精選培訓計劃模板匯編六篇
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的培訓計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓計劃 篇1
一、培訓內容
志愿者服務(wù)工作包括兩方面的內容：通用培訓、專(zhuān)業(yè)培訓
通用培訓：主要使志愿者具備志愿服務(wù)必要的知識技能，具備較強的服務(wù)意識，服務(wù)精神和服務(wù)能力。
專(zhuān)業(yè)培訓：重點(diǎn)對象是專(zhuān)業(yè)志愿者，根據服務(wù)崗位的專(zhuān)業(yè)要求，實(shí)施相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能的培訓。
�。�1）志愿服務(wù)理念培訓
�。�2）志愿服務(wù)禮儀培訓
�。�3）應急救援、志愿者自護、醫療常識培訓
�。�4）志愿服務(wù)心里培訓、團隊意識培訓
�。�5）文化知識培訓
�。�6）志愿者體能培訓
二、培訓時(shí)間
每季度培訓1次
三、培訓方式
集中開(kāi)展學(xué)習培訓活動(dòng)，邀請有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，優(yōu)秀志愿者典型做專(zhuān)場(chǎng)報告、講座、通過(guò)視頻教學(xué)的形式，詮釋志愿者的意義和各個(gè)崗位志愿者的工作要求。
骨干培訓，針對關(guān)鍵崗位的志愿者，以學(xué)習營(yíng)和訓練營(yíng)方式開(kāi)展培訓。
實(shí)踐培訓，通過(guò)開(kāi)展各種公益實(shí)踐活動(dòng)，組織實(shí)戰演練等方式，提高技能，培養團隊精神，營(yíng)造志愿服務(wù)氛圍。
測試評估，通過(guò)對志愿者素質(zhì)的評估，評估培訓效果，確保達到培訓的預期目標。
四、相關(guān)要求
志愿者培訓是提高志愿者知識素養和專(zhuān)業(yè)技能，提升志愿服務(wù)工作整體水平的重要環(huán)節，各部門(mén)要高度重視，精心組織，按照志愿者培訓方案，創(chuàng )新培訓形式，自行組織實(shí)施好相關(guān)培訓內容。參加培訓的志愿者要按時(shí)參加各項培訓活動(dòng)，認真做好筆記，不遲到、不早退，不曠課，如遇特殊情況需先請事假。
培訓計劃 篇2
一、指導思想
為了貫徹道里區教育局及道里區教師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以教師需求和可持續發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的特色教師隊伍，創(chuàng )建一批特色村小學(xué)校，以促進(jìn)中心校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
二、研修內容
1、重溫《有效技能》一書(shū)，嚴格實(shí)施“十二五”校本研修工作計劃，全面深入地推進(jìn)課改成果，推進(jìn)“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學(xué)歷提高培訓，教師能力培訓，青年教師培訓和村小校長(cháng)主任培訓。
2、加強培訓學(xué)習:學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念;總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思
(1)營(yíng)造“書(shū)香校園”。教師職業(yè)需要終身學(xué)習。中心校和各村小要充分利用圖書(shū)儲備和新訂的書(shū)報雜志，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵和指導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高教師的理論素養，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的扎實(shí)根基。本學(xué)期學(xué)校將集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合，將書(shū)刊學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習相結合，將讀書(shū)摘記和感受交流相結合，逐步在教師中形成喜愛(ài)讀書(shū)、認真讀書(shū)、堅持讀書(shū)、大量讀書(shū)的良好風(fēng)尚。要求每個(gè)教師撰寫(xiě)學(xué)習筆記和學(xué)習心得，并力爭在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(2)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。學(xué)習活動(dòng)的形式包括集中理論學(xué)習、讀書(shū)交流、觀(guān)看錄像、專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇等等。根據活動(dòng)形式，或面向全體教師，或分學(xué)科開(kāi)展。
2、教學(xué)實(shí)踐:圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)科創(chuàng )新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng )新的基本理念和創(chuàng )新課堂的基本要求轉化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程。
3、教育科研:繼續抓好抓實(shí)教學(xué)反思，在總結反思和實(shí)踐創(chuàng )新的基礎上，根據學(xué)校、教師本人實(shí)際，針對當前教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，積極有效地推進(jìn)課改成果。
4、總結提升:針對新課程實(shí)施中學(xué)校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問(wèn)題，課程實(shí)施，校本課程建設，培優(yōu)轉差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風(fēng)的形成，德育工作的實(shí)效性等組織全體教師對學(xué)習和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的查漏補缺，進(jìn)一步提高培訓的針對性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，通過(guò)開(kāi)展各種評比、競賽活動(dòng)，對研修成果進(jìn)一步綜合運用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。
三、研修的形式
校本研修的基本形式包括學(xué)習培訓、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結對、集體備課、觀(guān)課議課、案例研究、網(wǎng)絡(luò )研修、論壇交流、咨詢(xún)指導、專(zhuān)題輔導、課題研究、論文寫(xiě)作等。教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個(gè)核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式;以新課程標準為藍本，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思:教師的自我對話(huà)，對自己的思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律，自定個(gè)人研訓學(xué)習、專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本研修計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。要求每位教師每學(xué)期上1-2節研究課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達16節以上，學(xué)年組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，村小領(lǐng)導、教導主任和主管教學(xué)的副校長(cháng)及校長(cháng)聽(tīng)課更多節數;教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)行為敘事案例1-2篇，研究性論文1篇。
2、同伴互助:以學(xué)年組和學(xué)習型小組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以新促老，以強帶弱”;提倡在校本研修中有不同呼聲，在每一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見(jiàn)。以教師提出的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃，開(kāi)展研究。校本實(shí)施研修同伴互助活動(dòng)各村小每學(xué)期開(kāi)展1-3次，中心校每學(xué)期開(kāi)展1次，以不斷促進(jìn)提高。積極組織有效研修團隊成果展示，并準備參加上級競賽活動(dòng)。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報刊和教育信息網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想;另一方面要形成中心�！皟�(yōu)勢骨干群體”，充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用，學(xué)習他們的嶄新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽(tīng)課、課后議課、議后反思”作為新教研常規，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。
4、教師“六個(gè)一”個(gè)人研修。①每學(xué)期讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)一本以上，寫(xiě)出讀書(shū)心得;②訂閱專(zhuān)業(yè)雜志一本以上;③每課教學(xué)后有教學(xué)反思，每學(xué)期整理出優(yōu)秀教學(xué)反思文章一篇以上;④每學(xué)期參與校外舉行的研討活動(dòng)一次以上;⑤每學(xué)年出公開(kāi)課一堂以上;⑥每學(xué)期寫(xiě)出教育教學(xué)論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。
四、組織與管理
1、提高校本研修工作效率，實(shí)行統一規劃，統一管理，分工負責，特成立太平中心�！靶１狙行蕖惫ぷ黝I(lǐng)導小組。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
副主任:
成員:
2、中心校校本研修領(lǐng)導小組，負責校本研修、教學(xué)教研、信息上傳等工作，及時(shí)上傳我校校本研修相關(guān)信息。
3、中心校和各村小要為教師開(kāi)展教研提供方便，并予以大力支持和獎勵。
培訓計劃 篇3
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:
圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:
1、師德培訓
進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的老師。(學(xué)生和家長(cháng)的滿(mǎn)意率不低于90%)增強教師學(xué)習教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過(guò)觀(guān)看錄像的方式,以各地師德標兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。
組織教師認真學(xué)習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養。學(xué)習教育政策法規,增強法規意識。學(xué)習師德規范,學(xué)習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規范自己的師德行為,提高師德養成的自覺(jué)性。
2、加強現代教育技術(shù)的培訓(鄭飛老師負責)
現代社會(huì )的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀(guān)念,并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續進(jìn)行�，F代教育技術(shù)的培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設備使用的培訓。通過(guò)培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專(zhuān)項考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓形式:a集中培訓b個(gè)別輔導c在家自學(xué)
3、新課程培訓
組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論,以《新課程標準》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時(shí),輔以《小學(xué)教學(xué)設計》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓。通過(guò)這些內容的培訓達到如下效果:即教師由原來(lái)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者;教師由傳統的靜態(tài)知識擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
三、教師培訓形式:
1、專(zhuān)家講座
學(xué)校定期聘請校內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師、專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué),以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學(xué)規律,分析教育教學(xué)現象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng )新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗交流
學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會(huì ),交流學(xué)習心得,取長(cháng)補短共同提高。
4、訪(fǎng)問(wèn)考察
我們將劃撥一定數量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪(fǎng)問(wèn)考察,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓
學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的各種培訓,同時(shí)積極創(chuàng )造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學(xué)習搭建平臺。
6、以研促訓
以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。
7、以會(huì )代訓
以會(huì )代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作
學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會(huì )。
9、以老帶新
充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規范化。
四、管理措施:
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調整,充實(shí)內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為
此,擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業(yè)務(wù)指導機構組成。
組織管理機構:
組長(cháng):邊步安 副組長(cháng):鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實(shí)施。
2、各項培訓統籌安排,統一協(xié)調,列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進(jìn)展順利。
3、培訓人員要加強學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時(shí)間及具體內容。
4、建立考核與獎懲制度,以調動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過(guò)程監控,結果考核�？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。
五、主要活動(dòng)安排
1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現實(shí)問(wèn)題”,在此基礎上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問(wèn)題。
2、五月份,就提出的問(wèn)題安排學(xué)習。
3、六月份,觀(guān)看師德錄像,現代教育技術(shù)設備使用的鞏固提高培訓。
4、七、八月份,組織參加縣教研室開(kāi)展的培訓工作。
5、九、十月份,開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
6、十一月份,組織教師撰寫(xiě)學(xué)習心得及教學(xué)反思。
7、十二月份,總結本學(xué)年校本培訓工作,檔案歸類(lèi),對教師進(jìn)行考核。
培訓計劃 篇4
XX年五月十六日下午，由08級畢業(yè)生現就職于安徽省睿正律師事務(wù)所的楊陽(yáng)為春暉家園計劃的兩支隊伍進(jìn)行了法律培訓，在培訓講座上，楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)分別從留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題以及其他法律知識交流——以婚姻法為例三個(gè)方面為大家對支教過(guò)程可能面臨的法律問(wèn)題進(jìn)行了清晰的講解。大家認真地學(xué)習法律知識，并在培訓后寫(xiě)出了此次法律培訓的心得，一下是春暉分隊篩選出來(lái)的三篇較有代表性的培訓心得：
春暉家園計劃法律培訓心得《一》
周日下午14:30，睿正律師事務(wù)所楊陽(yáng)先生為幫助我們更好得完成“春暉家園計劃”對我們進(jìn)行了法律培訓。通過(guò)對留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題、其他法律知識（以婚姻法為例）這三個(gè)方面細致深入的講解，我收獲頗豐，對一些法律的知識有了更深的了解，并從中了解了一些法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)�，F對以下幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單談一下自己的想法。
一、為三、四、五、六年級制定普法的課程
課程題目：法律小講堂
教學(xué)方式：老師授課+情景劇+視頻+講解
課程設置：（1）在課程進(jìn)行前，學(xué)生們自愿報名，進(jìn)行情景劇的排演。情景劇的內容與學(xué)生的人格權、受教育權、通信自由與通信秘密等權利有關(guān)，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
�。�2）在課堂上，學(xué)生們表演情景劇，之后由老師詢(xún)問(wèn)相關(guān)的法律常識，如整個(gè)事件過(guò)程中，當事人的哪些權利受到了侵犯并給出對策。通過(guò)活動(dòng)，希望能讓同學(xué)們更加深刻理解與學(xué)會(huì )運用這些武器保護自己，在腦海留下深刻印象。
�。�3）由情景劇和問(wèn)答引出本堂課的內容，傳授學(xué)生與他們切身利益相關(guān)的法律知識。講述的過(guò)程中，先拋出相關(guān)的法律條例，然后列舉與該條例相關(guān)的事例，采用案例教學(xué)法，讓孩子們對法律課堂產(chǎn)生興趣。
�。�4）課程內容包括a.人格權。每個(gè)人都是有獨立人格的，自身人格不容許他人侵犯但同時(shí)也不允許去侵犯他人人格，不隨意謾罵他人，尊重別人。b.通信自由與通信秘密權。每個(gè)人都有自己的隱私，這也是不可侵犯的。c.權利的對等。在自己享有很多權利的同時(shí)，自身也不能去侵犯他人的權利。權利是對等的。當自己的行為觸犯法律時(shí)，我們就會(huì )面臨懲罰的威脅。14歲為分界點(diǎn)，14--16歲是限制刑事責任能力人。d.侵權救濟。告訴孩子們，在面對罪犯時(shí)，要學(xué)會(huì )沉著(zhù)、冷靜應對，不做無(wú)謂反抗，積極自救，及時(shí)報警或告訴家長(cháng)、學(xué)校。e.面臨的風(fēng)險與防范。教育孩子們要遵守交通規則，文明出行等。f.未成年人保護類(lèi)法律法規。傳授孩子們可以保護自我的相關(guān)法律，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。以簡(jiǎn)單易懂的形式教授。
�。�5）最后，播放一些典型案例的視頻，在觀(guān)看視頻的同時(shí)復習并掌握法律知識。
二、如何規避班級團體現象
在學(xué)校、班級中，我們經(jīng)常能發(fā)現“三人一團”，“無(wú)人一群”的小團隊現象，個(gè)人認為應對學(xué)校的小團體現象有一下幾種方法：
�。�1）營(yíng)造良好的氛圍，以情動(dòng)人，那些被輕視、被遺忘的弱勢群體，志愿者應該設法把他們吸引到豐富多彩的活動(dòng)中去，產(chǎn)生積極向上的精神需求，另外，班級的寵兒也應積極引導，不能讓他們過(guò)嬌。
�。�2）多組織活動(dòng)，加強群體交流與合作。
�。�3）充分調動(dòng)組員的積極性，轉化核心人物，讓每個(gè)人都自信起來(lái)。在非正式群體中總有一些公認的代筆、領(lǐng)袖，可以將任務(wù)分配給這些領(lǐng)袖，并給與適當的獎勵。
三、志愿者及學(xué)生發(fā)生人身傷害的對策
�。�1）學(xué)生發(fā)生人身傷害：情況不嚴重的及時(shí)、正確處理，對于情況較為嚴重的，第一時(shí)間要把傷者送網(wǎng)醫院及時(shí)就醫，與家長(cháng)協(xié)商，尋找責任方，查明原因，以防下次出現。
�。�2）志愿者發(fā)生人身傷害：情況不嚴重的需要及時(shí)、正確處理，對于情況較為嚴重的，如有需要要及時(shí)就醫，統治團隊負責人，明確責任方。
無(wú)論是志愿者還是學(xué)生，最重要的還是之前的預防，制定相關(guān)完備的法律預案學(xué)習急救措施，以便在緊急時(shí)刻自救或救人，防患于未然。
四、離異家庭孩子心理問(wèn)題輔導解決方案
離異家庭子女常產(chǎn)生強烈的自卑感，被遺棄感，怨恨感等消極情感，在人前感覺(jué)低人一等。對這些孩子可以采取以下方法：
�。�1）用愛(ài)感化，要以誠心、愛(ài)心對待他們，可以記住他們的生日，并送去祝福，給與他們心靈上的安慰；
�。�2）讓他們參與到群體活動(dòng)中來(lái)，體味到集體的溫暖；
�。�3）善于發(fā)現他們的特長(cháng)、優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，安排他們在各項活動(dòng)中展示自己的才能
�。�4）耐心幫助他們，用一顆理解的心去與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們走出陰影，走出困境。
春暉家園計劃法律培訓心得《二》
首先很感謝楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)在百忙之中能夠抽空為我們開(kāi)展法律培訓。生活中處處有法，支教過(guò)程中也免不了與法律打交道。不管是支教過(guò)程中志愿者正確對待可能面對的法律糾紛還是給學(xué)生上課過(guò)程中所準備的普法內容都要求我們隊法律知識有一定的了解。以下是我對幾個(gè)問(wèn)題的簡(jiǎn)單看法。
1.如何規避班級小團體現象
在一個(gè)集體中，每個(gè)人尋找志同道合的伙伴三五成群很正常，但是如果每個(gè)人都只限于自己的小圈子或者是小團體之間相互攻擊就需要及時(shí)處理了。
小團體的成員很多，被大多數人忽略、冷落的同學(xué)相互安慰而形成的弱勢群體；男、女同學(xué)相互排斥而互無(wú)交集分成兩大團體；在班級中受矚目的同學(xué)形成的優(yōu)勢團體。而每一個(gè)團體又會(huì )以一個(gè)同學(xué)為核心凝聚，對癥下藥方可游刃有余。
作為老師，必須自我反省是否在平時(shí)以有色眼鏡對待學(xué)生，造成兩種極端心態(tài)的學(xué)生；是否及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通、交流。這些都是規避小團體現象的必要前提。對待已形成的小團體，老師應該加強引導，在每個(gè)小團體間建立聯(lián)系，將小團體逐漸擴展為大集體，就如中國各省/直轄市/自治區一樣。雖各自治理，但都正為了共同的中國夢(mèng)努力。每個(gè)團體的核心同學(xué)相當于省長(cháng)/市長(cháng)/區長(cháng)，我認為老師首先應該團結起這些人，把這些人組成班委，為班級服務(wù)。這樣既可把握全局，又能凝聚力量。
在引導方面可因人而異。劣勢群體需要的更多是別人的鼓勵并幫助他們發(fā)掘自身潛力，培養自信的優(yōu)良品質(zhì)，端正心態(tài)，以情動(dòng)人。優(yōu)勢群體適當潑點(diǎn)“冷水”，不可助長(cháng)盲目自大的心態(tài)。同時(shí)老師也應該積極組織班級活動(dòng)，如合理調整座位，組織班級表演，分角色排練情景劇，組織籃球比賽等。在一個(gè)封閉或小空間內更容易促進(jìn)同學(xué)間的交流。
2.為三、四、五、六年級制定具體的普法內容并明確普法形式
楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)在培訓中給我們列舉了憲法、刑法、未成年人保護法等，這些對三、四、五、六年級的學(xué)生都適用，不同的是講解方式，這個(gè)要因年齡而異。具體做法如下：
第一課 認識國旗，熱愛(ài)祖國
播放國歌等同類(lèi)歌曲；分析國旗的構造及象征意義；手抄小報比賽；唱紅歌比賽
第二課 小學(xué)生知法守法
創(chuàng )設情境，引發(fā)集體討論--張小強運用法律知識保護自己的案例
第三課 安全與我同行
�。�1）事故再現。讓小學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì )中不遵守交通規則的現象，介紹行路安全常識
�。�2）食品安全
�。�3）用電、水安全等
第四課 小學(xué)生文明禮儀
語(yǔ)言文明：介紹正確的語(yǔ)言文明
公共秩序：案例“六連戰士聽(tīng)電影”
尊師敬長(cháng)禮儀：以程門(mén)立雪為例
摘自《小學(xué)生法制教育教案》
3.支教過(guò)程中面對的傷害問(wèn)題
支教過(guò)程安全第一，人身安全、財產(chǎn)安全等應格外注意，不可因此影響教學(xué)秩序，做到防患于未然。志愿者要有集體意識，不隨意單獨行動(dòng)，不因獵奇心理而涉險。課堂中學(xué)生安全問(wèn)題由志愿者負責，防止打架等暴力行為，放學(xué)后護送孩子回家，做好防暑、食品等安全防范。
發(fā)生較嚴重傷害時(shí)，冷靜應對，明確責任
�。�1）自身人身傷害——明確責任方，加強安全教育，安全提醒與安全保護，情況緊急時(shí)要及時(shí)就醫
�。�2）學(xué)生人身傷害——明確責任方，保護證據，做好學(xué)生安全教育，情況緊急時(shí)要及時(shí)就醫
4.離異家庭子女心理疏導
�。�1）離異家庭的孩子易出現的心理問(wèn)題
a.自閉
自卑、膽怯、缺乏自信，不愿與人接觸，對周?chē)娜顺Ｓ薪鋫�、厭煩的心理，表現出孤獨、內向的性格特征
b.妒忌
在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待生活上與雙親家庭的差距，容易導致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。
c.逆反心理
單親家庭孩子在孩子圈中地位不高，易受奚落，渴望被人欣賞，于是他們在言行上便刻意地表現與眾不同。
(2).應對措施
a.指導和創(chuàng )設和諧平等家庭教育的環(huán)境家訪(fǎng)談心
b.建立良好的師生關(guān)系，引導學(xué)生正確對待新的父母關(guān)系
c.心理補償教育，給與更多的關(guān)愛(ài)
d.培養一種興趣愛(ài)好，轉移注意力
e.加強法制教育，預防犯罪
�。�3）.我們可以做的
愛(ài)護他們，保護隱私；
經(jīng)常聊天，了解想法；
聯(lián)系家長(cháng)，配合教育；
關(guān)愛(ài)他們，結對活動(dòng)；
主題活動(dòng)，增強自信；
獎勵機制，給與鼓勵。
春暉家園計劃法律培訓心得《三》
5月26日下午，法學(xué)院楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)為安徽大學(xué)“春暉家園計劃”暑期支教團隊的成員開(kāi)展了一次法律知識的培訓。通過(guò)學(xué)長(cháng)對留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題的耐心細致的講解，我收獲頗多�，F在就一下四個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單發(fā)表一下個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)與想法。
一、小學(xué)生普法內容和普法形式
內容（1）.《中華人民共和國憲法》第二章關(guān)于公民基本權利和義務(wù)部分；
�。�1）《中華人民共和國未成年人保護法》；
�。�2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》；
�。�3）《中華人民共和國道路交通安全法》；
�。�4）《中華人民共和國治安管理處罰條例》。
我們通過(guò)幫助他們簡(jiǎn)單學(xué)習這些法律知識，讓小學(xué)生養成初步的法律意識，權利意識和自我保護意識并具有法律觀(guān)念和權利觀(guān)念。
方式：（1）從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)法律及案例，打印成文本材料，出發(fā)前根據學(xué)生數量打印出足夠的教材資料。年級之間可以輪流使用以節約成本。
�。�2）.從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)視頻和ppt材料，供授課使用。
我認為孩子們從小就需要培養一個(gè)正確的法律意識，適當的普法教育。對于支教區的小學(xué)生而言，，首先得樹(shù)立正確的權利觀(guān)與義務(wù)觀(guān)，重點(diǎn)可以放在九年義務(wù)教育及平時(shí)行為規范上，如偷、搶等皆屬違法行為。從小處入手，講課方式除視頻外可結合身邊案例，深度剖析。還要教育學(xué)生要學(xué)會(huì )法律武器保護自己的合法利益。由于教學(xué)條件有限，三、四年級可采用案例教學(xué)法，五、六年級可適當結合模擬法庭，辯論等的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣。
二、規避班級小團體
班級中往往存在各種無(wú)固定組織形式的群體。這種非正式團體往往是以興趣、愛(ài)好、共同的成長(cháng)經(jīng)歷，為紐帶而自發(fā)形成。一般來(lái)說(shuō)，絕大多數對小團體對于班級和學(xué)校管理是無(wú)害的，所以我們不要反應過(guò)度，不要帶著(zhù)情緒和偏見(jiàn)去看待，而是應該正確面對，冷靜分析，因勢利導。
�。�1）深入調查，了解情況
對班級小團體進(jìn)行管理，首先應大致掌握每一個(gè)學(xué)生的基本情況，了解小團體的形成原因。調查方法可以是觀(guān)察法、談心、家訪(fǎng)等。剛接手一個(gè)班級時(shí)可以采用問(wèn)卷調查法，根據調查資料，總結出班級群體關(guān)系的大致情況。
�。�2）引導和改造小團體
應充分發(fā)揮小團體的積極作用，減少和消除它們的消極作用，正確引導和改造小團體。
a.幫助樹(shù)立正確的團體目標；
b.加強團體之間的情感交流；
c.利用良好的風(fēng)氣帶動(dòng)個(gè)體進(jìn)步；
d.組建積極的團體，強化班級的凝聚力。
三、志愿者及學(xué)生人身傷害應對措施
�。�1）志愿者出發(fā)前接受相關(guān)醫療知識，并根據當地情況攜帶一定數量醫療用品，如創(chuàng )口貼，感冒藥等；
�。�2）學(xué)生在學(xué)校內發(fā)生諸如擦傷的輕微傷害時(shí)由志愿者進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，并向家長(cháng)做出說(shuō)明；
�。�3）發(fā)生諸如溺水，觸電等嚴重人身傷害時(shí)，立即采取合理措施進(jìn)行救援，向村民求救，及時(shí)就醫；
�。�4）發(fā)生交通意外等責任事故時(shí)，除采�。�3）中所列措施外，還應注意保護現常
四、離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題輔導
家庭離異學(xué)生在學(xué)生所占比例雖不高，但也值得我們去注意這么一個(gè)弱勢群體。他們由于特殊的生活環(huán)境，在心理、學(xué)習、行為方面容易產(chǎn)生一系列問(wèn)題。但是這些孩子們如果能得到有效的心理輔導，其心理問(wèn)題的出現率會(huì )大大降低。我認為應從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）細致觀(guān)察，了解心理特征，把握教育契機。在父母離異前段孩子需要關(guān)心、愛(ài)撫和幫助；后段孩子還需要鼓勵和引導；
�。�2）給與更多關(guān)愛(ài)和情感補償，培養健康心態(tài)；
�。�3）樹(shù)立信心，正視挫折，培養頑強的意志力；
�。�4）親近家長(cháng)，加強溝通，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的育子觀(guān)。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合與支持，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等途徑幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。
最后，預祝我們的“春暉家園計劃”取得成功。
培訓計劃 篇5
我校教師全員培訓工作，以落實(shí)“十一五”省、市、縣關(guān)于全面開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師全員培訓為指導，落實(shí)新一輪教師培訓計劃，創(chuàng )新我校教師培訓工作模式，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在校長(cháng)培訓，骨干教師培訓、全員培訓中，以提高教師領(lǐng)導綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供保證。
一、培訓目標
1、涌現一批在縣、學(xué)區里有影響的骨干教師。
2、通過(guò)各種形式的培訓，把我校教師打造成一支“學(xué)習型”和“研究型”的教師隊伍，逐步達到“三高”“六會(huì )”目標。
三高：“高尚的師德、高超的教學(xué)技能、高水平的教科研能力�！�
六會(huì )：“教學(xué)理論會(huì )運用、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)模式會(huì )提煉、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )造、教學(xué)專(zhuān)題會(huì )研究�！�
二、培訓策略
讓校本培訓成為有效載體，關(guān)注教師的實(shí)際需求。在內容上，根據教師在專(zhuān)業(yè)知識與技能方面的`弱勢，將校本培訓與教師的實(shí)際需求相結合；在形式上，將校本培訓與建設教師梯隊的需要緊密結合，采取集中培訓和自我培訓相結合，傳統師資培訓方式與現代遠程教育手段培訓相結合，分層培訓，使不同層次的教師得到不同程度的提高。
三、培訓層次及途徑
�。ㄒ唬┘訌姼刹筷犖榻ㄔO，促進(jìn)干部隊伍素質(zhì)的全面提升。
1、繼續開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)（即：一節研討課、一個(gè)專(zhuān)題講座、一篇論文）。
2、組織全體教師，學(xué)習《新課程標準》〈走進(jìn)新課程〉《中小學(xué)校長(cháng)管理案例》每月寫(xiě)一篇心得體會(huì )，并在月末學(xué)校檢查。跟蹤一本教育教學(xué)管理期刊，寫(xiě)出相應的學(xué)習筆記。通過(guò)各種學(xué)習途徑讓我們的領(lǐng)導參與到學(xué)習中來(lái)。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，創(chuàng )新教師培訓模式，保證教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步入快車(chē)道。
1、實(shí)施“青藍工程”構建布局合理的教師梯隊。
繼續實(shí)施“青藍工程”，實(shí)現以老帶新、以老促新、師徒結對。召開(kāi)青年教師拜師會(huì )，實(shí)行“一師一徒，一師多徒、一徒多師”的靈活方式，明確師徒結對的指導目標、指導內容、學(xué)習形式及效果評價(jià)等工作環(huán)節，把師徒結對工作落到實(shí)處，完善師徒結對工作，作好35以下青年教師的拜師工作，構建學(xué)校的布局合理的教師梯隊。35歲以下的青年教師每人每學(xué)期至少向《鎮原教育》投稿一篇。
2、實(shí)施讀書(shū)工程，構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的培訓模式。
我校本年度教師培訓模式是：構建“綠色閱讀＋綠色寫(xiě)作＋綠色專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”�；谶@樣的模式，我們準備進(jìn)行這樣的操作：分三個(gè)層面進(jìn)行，
骨干教師培訓，以課題研究為契機，有效發(fā)揮骨干教師在我看“綠色課堂”論壇中的示范、帶頭、輻射作用，讀寫(xiě)結合，使之成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體的中堅力量。
全員培訓，綠色閱讀，實(shí)施教師三名工程（教育名人名言、教育名著(zhù)、教育教學(xué)名期刊），開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)，每周寫(xiě)一句名人名言，每月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一部教育名著(zhù)，每人自編一句讀書(shū)格言，每人跟蹤一種教育、教學(xué)期刊。要求：時(shí)間要求，每周一下午教師學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，每周一第七、八節課為全校師生讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，全體科任教師集中在圖書(shū)室學(xué)習，班主任教師隨班與學(xué)生共同讀書(shū)，周二構建綠色課堂培訓時(shí)間，學(xué)習〈新課標〉，周五七、八節課網(wǎng)絡(luò )論壇時(shí)間。教師到電子備課室參加互聯(lián)網(wǎng)培訓，把學(xué)習感悟隨筆案例分析發(fā)表到博客上。
教導主任負責點(diǎn)名，組織學(xué)習，輔導由主要研修人分專(zhuān)題進(jìn)行。
每月檢查一次讀書(shū)筆記，學(xué)期末對教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行展評。評出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記進(jìn)行獎勵。并向教師推薦讀書(shū)篇目以及專(zhuān)家博客。
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)充實(shí)自己的教育教學(xué)理論，不斷儲備知識，夯實(shí)文化底蘊。我們將采取教師個(gè)人學(xué)、集體學(xué)、同伴學(xué)的方式，在學(xué)習中共同成長(cháng)。
互聯(lián)網(wǎng)信息豐富，可以適時(shí)互動(dòng)，給教師學(xué)習交流提供了便捷的渠道�；ヂ�(lián)網(wǎng)培訓，其實(shí)質(zhì)是教師自主學(xué)習，即教師通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，登錄教育論壇，了解最新的教育教學(xué)信息，與專(zhuān)家名師展開(kāi)交流研討，亦可發(fā)表自己對教育教學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解。
5、組織語(yǔ)文學(xué)科教師參加教學(xué)基本功測評。
四、培訓要點(diǎn)
1、全員、骨干教師培訓
培訓對象：中青年教師
培訓內容：科研方法和創(chuàng )新能力
培訓方法：加強對骨干教師的管理工作，按時(shí)進(jìn)行骨干教師的推薦、考核工作，并選擇優(yōu)秀的教師推薦參加班主任骨干教師培訓。
加強對中青年教師培養的重要性、緊迫性的認識，創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵中青年教師建功立業(yè)，采取專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )論壇，互動(dòng)交流，上示范課、上研究課，“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。
�、�、教育教學(xué)能力培訓 以教師上研究課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、評課為主要形式，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，通過(guò)培訓，提高教師的教學(xué)技能，過(guò)好教學(xué)能力關(guān)。學(xué)習綠色課堂的教學(xué)內涵、及相關(guān)策略。
�、�、教育科研能力培訓 以申報立項課題、撰寫(xiě)論文為主要形式，以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的亟待解決的問(wèn)題為主要內容，樹(shù)立教科研意識，普及教科研方法。
�、�、“請進(jìn)來(lái)”——準備邀請教研教育專(zhuān)家講座；“走出去”——派骨干教師外出學(xué)習觀(guān)摩，進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。通過(guò)培訓，使骨干教師，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用。
�、�、繼續進(jìn)行青年教師綜合素質(zhì)大賽，最后決出學(xué)科明星。
�、�、建立和逐步完善激勵機制，對在培訓中表現突出的教師學(xué)期考評中適當給與表彰與獎勵。
2、新課程培訓
培訓方法：觀(guān)看錄像資料、聽(tīng)專(zhuān)題講座 。學(xué)習《構建綠色課堂的策略》《新課程標準》一書(shū)，采取學(xué)科培訓與專(zhuān)題培訓相結合，走出去和請進(jìn)來(lái)相結合，自學(xué)與集體學(xué)習想結合。通過(guò)培訓讓教師們宏觀(guān)了解基礎教育新課程改革背景，更新教育觀(guān)念，提高理論素養以拓展與更新學(xué)科知識、完善知識結構、探索研究性學(xué)習新模式，掌握學(xué)科新課程標準、，明確新教材的編寫(xiě)思路、結構、內容及要求等方面的特點(diǎn)和相應教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段，樹(shù)立新課程實(shí)施的共識，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性與責任感，讓教師能夠及時(shí)與新課程同行。
3、現代教育技術(shù)應用能力培訓
培訓內容：多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的培訓，學(xué)科整合綜合能力的培訓——電子教案。
培訓方法：以“在學(xué)習中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結合為基本組織形式，輔以E-環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓，提高教師運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。采取統一授課，分頭練習的方式。通過(guò)培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，學(xué)習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作教學(xué)軟件，用計算機輔助教學(xué)、開(kāi)展科研和處理信息等。主要活動(dòng)安排：
�、倬W(wǎng)絡(luò )知識及應用能力培訓
�、谡n件制作能力培訓
�、蹍⒓佑嘘P(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)課件制作比賽
五、培訓措施
1、校級培訓：
�、�、建立組織機構，提高認識。建立校本培訓領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，把培訓工作擺到日程上來(lái)，提高學(xué)校教師的認識，自覺(jué)參加培訓。
�、�、通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施，鼓勵廣大教師積極參與，提高培訓質(zhì)量。
�、�、建立學(xué)習督察制度，加強對理論學(xué)習的督促檢查，不能走過(guò)場(chǎng)、玩花樣、搞形式、不加重教師負擔，確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。
�、�、加強過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案資料，為考核提供依據，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個(gè)人培訓檔案。
2、各學(xué)科教研組培訓：
認真完成區教研室、校教科室布置的主題教育內容，教研組長(cháng)精心組織，各任課教師積極參與。。
3、 建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋，題目：行走在教育的路上
內容包括：
1）、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)調查。
2）、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。
3）、三名工程讀書(shū)之旅。
4）、青年教師拜師之路。
5）、有效教師有效教學(xué)報告冊。
6）、教育路上的收獲。
培訓是最好的福利，教師成才的基本途徑是“崗位成才”。學(xué)校通過(guò)以上形式的培訓，全面促進(jìn)教師在教育教學(xué)工作環(huán)境中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
培訓計劃 篇6
第一天開(kāi)歡迎會(huì )。人事主管帶領(lǐng)熟悉酒店環(huán)境、內部組織機構(認識相關(guān)領(lǐng)導)。學(xué)習著(zhù)裝要求。學(xué)習禮儀規范。介紹本崗位的位置及上、下班時(shí)間、員工通道等等。
第二天上午大課，資深經(jīng)理培訓酒店意識。第二天下午開(kāi)始培訓酒店的應知應會(huì )。常用的禮貌用語(yǔ)及服務(wù)忌語(yǔ)�？头抗芾砝碚�。
第三天 培訓了解領(lǐng)、交磁卡的手續，了解房態(tài)、接聽(tīng)電話(huà)、敲門(mén)通報，使用磁卡開(kāi)門(mén)，熟悉房間內物品擺放及設施設備與使用方法。
第四天 熟悉房型、朝向、消防設施的使用方法，及掌握走廊過(guò)道燈，空調開(kāi)啟的時(shí)間和規定。
第五天培訓怎么準備工作車(chē)及熟悉車(chē)上物品的名稱(chēng)、用途，了解清掃順序，即打掃房、貴賓房、走客房、住房、請勿打擾房、空房，注：請勿打擾房一般在下午兩點(diǎn)后進(jìn)行打掃，先請領(lǐng)班打電話(huà)到房間詢(xún)問(wèn)客人是否要打掃，如無(wú)人可請領(lǐng)班陪同進(jìn)去打掃。
第六天 培訓查退房，遺留物品的處理，清掃客房的基本法，如抹塵要按從上到下，順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较�，抹布折疊使用，補充房?jì)人栉锲贰?/p>
第七天 培訓細節服務(wù)，如打掃住房需注意事項，打掃途中客人回來(lái)時(shí)的處理，以及遇到客人要求開(kāi)門(mén)需注重的事項。
第八天 培訓怎么打掃衛生間，正確使用消毒藥水，補充物品。
第九天 培訓在工作中要學(xué)會(huì )自查，如物品是否有漏放，衛生間門(mén)是否呈45度，文件夾內信簽是否4張。
第十天 培訓怎么填寫(xiě)清掃表及交班本，大垃圾每天怎么清理，與洗衣房聯(lián)系報送棉織品，及各營(yíng)業(yè)點(diǎn)的電話(huà)號碼和營(yíng)業(yè)時(shí)間。新員工培訓計劃第十一天培訓整理工作間、服務(wù)臺、公共區衛生、花木、地毯的保養工作。
第十二天培訓服務(wù)員的素質(zhì)，如心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度，不能因心情不好而影響工作，了解酒店領(lǐng)導和老顧客的名字、職稱(chēng)、習慣，以便在日后更好地服務(wù)客人。介紹以往有關(guān)案例，如動(dòng)用客人物品等的后果。
第十三天 培訓怎么接收客衣、叫醒、加床、開(kāi)夜床、服務(wù)。
第十四天 培訓個(gè)性化服務(wù)，服務(wù)員應想客所想，急客所急，要注意保密賓客和酒店的一切事務(wù)，有關(guān)案例分析。
第十五天 消防安全培訓。(注意：每天均安排實(shí)操課程，早晨要進(jìn)行軍訓，第一天晚上要搞一個(gè)見(jiàn)面會(huì )，其余晚上安排集體娛樂(lè )活動(dòng)。
第十六天 進(jìn)行一次實(shí)際操作的全方面測試，并進(jìn)行總結表彰，準備分崗。
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