關(guān)于培訓計劃集合5篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。

　　二、培訓目標

　　培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導教師實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。通過(guò)培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：

　　1、不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；

　　2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；

　　3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；

　　4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，

　　5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。

　　三、工作要點(diǎn)：

　　1、以教研組研討為基礎，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學(xué)年校本培訓的核心工作來(lái)抓。同時(shí)，繼續實(shí)施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設想，展開(kāi)討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據各班的實(shí)際情況，對各自教案進(jìn)行適當的修改，體現個(gè)性化，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

　　2、名師導航，不斷提高課堂教學(xué)水準。經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀(guān)看特級教師的課堂實(shí)錄及專(zhuān)題講座，學(xué)習名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。

　　3、搭臺引薦。借助各種機遇，比如組內共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍結隊——師傅點(diǎn)金課、推薦參加選拔賽等活動(dòng)為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過(guò)“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。

　　4、開(kāi)闊視野，聘請有關(guān)專(zhuān)家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。

　　5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓活動(dòng)以及現代教育技術(shù)培訓，例如博客培訓、智客培訓、網(wǎng)頁(yè)制作培訓等。

　　6、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì )、網(wǎng)上學(xué)習發(fā)布會(huì )等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

　　7、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

　　8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(cháng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應該親近文學(xué)，一個(gè)著(zhù)眼發(fā)展的學(xué)校，應該是富有閱讀文化的。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，此外，積極鼓勵青年教師創(chuàng )建個(gè)人博客，組織青年教師參加全國讀書(shū)大賽等。

　　9、以市骨干教師評選為契機，著(zhù)力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。

　　10、加強校本培訓的管理。

　　校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，團結協(xié)作，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

　　11、以“教育隨筆”為依托，加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學(xué)隨筆一篇，可以在個(gè)人博客上完成,由教務(wù)具體檢查，納入教師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁(yè)上，同時(shí)向各級報刊雜志推薦，以此為手段激勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨想，切實(shí)提高教師的教育科研水平。

　　12、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓力度。

　　為了保證校本培訓的發(fā)展后勁，我校作為山西省基礎教育課程改革評價(jià)類(lèi)課題實(shí)驗基地，緊扣學(xué)校省級立項課題關(guān)于教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)的研究，扎實(shí)實(shí)驗，強化課題的過(guò)程管理，為教師的可持續發(fā)展注入不竭的活力。

　　四、管理與考核

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　　一、明確培訓目的。

　　參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學(xué)的需要。

　　二、明確職責。

　　1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：毛平平

　　副組長(cháng)：董晨芳

　　成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長(cháng)生任三青

　　2、領(lǐng)導小組職責

　�。�1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。

　�。�3）培訓過(guò)程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、地點(diǎn)、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）及本次培訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統一歸檔。

　�。�4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實(shí)效考核。

　　3、骨干教師職責

　　根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校，承擔教師培訓。專(zhuān)題講座，做好分工，上好示范課，承擔其他教師的傳幫帶工作。

　　4、教師職責

　�。�1）積極參加學(xué)校制訂的培訓活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應該承擔的任務(wù)。認真學(xué)習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。

　�。�2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。

　�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

　�。ǘ�）考核。

　　培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法，平時(shí)認真記載，定期檢查，所有校本培訓活動(dòng)的績(jì)效考核結果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內容，做為評優(yōu)等評比活動(dòng)的重要參考。

培訓計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。

　　2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。

　　三、培訓內容：

　　1、開(kāi)展師德培訓，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。

　　2、全面實(shí)施新課程培訓。

　　3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。

　　4、開(kāi)展科研能力培訓。

　　四、培訓形式：

　　1、自學(xué)——反思

　　自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，每學(xué)期寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記。

　　2、實(shí)踐與交流形式

　�。�1）開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

　�。�2）開(kāi)展“同上一節課”的研討活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

　�。�3）開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課，參觀(guān)教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。

　�。�4）開(kāi)展教師基本功的培訓，堅持每天一頁(yè)鋼筆字的練習。

　�。�5）開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

　�。�6）開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。

　　3、專(zhuān)家引領(lǐng)

　　學(xué)校聘請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導。

　　五、主要措施：

　　1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。

　　2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。

　　3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。

　　4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

　　5、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)期研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)期上交一篇教育故事，每學(xué)期開(kāi)放一節研討課，每學(xué)期做一次專(zhuān)題演講。

　　六、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單

　　組長(cháng)：龍彬

　　副組長(cháng)：劉保國、夏文品

　　組員：張敏、李剛、安明珍、柳月英、楊娟、鎮屬各村小校長(cháng)

　　1、承擔的主要任務(wù)：

　　全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。

　　2、負責校本培訓方案的制度，實(shí)施和考核工作。

　　3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。

　　七、時(shí)間安排：

　　九月：

　　1、制定學(xué)校校本培訓計劃。

　　2、修改完善各課題組科研工作計劃。

　　3、“開(kāi)展同上一節課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　4、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　5、建立教師培訓檔案。

　　6、完成一篇教育故事。

　　十月：

　　1、檢查教師自學(xué)筆記。

　　2、薄弱環(huán)節，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

　　3、課題小組會(huì )議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

　　4、德育活動(dòng)課研究。

　　5、專(zhuān)題報告會(huì )：①學(xué)�？蒲姓n題詮釋?zhuān)虎诮處熢鯓幼隹蒲小?/p>

　　十一月：

　　1、檢查教師教育故事。

　　2、“家長(cháng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

　　3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生

　　4、教科研領(lǐng)導小組會(huì )。

　　十二月：

　　1、完善教師培訓檔案。

　　2、總結培訓工作。

　　3、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。

培訓計劃 篇3

　　20xx年10月31日，帶著(zhù)一份激動(dòng)，帶著(zhù)一份期待，帶著(zhù)一份新奇，我走進(jìn)了上海師范大學(xué)的校園。能成為“國培計劃小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班”第一期學(xué)員，我真的感到自己很幸運。15天，一路走來(lái)，細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了成長(cháng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè )。真是難忘今宵——

　　——難忘“國培”課程的科學(xué)有效

　　上師大教育學(xué)院為我們精心設計了四大板塊的研修課程：

　　1.專(zhuān)題行動(dòng)研修板塊。根據個(gè)人自愿申請，我被分到了第一研修小組。我們根據課堂教學(xué)問(wèn)題確定了低段語(yǔ)文教學(xué)研究專(zhuān)題，在專(zhuān)家吳忠豪教授引領(lǐng)下進(jìn)行了多次專(zhuān)題性磨課、上課、教學(xué)反思，真實(shí)地體驗了一節優(yōu)質(zhì)課打造過(guò)程。同時(shí)在丁煒教授的指點(diǎn)下，我們小組確定了語(yǔ)文課堂的朗讀指導課堂觀(guān)察專(zhuān)題研究。

　　2.工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習了微格教學(xué)、課堂觀(guān)察、網(wǎng)絡(luò )數據庫與BB平臺使用等現代教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行了在專(zhuān)家唐懋龍引領(lǐng)下的教學(xué)設計、論文撰寫(xiě)與修改等。在專(zhuān)家引領(lǐng)下進(jìn)行“做中學(xué)”，大大深化了我們對現代語(yǔ)文教學(xué)的理解。

　　3.專(zhuān)家講壇板塊，由專(zhuān)家介紹各領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果，有“現代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”“現代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、“小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)研究”兩個(gè)專(zhuān)題。其間，我們聆聽(tīng)了盧家楣教授的《新課改背景下運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、王榮生教授的《語(yǔ)文教師的教學(xué)反思》、李振村主編的《語(yǔ)文教師的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、吳念陽(yáng)副教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理學(xué)》……這一列的專(zhuān)家講壇，在我們面前打開(kāi)了一扇窗，一扇通向世界最新的語(yǔ)文教學(xué)研究成果的窗。

　　4.拓展性課程板塊。BB平臺上提供了專(zhuān)家團隊開(kāi)發(fā)的“教育教學(xué)理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò )課程，我們可以在研修期間和研修后進(jìn)行選擇學(xué)習。這打破了研修期間課程內容的限制，大大豐富了我們的研修課程，并把學(xué)習延伸向研修后。

　　——難忘“國培”專(zhuān)家的神采飛揚

　　首先我們見(jiàn)到了仰慕已久的項目負責人、首席專(zhuān)家——吳忠豪教授。吳教授是個(gè)儒雅的學(xué)者，言談舉止處處是謙謙君子風(fēng)范。他的講座旁征博引，以獨特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文化底蘊、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽(tīng)的學(xué)員。他的一系列觀(guān)點(diǎn)，帶給我們強烈的震撼，帶給我們深深的思考，讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

　　我們的班主任——唐懋龍老師。特級教師唐老師雖貌不驚人，是個(gè)草根性的專(zhuān)家，談吐不俗，平易近人。他的《語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)設計》讓我們明白一節普普通通的語(yǔ)文課應該有怎樣的追求；《論文撰寫(xiě)指導》系列更是從論文的選題、撰寫(xiě)到修改等方面，讓我們直觀(guān)的感受一篇優(yōu)秀論文的選材與寫(xiě)作。

　　接著(zhù)，專(zhuān)家講壇第一次開(kāi)講——盧家楣教授做了《在新課程改革背景下——從情感角度更新語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念》的講座。我們結識了情感型的學(xué)者——盧家楣教授。盧教授的課充滿(mǎn)激情，幽默風(fēng)趣。歷時(shí)六個(gè)小時(shí)的講座，我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習，笑聲不斷，掌聲時(shí)起，讓我真是大開(kāi)眼界。

　　專(zhuān)家團隊唯一的女士，年輕的博士——丁煒，是我們女人中的佼佼者，是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著(zhù)，和風(fēng)細雨的語(yǔ)言，很有親和力。她清晰的思路，嚴密的邏輯，生動(dòng)的事例，輕柔的話(huà)語(yǔ)把枯燥抽象的理論變成了美味可口的精神大餐，讓我們明白了微格教學(xué)的定義、操作方法、實(shí)際意義，對這一相對陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域有了更多的了解。尤其是在微格觀(guān)察分組實(shí)踐中，她耐心細致的指導，讓學(xué)員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時(shí)間，便讓我們領(lǐng)略到女人的溫柔美麗和學(xué)者的`儒雅高潔。

　　——難忘“國培”學(xué)員的樂(lè )學(xué)互助

　　55名學(xué)員來(lái)自安徽、山東兩省，我們在一起朝夕相處15天�！巴瑢W(xué)情，是一世的情�！贝蠹译m然來(lái)自各地，但都是在語(yǔ)文教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在上師大的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉遇故知”。一天9小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)，對久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應，到逐漸適應，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位，沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習著(zhù)。小組專(zhuān)題研討的分分秒秒，我們一起思考，一起構建我們心中理想的語(yǔ)文課堂。班級聯(lián)歡會(huì )有節奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可愛(ài)快樂(lè )的小雞操……學(xué)員們紛紛登臺獻藝。大家在掌聲與笑聲中度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。15天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的友情……

　　難忘15天的國培，難忘上師大校園的一幕幕……我們追求，我們努力，我們夢(mèng)想，我們行動(dòng)，我們堅持，為我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“深度優(yōu)化”，為精心打造我們的語(yǔ)文課堂，我們要成為真正的“領(lǐng)頭雁”、“示范園”。

培訓計劃 篇4

　　一、培訓目的

　　通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系；在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)；樹(shù)立正確的教育觀(guān)念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。

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　　二、培訓對象

　　語(yǔ)文：支鴻銘；英語(yǔ)：姚威。

　　三、培訓內容和要求

　　新教師培訓檔案：要求兩位新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。

　　為使新教師盡快適應教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。

　　四、培訓時(shí)間和培訓形式

　　時(shí) 間內 容培訓方式主持（主講）備 注

　　9月份1、學(xué)習培訓要求，了解校本動(dòng)態(tài)。

　　2、語(yǔ)數學(xué)科質(zhì)量分析

　　3、教師心理社會(huì )環(huán)境的管理

　　4、上繳聽(tīng)后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習鄭秀軍

　　袁小萍

　　專(zhuān)家新老師上繳作業(yè)

　　10月份1、特殊學(xué)生的管理

　　2、區級立項課題中期匯報交流活動(dòng)。（屆時(shí)請專(zhuān)家蒞臨指導、講座）

　　3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學(xué)習優(yōu)秀班主任

　　專(zhuān)家新老師上繳作業(yè)

　　11月份1、青年教師優(yōu)秀案例交流

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體老師，特別是青年老師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把老師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使老師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　二、培養目標和任務(wù)：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使老師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位老師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干老師隊伍。

　　三、培養對象：

　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娙�體老師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體老師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒老師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵老師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。

　�。ǘ�）通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　老師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好老師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素質(zhì)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展老師隊伍。我們將通過(guò)骨干老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　�。ㄈ�）加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵老師積極參與教育科研，引導老師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。

　�。ㄎ澹┳龊闷渌�人員的崗位培訓工作。

　　后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

　　五、月份工作安排（主要安排培訓內容）

　　2月

　　制定新學(xué)期幼兒老師培訓活動(dòng)計劃

　　3月

　　組織幼兒老師優(yōu)質(zhì)課展評，

　　培訓老師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評課。

　　指導青年老師活動(dòng)（聽(tīng)課、評課）

　　走出去、請進(jìn)來(lái)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4月

　　幼教校長(cháng)、園長(cháng)培訓

　　5月

　　幼兒老師舞蹈培訓

　　6月

　　幼兒老師業(yè)務(wù)培訓

　　7月

　　幼兒老師活動(dòng)設計、 論文評比。

　　8月

　　參加市暑期教科研培訓

　　9月

　　保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

　　專(zhuān)家講座或外出參觀(guān)學(xué)習。

　　10月

　　幼兒老師技能技巧比賽

　　11月

　　骨干老師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)

　　12月

　　老師教學(xué)心得交流。

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