中心小學(xué)校本培訓特色項目方案

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的中心小學(xué)校本培訓特色項目方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師外出培訓，是教師素質(zhì)提升的最佳途徑，但由于種種原因，遇到有培訓的機會(huì )時(shí)，若學(xué)校的大部分教師外出接受培訓勢必會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。如何最大限度地發(fā)揮培訓的效果呢？

　　近年來(lái)，我校堅持教師外出培訓匯報制度，堅持“走出去，帶回來(lái)”，多次成功舉行專(zhuān)題匯報會(huì )，使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實(shí)現了共同提高，成為引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺的策略之一。

　　為進(jìn)一步使“走出去，帶回來(lái)”這種教師外出培訓匯報制度理論化、特色化。本學(xué)期，我校建立了《楓林小學(xué)教師外出培訓學(xué)習匯報制度》，即讓每一位外出培訓的教師回來(lái)后須向全校教師或組內教師作出匯報、并把培訓材料發(fā)布在學(xué)校的博客或網(wǎng)站上。具體匯報形式如下：

　　一是提倡邊培訓邊總結。要求教師在培訓的過(guò)程中，及時(shí)整理培訓體會(huì )上傳到楓林鎮中心小學(xué)博客，如果活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，主題較多，則體會(huì )不能少于培訓的主題數。

　　二是以公開(kāi)課的形式作匯報。老師培訓歸來(lái)后，要把所學(xué)歸納整理、總結，把新的教學(xué)理念通過(guò)上課的形式體現出來(lái)，老師們在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習，課后交流，鞏固。

　　三是以講座的形式作匯報。外出培訓的老師把所學(xué)利用教研活動(dòng)來(lái)組織學(xué)習和交流，或以講座的形式作口頭匯報，學(xué)校統一安排時(shí)間和場(chǎng)地，要求參與教師人人作筆記，對重要內容及時(shí)記錄，標注，并對講座過(guò)程專(zhuān)人負責全程錄像，作為學(xué)校教科研工作檔案。

　　四是上交培訓登記表（附帶回來(lái)的培訓材料），并在本校網(wǎng)站和校本博客上發(fā)布培訓材料，真正實(shí)現“一個(gè)培訓，大家受益”，供全校教師參與交流。

　　“走出去，帶回來(lái)”，堅持外出培訓匯報是一項值得肯定的校本培訓制度，不僅能使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實(shí)現了共同提高，更重要的是受訓者成為培訓者，角色轉換，迫使受訓教師對培訓內容進(jìn)行再加工、再思考，這個(gè)過(guò)程正是對受訓教師的二次培訓。這樣就使教師外出培訓學(xué)習達到了效益最大化，對每位教師的教育教學(xué)工作必將起到巨大的推動(dòng)作用。

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