外、婦、兒科中青年骨干，去上級各大醫院學(xué)習進(jìn)修，進(jìn)修時(shí)間大于半年以上。

　　2、請上級醫院各科專(zhuān)家教授來(lái)我院，定期舉辦各類(lèi)醫療學(xué)術(shù)講座。

　　3、廣泛動(dòng)員鼓勵廣大醫務(wù)人員參加各種形式的.醫學(xué)繼續再教 育，如:自學(xué)、函授、遠程教育、電大等，參加各醫療單位舉辦的 各類(lèi)醫學(xué)學(xué)術(shù)講座。

　　4、按照縣衛生局的文件要求，為每位衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員辦理繼 續教育學(xué)習卡，并認真組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加好醫生網(wǎng)舉辦的醫學(xué) 繼續教育內容，確保每人在全年修夠一定學(xué)分。

　　5、制定全院及各科室業(yè)務(wù)學(xué)習計劃及三基三嚴訓練計劃，每季 度要求各科負責人組織書(shū)面考試及基礎操作訓練一次，由院辦公室 組織定期檢查監督。

　　6、凡在醫療護理學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文者，或者在臨床業(yè)務(wù) 上有新發(fā)明、新技術(shù)的，醫院按規定給以獎勵。

　　7、全年選送化驗、B 超、心電、放射等醫技人員到上級各大醫 院進(jìn)修學(xué)習大于三個(gè)月。

　　8、認真組織、積極參加省、市組織的社區各科專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培 訓。

培訓計劃 篇5

　　一、水產(chǎn)養殖實(shí)踐教學(xué)中心教師隊伍建設目標

　　建設以科研與教學(xué)相結合的責任教師和實(shí)驗教師為主，實(shí)驗技術(shù)人員為輔的實(shí)驗教學(xué)隊伍。責任教師一般由博士、副教授擔任，既從事教學(xué)也從事科研，使教學(xué)內容始終與學(xué)科發(fā)展緊密結合；實(shí)驗教師(含主講教師和任課教師)主要從事實(shí)驗教學(xué)與科學(xué)研究，其中主講教師是實(shí)驗教學(xué)和教學(xué)改革的骨干，負責對任課教師和助教的指導，對實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量負有直接的責任。鼓勵擔任理論教學(xué)的教師兼職從事實(shí)驗教學(xué)和專(zhuān)職實(shí)驗教師兼任理論教學(xué)，實(shí)現兩類(lèi)教師的`教學(xué)融會(huì )貫通；實(shí)驗技術(shù)人員從事實(shí)驗前后的準備、儀器設備的管理和維護以及實(shí)驗室日常工作的管理等。提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵靠實(shí)驗教學(xué)隊伍整體素質(zhì)的提高。因此，建設一支一流水平的實(shí)驗教學(xué)隊伍是提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

　　二、培養措施和培訓計劃

　�。ㄒ唬┰谂囵B期間，發(fā)掘出嶄露頭角且具有創(chuàng )新潛力的優(yōu)秀青年骨干教師。學(xué)院將在同等條件下，優(yōu)先選派其參加學(xué)校組織的各種培養計劃項目，逐步將其培養成為學(xué)術(shù)帶頭人的后備人選。

　�。ǘ�）遵守教師職業(yè)道德規范，按照任課教師職責的要求，做好任課前準備，熟悉教學(xué)流程與規范，完成業(yè)務(wù)工作規定的工作量，保證教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）通過(guò)傳、幫、帶等形式，幫助青年教師盡快過(guò)教學(xué)關(guān)，步入教學(xué)、科研門(mén)。青年教師到院工作后，要求每年不定時(shí)聽(tīng)課8學(xué)時(shí)以上。需填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表。學(xué)期末，需將聽(tīng)課表統一上交系辦公室，并作為青年教師年終考核、評聘職稱(chēng)等考核依據之一。

　�。ㄋ模┲С智嗄旯歉山處熼_(kāi)展探索性研究，促進(jìn)青年教師盡快了解和進(jìn)入專(zhuān)業(yè)發(fā)展主流和前沿，并在此基礎上確立今后較長(cháng)時(shí)間內所要從事的研究領(lǐng)域和研究方向。

　�。ㄎ澹┕膭罱處煴M可能地參加省內外各種學(xué)術(shù)會(huì )議，以求進(jìn)一步充實(shí)提高。每年安排1-2名教師參加省內外教學(xué)改革方面的會(huì )議，特別是有關(guān)生命科學(xué)論壇，實(shí)踐教學(xué)、開(kāi)放式、研究性教學(xué)的研討班。

　�。�六）鼓勵青年教師進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高自己的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)院有關(guān)政策，鼓勵和支持中青年教師在職提升學(xué)歷層次；到國內高水平大學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修學(xué)習；有計劃開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。另外，選送1-2名青年教師攻讀博士學(xué)位。

　�。ㄆ撸┒ㄆ诎褍�(yōu)秀的青年教師送到相關(guān)漁場(chǎng)、水產(chǎn)養殖基地進(jìn)行技能培訓，以使青年教師了解生產(chǎn)實(shí)際，熟練掌握相關(guān)操作技能，把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。

　　總之，通過(guò)幾年的建設，力爭使水產(chǎn)養殖實(shí)踐教學(xué)中心師資隊伍的職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構、學(xué)緣結構和年齡結構合理，老師的業(yè)務(wù)水平，綜合素質(zhì)不斷提高。

培訓計劃 篇6

　　一、培訓項目名稱(chēng)

　　《基于農村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

　　二、教師隊伍現狀分析

　　經(jīng)過(guò)三年在園帶動(dòng)園本培訓活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運用、活動(dòng)組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現、取舍生成活動(dòng);強調把握好生成與預設的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學(xué)內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學(xué)內容與教材等同，認為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內容時(shí)的重要作用。

　　所以立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點(diǎn)。

　　三、問(wèn)題的提出

　　大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來(lái)構建和塑造;用石頭、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發(fā)著(zhù)泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現、探索自然中隱藏著(zhù)的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習相關(guān)的理論知識，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。

　　我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

　　四、園本培訓目的

　　1.以“基于農村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高教師對農村資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng )造性運用教材、有效生成活動(dòng)的`能力。

　　2.讓老師成為“農村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀(guān)者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動(dòng)教師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習和應用，提升教師教育教學(xué)理論水平。

　　3.以“農村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團隊協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設計活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　五、培訓對象及形式

　　培訓對象：全體在職教師

　　培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專(zhuān)題學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、協(xié)作交流等。

　　六、培訓內容

　　(一)教育理論學(xué)習

　　1.學(xué)習《幼兒園指導綱要》。通過(guò)教師自學(xué)、集體學(xué)習了解教育目標與內容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　2.預設理論學(xué)習：“什么是農村資源”

　　“農村資源的開(kāi)發(fā)與利用”

　　“農村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

　　以上理論的學(xué)習將根據培訓的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開(kāi)展。

　　3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次。

　　(二)專(zhuān)題的講座

　　(三)經(jīng)驗共享：“目標的有效落實(shí)”(分年齡段、分領(lǐng)域)

　　(四)集體教學(xué)活動(dòng)設計評比

　　(五)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討

　　以“農村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀(guān)摩教學(xué)實(shí)踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

　　七、主要措施

　　1.理論學(xué)習支撐園本開(kāi)展

　　(1)繼續學(xué)習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀(guān)念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養，以適應素質(zhì)教育的需要。

　　(2)通過(guò)現代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，學(xué)習圍繞主題為“農村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內容。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。

　　(3)延續“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習慣，自我學(xué)習一些與“農村資源”相關(guān)的知識，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強此方面的理論知識。

　　2. 讓經(jīng)驗分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

　　通過(guò)教研活動(dòng)平臺，集結教師們在自我不斷學(xué)習、發(fā)現、探索中，暢游經(jīng)驗分析方，運用經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察、分析決策對象和環(huán)境，提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法。

　　3.思維碰撞，形成觀(guān)點(diǎn)交集

　　在園本培訓活動(dòng)中，把教師們提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結，選取一些有教育價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，并根據這些觀(guān)點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。

　　把討論的觀(guān)點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎，通過(guò)材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設計，把農村資源融入到集體教學(xué)中。

　　4.案例剖析，自我反思

　　案例分析是我們自身成長(cháng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。

　　5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

　　對于活動(dòng)設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對于規范的設計方案有所了解。在觀(guān)摩后，從目標的定位，整合的形式、內容、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設計思路和活動(dòng)內容，然后，教師再次實(shí)踐、觀(guān)摩并討論，在總結梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。

　　6.互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短

　　本學(xué)年我們以“農村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課，發(fā)現其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕�，利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗。

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