實(shí)用的培訓計劃集合9篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的培訓計劃9篇，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 篇1

　　根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神，我校在上級部門(mén)組織、領(lǐng)導下，于xx年8月至xx年4月底開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實(shí)抓好我鎮教師素質(zhì)提升培訓工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時(shí)期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提升教師職業(yè)道德素養。

　　二、培訓對象

　　我鎮所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

　　三、培訓內容

　　1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》

　　2、《教師職業(yè)道德》

　　3、《教師職業(yè)道德案例庫》

　　4、《教師心理素質(zhì)教育》

　　5、《師德啟示錄》

　　四、培訓形式

　　采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進(jìn)行。

　　集中培訓時(shí)間為一天，由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，不斷提高學(xué)習效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。

　　主要工作：

　　1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。

　　2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。

　　3)根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《鎮海區《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年2月17日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。

　　4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年1月13日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。

　　2、實(shí)施階段(xx年1月——xx年4月)。

　　主要工作：2)組織集中培訓。

　　時(shí)間：上午八點(diǎn)。

　　地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報告廳

　　培訓對象：九龍湖鎮中心（包括完�。┧�有在職的小學(xué)教師

　　主講：師德培訓講師團成員

　　要求：認真做好聽(tīng)課記錄

　　組織者：教師進(jìn)修學(xué)校

　　3)組織校本培訓。

　　從xx年2‘月至4月，認真實(shí)施學(xué)�！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對性的選擇主題開(kāi)展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習活動(dòng)相結合，重視師德校本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　3、考評階段(xx年4月底——xx年5月)。

　　主要工作：

　　1)書(shū)面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷�？荚嚥缓细�(60分以下)的教師允許有補考機會(huì )，但補考前必須重修�？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。

　　2)過(guò)程考核。主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀(guān)察記錄，給予培訓過(guò)程恰當的綜合性評價(jià)。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

　　3)學(xué)分登記。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū)，并在繼續教育登記手冊中記入相應學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學(xué)分。

　　4)總結評價(jià)。xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

培訓計劃 篇2

　　隨著(zhù)醫學(xué)的快速發(fā)展，我國的麻醉專(zhuān)業(yè)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。首先，麻醉的業(yè)務(wù)范圍由臨床麻醉已擴展到危重病監測、疼痛治療、急救和心、肺、腦復蘇等方面。其次，麻醉專(zhuān)業(yè)隊伍里已越來(lái)越多地吸收了大量的高學(xué)歷、具有研究技能的專(zhuān)業(yè)人才。此外，麻醉專(zhuān)業(yè)的研究領(lǐng)域從過(guò)去單純的臨床觀(guān)察逐漸伸展到麻藥理學(xué)、疼痛機制和腦保護等神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)水平也逐漸向高水平發(fā)展。然而，任何一名麻醉專(zhuān)業(yè)人才都要經(jīng)歷各項規范化的培訓才能成為一名合格的麻醉專(zhuān)業(yè)醫生。

　　一、培訓目標

　　通過(guò)全面、正規、嚴格的培訓，使受訓者具有良好的責任心、誠信和團隊精神，能獨立和基本正確地運用常規麻醉方法，對接受常見(jiàn)手術(shù)和檢查的病人實(shí)施麻醉和基本生命功能的監護與監測，為圍手術(shù)期醫療工作提供麻醉專(zhuān)科會(huì )診。

　　二、培訓方法

　　1、根據本科室臨床醫師的結構情況及不同層次的臨床醫師，制定具體的培訓計劃。

　　2、培訓內容包括：

　　與麻醉學(xué)密切相關(guān)的診斷學(xué)、常見(jiàn)病多發(fā)病的診治、醫學(xué)臨床“三基”、臨床麻醉學(xué)等。

　　3、培訓要求

　　掌握：掌握診斷學(xué)中望觸叩聽(tīng)診的訓練、全身體格檢查訓練；掌握臨床“三基”中CPR技術(shù)和常見(jiàn)無(wú)菌操作技術(shù)等訓練；麻醉學(xué)科領(lǐng)域中包括臨床麻醉學(xué)、危重醫學(xué)、疼痛學(xué)、急救復蘇和藥物成癮與戒斷相關(guān)的基礎理論，并能與實(shí)際工作相結合；掌握臨床麻醉學(xué)、危重醫學(xué)和疼痛相關(guān)性疾病的基本知識；掌握麻醉前病史搜集和病情評估；掌握麻醉方案制定的原則和麻醉合并癥的預防原則；掌握麻醉與監測相關(guān)技術(shù)的操作及流程；掌握術(shù)中生命功能的調控；掌握病情變化的迅速正確判斷與處理；掌握常見(jiàn)麻醉合并癥和術(shù)中危急癥的正確處理；掌握術(shù)后疼痛治療及其方案；掌握慢性疼痛的診斷治療原則和癌性疼痛的治療原則；掌握危重病人的生命功能的監護、重要器官功能的判斷和維護；掌握急救復蘇的技術(shù)、流程和組織搶救。

　　熟悉：麻醉機及監護儀的基本工作原理；熟悉危重和疑難病人和手術(shù)的麻醉風(fēng)險與預防及術(shù)中管理；熟悉慢性疼痛的病因學(xué)和鑒別診斷；熟悉ICU病人的營(yíng)養支持；熟悉腦死亡的判斷。

　　了解：麻醉學(xué)、危重醫學(xué)和疼痛學(xué)領(lǐng)域國內外理論新進(jìn)展、前沿監測與治療技術(shù)；了解藥物戒斷和全麻誘導片受體拮抗劑戒毒的方法。

　　4、具體實(shí)施方法

　　a、根據本科室醫師結構情況，對診斷學(xué)及“三基”內容進(jìn)行全員培訓，對低年資住院醫師及新畢業(yè)輪轉醫師進(jìn)行全面培訓，由淺入深，循序漸進(jìn)進(jìn)行培訓及考核。

　　b、采取自學(xué)及講課、病例討論相結合的方法，1-2月份進(jìn)行診斷學(xué)基礎培訓及考核，3-5月份進(jìn)行醫學(xué)“三基”各項內容培訓及考核，6月份“三基”理論考試，7-11月份進(jìn)行臨床麻醉技能培訓及考核，12月份進(jìn)行臨床麻醉理論考試。

　　5、培訓閱讀參考書(shū)刊

　　全國麻醉學(xué)住院醫師規范化系列教材

　　《現代麻醉學(xué)》（莊心良，曾因明，陳伯鑾主編）

　　《疼痛診療手冊》

　　臨床“三基”（醫師分冊）

　　《診斷學(xué)》第四版

培訓計劃 篇3

　　美術(shù)培訓的教學(xué)方法，是強調學(xué)員在具體學(xué)畫(huà)過(guò)程中，以類(lèi)似研究的手法去實(shí)現，還要利用各種途徑去收集有關(guān)的美術(shù)信息，應用各種材料，經(jīng)分析后解決，以此來(lái)培養學(xué)員的藝術(shù)綜合能力。美術(shù)培訓作為培養學(xué)員藝術(shù)素養、創(chuàng )新精神和繪畫(huà)技能為目標的教學(xué)方法，在具體的美術(shù)培訓輔導過(guò)程中，應怎樣進(jìn)行呢?我認為以下幾個(gè)方面可以進(jìn)行嘗試。

　　一、激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫(huà)興趣與熱情

　　美術(shù)培訓班要辦好，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)員習畫(huà)的興趣。興趣是培養學(xué)員創(chuàng )造精神的原動(dòng)力，是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。設想：在美術(shù)培訓中輔導員干巴巴地說(shuō)教，學(xué)員聽(tīng)講時(shí)垂頭喪氣。這樣的培訓教學(xué)，不僅難以激發(fā)學(xué)員的習畫(huà)興趣，而且只能使學(xué)員更加厭畫(huà)。因此，我們應當充分發(fā)揮美術(shù)培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學(xué)員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫(huà)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識轉化成持久的情感態(tài)度，做到樂(lè )學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

　　l、發(fā)掘教材新內容，尋找刺激的新景物。

　　在美術(shù)教學(xué)過(guò)程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創(chuàng )作思路，可以稱(chēng)作美術(shù)教學(xué)上情感刺激方法之一，在教學(xué)中，輔導員要創(chuàng )造性地處理好教學(xué)中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡(jiǎn)單易懂”的內容，多采用學(xué)員喜聞樂(lè )見(jiàn)的、靈活、開(kāi)放的呈現方式，給學(xué)員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內容，往往是培訓過(guò)程中防止學(xué)員松馳、疲沓、厭學(xué)，引發(fā)學(xué)員興趣情緒的關(guān)鍵。

　　2、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)培訓的獨特魅力。

　　我們在美術(shù)教學(xué)培訓中，一是積極采取各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄像、多媒體、范畫(huà)、參觀(guān)、展出等方式，讓學(xué)員更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學(xué)員以高尚的審美體驗，激發(fā)學(xué)員對學(xué)習美術(shù)的興趣。二是注意調動(dòng)積極的情感因素作用，從滿(mǎn)足學(xué)員的一些重要需要入手，引發(fā)學(xué)員的快樂(lè )情緒，使學(xué)員在發(fā)展求知需要的過(guò)程中，盡可能充溢著(zhù)積極的情緒體驗，滿(mǎn)足對美的需要。

　　3、聯(lián)系學(xué)員的實(shí)際生活，誘發(fā)學(xué)員主動(dòng)參與。

　　生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。輔導員可創(chuàng )設各種條件，聯(lián)系學(xué)員的日常生活與學(xué)習的情景，以學(xué)員所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習與生活為載體，構建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在實(shí)踐中領(lǐng)悟到美術(shù)在實(shí)際生活中的獨特價(jià)值，激發(fā)學(xué)員獨立思考、主動(dòng)參與表現生活美。

　　二、關(guān)注學(xué)員習畫(huà)全過(guò)程

　　關(guān)注學(xué)員習畫(huà)全過(guò)程，這是引導學(xué)員學(xué)習美術(shù)的關(guān)鍵。要鼓勵學(xué)員進(jìn)行探究性學(xué)習，實(shí)際上是一種精心設計的教學(xué)活動(dòng)，在有效的活動(dòng)設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關(guān)系的美術(shù)輔導員，應從以下三個(gè)方面去關(guān)注學(xué)員習畫(huà)全過(guò)程。

　　1、突出學(xué)員在學(xué)習中的地位。個(gè)體創(chuàng )造潛能的發(fā)揮，首先依賴(lài)于個(gè)體主體性的充分體現。推行美術(shù)培訓新方式，是要讓學(xué)員自主學(xué)習，自主探究，學(xué)會(huì )發(fā)展，學(xué)會(huì )做人。即經(jīng)過(guò)輔導員精心設計，把教學(xué)內容轉化為學(xué)員自主學(xué)習，自主實(shí)踐，掌握方法，培養能力，把學(xué)員推向創(chuàng )造性學(xué)畫(huà)的前臺。在美術(shù)培訓課上，從課題的提出、學(xué)習伙伴的選擇，到學(xué)習過(guò)程的安排、學(xué)習方法的確定，乃至學(xué)習成果的呈現展出，學(xué)員有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機會(huì )，有更大的創(chuàng )造空間。學(xué)員在習畫(huà)中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現代社會(huì )來(lái)說(shuō)，意義是深遠的。

　　2、關(guān)注學(xué)員真正的參與。大力改進(jìn)美術(shù)培訓教學(xué)，變封閉為開(kāi)放，加強與生活的聯(lián)系和溝通，讓豐富多彩的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，使實(shí)踐活動(dòng)貫穿于美術(shù)習畫(huà)的全過(guò)程，促使每個(gè)學(xué)員真正的進(jìn)入到有拓寬思路、全新創(chuàng )意的自由創(chuàng )作中去。通過(guò)親身感知、直接體驗、主動(dòng)觀(guān)察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無(wú)意之間”潛移默化中實(shí)現認識、技能和素質(zhì)的發(fā)展。

　　在美術(shù)培訓實(shí)踐中我們體會(huì )到，讓學(xué)員在自主實(shí)踐中主動(dòng)完成習畫(huà)的全過(guò)程，會(huì )取得意想不到的效果：學(xué)員在思維和行動(dòng)上常常會(huì )有發(fā)出令我們輔導員意料不到的充滿(mǎn)全新創(chuàng )意的智慧火花。

　　三、培養問(wèn)題意識

　　問(wèn)題意識是指學(xué)員在認知活動(dòng)中意識到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它在學(xué)員的思維活動(dòng)、認知活動(dòng)和創(chuàng )造活動(dòng)中占有重要地位，這種心理狀態(tài)可以驅使學(xué)員積極思維，不斷提出問(wèn)題和積極解決問(wèn)題，有利于學(xué)員良好的個(gè)性發(fā)展，有助于培養學(xué)員的創(chuàng )造能力，因而培養學(xué)員的問(wèn)題意識是美術(shù)教育中重要的教學(xué)任務(wù)。

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境。在美術(shù)教學(xué)中，由于受輔導員、學(xué)員和教學(xué)設施條件等因素的制約，讓學(xué)員在認知活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現、提出問(wèn)題，還有一定的難度。它需要美術(shù)輔導員為學(xué)員產(chǎn)生問(wèn)題意識到逐步學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學(xué)習的問(wèn)題，學(xué)員根據所提供的問(wèn)題進(jìn)行有高度探究性的學(xué)習活動(dòng)。而且，只要學(xué)員真正地卷入了探究美術(shù)知識、技能的過(guò)程，就會(huì )提出這樣那樣的問(wèn)題。其次，集中篩選和引導優(yōu)化學(xué)員從問(wèn)題情境中生發(fā)的問(wèn)題，由此明確后續探究的目標和內容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)培養學(xué)員提出問(wèn)題的意識和能力。第三，引導學(xué)員聯(lián)系語(yǔ)文、音樂(lè )等學(xué)科內容以及生活經(jīng)驗，自行提出問(wèn)題，并引發(fā)他們對所收集的信息材料進(jìn)行探索、分析、研究，增強對視覺(jué)語(yǔ)言的理解和運用能力。

　　2、多給予學(xué)員成功的體驗。在教學(xué)中，輔導員只有對學(xué)員提問(wèn)或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)員嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)員成功的體驗和愉悅，才能激起學(xué)員學(xué)習美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)員求知、探究、創(chuàng )作的欲望，并能引出另一些問(wèn)題。

　　四、把握發(fā)展性評價(jià)

　　美術(shù)培訓學(xué)習并非要求學(xué)員像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)員是否真的出了什么具體成績(jì)并不重要，關(guān)鍵是通過(guò)對某一問(wèn)題的探究，讓學(xué)員了解研究問(wèn)題的方法，培養研究問(wèn)題的意識。由此，學(xué)員學(xué)畫(huà)的過(guò)程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學(xué)員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問(wèn)題的具體方法。所以，美術(shù)培訓的評價(jià)應該是一種形成性的評價(jià)一一反映學(xué)員的成長(cháng)發(fā)展歷程：指對學(xué)員在動(dòng)態(tài)教學(xué)討程中的執行情況、效果及時(shí)反饋，及時(shí)調節，以達到預期目的。

　　總之美術(shù)培訓的'教學(xué)方法有多種多樣，只要我們認真的把握好學(xué)員心理特點(diǎn)、教材的側重點(diǎn)、習畫(huà)過(guò)程的創(chuàng )新性、課后的成績(jì)評價(jià)展出，就一定能夠充分體現出我們的美術(shù)培訓效果。

培訓計劃 篇4

　　充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)中的突出作用，提升班級工作的管理水平，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，特制定第二實(shí)驗小學(xué)20xx年度班主任培訓計劃。

　　一、目的和意義

　　班主任是我校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校德育工作的骨干，是家校溝通的橋梁，是實(shí)施健康教育的重要力量。建立班主任培訓制度，是落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》及牟平教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強班主任隊伍建設的意見(jiàn)》、加強和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設的迫切需要，是推進(jìn)健康教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平具有重要意義。

　　二、培訓目標

　　1、幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新形勢、新特點(diǎn)、新要求，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；

　　2、學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，掌握當代小學(xué)生思想道德教育的基本方法，提高班級管理藝術(shù)，提高班級管理水平；

　　3、提升班主任的德育科研能力，為班主任的專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展奠定基礎。

　　三、培訓內容

　　1、專(zhuān)業(yè)理論：《班主任工作條例》、《班主任崗位職責》、《班主任工作心理輔導》

　　2、專(zhuān)業(yè)素養：《班主任工作漫談》、《今天，我們怎樣做班主任》

　　3、專(zhuān)業(yè)能力：

　�、偌倚�溝通的方法與技巧；

　�、诎嗉壒芾淼姆椒ㄅc技巧；

　�、郯嗉壔顒�(dòng)的設計與組織；

　�、芘c學(xué)生心靈溝通的方法與技巧

　　四、培訓形式

　　1、級部?jì)冉萄�，�?周一次；

　　2、校內教研交流，每月一次；

　　3、參加區骨干班主任培訓班，每學(xué)年一次；

　　4、派優(yōu)秀班主任外出培訓學(xué)習，每學(xué)年一次；

　　5、邀請專(zhuān)家講座，每學(xué)年一次；

　　6、班主任讀書(shū)，撰寫(xiě)心得，每學(xué)期理論類(lèi)書(shū)籍、人文文藝類(lèi)書(shū)籍各一本，心得體會(huì )兩篇。

　　五、考核辦法

　　1、開(kāi)展讀后感及工作經(jīng)驗交流評比；

　　2、對班主任設計、組織班級活動(dòng)的情況進(jìn)行評比；

　　3、考核班主任發(fā)表德育論文的情況

　　以上結果列入班主任工作考核

　　六、培訓工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：賈樂(lè )玉

　　副組長(cháng)：于曉麗趙長(cháng)奎

　　成員：馬艷艷張瑜孔令環(huán)賀竹青曲振芳王麗麗張麗麗周靜

　　七、培訓具體安排

　　3月上旬：專(zhuān)題研討：如何進(jìn)行家校溝通

　　3月下旬：外出培訓學(xué)習：?jiǎn)拘褜W(xué)生心靈的藝術(shù)

　　4月：專(zhuān)題閱讀《班主任工作漫談》

　　5月：專(zhuān)題研究：我的管理妙招

　　7月：班主任骨干培訓

　　9月：專(zhuān)題閱讀《今天我們怎樣做班主任》

　　10月：專(zhuān)家報告：班主任專(zhuān)業(yè)化個(gè)性化發(fā)展

　　11月：專(zhuān)題研討：班級工作的“特色”

　　12月：優(yōu)秀案例交流

培訓計劃 篇5

　　對教師進(jìn)行園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。按照“人力資本”的假說(shuō)，培訓需求的本質(zhì)在于為教師提供通過(guò)開(kāi)發(fā)潛在的素質(zhì)，獲取事業(yè)成功的一個(gè)機遇，這種“提供機遇”的需求本質(zhì)觀(guān)，由于著(zhù)眼于開(kāi)發(fā)和開(kāi)拓，因而比較容易激發(fā)教師的學(xué)習動(dòng)力，使教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技巧技能。

　　本次園本培訓內容主要是對音體組教師進(jìn)行“舞蹈、組合”的培訓，目的是提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉其基本功。

　　培訓的具體方法是：由李雁、吳靜兩位老師根據上學(xué)期到進(jìn)修學(xué)校學(xué)習“舞蹈、組合”的內容，選擇性的把一些內容對音體組教師進(jìn)行二級培訓。

　　舞蹈名稱(chēng)：彝族舞蹈——紅衣姑娘

　　培訓時(shí)間：20xx年11月16日下午；

　　 20xx年11月18日下午。

培訓計劃 篇6

　　一、 新員工培訓目的

　　1、 為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣

　　2、 讓新員工了解公司所能提供給他的相關(guān)工作情況及公司對他的期望

　　3、 讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化，提供討論的平臺

　　4、 讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會(huì )到歸屬感

　　5、 使新員工更進(jìn)一步明白自己工作的職責、加強同事之間的關(guān)系

　　二、 新員工培訓內容

　　一）、就職前的培訓（由部門(mén)經(jīng)理負責）

　　主要是對新員工的到來(lái)表示歡迎，指定新員工工作部門(mén)的經(jīng)理或組長(cháng)作為新員工貼身學(xué)習的輔導老師，解答新員工提出的問(wèn)題。

　　二）、部門(mén)崗位培訓（新員工實(shí)際工作部門(mén)負責）

　　介紹新員工認識本部門(mén)員工；參觀(guān)工作部門(mén)；介紹部門(mén)環(huán)境與工作內容、部門(mén)內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求、工作流程以及工作待遇，指定1名老職工帶教新員工；1周內部門(mén)負責人與新員工進(jìn)行交換意見(jiàn)，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問(wèn)題，回答新員工的提問(wèn)；對新員工1周的表現進(jìn)行評估,給新員工下一步工作提出一些具體要求。

　　三）、公司整體培訓（內部培訓師負責）

　　分發(fā)《員工培訓手冊》——(簡(jiǎn)述公司的歷史與現狀，描述公司在XX市地理位置，交通情況；公司歷史與發(fā)展前景，公司的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念；公司組織結構及主要領(lǐng)導，公司各部門(mén)職能介紹，主要服務(wù)對象，服務(wù)內容，服務(wù)質(zhì)量標準等；公司有關(guān)政策與福利，公司有關(guān)規章制度，員工合理化建議采納的渠道；解答新員工提出的問(wèn)題。)

　　三、 培訓對象

　　XXX公司全體新進(jìn)員工。

　　四、 新員工培訓教材

　　《員工培訓手冊》、《XXX公司規章制度》

　　五、 培訓地點(diǎn)

　　公司辦公大樓。

　　六、 培訓時(shí)間

　　公司可根據員工實(shí)際情況安排，一般7天為宜。

　　七、 新員工培訓實(shí)施

　　1、召集公司負責培訓人員,就有關(guān)公司新職工培訓實(shí)施,征求與會(huì )者意見(jiàn),完善培訓。

　　2、盡快拿出具有針對性的培訓教材,落實(shí)培訓人選,配合公司組建從上至下的培訓管理網(wǎng)絡(luò )。

　　3、公司內部宣傳“新員工培訓方案”，通過(guò)多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣傳開(kāi)展新員工培訓工作的重要意義。

　　4、所有新員工在正式上崗前,都必須在公司集中培訓1次(培訓內容見(jiàn)中心崗前培訓)，然后再到具體工作部門(mén)進(jìn)行培訓(培訓內容見(jiàn)部門(mén)崗位培訓)，公司可根據新員工基本情況實(shí)施相應的培訓教材，培訓合格發(fā)放結業(yè)證書(shū)，培訓合格名單報集團人力資源部。

　　八、培訓反饋與考核

　　1、培訓所進(jìn)行的公司→部門(mén)培訓應在公司選定培訓師指導下進(jìn)行，公司每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表。

　　2、訓實(shí)施過(guò)程應認真嚴格，保證質(zhì)量，所有培訓資料注意保存，并注意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改、完善。

　　3、培訓結果經(jīng)公司相關(guān)人員抽查后，統一發(fā)放培訓結業(yè)證書(shū)，對新員工培訓情況每季度給公司反饋一次

培訓計劃 篇7

　　一、培訓目的：

　　希望通過(guò)培訓使中層以上管理者提升管理能力，幫助中層管理人員明確角色定位和技能要求，通過(guò)培訓提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，讓他們在自己的崗位上得到充分的發(fā)揮，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　二、 培訓概況

　　1、培訓方式：由公司中層以上領(lǐng)導輪流準備培訓主題與教材，并針對所組織內容進(jìn)行講授，傳授大家知識技能的同時(shí)提升領(lǐng)導的個(gè)人魅力。（授課人需提前兩周將授課主題報送人力資源部，授課人名單見(jiàn)實(shí)施辦法）。

　　2、培訓時(shí)間安排：培訓每周一次，每次40分鐘，具體時(shí)間暫定為每周五下午18：00——18:40。

　　3、培訓對象：公司中層以上領(lǐng)導干部

　　4、培訓地點(diǎn)：辦公樓三樓培訓室

　　三、培訓要求

　　1、考勤：參加培訓人員不得無(wú)故缺席，不能參與者需向人力資源部請假；

　　2、考核安排：每次培訓均有考核，成績(jì)及出勤情況每周以通知形式公布到OA上。

　　四、培訓內容：

　　可自主選定培訓主題，也可參照下表進(jìn)行定向。

　　備注：

　　1、每課時(shí)40分鐘，每周進(jìn)行1課時(shí)；

　　2、每個(gè)課程結束，請各中層干部挖掘自身案例結合本次培訓內容，寫(xiě)一份培訓感悟，每周一上交到人力資源部，計入培訓考核成績(jì)。 五、培訓考核

　　員工培訓是培育和形成共同價(jià)值觀(guān)、增強凝聚力的關(guān)鍵性工作，是激勵員工工作積極性的有效措施，是建立學(xué)習型團隊的最佳手段。通過(guò)培訓各位領(lǐng)導掌握的知識及技能是崗位必備的能力，對于公司安排的提升計劃，希望大家認真對待，培訓期間對于多次缺勤，考核成績(jì)不達標者，將對其崗位進(jìn)行重新評估，相信培訓期間成績(jì)優(yōu)異的學(xué)員也會(huì )有一個(gè)廣闊的晉升空間。 具體考核辦法：

　　1、 每次出勤占總成績(jì)的20%；

　　2、 每課時(shí)的課堂表現占總成績(jì)的20%；

　　3、 培訓內容總結占總成績(jì)的60%；

　　4、 授課人每次授課加20%成績(jì)。

　　六、授課獎勵機制

　　為了激勵大家積極參與培訓講授工作，現提出授課獎勵機制如下：

　　每節課基本補貼基數200元乘以大家為講課內容進(jìn)行評分的百分比，即200元×聽(tīng)課者的平均評分每課時(shí)補貼=

　　以下為評分表：

　　最后，希望各位領(lǐng)導重視本培訓，認真對待，人力資源部隨時(shí)歡迎各位領(lǐng)導能提出寶貴意見(jiàn)，我們會(huì )認真考慮并及時(shí)改進(jìn)。

培訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以解決我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程標準和高中教學(xué)藝術(shù)及班級管理藝術(shù)為重點(diǎn)，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、培訓目標

　　1、提高職業(yè)道德修養和教學(xué)業(yè)務(wù)修養。

　　2、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標，培養可持續發(fā)展能力。

　　3、通過(guò)培訓，了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，吃透課程標準、教學(xué)大綱和教材，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，適應高中教學(xué)的需要，提高教學(xué)的有效性。

　　4、提高班級管理能力和班級工作藝術(shù)。

　　三、培訓對象：

　　全體教師(行政、教輔、工勤人員只參加開(kāi)班式及師德師風(fēng)培訓)

　　四、培訓內容及形式：

　　1、教師的個(gè)人修養：講座

　　2、班主任工作方法與藝術(shù)：講座，分組討論。

　　3、新時(shí)期的高中教育：講座，分組討論。

　　4、現代教育技術(shù)的應用：講座、分別練習。

　　5、培訓形式：集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、分學(xué)科學(xué)講座、研究、觀(guān)摩學(xué)習、或課堂展示、實(shí)踐反思、課題研究、師徒結對等。

　　五、培訓要求：

　　1、培訓期間要嚴格管理，嚴格考勤優(yōu)質(zhì)高效辦好這次培訓。

　　2、授課教師要深入鉆研教材，認真備課，認真輔導。

培訓計劃 篇9

　　為提高我校的學(xué)校管理水平提高我校領(lǐng)導班子的業(yè)務(wù)能力及管理水平，切實(shí)轉變學(xué)校管理理念，為把我校建設成為中原名校，學(xué)校結合我校的實(shí)際特制定學(xué)校干部培訓計劃：

　　一、 現狀分析

　　我校有校級和中層干部14名，暑假經(jīng)過(guò)調整大都是中青年干部，精力旺盛正是干事業(yè)的好時(shí)候，管理經(jīng)驗不足。因此要多參加上級組織的干部培訓并不斷走出去學(xué)習名校的管理方法和制度來(lái)提高干部隊伍素質(zhì)。

　　二、培訓計劃

　　1、堅持每周四上午干部例會(huì )先集中學(xué)習上級精神、教育教學(xué)理論、管理經(jīng)驗，認真閱讀做好筆記寫(xiě)出心得體會(huì )用于學(xué)校管理實(shí)際。

　　2、在領(lǐng)導班子內部開(kāi)展批評和自我批評積極地用最先進(jìn)的學(xué)校管理理念充實(shí)自己的頭腦應用于實(shí)踐。

　　三、培訓措施

　　每次培訓的內容地都要保存材料，學(xué)習心得及發(fā)言材料都記入學(xué)校干部考核中并把好的使用的學(xué)校管理方案、方法應用于實(shí)踐。

　　總之學(xué)校領(lǐng)導干部要走出去、引進(jìn)來(lái)。學(xué)校干部只有按要求組織

　　參加市級以上各類(lèi)崗位培訓和進(jìn)修活動(dòng)才能學(xué)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗提高我校的管理水平實(shí)現我�？缭绞桨l(fā)展。

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