精選培訓計劃模板集合六篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的培訓計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃 篇1

　　熟悉崗位環(huán)境，學(xué)習班訓、團隊精神及崗位安全知識；

　　1．熟悉崗位壞境：

　　1.1.煙道，

　　1.2.爐頂，

　　1.3.地下室周?chē)��?/p>

　　1.4.整體操作流程及工種的作用

　　2．學(xué)習班訓及團隊精神：

　　2.1班訓:

　　團結：團結同事，與同事和睦相處，齊心協(xié)力，有困難一起解決。

　　務(wù)實(shí)：本本份份做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

　　2.2團隊精神:

　　昂首向前：充滿(mǎn)自信 積極迎難而上

　　奮勇?tīng)幭龋喝巳硕家�有爭先做�?yōu)的決心。

　　精誠團結：用心去幫助每一位同事，提升我們的'凝聚力，促進(jìn)團隊建設。

　　挑戰超越：把每一個(gè)同事當作競爭對手，從挑戰中不斷超越別人，超越自我。

　　3．學(xué)習崗位安全知識

　　3.1.進(jìn)入煤氣區域需將手機關(guān)閉，嚴禁攜帶打火機等火種；

　　3.2.單人進(jìn)入煙道需攜帶co報警儀，外來(lái)人員進(jìn)入需通知本崗位員工陪同；

　　3.3.進(jìn)入地下室不少于2人、且間隔5—8米并攜帶co報警儀；

　　3.4.co報警儀報警值30mg/m.

　　3.5.可燃氣體檢測儀檢測的氣體為H2，報警范圍：0-25（%LEL）低報25-50（%LEL）中報50-100（%LEL）高報

　　3.6.未經(jīng)師傅允許嚴禁亂動(dòng)設備.

　　3.7.離開(kāi)崗位進(jìn)入生產(chǎn)區域需勞保齊全.

　　3.8未經(jīng)車(chē)間領(lǐng)導和工段長(cháng)指示，不得隨便更改加熱制度或停送煤氣。

　　3.9煙道走廊交換機室地下室嚴禁煙火和攜帶違禁品，煤氣區域動(dòng)火，必須安全科批準。

　　3.10穿戴好勞保防護用品，必須按時(shí)交換和遛煙道。 3.11上崗前穿戴好勞動(dòng)防護用品。

　　3.12認真執行交接班制度，工作場(chǎng)所保持清潔衛生。

　　3.13接班后對所屬崗位設施、設備仔細檢查，確保良好，并作好開(kāi)車(chē)前的準備。

　　3.14定期巡檢監測報警系統，認真記錄監測數據，發(fā)現異常，及時(shí)上報。

　　3.15嚴格按操作規程調節煤氣主管壓力，定時(shí)對煤氣水封放水，保持主管壓力穩定正常。

　　3.16格執行焦爐地下室通風(fēng)制度，定期對焦爐地下室，煙道進(jìn)行通風(fēng)作業(yè)，保持空氣流通。

　　3.17定期對防毒面具等防護用品進(jìn)行檢查，保證正常使用。

　　3.18崗位警示標志無(wú)破損、無(wú)污漬。

　　3.19測溫時(shí)，火道內禁止掉入雜物、煤粉，及時(shí)蓋正小爐蓋。

　　3.20必須用火鉤打看火孔蓋，火鉤必須有橫梁。

　　3.21爐頂測溫時(shí)，注意行走時(shí)的消煙車(chē)，裝煤孔及上升管的火道。

　　3.22不許用不準確的高溫計測溫度。

　　4.交接班

　　4.1班前會(huì )

　　4.2提前15分鐘集合，并列隊點(diǎn)名，列隊要求：每四人組成一列，每人前后間距50cm，列與列之間兩拳之隔。

　　4.3朗頌團隊精神：嚴守規程，精心操作，愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，要聲音洪亮（要求：每間隔一人，要聽(tīng)到彼此的聲音）。

　　4.4班長(cháng)按照本班崗位順序依次點(diǎn)名，員工在答“到”時(shí)聲音要洪亮有力（要求:一人答“到”時(shí)，當班所有人均能聽(tīng)到）。

　　4.5聽(tīng)班長(cháng)安排工作及操作時(shí)注意的安全事項。

　　4.6散會(huì )后，員工應依次列隊靠右側行走到崗位操作地點(diǎn)進(jìn)行接班。（要求：?jiǎn)T工行走時(shí)步伐要整齊有力，不得嬉戲打鬧，兩人間隔為80cm）

　　4.7依次到崗位指定地點(diǎn)接班。

　　4.2接班

　　4.2.1接班者按時(shí)到達工作崗位。

　　4.2.2認真聽(tīng)取交班者介紹當班安全生產(chǎn)、設備運轉、檢修情況及下班應注意的生產(chǎn)情況。

　　4.2.3檢查工具、輔助設備是否齊全，并放在指定地點(diǎn)。如工具設備等不齊全，應向交班者了解情況，查明原因，并做好相應紀錄。

　　4.2.4檢查崗位記錄填寫(xiě)是否標準，交接班本是否完整齊全。若填寫(xiě)不清楚，接班人無(wú)法辨認其內容時(shí)，交班人應向接班人解釋清楚。

　　4.2.5檢查設備、崗位、環(huán)境衛生是否合乎規定。若某處不符合規定，交班者應重新打掃，直至接班者接班為止。

　　4.2.6會(huì )同交班人員對所有設備進(jìn)行一次全面檢查，確認設備運轉正常，所有工具齊全，崗位衛生合格后，方可在交接班記錄本上簽字接班。

　　4.3交班

　　4.3.1交班前將設備、崗位、環(huán)境衛生打掃好，做到窗明地凈，設備見(jiàn)本色。

　　4.3.2崗位紀錄要隊對生產(chǎn)運行情況、設備運行情況及出現問(wèn)題時(shí)間和處理方法、上級指示、工具是否齊全、衛生狀況、設備潤滑狀況、下班應注意的事項等情況詳細記錄。

　　4.3.3工具和輔助設備放在指定地點(diǎn)。

　　4.3.4在指定地點(diǎn)等接班人，向接班人員交待清楚本班安全生產(chǎn)、設備運轉、檢修情況及遺留問(wèn)題。

　　4.3.5會(huì )同接班人員對所有設備進(jìn)行一次全面檢查，等接班人員確認設備運轉正常，所有工具齊全，崗位衛生合格并在交接班記錄本上簽字后，方可交班。

　　4.4班后會(huì )

　　4.4.1交班后各崗位人員依次列隊到規定地點(diǎn)參加班后會(huì )。

　　4.4.2各崗位員工依次匯報本崗位設備運轉情況，工藝指標，維修情況及遺留問(wèn)題。 4.4.3聽(tīng)取當班班長(cháng)對當班生產(chǎn)、勞動(dòng)紀律及注意事項做總結。

　　4.4.4班后會(huì )結束依次列隊靠右行走下班。

　　4.5交接班流程及標準

　　4.5.1組織交班：

　　4.5.1.1由當班組長(cháng)開(kāi)交班會(huì )同時(shí)匯總當班問(wèn)題及操作指標情況與工段匯報并與下班組長(cháng)進(jìn)行交接；

　　4.5.2崗位交接：

　　4.5.2.1交換機工進(jìn)行設備交接（巡檢煙道）測溫工進(jìn)行設備交接（負責崗位物品的

　　4.5.2.4由上班組長(cháng)總結本班事務(wù)及下班注意事項；

　　4.5.2.5接班人員提出疑問(wèn)或不解，確認問(wèn)題無(wú)疑問(wèn)后簽字。

　　4.5.2.6以上內容未按要求執行，按照測溫二班考核制度進(jìn)行負激勵。

　　4.6學(xué)習項目：

　　4.6.1由交班組長(cháng)組織學(xué)習各項操作指標，操作規程，安全規程，事故案例等內容（不少于10分鐘）。

培訓計劃 篇2

　　教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式。對于每一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強自身的教學(xué)技能。為了能讓教師們提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)能力，把所學(xué)習的教學(xué)理論轉向為教學(xué)實(shí)踐，運用教與學(xué)的相關(guān)知識與經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，勝利完成自己的本職工作，同時(shí)也為了能按時(shí)保質(zhì)完成本學(xué)期的小繼教輔導，取得較好的輔導效果，特擬定本期《教師的教學(xué)技能》輔導計劃如下：

　　一、目標與要求

　�。�1）加強輔導，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)培訓讓老師們了解教育工作的基本規律和基本方法，積極進(jìn)行教育實(shí)踐，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力；利用培訓使教師熟悉培訓教材，了解教學(xué)技能的含義及特點(diǎn)，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識轉變?yōu)檫_成教學(xué)目標的服務(wù)。

　�。�2）通過(guò)培訓，提高教學(xué)設計、調控課堂教學(xué)活動(dòng)及指導學(xué)生學(xué)習的技能，成為勝任本職工作的稱(chēng)職教師。

　�。�3）樹(shù)立“終身學(xué)習”觀(guān)念，讓教師在學(xué)習過(guò)程中認真做好學(xué)習筆記，遇到疑惑要積極與同組教師商量解決，按時(shí)完成規定的作業(yè)，真正提高學(xué)習效果。

　�。�4）繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書(shū)籍，在學(xué)習過(guò)程中認真總結，認真體會(huì )，認真反思，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )并按時(shí)上交。

　　二、輔導形式及要求

　�。�1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，鼓勵上網(wǎng)學(xué)習，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì )，改進(jìn)自己的.教學(xué)方法。

　�。�2）采用集中培訓與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行，每周五下午第二節課后集中學(xué)習，其余時(shí)間自學(xué)。

　�。�3）要積極與組內教師相互交流、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

　�。�4）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

　　三、學(xué)習內容

　　《教師的教學(xué)技能》上篇“教學(xué)設計的技能”第三章及中篇“調控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”第一章至第三章。具體內容如下：

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)技能

　　l、組織教學(xué)和導入新課的技能

　　建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng )造師生交

　　流環(huán)境；掌握導入的類(lèi)型，選擇適當的導入方式；合理控制導入時(shí)間。

　　2、運用教學(xué)語(yǔ)言的技能。

　　語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡(jiǎn)練，邏輯性強；口頭表述與體態(tài)語(yǔ)言相結合。

　　3、設疑和提問(wèn)技能設問(wèn)要有針對性，富有啟發(fā)性；措詞精當，選擇適當的設問(wèn)時(shí)機；設問(wèn)速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問(wèn)題后給予分析評價(jià)和必要的引導、總結。

　　4、板書(shū)技能 ：板書(shū)反映教學(xué)的主要內容，突出教學(xué)重點(diǎn)；板書(shū)設計層次分明、簡(jiǎn)練、邏輯性強；板書(shū)布局合理，字跡大小適宜，疏密得當；板書(shū)文字書(shū)寫(xiě)規范，并保持適宜的書(shū)寫(xiě)速度；

　　5、講授的技能：講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實(shí)、概念、原理、規律、應用等不同教學(xué)內容的講授方法；善于引導學(xué)生把握事物的內在聯(lián)系和規律，發(fā)展思維能力。

　　6、總結結束課程的技能：歸納總結要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)；總結要使教學(xué)內容前后呼應，形成系統；總結要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

　�。ǘ�）作業(yè)批改和課后輔導技能

　　l、布置作業(yè)的技能

　　能夠根據教學(xué)大綱和教學(xué)內容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考；能夠合理控制作業(yè)的數量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規定具體完成時(shí)間；在學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中，及時(shí)予以指導。

　　2、批改作業(yè)的技能

　　選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題；批與改、批與評相結合。

　　3、課后輔導的技能

　　能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑；既進(jìn)行課程內容的輔導，也進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

　　四、達到標準

　　通過(guò)本輪的小繼教學(xué)習，應達到以下標準：

　　1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在工作中能運用教學(xué)技能形成的一般規律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)會(huì )在反思中去建構教學(xué)技能的

　　掌握，認真反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

　　3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合并創(chuàng )造性運用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓計劃 篇3

　　一、工作目標

　　以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導作用，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、充分結合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現教科研的價(jià)值。

　　2、加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續堅持課題雙月檢查公示制。

　　3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師、專(zhuān)家意見(jiàn)，深入挖掘學(xué)校內部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內容，并做好新課題申報的準備工作。

　　4、積極配合上級教研部門(mén)的活動(dòng)，積極鼓勵教師參與各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，繼續規范“外出學(xué)習、回校匯報”的'管理。

　　5、加大網(wǎng)絡(luò )教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò )捕獲信息，提升自我的學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　6、將書(shū)法、鼓樂(lè )作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。

　　7、開(kāi)辦藝術(shù)特長(cháng)、書(shū)法、普通話(huà)校本培訓班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、具體措施

　　1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導所有教師結合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報。

　　2、科學(xué)、規范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結題，都嚴格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導、成果匯報工作。

　　3、加大常規教研的力度，校級領(lǐng)導指導教研活動(dòng)。語(yǔ)、數、綜合科教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再?lài)�繞主題選定講課評課內容，并做好相關(guān)的評價(jià)和記載。20次教研專(zhuān)題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。

　　4、堅持教科研活動(dòng)監督機制，做好調查、匯報、記載、總結等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴謹、規范。

　　5、提高現代教育技術(shù)運用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教科研活動(dòng)。

　　6、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng )，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。

　　7、開(kāi)展教師書(shū)法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡(luò )教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書(shū)法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè )教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。

　　四、工作安排

　　8月份

　　1、制定校本研訓工作計劃。

　　2、教科研例會(huì )——各課題組負責人討論會(huì )，明確職責，制訂并上交研究計劃。

　　3、各課題組研討會(huì )。

　　9月份

　　1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。

　　2、教師藝術(shù)特長(cháng)培訓。啟動(dòng)教師書(shū)法、鼓樂(lè )、普通話(huà)培訓。

　　3、骨干教師示范課。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)

　　4、課題申報——填寫(xiě)個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。

　　10月份

　　1、教師書(shū)法培訓、鼓樂(lè )培訓、普通話(huà)培訓、藝術(shù)特長(cháng)培訓。

　　2、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。

　　3、青年教師說(shuō)課比賽。

　　4、課題研究常規檢查。

　　11月份

　　1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。

　　2、教科研例會(huì )。

　　3、教師書(shū)法培訓、普通話(huà)培訓、藝術(shù)特長(cháng)培訓。

　　4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。

　　5、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。

　　6、教師書(shū)法比賽。

　　12月份

　　1、各課題中期匯報、診斷。

　　2、個(gè)人課題反饋交流。

　　3、各課題組教學(xué)論壇活動(dòng)。

　　4、完成上級教研部門(mén)布置的臨時(shí)性工作。

　　5、課題研究常規檢查。

　　元月份

　　1、完成課題結題工作。

　　2、資料歸檔，個(gè)人課題研究小結，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評、教案等上交教研室。

　　3、工作總結，評比網(wǎng)絡(luò )教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書(shū)法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè )教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想

　　20xx年是我校深化教育改革，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵之年，本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導，以科研興教，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極開(kāi)展校本培訓工作，努力提高自己的四種能力，“教學(xué)研究能力”，“課堂教學(xué)的組織管理能力”，教給學(xué)生學(xué)習方法和使用新教材的能力，“反思技術(shù)與學(xué)科整合能力”，“教師的綜合能力”，不斷探索教學(xué)發(fā)展的新思路。

　　二、學(xué)習內容

　　1、師德培訓；

　　2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓；

　　3、教學(xué)能力和教育行為培訓；

　　4、教育科研能力培訓；

　　5、基礎教育新課程培訓；

　　三、學(xué)習方法

　　1.教師角色正確定位；

　　2、多讀書(shū)，善思考，勤積累；

　　3、關(guān)注自我反思；

　　4、向同行學(xué)習；

　　四、學(xué)習目標

　　1、加強教育理論學(xué)習，提高校本研究能力。

　　2、抓好教教研活動(dòng)，增強教研的能力，使自己能立一個(gè)科研課題，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習活動(dòng)，形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。

　　3、抓好校本課程的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮自己的.潛能，結合本校的實(shí)際，深入研究校本教材，并以此為課題使自己更深一步的研究。

　　4、個(gè)人制定科研課題，并做對比實(shí)驗，做到有計劃，有過(guò)程，有總結。

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為核心，以提高教師師德修養和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)，以積極主動(dòng)、切合實(shí)際、自主創(chuàng )新為工作思路，以縣校結合、以校為主、導學(xué)結合、自學(xué)為主為培訓形式，本著(zhù)面向全員，打造名師，傾斜農村的原則，強化校本培訓，推進(jìn)教育教學(xué)改革，整合教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實(shí)教師繼續教育工作各項任務(wù)。

　　二、主要工作任務(wù)及責任分工

　　（一）開(kāi)展系列教育活動(dòng)，切實(shí)加強師德建設（人事科具體實(shí)施）

　　1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學(xué)法規進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學(xué)校長(cháng)及幼兒園園長(cháng)、局機關(guān)科長(cháng)和主任進(jìn)行一次《教育教學(xué)法規》專(zhuān)題培訓。

　　2、為弘揚我縣教師愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德榜樣，下半年擬組織召開(kāi)“師德演講報告會(huì )”，用榜樣的力量去影響教師，以會(huì )代訓，對全縣教師進(jìn)行師德教育（具體時(shí)間另文通知）。

　　3、做好XX市師德先進(jìn)事跡人物的推薦工作。以“教學(xué)名師工程”為載體，今年教師節繼續扎實(shí)開(kāi)展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長(cháng)”系列評選活動(dòng)。

　　（二）做好我縣教師的全員崗位職務(wù)培訓工作

　　崗位職務(wù)培訓堅持分層分類(lèi)的原則，每層每級教師培訓均需要完成規定的培訓時(shí)間和任務(wù)，確保每位教師全年接受崗位職務(wù)培訓總數不少于72學(xué)時(shí)。

　　1、強化中小學(xué)新課程薄弱學(xué)科教師培訓（進(jìn)校和教研室共同實(shí)施）

　　縣級全員培訓由縣教育局統一布署，縣教師進(jìn)修學(xué)校及教研室組織具體操作，對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行一輪新課改背景下的薄弱學(xué)科教學(xué)的教師培訓，培訓人員為：音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)計算機及小學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科教師。培訓時(shí)間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到進(jìn)一步的鞏固和加強，確保各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進(jìn)校具體實(shí)施）

　　8月份對新錄用教師進(jìn)行崗前培訓，實(shí)行精心培養、嚴格考核、達標認證制度， 切實(shí)提高新上崗教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學(xué)工作。

　　3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進(jìn)校和教研室幼教組具體實(shí)施）通過(guò)開(kāi)展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點(diǎn)內容的全員培訓，使幼兒教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，加強師德修養、更新教育觀(guān)念、提升教育能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　4、積極開(kāi)展“陽(yáng)光師訓”工作（人事科和進(jìn)校具體實(shí)施）

　　繼續扎實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學(xué)

　　600名學(xué)科教師的培訓任務(wù)。積極進(jìn)行教學(xué)反思和互動(dòng)活動(dòng)，力爭使培訓工作收到實(shí)效。

　　5、開(kāi)展教育干部培訓（人事科、進(jìn)校具體組織實(shí)施）

　　四月份組織中小學(xué)校長(cháng)、中層干部和局機關(guān)干部72人學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展和規劃綱要》專(zhuān)題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，進(jìn)一步統一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿(mǎn)意教育的責任感、緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來(lái)小學(xué)新任校長(cháng)進(jìn)行一次崗位培訓。擬創(chuàng )辦教育月刊“高陵教育論壇”以調動(dòng)全系統干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。

　　6、切實(shí)抓好校本研修（人事科 教研室 進(jìn)校具體負責）

　　縣教師進(jìn)修學(xué)校制定今年校本研修方案，切實(shí)做好我縣的校本研修工作。各學(xué)校要注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平. 以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。 根據本單位教師發(fā)展的實(shí)際，確定統一的研修專(zhuān)題，實(shí)施校本培訓。采取引領(lǐng)與自修同步，特色與專(zhuān)題并進(jìn)的方式。校本研修活動(dòng)有計劃、有專(zhuān)題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績(jì)效考核的重要依據。今年力爭使60%的學(xué)校能夠獨立有效開(kāi)展校本研修，為使達到20xx年90%的中小學(xué)能獨立有效開(kāi)展校本研修這一目標奠定良好基礎。

　　7、校際之間交流支援培訓（人事科 教研室具體負責）

　　在今年適時(shí)組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉，對我縣部分偏遠地方學(xué)校和教育教學(xué)水平薄弱學(xué)校的教師進(jìn)行培訓，用先進(jìn)的教育教學(xué)方法替代陳舊的教學(xué)模式，達到教師觀(guān)念更新，業(yè)務(wù)能力提高的目的。

　　8、做好“國培計劃”和省市級的各類(lèi)送培工作（人事科、進(jìn)校、電教中心具體實(shí)施）

　�。�1）組織、協(xié)調、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學(xué)教研組長(cháng)培訓、學(xué)前教育培訓、中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓、總務(wù)校長(cháng)培訓、中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓、初中教師繼續教育遠程培訓、XX市今年“農村教師培訓項目”培訓等。

　�。�2）組織我縣教師參加省市級信息技術(shù)師資培訓和網(wǎng)絡(luò )管理培訓。

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　　（三）打造骨干教師隊伍建設（人事科 教研室具體負責）

　　組織開(kāi)展各級骨干教師培訓，完善骨干教師“研、培一體化”新機制，“培”有目標、有內容；“研”有主題、結論，積極創(chuàng )造條件發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作

　　用。

　　1、做好陜西省今年首批“中小學(xué)教學(xué)名師成長(cháng)計劃”和“中小學(xué)骨干教師培養計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。

　　嚴格按照省廳培養對象選拔6項條件及20xx年已被我市認定為“中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進(jìn)行推薦。

　　2、做好新一屆市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養認定及其評選推薦工作。

　　按照XX市今年中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手培養認定的基本條件和專(zhuān)業(yè)條件要求進(jìn)行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進(jìn)行）。

　　3、做好骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實(shí)施）

　　通過(guò)國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學(xué)習考察和高級研修培訓活動(dòng)，培養和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)突出，視野開(kāi)闊，能夠在我縣有影響，在學(xué)術(shù)上有成就的專(zhuān)家學(xué)者型名師，開(kāi)展“名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)彩展示”活動(dòng)。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過(guò)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素養，提高教師執教能力，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色在全縣得以普及和推廣。

　　（四）教師綜合素質(zhì)提升培訓

　　1、開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教師培訓

　　積極組織全縣信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )設計與開(kāi)發(fā)，電腦作品制作等培訓，培養信息技術(shù)骨干力量，通過(guò)信息技術(shù)骨干力量，組織各學(xué)校教師信息技術(shù)應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養（電教中心具體實(shí)施）。

　　2、學(xué)歷培訓

　　做好全縣學(xué)歷情況調查，對已經(jīng)參加學(xué)歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學(xué)歷培訓的教師創(chuàng )造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進(jìn)修學(xué)習，近年內要使小學(xué)教師大專(zhuān)以上學(xué)歷達到90%，初中教師本科以上學(xué)歷達到80%，高中教師研究生學(xué)歷達到5%。

　　三、主要措施和相關(guān)要求

　　（一）加強教師培訓工作的`組織領(lǐng)導

　　各學(xué)校領(lǐng)導要高度重視教師隊伍建設工作，強化對教師各類(lèi)培訓和校本研修的組織領(lǐng)導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動(dòng)參與�？h教育局成立教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組，周興順局長(cháng)任組長(cháng)，楊勝文副書(shū)記、趙信洲副局長(cháng)、聶燦副局長(cháng)任副組長(cháng)，人事科、教育科、教研室、進(jìn)校主要負責人為成員的領(lǐng)導機構。進(jìn)一步健全教師隊伍建設管理制度，加大教師培訓的統籌管理力度，整合好各個(gè)行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的力量，共同做好教師培訓工作。

　　（二）健全完善培訓工作制度

　　1、建立健全培訓項目的管理制度

　　人事科牽頭，縣教師進(jìn)修學(xué)校和教研室、電教中心負責工作的實(shí)施。教師培訓項目經(jīng)過(guò)充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實(shí)施，確保培訓實(shí)效。

　　2、建立健全培訓評價(jià)考核制度

　　縣教育局對各校教師培訓的規劃、目標、措施、成效等進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果是年終師資隊伍建設考核評優(yōu)的重要內容和依據，教師完成培訓情況是教師個(gè)人年

　　終考核，崗位聘用和職稱(chēng)晉升的主要依據。

　　（三）加強培訓者隊伍建設

　　以進(jìn)校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網(wǎng)絡(luò )體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學(xué)習，樹(shù)立現代化培訓意識，掌握現代化培訓規律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。

　　（四）創(chuàng )新模式，注重效果。

　　為使培訓工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，達到應有的效果，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，要創(chuàng )新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實(shí)踐培訓相結合，集中培訓與自學(xué)讀書(shū)相結合，專(zhuān)題講座與專(zhuān)題研討相結合，名師引領(lǐng)與教學(xué)研究相結合，要充分利用現代遠程教育技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行培訓，要通過(guò)教師互動(dòng)研討、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、教學(xué)反思等多種形式開(kāi)展培訓，切實(shí)提高我縣教師培訓的效果。

培訓計劃 篇6

　　一、前 言

　　從去年年初開(kāi)始到現在，我們就在用PPT的形式進(jìn)行員工技能培訓。就目前情況看，收效甚微，在員工的現場(chǎng)操作中還是會(huì )經(jīng)常出現一些低級錯誤，產(chǎn)品質(zhì)量還是得不到保證，返工特別多。作為一個(gè)勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)加工企業(yè)，對于工藝技術(shù)的要求是很高的。對于準確的工藝技術(shù)，執行部門(mén)是否能切實(shí)的按照標準、流程一步一步準確的操作成為我們現場(chǎng)管理的重點(diǎn)。由于員工技能的差異化，會(huì )直接導致產(chǎn)品質(zhì)量的不穩定性，經(jīng)常會(huì )有這樣的現象發(fā)生：以前做過(guò)的大貨，現在做卻會(huì )出現這樣那樣的質(zhì)量問(wèn)題。其中的因素有很多，但最重要一點(diǎn)就是我們沒(méi)有持續地做好崗位技能培訓與評估。

　　在崗培訓是讓員工盡快熟悉崗位技能和提高工作能力的最好方法，離開(kāi)實(shí)際的工作崗位去談崗位技能，那只是紙上談兵。只有一邊工作、一邊體會(huì )、一邊摸索、一邊總結，才能更快地掌握操作技能、提高崗位技能和工作能力。

　　我們必須重新思考這個(gè)問(wèn)題：每個(gè)月為員工做技能培訓的目的和初衷是什么？ 一來(lái)可以讓新員工了解一些基本的操作知識；二來(lái)是鞏固老員工的基本操作知識；第三點(diǎn)，也是最重要的，就是讓員工按照工藝標準進(jìn)行操作、杜絕低級錯誤發(fā)生、穩定產(chǎn)品質(zhì)量、為公司避免不必要的損失。目前對員工的`培訓方式也不適合公司發(fā)展的需要，為了達到以上三點(diǎn)目的，我們必須改變培訓方式，而在崗培訓是最適合的方式。

　　二、OJT的實(shí)施

　　1、確定培訓（輔導）老師

　　OJT的目的就是結合實(shí)實(shí)在在的現場(chǎng)業(yè)務(wù)，通過(guò)新人與老員工(車(chē)間主任、班長(cháng)或兩年以上經(jīng)驗豐富的老員工)“一對一”的指導及自我學(xué)習，讓學(xué)習者盡快掌握本崗位所必要的基本知識及專(zhuān)業(yè)技能，并達到熟練程度。這種方法的特點(diǎn)是以現場(chǎng)業(yè)務(wù)為中心和主動(dòng)學(xué)習為主，再配備有能力的員工做認真的指導，是一個(gè)行之有效、開(kāi)放式的崗位訓練方法。[詳見(jiàn)表1：XX部OJT培訓講師資歷表]。

　　表1： XX部OJT培訓講師資歷表

　　必要時(shí)，可建立相輔助的OJT管理組織，用“法治”取代“人治”。 2、OJT實(shí)施的“五步驟” OJT的實(shí)施通常分以下五個(gè)步驟：

　　第一步：把握培訓的需求

　　由各部門(mén)根據目前各崗位人員的技能現狀并進(jìn)行綜合評估。需要明確學(xué)習者在業(yè)務(wù)上最薄弱的地方在哪里，存在的主要問(wèn)題有哪些，個(gè)人希望得到哪些提高，部門(mén)負責人希望對哪些地方進(jìn)行指導等。[需填報表2：XX部OJT培訓需求/評估表]

　　表2： XX部OJT培訓需求/評估表

　　保存部門(mén)：總經(jīng)理或OJT負責人 保存期限：長(cháng)期

　　第二步：設定OJT指導的目標

　　通過(guò)“一對一”的指導，學(xué)習者要達到的水平(期待水平)、指導的期限和達成的時(shí)間，同時(shí)還需要考慮到設定的目標一定要符合下屬的水平以及部門(mén)條件。[此項和第一步可以同時(shí)進(jìn)行，并根據實(shí)際情況填寫(xiě)表2]

　　第三步：制訂OJT指導計劃和日程表

　　以目標為導向、用結果來(lái)說(shuō)話(huà)，務(wù)必建立詳盡的指導計劃和日程表。在作計劃之前，要了解清楚下屬的實(shí)際情況，對員工的工作能力進(jìn)行分類(lèi)，并對不同的員工采取不同的指導方法，做到“因材施教”！[如表3、表4]

　　表3： XX部OJT培訓指導計劃表

　　編制： 日期： 審核： 日期： 表4： XX部OJT培訓日程表

　　編制： 日期： 審核： 日期：

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