精選培訓計劃模板匯總七篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的培訓計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以太倉市關(guān)于《江蘇省教師培訓學(xué)時(shí)認定和登記管理辦法》的實(shí)施細則和太倉市教師發(fā)展中心培訓計劃為指導，以《城三小師資隊伍建設“十二五”規劃》和《教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設》課題為方向，以團隊建設為手段，以業(yè)務(wù)培訓為主線(xiàn)，以校本培訓為主陣地，搭建教師創(chuàng )新、實(shí)踐、交流、提升的平臺，打造學(xué)習型教師隊伍，全面提升教師人文素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構優(yōu)化、富有創(chuàng )新和活力的可持續發(fā)展的師資隊伍。

　　二、培訓目標和內容

　�。ㄒ唬┘訌妶F隊建設，積淀陽(yáng)光團隊文化。

　　以蘇州市教科院“十二五”立項課題《城鄉結合部小學(xué)教師素養驅動(dòng)性提升機制構建的實(shí)踐研究》為抓手，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提高教書(shū)育人的自覺(jué)性和有效性。

　　(1)習慣為根基——強化“教學(xué)六認真”常規工作，保證基本的教育教學(xué)秩序和質(zhì)量。

　　(2)方法促效率——務(wù)實(shí)開(kāi)展教師梯隊建設。通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)-骨干帶頭-全員跟進(jìn)”的策略，轉變觀(guān)念，改進(jìn)方法，努力提升教書(shū)育人的技能。

　　(3)用心即質(zhì)量——樹(shù)立全面的育人觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。師德是魂，教師要做學(xué)生的真心朋友，要真正關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生，并在活動(dòng)和交流中用自己的真情、親情感化學(xué)生。

　　以《太倉市中小學(xué)教研活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，加強教研組、備課組、課題組建設，開(kāi)展務(wù)實(shí)、有效教研活動(dòng)。備課組研磨教材、教研組探索課堂、課題組提煉經(jīng)驗，三位一體，圍繞校本研修的主題開(kāi)展活動(dòng)，形成彼此銜接、不斷提升的循環(huán)系統，使校本研修形成“聚焦”并實(shí)現“點(diǎn)”的突破。德育培訓中，通過(guò)常態(tài)化、主題化的班主任培訓、主題沙龍以及班主任基本功競賽等形式提升班主任管理效能和藝術(shù)。

　�。ǘ�）依托課題，建設校本研修品牌

　　1．全力課改，繼續探索“陽(yáng)光課堂”，同時(shí)發(fā)展教師。

　�。�1）與《太倉市骨干教師評選管理辦法》相對接，對校級學(xué)科帶頭人進(jìn)行重新命名和考核，組建更有活力的骨干教師隊伍。在原有課改工作組、學(xué)科協(xié)作組等基礎上，加大陽(yáng)光課堂的推進(jìn)力度。

　�。�2）開(kāi)展校級分層教學(xué)研究，優(yōu)化骨干教師展示平臺、青年教師賽課平臺、陽(yáng)光團隊合作平臺，突出主題、明確關(guān)注點(diǎn)，有目的、有針對性地研究和解決若干問(wèn)題，打造校級優(yōu)課。

　　2．積累實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)現“資源共享”，提升整體質(zhì)量。

　�。�1）繼續完善“教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設”課題研究專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)建設。

　　備課資源網(wǎng)絡(luò )平臺。備課組圍繞“教學(xué)內容問(wèn)題化”開(kāi)展備課研究，重點(diǎn)解決教師如何把握教學(xué)目標，在“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節創(chuàng )造性地使用教材和教學(xué)資源，設計問(wèn)題，提高容量，落實(shí)目標。保證資源庫建設的質(zhì)量和數量。

　　課堂教學(xué)研究平臺。教研組以備課組形成的備課終稿為藍本，圍繞“問(wèn)題解決互動(dòng)化”開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，實(shí)現師生、生生有效互動(dòng)，為“生本”學(xué)習提供具體、開(kāi)放、系統的探究性問(wèn)題，增強課堂教學(xué)的互動(dòng)性和培優(yōu)補差的實(shí)效性，落實(shí)“三維目標”，提高教學(xué)質(zhì)量。從組內研討到全校展示，形成系列資源，并及時(shí)上傳。

　�。�2）構建“教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設”課題研究管理監控系統。

　　教導處各學(xué)科及時(shí)了解和反饋各組活動(dòng)信息，定期舉行主題性評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，并結合實(shí)踐反思開(kāi)展沙龍活動(dòng)和隨筆比賽，研討、總結工作中的成敗得失。

　　重點(diǎn)解決如何建立教學(xué)內容問(wèn)題化的備課資源庫的問(wèn)題，探索高效備課新模式，以備課資源及課堂教學(xué)資源的共建共享，提高年級組學(xué)科教學(xué)的整體水平，實(shí)現低耗高效。

　　開(kāi)展校級教學(xué)質(zhì)量跟蹤調研，逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)指標體系；關(guān)注和指導薄弱學(xué)科、年級、教師。

　　3. 開(kāi)展校級教學(xué)質(zhì)量跟蹤調研，逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)指標體系，在關(guān)注語(yǔ)數外各學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)，要更加關(guān)注語(yǔ)數英3門(mén)學(xué)科的整體質(zhì)量；關(guān)注和指導薄弱學(xué)科、年級、教師，特別是英語(yǔ)學(xué)科的日常教學(xué)和質(zhì)量。

　�。ㄈ�）校際交流，共生共榮共贏(yíng)

　　繼續加強與泗洪臨淮實(shí)驗小學(xué)、王秀小學(xué)的校際交流，重點(diǎn)圍繞校園文化打造、課堂研討、學(xué)生管理，互相汲取教學(xué)、教育和管理經(jīng)驗，共贏(yíng)發(fā)展。

　　三、組織機構

　　組 長(cháng)：陳國強

　　副組長(cháng)：彭 怡 （制定年度校本研修計劃）

　　肖燕芳（組織管理校本培訓開(kāi)展）

　　組 員：顧建華（繼續教育學(xué)時(shí)驗證）

　　吳麗芳、葉曉英、葉萍、陸佩（負責培訓活動(dòng)的分組組織）

　　四、管理措施和經(jīng)費保障

　　1．校本培訓領(lǐng)導小組制定培訓計劃，計劃應有培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等，并交太倉市教育局人事科審核。學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組統籌安排、統一協(xié)調，做好各類(lèi)各項培訓的內容、對象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

　　2．構建學(xué)校校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )（城三小校本研修網(wǎng)），確保每個(gè)專(zhuān)題有專(zhuān)人負責。

　　3．在校本培訓過(guò)程中，培訓活動(dòng)負責人要做好培訓記錄和簽到，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、主持人、新聞呈送等。

　　4．每學(xué)年教師全程參加校本培訓并考核合格，通過(guò)學(xué)時(shí)驗證（校本培訓不少于50學(xué)時(shí)）。

　　5．建立健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校年度校本培訓方案，繼續教育考核的相關(guān)資料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、績(jì)效考核、評優(yōu)、評先的重要依據。

　　6．學(xué)校為校本培訓提供資金保障。

　　五、培訓項目

　　按照太倉市教師發(fā)展中心培訓部要求，分七大專(zhuān)項組織校本培訓：1.專(zhuān)題培訓。2．教學(xué)研究。3．讀書(shū)活動(dòng)。4．師德培訓。5．技能培訓。6．專(zhuān)項培訓。7．特色培訓

培訓計劃 篇2

　　在新的學(xué)期，我校計劃大力提高教師的教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，建設高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高我系教育學(xué)整體水平。為加強我校師資隊伍建設，將本學(xué)期我校教師的培訓與業(yè)務(wù)進(jìn)行計劃如下：

　　一、德育工作擺在第一位，抓好師德教育工作

　　為了提高我校教師的綜合素質(zhì)，我校狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，大力進(jìn)行德育教育，將德育教育做為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時(shí)時(shí)處處以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，全面提高我校教師的道德素養。

　　二、通過(guò)培訓、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平

　　1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在自修反思的基礎上，加大教學(xué)研討，強調合作等，要求教師針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

　　2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強的優(yōu)勢，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓工程，分層次進(jìn)行教師培訓，定時(shí)上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校教師盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。

　　3、我們計劃根據教師的實(shí)際情況，計劃進(jìn)行一系列基本功講座，突出教師應掌握的9種能力：a、語(yǔ)言能力；b、板書(shū)能力；c、組織設計指導能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進(jìn)能力；f、總結寫(xiě)作能力；g、創(chuàng )新能力；h、交際能力；合作能力。

　　三、深入開(kāi)展新課程改革培訓

　　為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年將就我校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修采取一系列措施。一是組織教師學(xué)習新課程理論。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì )，教師之間相互進(jìn)行教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)，課堂教學(xué)應分那些層次，課堂教學(xué)目標應怎樣重新定位，使每一位教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念、擴大知識面，不斷完善知識結構，切實(shí)提高老師指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。

　　四、加強計算機技術(shù)應用培訓力度

　　順應時(shí)代發(fā)展的趨勢，教師計算機應用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們將組織全校教師進(jìn)行計算機知識培訓，使教師掌握基本的計算機操作規范，以及課件的制作等，以提高我系教師的'計算機應用能力。

　　我校主要從以上幾個(gè)方面著(zhù)手加強教師業(yè)務(wù)進(jìn)修水平，因我校教學(xué)人員很緊，師資培訓經(jīng)費緊缺，仍然計劃派部分教師到外地進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，今后我們會(huì )盡可能的為我校教師創(chuàng )造外出培訓的機會(huì )，以使我校教師的整體業(yè)務(wù)水平有更大的進(jìn)步和提高。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以學(xué)習貫徹教育部新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)，強化師德教育，力行師德規范，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

　　二、培訓對象

　　永安鄉學(xué)校全體教師

　　三、培訓主題和內容

　�。ㄒ唬┡嘤栔黝}：尚德修身、撫愛(ài)育人。

　�。ǘ�）培訓內容

　　1．結合學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”精神，不斷增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )責任感。

　　2．結合迎國慶六十周年活動(dòng)，大力弘揚“愛(ài)國、愛(ài)鄉、愛(ài)�！本�神，以高昂的熱情投入教書(shū)育人工作。

　　五、培訓時(shí)間與形式

　　采取理論學(xué)習與交流研討相結合，榜樣示范與問(wèn)題整改相結合，集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合等形式，務(wù)求取得實(shí)效。

　　培訓時(shí)間：8月26日～28日，其中教師集中學(xué)習時(shí)間不少于2天。在培訓學(xué)習過(guò)程中各學(xué)校、單位要結合“讀教育名著(zhù)、感悟名師”活動(dòng)，鼓勵教師撰寫(xiě)師德學(xué)習反思性文章，并就培訓內容組織交流.

培訓計劃 篇4

　　一、培訓目標：

　　培養適應社會(huì )需要，具有良好的職業(yè)道德，全面系統地領(lǐng)會(huì )和掌握手術(shù)室的基本知識和理論，掌握手術(shù)室護理技術(shù)，從而對手術(shù)配合運用自如，成為現代手術(shù)護理工作需要的使用型高級專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、帶教計劃：

　　第一周 熟悉環(huán)境：

　　1、講解潔凈手術(shù)部的布局、設備與設施，潔凈手術(shù)室的分類(lèi)，介紹手術(shù)室的人員配置、工作流程及各項規章制度。

　　2、入敷料室，熟悉各類(lèi)敷料的尺寸、名稱(chēng)、用途。

　　3、講解器械清洗機操作流程，器械打包滅菌方法。

　　4、了解低溫滅菌操作方法

　　3、講解各類(lèi)手術(shù)體位安置方法及體位安全制度。

　　第二、三、四周 巡回工作帶教

　　1、參與普外科手術(shù)和婦產(chǎn)科手術(shù)的巡回工作，一對一的講解使學(xué)員盡快掌握巡回護士職責。

　　2、熟悉各種基本儀器如電刀、吸引器的操作使用方法。

　　第二個(gè)月 洗手工作帶教

　　1、由導師帶領(lǐng)參加基本外科常見(jiàn)手術(shù)如疝修補、甲狀腺、乳腺等手術(shù)的洗手配合；參加婦產(chǎn)科手術(shù)的洗手配合，如子宮手術(shù)、卵巢手術(shù)、剖宮產(chǎn)手術(shù)燈；安排骨科中小手術(shù)。

　　2、現場(chǎng)指導學(xué)員手術(shù)配合過(guò)程中的無(wú)菌操作方法，規范其無(wú)菌操作。

　　第三、四個(gè)月 手術(shù)輪轉及獨立性的培養

　　1、由導師指導完成基本外科典型手術(shù)的洗手配合，反復帶教。

　　2、根據考查情況安排相應的手術(shù)，并由學(xué)員獨立完成各科典型手術(shù)的洗手配合工作。

　　第五個(gè)月 大手術(shù)專(zhuān)人帶教

　　根據學(xué)員的要求有針對性的安排專(zhuān)人帶教各科大手術(shù)如關(guān)節手術(shù)、脊柱手術(shù)、胰十二指腸手術(shù)、顱腦手術(shù)、心外科手術(shù)等的洗手配合。

　　第六個(gè)月 考核與反饋

　　1、通過(guò)授課與實(shí)踐相結合，掌握手術(shù)室突發(fā)事件處理及安全管理制度。

　　2、安排理論和操作考試兩大部分。

　　3、由帶教領(lǐng)導進(jìn)行學(xué)習反饋，總結帶教經(jīng)驗。

培訓計劃 篇5

　　一、 研修目標：

　　1、希望通過(guò)本次微課研修，盡可能多地認識到微課的價(jià)值和作用；

　　2、希望通過(guò)本次微課研究，盡可能地提高本人的教育信息技術(shù)的素養；

　　3、希望通過(guò)本次微課研修，盡可能地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平；

　　4、希望通過(guò)本次微課研修，能使自身懂得的教育理念不斷得到更新；

　　5、希望通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統；

　　二、 研修內容

　　了解“微課”這種新的教學(xué)模式，重新認識好課的標準，關(guān)注微課程建設，學(xué)會(huì )微課設計與運用等。

　　三、研修心態(tài)

　　對于我們剛剛接觸微課程從認識、學(xué)習制作、開(kāi)發(fā)、使用需要一個(gè)過(guò)程�？雌饋�(lái)微課程很好玩，它的確是一種不用的呈現方式，用不同的思維方式來(lái)解決教學(xué)策略，對于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)很新穎，很實(shí)用，但做起來(lái)可能有困難，但它畢竟很實(shí)用，我們還是一定要用積極心態(tài)，去接受微課程，做好微課程。

　　四、注意事項：

　　1、按計劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓學(xué)習，特別是認真做好微課程與教學(xué)應用、小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、微課程的設計與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化等內容的學(xué)習，按照計劃要求

　　2、積極主動(dòng)的參與各項學(xué)習與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺，參與比賽。

培訓計劃 篇6

　　一、 管理設想及策劃

　　1、在進(jìn)駐**酒店保潔項目中，公司將采用先進(jìn)的管理模式。

　　2、全面推行服務(wù)式管理，管理于全面、細致的服務(wù)之中，為齊富酒店提供全方位、全過(guò)程的服務(wù)，對清潔實(shí)行嚴格的管理，對貴單位及客戶(hù)體現為熱情服務(wù)，管理于全面服務(wù)之中。

　　3、全面推行智能化物業(yè)管理，對齊富酒店進(jìn)行全面、專(zhuān)業(yè)性的使用，以其發(fā)揮設施安全、高效、方便之優(yōu)點(diǎn)。

　　二、公司資質(zhì)要求、職員人數及工資

　　1、保潔員 人（其中一人為班長(cháng)）；

　　2、每月合計保潔費用為 元/月（包括工資福利、社保、醫保、工傷意外保險、日常保潔的物料及機器拆舊費等）； 3、觀(guān)光電梯的圓弧玻璃內外清洗每次_______元（由時(shí)間由甲方而定，費用另計）；

　　三、管理內容

　　根據**酒店的需要，提供

　　1、外圍、大堂、五、六樓的走道、走梯（1、5、6樓）、客房洗手間、會(huì )議室及酒店管理處辦公室；

　　2、酒店垃圾桶及垃圾房的清洗。

　　四、管理目標

　　總的管理目標：在進(jìn)駐**酒店保潔期間，作好安全防范，使齊富酒店的室內外環(huán)境干凈、舒適、整潔，為貴單位創(chuàng )建良好的工作及休息環(huán)境。

　　五、日常保潔操作規程

　　一）、**酒店日常保潔的規定及要求

　　依照物業(yè)的室內清潔與保潔工作，按齊富酒店建筑物業(yè)的不同部位可劃分為外圍、大堂、五、六樓走梯、走廊、辦公室、會(huì )議室、衛生間及室內設施等的保潔。亦可按其建筑功能的不同劃分為地面、墻面、天花板、門(mén)窗等各部分的保潔工作。

　　1）、**酒店清潔和保潔范圍

　　保潔公司負責建筑物、構筑物內部公共場(chǎng)所清潔和保潔的范圍是：大堂、走梯、五六樓公共走廊、客房衛生間、會(huì )議室、公用房間、外圍、清潔器具(如垃圾桶)等。

　　2）、室內清潔與保潔的基本原則和分類(lèi)

　　(1)、清潔與保潔的基本原則

　　在進(jìn)行室內清潔和保潔工作時(shí)，根據室內整體及局部構成的特性，為避免交叉污染，提高工作效率，應遵循下列基本原則。

　　1)、從上到下：

　　為了避免交叉污染，清潔時(shí)應從上到下。就室內整體而言，先清潔天花板，然后四壁，再地面；就局部而言，如清掃樓梯、墻壁等均應從上而下。

　　2)、從里到外

　　就一個(gè)房間而言，清潔時(shí)從里到外，可避免保潔人員工作過(guò)程中造成新的污染，亦可避免遺漏。就一層樓而言，應先清潔各個(gè)單獨的房間(如辦公室、會(huì )議室)，然后再清潔公共的通道走廊。

　　3)、分層、按次序進(jìn)行

　　若是對整幢建筑進(jìn)行清潔，應盡可能分層、按次序進(jìn)行，這可避免人員和機具的反復往返和搬運，以提高工作效率，避免遺漏。

　　4)、充分做好準備工作

　　準備工作的主要內容是清潔時(shí)使用的各種機具、工具和材料的準備，為了保證清潔質(zhì)量，提高工作效率，清潔前必須認真做好準備工作。

　　(2)、清潔與保潔的基本分類(lèi)

　　室內的清潔與保潔按不同的標準和要求分為每日常規清潔、周期性大清潔及日間巡回保潔三種方式，根據保潔的對象、污染的程度及機具條件采用不同的作業(yè)方法。

　　1)、每日常規清潔 每日常規清潔是指對那些容易造成污染及有必要的部位所做的清潔。如地面、樓梯、衛生間、垃圾桶等應進(jìn)行每日常規清潔。每日常規清潔的次數則依據環(huán)境衛生的標準要求和人流量的大小而確定，一般分為每日清潔一次或每日早上和中午各清潔一次。

　　2)、周

　　期性大清潔 周期性大清潔是指按一定的周期，在每日清潔的基礎上，將那些不必每天清潔或因在每天清潔中不徹底、不易做到的項目進(jìn)行徹底的清潔。例如：天花板、墻壁、照明燈具和某些門(mén)窗的清掃，用洗地機清洗地面等項目； 周期性大清潔面廣、工作量大，考慮到使用機具的配備和人手的調動(dòng)等因素，在作業(yè)安排上采用定期循環(huán)式或一次性完成式。

　�、�、定期循環(huán)式 是指按一個(gè)規定的周期(如一個(gè)月或一周)，在該周期內將需要進(jìn)行周期性大清潔的項目，在指定的工作日(段)內完成。亦即每個(gè)工作日(段)完成一個(gè)清潔項目，一個(gè)循環(huán)周期后全部完成周期性大清潔的工作。周期性大清潔在作業(yè)安排上采用定期循環(huán)式，其優(yōu)點(diǎn)是：將工作量分散，人員和機具的調配壓力小。

　�、�、一次性完成式 是指集中在一個(gè)工作日(段)內，一次性地完成所有周期性大清潔的項目。例如：在節假日前或有參觀(guān)接待任務(wù)前進(jìn)行一次性的大清潔。其優(yōu)點(diǎn)是，立竿見(jiàn)影，使清潔對象的衛生狀態(tài)和環(huán)境煥然一新。

　　3)、日間巡回保潔：是指在不影響人們正常的工作和生活秩序的前提下，每天由保潔人員巡查，對一些易污染、影響觀(guān)瞻的部位和地方進(jìn)行重點(diǎn)清潔。例如：及時(shí)用塵推拖凈會(huì )客廳；及時(shí)用干地拖拖干衛生間的積水；隨時(shí)撿起地上的垃圾；巡回中用干毛巾輕抹金屬欄桿、扶手，廳門(mén)，扶梯步級、扶手，標志牌等易留污跡的地方。

　　二）、**酒店日常保潔規定及要求

　　1、目的

　　通過(guò)對酒店內日常衛生保潔過(guò)程進(jìn)行控制，確保服務(wù)質(zhì)量，為客戶(hù)提供舒適、整潔的工作的生活環(huán)境。

　　2、范圍

　　**酒店的外圍、大堂、五、六樓走梯、走廊、辦公室、會(huì )議室、衛生間及室內設施等衛生保潔管理。

　　3、職責

　　領(lǐng)班負責大樓內的衛生保潔工作的監督檢查。

　　4、工作流程

　　保證措施：保潔員在上崗前接受公司崗前培訓，要具備一支熟練掌握本崗位技能的衛生保潔隊伍。要具有必要的衛生保潔用品、工具和設備。

　　4.2、廣州話(huà)劇團大院內衛生保潔區域和標準

　　4.2.1、保潔區域：

　　a)清掃和擦拭門(mén)廳、走廊、樓梯； b)沖刷、衛生間；

　　c)擦拭門(mén)窗、玻璃、鏡子、窗臺、樓梯扶手；

　　d)擦拭墻裙及其他相關(guān)設施；

　　4.2.2、樓內保潔員在規定時(shí)間對轄區保潔項目進(jìn)行清掃和擦洗。樓內保潔員應著(zhù)裝上崗，按本崗位的衛生保潔操作程序規范作業(yè)，需做到大樓內區域清潔衛生，用手或紙巾擦拭無(wú)明顯的污漬。

　　4.3、大院內程序與標準

培訓計劃 篇7

　　根據《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(XX)151號)和《鎮海區農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照區教師進(jìn)修學(xué)校統一部署，我鎮于XX年2月至XX年年8月，將在全鎮范圍內開(kāi)展教師素質(zhì)提升工程全員培訓�，F從我鎮實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓計劃。

　　一、培訓目的

　　開(kāi)展九龍湖鎮小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過(guò)接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓，不斷更新教育觀(guān)念，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。

　　1、通過(guò)學(xué)習《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，努力做人民滿(mǎn)意教師。

　　2、通過(guò)《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習培訓，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式、內容和評價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析、課堂觀(guān)察和成長(cháng)記錄袋等當前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來(lái)教師觀(guān)念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng )新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色。

　　3、了解和掌握《新課程教學(xué)設計與案例分析》的知識，通過(guò)學(xué)習了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習，設計符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預案，開(kāi)設公開(kāi)課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　4、通過(guò)學(xué)習《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》，幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使廣大教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　5、通過(guò)學(xué)習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組為單位的學(xué)習團隊，定期開(kāi)展學(xué)習與討論，觀(guān)摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì )、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓學(xué)習收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。

　　二、培訓對象

　　我鎮60名在職教師。

　　三、培訓的方法及措施

　　1、成立組織，加強管理。

　　在鎮海區進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，成立由校長(cháng)及分管教學(xué)的副校長(cháng)組長(cháng)，由完小校長(cháng)、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長(cháng)為成員的九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓領(lǐng)導小組，由教導處具體組織開(kāi)展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領(lǐng)導小組，切實(shí)加強管理，嚴格考勤考紀，全面開(kāi)展校本培訓，落實(shí)每個(gè)培訓任務(wù)。

　　2、強化責任，落實(shí)目標。

　　按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓、開(kāi)展研究、制定措施，以教研組為單位開(kāi)展“學(xué)習、備課、上課、評課和觀(guān)摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓 “九龍湖鎮中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。

　　3、關(guān)注過(guò)程，強化科研

　　按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》專(zhuān)題培訓實(shí)施方案，開(kāi)展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開(kāi)展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓，提高培訓質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　4、嚴格核查，注重實(shí)效。

　　加強對教師素質(zhì)提升培訓任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認證，做到登記正確;嚴格考勤，突出教師個(gè)人的培訓績(jì)效。

　　四、培訓內容、形式

　　培訓內容由公共課和專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)組成，采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進(jìn)行。其中集中培訓由區教師進(jìn)修學(xué)校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導處指導下組織開(kāi)展。

　　1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。教研組培訓既要根據我鎮培訓教材設立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　　2、采用理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，另一方面，更要加強實(shí)踐的操作，提高教案編寫(xiě)和課堂教學(xué)以及計算機應用能力的實(shí)踐。

　　3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。

　　培訓內容的課程名稱(chēng)、考試時(shí)間等具體安排如下：

　　XX年4月《師德與教師職業(yè)》

　　XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)

　　學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》

　　XX年年4月《新課程教學(xué)設計與案例分析》

　　XX年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》

　　XX年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動(dòng)。

　　五、培訓進(jìn)程

　　1、準備階段(XX年1月——XX年2月)。主要工作：

　　(1)調研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內容、培訓形式，擬定培訓計劃。

　　(2)召開(kāi)素質(zhì)提升培訓工作會(huì )議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。

　　(3)根據學(xué)校的總的培訓計劃，結合各教研組實(shí)際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本�？蒲惺覍徍舜_認。要求在XX年1月底前完成。

　　2、實(shí)施階段(XX年2月——XX年年8月)。主要工作：

　　(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導�！皫煹屡c教師職業(yè)、E-環(huán)境下學(xué)習理論和操作”兩級培訓;其他學(xué)科課程分期分批集中培訓。

　　(2)實(shí)施教研組培訓。由教師所在學(xué)科組織培訓。同時(shí)，科研室、教導處將圍繞學(xué)習的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)踐操作、教學(xué)觀(guān)摩、研討交流、反思創(chuàng )新，并認真做好讀書(shū)筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀(guān)念，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習與研討，促進(jìn)學(xué)習型團隊的形成。

　　(3)開(kāi)展競賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開(kāi)展教案設計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓，考查教師運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平。

　　(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過(guò)程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領(lǐng)導小組”，并確定分管領(lǐng)導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導，進(jìn)一步規范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。

　　六、培訓考核

　　為確保培訓質(zhì)量，按照區教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門(mén)課程經(jīng)培訓后都要進(jìn)行考核。培訓考核采取過(guò)程考核與書(shū)面考試相結合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀(guān)察記錄，給予綜合性的評價(jià)。書(shū)面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過(guò)程考核評價(jià)和書(shū)面考試成績(jì)分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實(shí)際統考成績(jì)。其他還有實(shí)踐考核 ，主要考察教師掌握和運用以上四門(mén)課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據。

　　每門(mén)課程經(jīng)考試(核)，成績(jì)合格者發(fā)給合格證書(shū)，成績(jì)不合格者允許有一次補考機會(huì )，所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書(shū)。培訓成績(jì)和結業(yè)證書(shū)載入教師業(yè)務(wù)。培訓結束后，凡獲得培訓結業(yè)證書(shū)者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。

　　學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實(shí)處，保證培訓質(zhì)量。

　　九龍湖鎮中心學(xué)校

　　XX年2月13日

【培訓計劃】相關(guān)文章：

培訓工作計劃：教師培訓計劃10-08

酒店培訓計劃07-26

質(zhì)量培訓計劃11-29

會(huì )計培訓計劃07-11

公司培訓計劃07-07

培訓實(shí)施計劃06-24

培訓計劃范文06-24

教育培訓計劃06-30

校本培訓計劃04-24

員工培訓計劃04-24