教師培訓計劃（精選11篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓計劃 1
一、指導思想
提高教師的整體的素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建合理的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
師資培訓的最終目標是：以成就教師來(lái)成就學(xué)生，以成就教師來(lái)成就教育。
具體目標是：
1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的學(xué)校管理水平、崗位職責履行能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平，保證素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)。
2、加強業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提高全體教師的課程實(shí)施水平和課程開(kāi)發(fā)能力，全面落實(shí)國家課程方案，積極構建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、掌握教育技術(shù)，提升現代教育資源應用能力。學(xué)習現代教育技術(shù)，充分發(fā)揮農遠工程資源的輔助教學(xué)作用和云平臺的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、提高骨干教師專(zhuān)業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以“十百千工程”建設為抓手，培養專(zhuān)家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領(lǐng)、助推一線(xiàn)教師加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、培訓方法：
(一)集中輔導與分散學(xué)習相結合
根據教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計劃的系統輔導，或根據突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰(shuí)；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習輔導，學(xué)校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負責本學(xué)科的集中輔導工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導。
(二)“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合
學(xué)校將多選派老師“走出去”，也將邀請不同層次的專(zhuān)家學(xué)者或專(zhuān)業(yè)人員“走進(jìn)來(lái)”，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實(shí)知識背景，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。
(三)縣級重點(diǎn)培訓與校本培訓相結合
學(xué)校繼續發(fā)揮縣課堂大比武、送教下鄉、云平臺等活動(dòng)平臺，以及各教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話(huà)語(yǔ)，教研組長(cháng)應經(jīng)常性地利用一切機會(huì )提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓。充分利用教師學(xué)習的靈活、自主的特點(diǎn)，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結，使之成為寶貴的教研資源，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
其次，我們要利用學(xué)校集體備課和網(wǎng)絡(luò )教研構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個(gè)體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著(zhù)思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。
此外，要通過(guò)組織觀(guān)看錄像課進(jìn)行研討交流；組織“相約周三”校內公開(kāi)課、教師理論競賽競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì )議相機安排有關(guān)內容的培訓，以會(huì )議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用，讓全體教師受益。
(四)現代遠程教育手段培訓及云平臺培訓相結合
1、中小學(xué)教師遠程研修。20xx年省教育廳將繼續組織中小學(xué)、幼兒教師遠程研修，將根據上級精神，加強宣揚、管理、監督、評價(jià)，提高遠程研修效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、網(wǎng)絡(luò )資源應用及云平臺應用技術(shù)培訓。在20xx年培訓的基礎上，組織新一輪的培訓，重點(diǎn)解決在前期使用過(guò)程中發(fā)現的新問(wèn)題，提高全體教師熟練應用農遠工程資源和云平臺教學(xué)和教研的能力，提高現代教育設備和技術(shù)的應用水平，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)水平。
五、培訓內容：
(一)師德教育方面：
經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權利的同時(shí)，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會(huì )公德教育，引導教師樹(shù)立良好的社會(huì )形象，努力成為遵紀守法和遵守社會(huì )公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷�！�。
利用學(xué)�！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，增強教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責任感和使命感。
(二)理念培訓
開(kāi)展內容豐富的理論學(xué)習。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論讓教師閱讀、學(xué)習，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學(xué)習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按照上級要求，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養。
進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織教師學(xué)習和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。
(三)業(yè)務(wù)培訓
1、教材教法培訓。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習臨沭縣小學(xué)教學(xué)常規，規范教師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2、教研能力培訓。
幫助教師學(xué)習掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì )如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達到預期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
3、教學(xué)基本功培訓。
根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時(shí)，在教師中相機開(kāi)展寫(xiě)字、普通話(huà)、信息技術(shù)等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達標的檢測和評價(jià)工作的展開(kāi)，著(zhù)力做好教學(xué)常規的內化培訓，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試作為培訓的重點(diǎn)內容之一。通過(guò)以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
(1)新教師的入門(mén)培訓。
主要指1年的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，主要由學(xué)生轉為教師，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì )、設計一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結。
(2)青年教師的培訓。
主要指工作2年以上的青年教師，他們是一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的.培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以?xún)?yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以?xún)?yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革聽(tīng)認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加學(xué)校統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，請校內的市區優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)始，指導青年教師如何根據學(xué)生的年齡和心理特征開(kāi)展有針對性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長(cháng)之間的關(guān)系等等。
(3)骨干教師的風(fēng)格培訓。
名師、教學(xué)能手培訓。對20xx年“十百千工程”人選進(jìn)行重點(diǎn)培養。統一組織研修活動(dòng)，實(shí)行個(gè)性化培養方案，建立教學(xué)改革項目引領(lǐng)機制，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和階段性培養成果展示，為名校長(cháng)、名師、能手發(fā)展成長(cháng)搭建有效的交流平臺，對名校長(cháng)、名師、能手實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)上示范課、觀(guān)摩課，舉行教學(xué)案例研討、理論講座、空間交流等多種形式，造就一批專(zhuān)家型校長(cháng)、學(xué)者型教師。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng )造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
(4)教科研培訓。重點(diǎn)進(jìn)行“面對面，跟進(jìn)式”培訓，指導教師解決教科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，提高教師進(jìn)行課題研究的針對性、前瞻性、實(shí)效性，提高課題研究的應用價(jià)值，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。
20xx年的師訓工作，涉及面廣，內容繁多，我校將進(jìn)一步提高對小學(xué)教師培訓工作重要性的認識，認真研究，從本單位實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的師資培訓計劃和實(shí)施方案，真正把培訓工作落到實(shí)處，并不斷改進(jìn)培訓工作，積聚教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。
教師培訓計劃 2
一、指導思想：
以鄧小平理論為指導，根據《公吉鄉中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。
二、培養目標
為推進(jìn)我鄉基礎教育健康、協(xié)調、可持續發(fā)展，遵循名師成長(cháng)規律，使我鄉骨干教師培養對象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達到市級評選規定的條件，從而培養和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，學(xué)科教育有地位，區內外有影響，教學(xué)與科研并強，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。
三、培養時(shí)間
20xx年3月至20xx年12月。為骨干教師培養的第一個(gè)周期。
四、培養途徑和要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)習和研修
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)終身學(xué)習，不斷學(xué)習、深入研修是名師成長(cháng)的階梯。
1．培養對象必須制訂學(xué)習計劃，作出本周期和年度學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、教育理論、社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求，落實(shí)措施，在全面提高教師職業(yè)素養、優(yōu)化智能結構的同時(shí)，確定主修方向，強化優(yōu)長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。
2．本周期內組織2－3次短期集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家、學(xué)者講課和指導。
3．本周期內組織1次教育參觀(guān)考察，以拓展視野、廣搜信息，進(jìn)行教育比較，完善對現代教育的認知，推進(jìn)教學(xué)改革。
4．本周期內有計劃、有選擇地安排培養對象參加市級以上學(xué)科培訓和研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育水平。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。
1．培養對象應在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準確把握新課程精神的過(guò)程中形成自己的'教學(xué)思想，在豐富學(xué)養、強化能力的基礎上，通過(guò)反復實(shí)驗探索，力爭在本周期內建構并逐步完善教學(xué)模式，提升教學(xué)藝術(shù)水平，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2．培養對象必須堅持工作在教學(xué)第一線(xiàn)并從事本學(xué)科教學(xué)。專(zhuān)任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標準課時(shí)。
3．培養對象每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其中聽(tīng)同學(xué)科教師課至少10節。本周期內要上1節由區教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗課或示范課，同時(shí)要爭取面向區外開(kāi)設公開(kāi)課或參加市級以上賽課。
4．培養對象要堅持寫(xiě)教學(xué)反思錄和教學(xué)案例，本周期內至少應寫(xiě)3篇反思錄，并撰寫(xiě)1—2個(gè)反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例；本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行小結，在本周期結束前力爭對教學(xué)模式加以完善。
�。ㄈ�骨干教師所在學(xué)校要建立培養工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個(gè)培養對象分設專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，以便考評和研究。培養對象每學(xué)期要對照專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃撰寫(xiě)年度小結，并由所在單位簽署意見(jiàn)，存入個(gè)人發(fā)展檔案袋。
�。ㄋ模┕芾砗涂荚u
骨干教師培養對象按行政隸屬關(guān)系由各區教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評。本規劃為培養對象規劃的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求和其個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評。
�。ㄎ澹�、繼續實(shí)行“師徒制”。
通過(guò)新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過(guò)對資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和資深教師的具體指導，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要求培養骨干教師堅持自學(xué)，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬(wàn)字。
2、實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。在教務(wù)處的安排下，對新培養骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，每周一至二節，聽(tīng)必評、必導。
3、規定骨干教師聽(tīng)課任務(wù)，要求每周聽(tīng)課不少于2節。
4、強化教學(xué)反思，師徒每?jì)芍軐?xiě)出一份教學(xué)反思或案例，上交教務(wù)處存檔。
五、培養措施
1、各級骨干教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、實(shí)行導師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專(zhuān)家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學(xué)校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀(guān)管理，定期考核，培養對象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。
6、建立好骨干教師電子信息檔案。
教師培訓計劃 3
根據市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習的精神，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本計劃。
一、指導思想：
著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新潛力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標：
1、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
2、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研潛力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展潛力。
3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、培訓時(shí)光、形式及資料：
(1)培訓時(shí)光、形式：每周集中培訓一次，由學(xué)校教導處安排領(lǐng)導或教師主講，時(shí)光以每周一通知為準。
(2)培訓資料：
1、新課程標準培訓：
目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫忙教師了解各學(xué)科課程改革的`突破點(diǎn)以及對教學(xué)的推薦，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
2、教育教學(xué)技能培訓：
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的潛力、教學(xué)設計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決潛力等培訓。
3、教師信息化培訓：
要求教師實(shí)現“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。
4、教師讀書(shū)活動(dòng)：
45周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū)，45周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。教師自學(xué)與群眾組織相結合，并組織讀書(shū)征文、寫(xiě)心得體會(huì )等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。
五、具體措施：
1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務(wù)培訓由學(xué)校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐狀況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)光分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習或全校集中培訓學(xué)習。
2、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓狀況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jì)效考核，評先表模掛鉤。
教師培訓計劃 4
一、指導思想：
以現代教育理論為指導，以現行教科書(shū)為藍本，根據教育局“課堂效益建設年”相關(guān)精神，以做人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息建設成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(cháng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
�、佻F代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養：學(xué)習國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要、現代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規。
�、诂F代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(cháng)的培訓和骨干教師的培訓；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現代教育技術(shù)的水平，總結現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；完善校園網(wǎng)絡(luò )建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在校本培訓工作中的作用。
三、培訓資源
1、教材資源：
�。�1）學(xué)校訂購的教育雜志、教育文獻；
�。�2）校本培訓材料；
�。�3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：
�。�1）本校各科骨干教師；
�。�2）特邀來(lái)校的專(zhuān)家、學(xué)者；
�。�3）與教科研、教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。
3、設備資源：
�。�1）多功能教室；
�。�2）圖書(shū)室；
�。�3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )資源
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式；以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的`想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項教學(xué)評比。
�。�4）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）集體備課、聽(tīng)課、評課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（手寫(xiě)稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結或教學(xué)反思，字數不少于800字。
四、培訓對象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責并做到統籌安排統一協(xié)調：列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的計劃，自主培訓活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認定材料等。
4.培訓人員要加強學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等。
教師培訓計劃 5
培訓目標：
提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
培訓內容：
1.教學(xué)理論知識培訓：包括教學(xué)方法、教學(xué)原則、課堂管理等方面的知識培訓，幫助教師提升教學(xué)水平。
2.課程設計與教學(xué)實(shí)踐：通過(guò)案例分析、教學(xué)實(shí)踐等方式，幫助教師提升課程設計能力和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.學(xué)科知識更新：針對不同學(xué)科的教師，進(jìn)行學(xué)科知識更新的培訓，幫助教師掌握最新的學(xué)科知識和教學(xué)方法。
4.教育心理學(xué)知識培訓：幫助教師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握一定的教育心理學(xué)知識，提高教師的教育教學(xué)能力。
5.教育技術(shù)應用培訓：培訓教師使用教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。
培訓方式：
1.線(xiàn)下培訓：組織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座、研討會(huì )等形式的培訓，讓教師們有機會(huì )與專(zhuān)家學(xué)者面對面交流，學(xué)習最新的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗。
2.線(xiàn)上培訓：利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行線(xiàn)上培訓，讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最新的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗。
培訓評估：
1.培訓前的調研：通過(guò)問(wèn)卷調查等方式，了解教師們的培訓需求，為培訓內容的`確定提供依據。
2.培訓過(guò)程中的評估：定期進(jìn)行培訓效果的評估，了解教師們的學(xué)習情況和培訓效果，及時(shí)調整培訓方向和內容。
3.培訓結束后的評估：通過(guò)考試、論文等方式，對教師們的培訓成果進(jìn)行評估，為下一階段的培訓提供參考。
培訓計劃執行：
1.組織專(zhuān)門(mén)的培訓小組，負責培訓計劃的制定和執行。
2.建立健全的培訓檔案，記錄教師們的培訓情況和成果，為教師們的職稱(chēng)評定和績(jì)效考核提供依據。
通過(guò)以上的初中學(xué)校教師培訓計劃，將有助于提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師培訓計劃 6
一、培訓目的：
為了更好地理解新課標的要求，提高本校語(yǔ)文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎。
二、培訓對象：
本校全體語(yǔ)文教師
三、培訓內容：
1、解讀《語(yǔ)文課程標準》
2、熟悉梳理新教材結構體系，熟悉和掌握教材內容。
3、教法培訓：在深度解讀教材的基礎上，掌握年段、全冊、單元和每課教學(xué)內容的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
四、培訓方法：
1、以一個(gè)年級段為單位，分組組織培訓，發(fā)揮各年級組長(cháng)的作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面在各年級提出的不同要求。
2、分教研組培訓：利用教研活動(dòng)，穿插著(zhù)交流、學(xué)習區教研室上傳的優(yōu)秀教材。
3、語(yǔ)文教研大組安排相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)對教材的'理解。
五、具體活動(dòng)安排：
三月：解讀《新課標》
要求：人手一份課標內容，將新課標與老課標作對比，按組根據發(fā)現寫(xiě)出自己的理解與體會(huì )。(年級組為單位)
活動(dòng)：教研組內交流體會(huì )
四月：學(xué)習區教研室上傳的資料及低、高段的語(yǔ)文教材。
要求：分低、高段教研組進(jìn)行學(xué)習，由組長(cháng)組織。
活動(dòng)：說(shuō)課比賽。(xxx、xxx、xxx組織評選)
五月：理解教材，指導實(shí)踐。
要求：分低、高段進(jìn)行上一堂精品課活動(dòng)。(教研組長(cháng)組織)
活動(dòng)：45周歲以下老師上課比賽。
流程：備課——上課——評課——反思
六月：經(jīng)驗交流
要求：每位老師選取一篇自己喜歡的課文進(jìn)行全方位解讀，并且就一個(gè)片段進(jìn)行教學(xué)設計。
活動(dòng)：解讀教材交流會(huì )。
教師培訓計劃 7
一、基本思路：
根據《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實(shí)踐和需要出發(fā)，通過(guò)示范、答問(wèn)、觀(guān)摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。
二、目標與要求：
1、進(jìn)一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指導新教師運用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開(kāi)展班級工作，初步學(xué)會(huì )班級管理。
3、幫助新教師學(xué)會(huì )班級活動(dòng)的設計和組織、能組織與開(kāi)展主題班會(huì )。
4、提供班級工作問(wèn)題處理的政策支持與咨詢(xún)指導，引導新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
5、幫助新教師樹(shù)立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養。
三、主要內容：
1、班級工作常規（如班級組織的建立和健全、學(xué)習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發(fā)事件的處理、“問(wèn)題生”的轉化、品德操行的評定等）。
2、班主任工作技能訓練（如了解學(xué)生技能、計劃技能、領(lǐng)導技能、語(yǔ)言技能、總結技能、班隊會(huì )指導技能訓練等）。
3、主題班會(huì )的組織藝術(shù)（如常規工作與主題班會(huì )、工作聯(lián)系與主題班會(huì )、德育和主題班會(huì )、主題班會(huì )的組織渠道與具體形式、主題班會(huì )主題確定與準備及評價(jià)等）。
4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內容、學(xué)生健康心理的`培養與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開(kāi)展等）。
5、學(xué)習與生活指導（如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習習慣的養成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導等）。
6、“問(wèn)題學(xué)生”的轉化。
7、班主任角色的認同與調適。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）班級工作常規
�。�2）主題班會(huì )
2、難點(diǎn)：
班主任角色的認同與調適。
五、措施與方法：
1、以按需施教學(xué)原則，確定指導工作計劃實(shí)施的具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。
2、開(kāi)放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實(shí)效性。
3、執行培訓的有關(guān)制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實(shí)施，完成指導工作任務(wù)，保證指導的徹底性。
4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過(guò)教育實(shí)踐、理論學(xué)習、教育科研等加強自我修養，關(guān)注指導的全面性。
5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導的垂范性。
教師培訓計劃 8
一、培訓目的：
進(jìn)一步提高全鎮教師可持續發(fā)展的意識，掌握探究學(xué)習的方式方法以及課堂教學(xué)滲透的'技能技巧，讓教師自身學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思與研究，深入領(lǐng)會(huì )新課程理念，并貫徹運用到課堂教學(xué)中去，切實(shí)提升課堂教學(xué)效益。
二、培訓時(shí)間：
20xx年4月26日
三、培訓地點(diǎn)：
xxxx
四、培訓內容：
1、課堂教學(xué)展示。
2、課堂教學(xué)評析、研討。
3、如何提升課堂教學(xué)效益。
4、作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考。
五、培訓方式：
1、課堂教學(xué)展示。組織4位教師分別上語(yǔ)文、數學(xué)課2節，展示自己課堂滲透的技能以及運用探究式學(xué)習方法的技巧。
2、課堂教學(xué)評析與研討。分教研組對上述課進(jìn)行評析、研討。
3、講座：如何提升課堂教學(xué)效益——作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考。
4、培訓內容測試。
六、培訓具體安排：
4月26日上午
8：00——9：30課堂教學(xué)展示。
9：30——10：00休息
10：00——11：30課堂教學(xué)評析、研討。
11：30中餐
4月26日下午
2：00——2：30講座：如何提升課堂教學(xué)效益。主講：xxx
2：30——3：30講座：作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考。主講：xxx
3：30——4：30培訓內容測試。
七、培訓要求：
1、各位教師必須在4月26日上午8：00前趕到xxx學(xué)校，不得遲到、早退、缺席，有特殊情況先請假，否則按曠工論處。
2、培訓期間必須遵守紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走動(dòng)。
3、本次培訓考勤情況，學(xué)習情況一并與教師過(guò)程考評、教師繼續教育學(xué)分掛鉤。
教師培訓計劃 9
一、指導思想
以全國教育工作會(huì )議精神為指針，積極創(chuàng )造條件，努力構建我校教師的終身學(xué)習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂(lè )于奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，能夠適應新時(shí)代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的.培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段，同時(shí)加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓，要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學(xué)校對教師培訓實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò )設備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會(huì )。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。
教師培訓計劃 10
為了鞏固教育現代化創(chuàng )建的成果，更好地適應教育現代化對教學(xué)提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的`效益，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去，以便于進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，現根據上級要求，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，特制定我校20xx年中青年教師計算機培訓計劃如下：
一、培訓目的。
1、通過(guò)培訓，提高廣大中青年教師的信息技術(shù)整體水平。
2、鼓勵引導中青年教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、培訓對象。
1、授課教師：xx。
2、培訓對象：50周歲以下的中青年教師。
三、培訓原則。
1、理論與實(shí)踐相結合的原則。
2、面向全員突出骨干按需實(shí)施分類(lèi)指導
四、培訓形式。
培訓形式采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作、經(jīng)驗交流等方法。
五、培訓地點(diǎn)。
計算機教室。
六、培訓要求。
1、全體參訓老師要認真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加聽(tīng)課，不得遲到、早退，不得干與培訓無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、聽(tīng)課時(shí)必須做好學(xué)習筆記。
3、培訓完畢后需參加成果匯報，記錄考核成績(jì)，載入教師檔案，并與評先評優(yōu)掛鉤。
七、培訓內容。
Powerpiont2003。
八、培訓時(shí)間。
每周四、周日晚。
教師培訓計劃 11
為貫徹落實(shí)鄂州市教育教學(xué)工作會(huì )議的精神，根據《鄂州市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》的通知，我校決定組織開(kāi)展教師全員教學(xué)業(yè)務(wù)培訓：
一、指導思想
以教師專(zhuān)業(yè)化為指導，以提高我校教師教學(xué)水平和我校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵。通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，賽評結合，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓對象及時(shí)間
對象：新廟中學(xué)全體教師
時(shí)間：20xx年7月～20xx年12月
三、組織領(lǐng)導
成立新廟中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導組。工作領(lǐng)導組全面組織領(lǐng)導教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作，負責制定教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案，對培訓工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監督、檢查；對教師受訓有關(guān)資料、檔案進(jìn)行管理；對培訓成績(jì)的認定；做好經(jīng)費、后勤保障工作。
四、培訓目標與內容
原則：分層分類(lèi)，因地因人制宜，與時(shí)俱進(jìn)，按需施教，根據實(shí)際情況不斷調整培訓內容與方式。堅持自學(xué)與集中培訓結合。
目標：更新教育教學(xué)理念，理解學(xué)科教育的功能與價(jià)值，強化對新課程理念的認識。提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，提升教師實(shí)施新課程的能力。深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據課程標準的有關(guān)要求，切實(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的實(shí)際問(wèn)題。
內容：
1、新課程教學(xué)理念培訓。主要內容為學(xué)科《課程標準》。
2、新課程課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培。
3、新課程課堂教學(xué)技能訓練。主要為導入、提問(wèn)、教材使用、學(xué)法指導、評價(jià)、結課等教學(xué)基本技能。
4、教師科研能力培訓。主要以課題研究和專(zhuān)題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5、教學(xué)基本功培訓。具體通過(guò)普通話(huà)訓練；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練；教案設計與編寫(xiě)、備課、上課、說(shuō)課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)能力訓練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)（7月上旬）
學(xué)校成立教師業(yè)務(wù)培訓管理小組；教務(wù)處制定培訓計劃和方案；教務(wù)處召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，學(xué)習《樂(lè )平市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》，并部署相應的工作；各學(xué)科以教研組為單位組召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )、集中傳達學(xué)習有關(guān)培訓文件。
�。ǘ┡嘤柊才牛�7月—11月）
1、以教研組為單位分科學(xué)習《課程標準》。（7月中旬）
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，組織學(xué)習《教師教學(xué)技能與培訓》，并部署各教研組要分科組織教師進(jìn)行新課程教材培訓，具體內容為教師對教材編排解讀和教材處理共同探討和學(xué)習。（7月下旬）
3、利用校本教研，加強教師教科研能力培訓。
�。�1）安排新教師上“公開(kāi)課”、骨干教師上“示范課”，市學(xué)科帶頭人上“研討課”。（9月—10月）
�。�2）舉行青年教師師徒結對儀式，落實(shí)“一幫一”、“青藍”工程，制定青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年發(fā)展規劃。（9月下旬）
�。�3）組織教師結合新學(xué)期備課內容，模擬教學(xué)設計，開(kāi)展教學(xué)技能訓練，提交問(wèn)題報告。（9月下旬）
4、組織語(yǔ)文教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行“書(shū)面練習設計藝術(shù)”培訓。（9月—10月）
5、組織數學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習“在教學(xué)中如何培養數學(xué)思維能力”，并上傳學(xué)習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）
6、組織英語(yǔ)教師利用網(wǎng)絡(luò )，研讀英語(yǔ)《課標》、探討英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)；并撰寫(xiě)語(yǔ)音教學(xué)心得電子稿到市教研室。（9月—10月）
7、組織物理教師利用網(wǎng)絡(luò )研習初中物理《課程標準》，并上傳學(xué)習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）
8、組織化學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習“初中化學(xué)課堂教學(xué)技能探討”（10月—11月）
9、組織化學(xué)教師參加有關(guān)“化學(xué)課堂教學(xué)技能”課題的說(shuō)課、評課。（10月—11月）
10、組織政治、歷史教師利用網(wǎng)絡(luò )再讀初中思想品德、歷史學(xué)科《課程標準》；學(xué)習撰寫(xiě)教學(xué)論文的基本方法和技巧。（9月—10月）
11、組織、選拔教師參加“五項全能”比賽。（10月下旬）
12、組織政治、歷史教師從市教研室選定的.專(zhuān)題中，選題撰寫(xiě)論文并上傳電子稿。（9月—11月）
�。ㄈ┵Y料整理、考核驗收（11月—12月）
1、以教研組為單位收集教師的教研計劃、學(xué)習筆記、培訓心得等資料，進(jìn)行評比并存檔。（11月下旬）
2、檢查教師的教案，聽(tīng)課筆記，及作業(yè)的批改情況，并進(jìn)行評比。（12月下旬）
3、以教研組為單位，評選推薦出本組“教學(xué)能手”，在此基礎上，學(xué)校組織考核組對各組“教學(xué)能手”進(jìn)行復評、評選出“學(xué)校教學(xué)能手”，并連同培訓工作總結材料上報市教育局。（12月下旬）
4、學(xué)年教研工作總結。（12月下旬）
六、措施保證
1、學(xué)校將制訂相應規章制度和獎勵制度，以規范本次培訓。
2、本次培訓活動(dòng)所有教師都應按時(shí)參加各種研修活動(dòng)，無(wú)特殊原因不得請假。
3、教師積極參與，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校、教研組、備課組交給的各項任務(wù)。
4、在各項活動(dòng)中應積極主動(dòng)，在組織人的帶領(lǐng)下，主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)參與互動(dòng)，努力提高自己的參與意識和研修意識。
5、認真記錄、認真撰寫(xiě)各種材料，活動(dòng)結束后統一交到學(xué)校作資料保存。
6、做好宣傳文字記錄工作，迎接有關(guān)驗收評比。
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