教師培訓方案大全(15篇)

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的教師培訓方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓方案1

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。

　　二、組織安排：

　　1、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：周華東

　　副組長(cháng)：賈輝 李亞

　　成員：劉德明 劉必祥 金建明

　　2、具體組織實(shí)施

　　由劉德明負責，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施

　　三、培訓方法：

　　采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的.課件制作腳本，在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。

　　四、培訓內容：

　　Windows基礎；網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全；Word基礎；Excel電子表格； PPT幻燈片制作等內容。

　　具體要求：

　　Windows基礎:計算機系統基本組成與結構；操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。

　　文字處理（word）：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法)；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置)；文檔的頁(yè)面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wps 20xx。

　　電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/wps 20xx。

　　課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用；創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wps 20xx。

　　六、培訓考核：

　　1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓， 期末以培訓登記冊量化考核。

　　2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。

　　3.凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

　　4.除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計入總分。

　　5.對總分排在全校區前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話(huà)，并再進(jìn)行培訓，直到合格為止。

　　七、培訓時(shí)間及考核時(shí)間

　　項目?jì)热輹r(shí)間負責人

　　訓Windows基礎4月上旬

　　文字處理4月中下

　　電子表格5月上中旬

　　課件制作5月下旬，6月上旬

　　考核理論與操作6月中旬

　　二0xx年三月

教師培訓方案2

　　教師業(yè)務(wù)培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據縣教育局統一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結合實(shí)際，特制定《永寧小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　以學(xué)科《課程標準》為依據，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，賽評結合，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、組織機構

　　教師業(yè)務(wù)培訓領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組 員：xx

　　三、培訓原則

　　1、引領(lǐng)性原則

　　為使培訓有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)帶頭作用。

　　2、全員參與性原則

　　教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期的工作，是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習，才能不斷更新教育觀(guān)念，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動(dòng)的重要性和必要性。

　　3、自主性原則

　　學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校必須加強自主培訓的力度，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓。

　　4、創(chuàng )新性原則

　　創(chuàng )新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓中的自主創(chuàng )新意識，使培訓活動(dòng)充滿(mǎn)活力，是培訓工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵。

　　5、實(shí)效性原則

　　理論聯(lián)系實(shí)際，根據教師業(yè)務(wù)培訓的基本要素，結合教師教學(xué)需要，結合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓、“國培”，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，增強實(shí)效性。

　　四、培訓內容與目標

　　1、培訓內容

　�、傩抡n程教學(xué)理念培訓。主要內容為學(xué)科《課程標準》。

　�、谛抡n程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。 ③新課程課堂教學(xué)技能訓練。主要內容為導入、提問(wèn)、教法使用、學(xué)法指導、評價(jià)、結課等教學(xué)基本技能訓練。

　�、芙處熃炭蒲心芰ε嘤�。主要以課題研究和專(zhuān)題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　�、萁處熁�本功培訓。具體可通過(guò)普通話(huà)訓練；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練；教案設計與編寫(xiě)、備課、上課、說(shuō)課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。

　　2、目標

　　通過(guò)培訓，促使教師轉變教育觀(guān)念，掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功。

　　五、培訓形式與要求

　　1、培訓形式

　�、倬W(wǎng)絡(luò )培訓（國培）與集中培訓相結合。通過(guò)“教師快速成長(cháng)十要訣”對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，同時(shí)結合專(zhuān)題對教師進(jìn)行集中培訓。

　�、诩�中培訓與課堂實(shí)踐相結合。培訓方式可采取基本功講座、組織專(zhuān)項訓練、拜師收徒、觀(guān)摩交流、競賽達標、教學(xué)展示講評等。

　　2、培訓要求

　　做到“五落實(shí)”。即組織、內容、時(shí)間、形式及管理措施落實(shí)。要善于總結、發(fā)現和吸納各方面的經(jīng)驗，開(kāi)展多種形式多種層次的培訓活動(dòng)。

　　六、管理與考核

　　1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓工作有效持久地開(kāi)展，我校將對學(xué)校開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓情況進(jìn)行檢查調研，并將結果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內容。教師業(yè)務(wù)培訓工作既要重過(guò)程、更要重結果，要保證培訓實(shí)效，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)素養的目的。

　　2、學(xué)校要強化對培訓工作的管理。學(xué)校應加強教師業(yè)務(wù)培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓工作有序有效深入持久開(kāi)展。

　　3、教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開(kāi)展，我校每學(xué)期將對培訓工作進(jìn)行全面的評估考核。

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

　　二、培訓對象

　　20xx年9月進(jìn)入我片的新教師。

　　三、培訓形式

　　由鎮中心校牽頭，學(xué)校教務(wù)處和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓內容

　　1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

　　2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。

　　五、基本做法與要求：

　　1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。

　　2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。

　　3、學(xué)校利用校本時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。

　　4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

　　六、培訓考核驗收

　　新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡�治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

　　考核驗收的內容及負責部門(mén)：

　　1、理論學(xué)習考試。由教科室負責。

　　2、新教師與指導教師聽(tīng)課情況。

　　3、新教師匯報課、教師基本功比賽。

　　4、培訓學(xué)習總結、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì )各1篇。由教務(wù)處負責。

　　為進(jìn)一步加強對新教師的培養，促進(jìn)新教師在教學(xué)和教育科研上盡快成熟，不斷提升教師隊伍整體水平，為率先實(shí)現教育現代化提供有力的人才支持，落實(shí)《銅陵市第四中學(xué)校本教研制度》和教科室工作計劃，根據《關(guān)于中小學(xué)新進(jìn)教師培養管理辦法》要求，結合我校自身特點(diǎn)，經(jīng)研究，特制定我校新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓的實(shí)施方案即新老教師“結對子”活動(dòng)方案：

　　一、指導思想

　　以提高新教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，立足崗位，注重實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，提高新教師掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，一高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。

　　三、培訓要求

　　1、指導教師的工作要求：

　�、� 教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，為新教樹(shù)立榜樣，培養高尚的師德。

　�、� 指導新教師學(xué)習新課標、研究教材、參考資料和學(xué)生，按照教育教學(xué)規律和學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)制定并實(shí)施適合本學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)計劃。

　�、壑笇�新教師科學(xué)合理的確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程和具體的教學(xué)環(huán)節，高質(zhì)量的完成教案的撰寫(xiě)工作。

　�、苊吭轮辽俾�(tīng)徒弟兩節課，課后及時(shí)評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。

　�、菝吭聻橥降苌现辽僖还澥痉墩n。指導徒弟撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　2、新教師學(xué)習目標：

　�、� 熱愛(ài)教育事業(yè)，認真工作，關(guān)心學(xué)生，養成高尚的師德。

　�、� 認真鉆研教育教學(xué)理論，認真備課，認真批改作業(yè)，主動(dòng)爭取師傅的幫助，有疑必問(wèn)。

　�、坌陆處熋恐芨�指導教師聽(tīng)課不少于1節，每月主動(dòng)向指導教師匯報教學(xué)、科研等方面的工作情況不少于2次，每學(xué)期至少上1次匯報課。提倡多聽(tīng)別的老師的課，特別是本組同教材的課。

　�、� 認真參加學(xué)校組織的評比課，力爭獲勝。

　�、� 每學(xué)期撰寫(xiě)一份不少于20xx字學(xué)習心得體會(huì )，至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

　　四、考核辦法：

　　培訓結束時(shí)，將對新進(jìn)教師進(jìn)行一下內容的考核，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。

　　1、新進(jìn)教師完成近2年的升學(xué)考試的答卷任務(wù)，各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份代表自己水平的1課時(shí)教學(xué)設計，并制作出1課時(shí)課件。

　　3、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一份不少于20xx字的學(xué)習心得體會(huì )。

　　4、提供每學(xué)期不少于30節的聽(tīng)課記錄。

　　5、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一篇教學(xué)論文。

　　6、檢查新進(jìn)教師一年的教案與教學(xué)后記。

　　7、新進(jìn)教師上一節課堂教學(xué)匯報課。

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，依據全縣關(guān)于推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導意見(jiàn)，結合我校教師實(shí)際情況，特制定新裕學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、總體目標和思路

　　我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專(zhuān)家型教師。我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。

　　三、工作思路

　　開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的`教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為了切實(shí)加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實(shí)處，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：李賜祿

　　組 員：全體教師

　　五、具體發(fā)展要求

　�。ㄒ唬�30歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培養要求

　　年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長(cháng)為勝任型教師是學(xué)校的職責。

　　1、上崗未滿(mǎn)三年青年教師，必須拜師。

　�。�1）跟班備課、聽(tīng)課學(xué)習，掌握常規教學(xué)基本功；

　�。�2）每學(xué)期上2節匯報課，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過(guò)持續的教學(xué)反思提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　2、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　3、積極閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于5000字。

　　4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個(gè)，并扎實(shí)開(kāi)展課題研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫(xiě)出相應的論文、案例，并積極參加各類(lèi)各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。

　�。ǘ�）40周歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

　　30周歲以上40周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要繼續提升，目標是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。

　　培養發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng )造特色，合作體現優(yōu)勢。

　　1、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)心得。

　　3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學(xué)科教育實(shí)際的問(wèn)題。研究課題獨立設計承擔。

　　4、提交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專(zhuān)題研究論文）。

　　5、每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節，并主評1節課。聽(tīng)課不少于6節。

　　6、每年做一次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗介紹。

　�。ㄈ�）40周歲以上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

　　1、每學(xué)年制定個(gè)人成長(cháng)計劃。

　　2、看一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記。

　　3、每年上一節組內公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。

　　4、積極總結教學(xué)經(jīng)驗，爭做專(zhuān)家型教師。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處煒I(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構

　　加強教壇新秀和骨干教師的培訓，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學(xué)習和培訓，同時(shí)把培訓內容和心得與青年教師做交流，定期開(kāi)展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動(dòng)，結

　　對教師對青年教師要認真指導，教研組要關(guān)心本組的青年教師的成長(cháng)，重視基本功訓練，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。期中與期末分別召開(kāi)青年教師教學(xué)反思座談會(huì )。

　�。ǘ�）以讀為本，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習是衡量一個(gè)現代教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本能力之一。為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將深入開(kāi)展以“師生共讀書(shū)，同建書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，在教師中大興讀書(shū)之風(fēng)。一是繼續大力投資為教師購買(mǎi)教育書(shū)籍或雜志，及時(shí)向教師推薦專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目，鼓勵教師自己購書(shū)或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專(zhuān)家為教師和家長(cháng)舉辦專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師教育理念的轉變和理論素養的提高。三是舉辦教師讀書(shū)演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養。四是為教師建立成長(cháng)檔案，鼓勵教師多寫(xiě)多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè )。

　�。ㄈ�）通過(guò)自我反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì )碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。同時(shí)我校將利用學(xué)�，F代化技術(shù)條件，在老師自愿申報、自選時(shí)間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀(guān)材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習、自我提高的需要。

　�。ㄋ模┗�為良師，建立起學(xué)習化互助平臺

　　青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說(shuō)，不論資歷，只要某方面業(yè)務(wù)能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng )新”為核心，鼓勵教師在實(shí)踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　�。ㄎ澹┛蒲袃然�，教師通過(guò)行動(dòng)研究，解決自己工作中遇到的問(wèn)題

　　針對我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：關(guān)鍵的教學(xué)問(wèn)題就是研究課題；解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究；參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的關(guān)鍵不是解決問(wèn)題，而是發(fā)現問(wèn)題。徹底打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課

教師培訓方案3

　　根據《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“命好題”專(zhuān)題學(xué)習培訓方案》的文件精神，本著(zhù)“問(wèn)題從教師中來(lái)，指導到教師中去”的原則，為切實(shí)提高我學(xué)區“命好題”專(zhuān)題學(xué)習的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據教師培訓特點(diǎn)，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學(xué)評價(jià)素養為中心，提高全體教師的有效評價(jià)（命好題）水平。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設計和命好題評價(jià)，實(shí)現授課者和參與者共同成長(cháng)與發(fā)展，促使參訓教師逐步形成良好的'師德行為，基本具備教育教學(xué)和課程評價(jià)等理論素養，提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習、研究的能力。

　　三、組織保證：

　　成立培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組、業(yè)務(wù)指導組，組織、指導培訓活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　1、領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、業(yè)務(wù)指導組：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　四、培訓內容

　　1、《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》

　　2、《有效學(xué)業(yè)評價(jià)》

　　五、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：一級培訓與發(fā)動(dòng)（xx年8月下旬——9月上旬）

　�。ǘ�）第二階段：二級集中理論學(xué)習（xx年9月中旬—下旬）

　�。ㄈ�）第三階段：實(shí)踐研討（xx年10月—xx年11月）

　�。ㄋ模┑谒碾A段：結果考核（xx年12月）

　　六、相關(guān)要求：

　�。ㄒ唬� 及時(shí)開(kāi)展“命好題”（有效評價(jià)）專(zhuān)題集中培訓學(xué)習活動(dòng)。

　　時(shí)間：九月底

　　目標：通過(guò)培訓學(xué)習，明確作業(yè)設計、檢測等有效評價(jià)的常規工作要求，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　過(guò)程設計：

　　輔導講座人員：外校名師與本學(xué)區業(yè)務(wù)骨干相結合

　　活動(dòng)結束后，以學(xué)校為單位，每校上交一篇培訓后的心得反思，以及各校自主的專(zhuān)題學(xué)習培訓方案；督導教師及時(shí)填好校本培訓冊。

　　做好專(zhuān)題培訓學(xué)習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

　�。ǘ�）扎實(shí)開(kāi)展“命好題”（有效評價(jià)）專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　設想：開(kāi)展教師全員“命好題”研討活動(dòng)

　　校際間“命好題”研討活動(dòng)

　　重點(diǎn)開(kāi)展期中、期末命好題、評好卷研討活動(dòng)

　　成立命題評價(jià)研討小組，根據課標要求，結合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后，有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測應用。學(xué)生應用實(shí)踐后，結合學(xué)生的答題情況，教師從教材、課標等方面進(jìn)行試卷分析，形成書(shū)面分析材料，相互交流。

　　七、結果應用：

　　“命好題”培訓專(zhuān)題考核將過(guò)程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專(zhuān)題學(xué)習進(jìn)行期間，中心學(xué)校適時(shí)組織專(zhuān)項檢查和開(kāi)展征文評選活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進(jìn)修學(xué)校，參加縣級評選。培訓結束前，將根據縣教師進(jìn)修學(xué)校統一安排，組織統一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱(chēng)評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。

教師培訓方案4

　　培養一支師德優(yōu)良、數量足夠、素質(zhì)過(guò)硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續發(fā)展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(cháng)，提高學(xué)校的整體水平。

　　一、黨支部要關(guān)心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進(jìn)步，教育他們堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，認真參加政治學(xué)習。

　　支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的精神。

　　二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人;努力學(xué)習現代教育理論和現代教育技術(shù)，虛心吸取他人的'先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。

　　三、青年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。

　　四、學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)新教師見(jiàn)面會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)處室負責人都參加會(huì )議，將德育工作條例、教學(xué)常規、教科研工作條例等學(xué)校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關(guān)的要求，使新教師在思想上、心理上、行動(dòng)上做好準備，邁好走上講臺的第一步。

　　五、實(shí)行師徒結對

　　1、學(xué)校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實(shí)行師徒結對。

　　2、每年教師節舉行結對拜師儀式。

　　3、青年教師每學(xué)期至少要聽(tīng)師傅二十節課。師傅每學(xué)期至少要聽(tīng)徒弟十二節課，并進(jìn)行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進(jìn)行指導，青年教師要虛心向師傅學(xué)習，請教。

　　4、每學(xué)期新教師要開(kāi)一節公開(kāi)匯報課，指定同組老師講評指導。

　　5、帶教一年期滿(mǎn)，開(kāi)出出師匯報課，若不合要求的，結對活動(dòng)要適當延長(cháng)，最長(cháng)不能超過(guò)一年，否則作待聘處理。

　　六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓練和業(yè)務(wù)水平的提高。

　　一年以?xún)鹊男陆處熃虒W(xué)反思每課必寫(xiě)，五年以?xún)鹊那嗄杲處�，課后的教學(xué)反思每學(xué)期至少寫(xiě)二十次。

　　七、關(guān)于青年教師進(jìn)修的規定

　　1、高等院校分配來(lái)校的新教師，以熟悉教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗為主。工作期滿(mǎn)兩年方可申請參加進(jìn)修。

　　2、教師進(jìn)修必須經(jīng)本人申請，由校長(cháng)室安排，分期分批進(jìn)行。

　　3、選擇的進(jìn)修學(xué)校以面授時(shí)間不與教學(xué)工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進(jìn)修學(xué)校。

　　4、進(jìn)修教師的一切費用須自行先墊付，至進(jìn)修期滿(mǎn)，憑畢業(yè)證書(shū)一次性按有關(guān)規定予以報銷(xiāo)。

　　5、進(jìn)修專(zhuān)業(yè)應與在校的教學(xué)工作對口。

　　6、進(jìn)修畢業(yè)后，有義務(wù)為學(xué)校至少服務(wù)兩年，方可提出調離申請。

教師培訓方案5

　　一、指導思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現學(xué)校辦學(xué)水平，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現科研興校的目標，特制定本實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組 員：

　　三、外出培訓原則：

　　1、上級各主管部門(mén)下達的文件，學(xué)�？筛鶕�文件要求，選定教師參加學(xué)習培訓；

　　2、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽，學(xué)�？蛇m當請相關(guān)教師陪同外出；

　　3、學(xué)生參加各類(lèi)比賽，學(xué)�？膳奢o導老師陪同指導(學(xué)生費用一律由家長(cháng)解決，學(xué)校只負責教師外出費用)；

　　4、對于和韓國大山中學(xué)的交流，學(xué)�？蛇x派本年度對學(xué)校有特別貢獻的優(yōu)秀教師參加；

　　5、對于一些學(xué)術(shù)團體的`邀請函，沒(méi)有主管部門(mén)蓋章，學(xué)校盡量不派教師參加；

　　6、教師外出到其它學(xué)校交流的，費用盡量由對方學(xué)校承擔。

　　四、參加外出培訓教師的選定原則：

　　1、外出聽(tīng)課活動(dòng)，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過(guò)學(xué)習能快速成長(cháng)，在以后的教學(xué)大賽中取得好成績(jì)；

　　2、專(zhuān)家培訓活動(dòng)主要以教研組長(cháng)和備課組長(cháng)等骨干教師為主，目的是加強他們對教研組和備課組的引領(lǐng)作用；

　　3、機器人、科技創(chuàng )新等專(zhuān)項培訓活動(dòng)，可選派專(zhuān)項輔導員參加；

　　4、為了拓寬工作思路，加強工作的創(chuàng )新精神，校長(cháng)、分管校長(cháng)、書(shū)記、主任等，可適當參加所負責工作的一些培訓活動(dòng)。

　　五、參訓教師須知：

　　1、參加培訓教師在培訓前要有不少于500字的學(xué)習計劃；

　　2、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學(xué)習心得；

　　3、參加培訓教師在培訓結束后要將培訓資料、培訓計劃、培訓心得、培訓報銷(xiāo)單據復印件等交科研處；

　　4、參加培訓教師在培訓結束后要在本組的教研活動(dòng)中，和全組教師交流學(xué)習心得；或在全校教師會(huì )上和全體老師作交流；

　　5、參加培訓教師在培訓期間要積極學(xué)習，多和專(zhuān)家或其他參加學(xué)習的老師交流，多宣傳學(xué)校。

　　六、參訓教師的選派程序：

　　1、外出聽(tīng)課、骨干教師培訓、教師參加校際交流等：

　　1）由分管教研副校長(cháng)協(xié)同相關(guān)校級領(lǐng)導討論參訓教師人選；

　　2）科研處將討論人選報與校長(cháng)審批；

　　3）科研處通知由校長(cháng)最后確定的參訓教師，并作好參訓前培訓；

　　4）教務(wù)處為參訓教師作好調課安排。

　　2、機器人、編程等輔導員參加專(zhuān)項培訓活動(dòng)：

　　1）由分管校長(cháng)、書(shū)記等領(lǐng)導確定人選；

　　2）由相關(guān)部門(mén)主任將討論人選報與校長(cháng)審批；

　　3）相關(guān)部門(mén)主任通知參訓教師，并將參訓教師名單提供給科研處和教務(wù)處；

　　4）科研處作好教師參訓前培訓；

　　5）教務(wù)處為參訓教師作好調課安排。

　　3、與韓國大山中學(xué)交流教師確定：

　　由校長(cháng)和書(shū)記、副校長(cháng)等校級領(lǐng)導根據教師一年的表現和對學(xué)校的貢獻討論并確定交流教師名單，辦公室負責通知，科研處負責培訓。

　　備注：

　　1、各部門(mén)要嚴格按程序做好教師外出培訓工作；

　　2、各部門(mén)在校長(cháng)沒(méi)確定參訓教師名單之前，不能私自做主把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導的被動(dòng)局面。

教師培訓方案6

　　1、項目背景：

　　根據xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》，以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(cháng)省級國內培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，xx師范學(xué)院體育學(xué)院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務(wù)，特制定《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓工作方案》。

　　2、培訓主題：

　　提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng )新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。

　　3、培訓目標：

　�。�1）培訓總目標：

　　拓寬視野、創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是本次培訓的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng )新學(xué)校體育工作的`思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養與指導；更新學(xué)校體育工作的觀(guān)念，在堅持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀(guān)”的同時(shí)，建立培養體育后備人才的“體育人才觀(guān)”。

　�。�2）具體目標：

　�、賹W(xué)習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學(xué)習體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規、政策與措施；為持續推進(jìn)學(xué)習體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉型，奠定認識基礎。

　�、诮榻B運動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運動(dòng)訓練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎理論學(xué)科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導課余訓練、奠定理論基礎。

　�、劭偨Y十年新課程教學(xué)改革和“體教結合”的實(shí)踐經(jīng)驗，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續發(fā)展的模式，奠定基礎。

　�、茚槍�學(xué)校體育傳統項目，強化參培教師在運動(dòng)選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養，奠定基礎階段教練人才基礎。

　　4、培訓對象：

　　xx市、xx市中學(xué)體育教研組長(cháng)或中學(xué)骨干教師和縣區教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。

　　5、培訓內容（培訓的課程模塊、課程名稱(chēng)、主要內容等）。

　　按照《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》的內容執行。同時(shí)，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。

　　6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式）。

　�。�1）集中授課：

　　由“xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓”專(zhuān)家組成員、省內知名專(zhuān)家、縣市區體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）

　�。�2）觀(guān)摩學(xué)習：

　　采用大班到xx市中學(xué)進(jìn)行規定內容的觀(guān)摩，觀(guān)摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。

　　7、培訓師資：

　　根據相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專(zhuān)家。具體見(jiàn)附件材料。

　　8、教學(xué)計劃：

　　培訓分兩批次進(jìn)行，每期培訓時(shí)間為5天，計40學(xué)時(shí)。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。

　　9、考核評價(jià)：

　　以制定初中校體育教學(xué)教案和運動(dòng)項目訓練計劃（或大課間活動(dòng)計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。

　　10、項目組織與管理：

　�。�1）成立培訓組織管理機構。由體育學(xué)院院長(cháng)李雷教授任組長(cháng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(cháng)周衛東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。

　�。�2）選派專(zhuān)人擔任教學(xué)班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學(xué)員之間的互動(dòng)。

　�。�3）選派專(zhuān)人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。

　　11、培訓資源情況：

　　本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò )資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀(guān)摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習平臺。

　　12、保障條件：

　　由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導負責，落實(shí)、安排培訓學(xué)員的通知、報到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責。

教師培訓方案7

　　一、指導思想

　　依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級國內培訓項目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號)開(kāi)展培訓工作，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，貫徹落實(shí)國家、省和我市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，促進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術(shù)能力等有顯著(zhù)提高。具體目標如下：

　　1.良好的師德修養和人文素養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，進(jìn)一步提升師德修養和人文素質(zhì)。

　　2.系統的專(zhuān)業(yè)理論水平。學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的專(zhuān)業(yè)知識，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統化。

　　3.較強的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習，在名師的引領(lǐng)下對新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執行力。

　　4.一定的教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

　　5.運用現代教育技術(shù)能力。通過(guò)現代教育技術(shù)理論學(xué)習和課件制作等方面的實(shí)踐訓練，進(jìn)一步提高運用現代教育技術(shù)的能力。

　　6.引領(lǐng)校本培訓能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區域農村小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　三、培訓模式

　　1.強調培訓方式的開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學(xué)員在培訓過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓模式，鑒定材料《小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定》。

　　2.在集中講授的基礎上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的`各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學(xué)習方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

　　3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓過(guò)程中，為培訓活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺，通過(guò)觀(guān)摩、評議、討論等研究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì )用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現主動(dòng)建構、經(jīng)驗分享和理論提升。

　　四、培訓考核

　　考核分為過(guò)程性考核與結果性考核。過(guò)程性考核指標包括出勤率、聽(tīng)課認真程度、討論交流的態(tài)度等;結果性考核要求每位學(xué)員撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得、一篇教學(xué)設計，于結束前提交。培訓總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

　　六、培訓管理措施

　　(一)成立培訓工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)： 泰州市教育局副局長(cháng) 萬(wàn)琳

　　副組長(cháng)： 泰興市教育局局長(cháng) 毛華平

　　成 員： 泰州市教育局師資處副處長(cháng) 周燕霞

　　泰興市教育局人事科科長(cháng) 周愛(ài)國

　　泰興市教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng) 倪加斌

　　泰興市襟江小學(xué)校長(cháng) 楊金林

　　(二)培訓組織實(shí)施單位

　　主辦：泰州市教育局

　　協(xié)辦：泰興市教育局

　　承辦：泰州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

　　泰興市教師進(jìn)修學(xué)校

　　泰興市襟江小學(xué)

　　泰興市洋思中學(xué)

　　(三)做好培訓管理工作，確保培訓效果：

　　1.配備班主任全面負責培訓教學(xué)和生活管理，嚴格考勤。

　　2.確定專(zhuān)人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

　　3.班主任跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。

　　4.提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設備;

　　5.根據省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓任務(wù)提供良好的食宿條件，專(zhuān)人負責學(xué)員的食宿衛生。

　　6.為每個(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò )卡(管理人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話(huà))，班主任手機24小時(shí)開(kāi)通。

　　(四)嚴格按照相關(guān)要求頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，以保障本次培訓的真實(shí)性和有效性。

　　泰州市教育局師資處

教師培訓方案8

　　教師是社會(huì )發(fā)展的重要力量，中小學(xué)教師更是學(xué)生成長(cháng)成才的關(guān)鍵人物。隨著(zhù)教育環(huán)境的變化，教師們也需持續學(xué)習、不斷提高自身能力。因此，教師培訓成為了教育部門(mén)重要的工作之一。

　　中小學(xué)教師培訓方案的目的是提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng )造條件。在目標和任務(wù)的指引下，中小學(xué)教師培訓方案分為以下幾個(gè)方面：

　　一、組織力量，形成培訓網(wǎng)絡(luò )

　　教師培訓需要投入大量精力和資源，為了讓更多的教師受益，必須形成多元化、有機化、網(wǎng)格化的培訓網(wǎng)絡(luò )。首先，各級教育部門(mén)要加強對區縣教育局的培訓指導和幫助。其次，積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì )、學(xué)科教研組等專(zhuān)業(yè)組織的培訓作用。再者，廣泛運用信息化手段，形成在線(xiàn)教育和面授教育并舉的培訓模式。最后，發(fā)揮學(xué)校自身的培訓資源和平臺，通過(guò)教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節慶、青年教師論壇等形式，提供具體、實(shí)踐性的培訓課程。

　　二、培養教師的教育觀(guān)念和職業(yè)道德

　　教師作為整個(gè)社會(huì )道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者，必須成為德育的化身。培養教師的職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓重要內容之一，也是深化教育改革的必然要求。具體而言，應注重教師的自我審視和情感體驗，加強教師群體的.溝通交流和團隊合作，激勵教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神，營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。

　　三、提升教師的學(xué)科素養和授課能力

　　根據課程改革和教育發(fā)展的要求，中小學(xué)教師培訓應注重提升教師的學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)水平。以教師為主導的教育開(kāi)發(fā)、研究會(huì )等專(zhuān)業(yè)組織，可以從學(xué)科主線(xiàn)和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí)，利用區、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式，加強教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育，提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎上，使教師更好地適應新的教育變革。

　　四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng )新

　　中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓中最重要的任務(wù)之一。教師應該關(guān)注社會(huì )變革、發(fā)展趨勢和教育教學(xué)的前沿理論，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng )新的實(shí)踐與成果，注重把改革與實(shí)踐結合起來(lái)。在實(shí)際操作中，可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課，讓教師們互相學(xué)習，嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚教師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)長(cháng)。

　　總之，中小學(xué)教師培訓方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強教師專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)水平，對于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應該始終堅持學(xué)習思考，保持激情，融入思想，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(cháng)情況，以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗之談，努力開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代教育的輝煌篇章。

教師培訓方案9

　　培訓目標：

　　1、通過(guò)培訓，使全體教師掌握日常英語(yǔ)300~500句以及1000~1500左右的詞匯，在與英、美人士用英語(yǔ)交流時(shí)基本無(wú)障礙。

　　2、該培訓納入校本培訓內容，并長(cháng)期堅持，使各位教師具備聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，為教師的教學(xué)及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為進(jìn)一步與世界交流打下基礎，并養成廣泛應用英語(yǔ)的習慣。

　　培訓人員：

　　有一定英語(yǔ)學(xué)習基礎，并有意提高自身英語(yǔ)水平的老師（英語(yǔ)教師除外）。學(xué)校將對參加培訓的老師進(jìn)行水平摸底，采取分層次教學(xué)的方法。

　　培訓內容：

　　側重聽(tīng)、說(shuō)能力和語(yǔ)言的實(shí)際運用能力的培養。

　　1、 語(yǔ)音教學(xué)

　　2、 詞匯教學(xué)

　　3、 句型使用

　　4、 語(yǔ)言實(shí)踐（聽(tīng)、說(shuō)）

　　5、 西方文化及風(fēng)土人情介紹，培養跨文化交際能力。

　　培訓教材：

　　1、 《英語(yǔ)900句》

　　2、 情景對話(huà)（如：?jiǎn)?wèn)候、自我介紹、打電話(huà)、問(wèn)路、購物、組織課堂、如何提問(wèn)等）

　　3、 自編教材

　　培訓安排：

　　1、培訓時(shí)間：初步定為每周一到兩次，每次40分鐘左右。

　　2、培訓地點(diǎn)：暫定公開(kāi)課教室

　　培訓措施：

　　1、嚴格培訓過(guò)程和結果管理，做好每次的`簽到工作，每位教師定期須到指定英語(yǔ)教師處過(guò)關(guān)，階段培訓結束要進(jìn)行測試，成績(jì)可作為教師進(jìn)行海外培訓的參考。

　　2、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境

　�。�1）要求每位教師明確培訓目的、要求和安排，積極參加學(xué)習。

　�。�2）建立自主合作學(xué)習小組。

　�。�3）要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語(yǔ)與學(xué)生、同事進(jìn)行交流。

教師培訓方案10

　　二十一世紀是學(xué)習的世紀，是學(xué)習化的社會(huì )，研究型、學(xué)習型的教師是當今社會(huì )對我們的新要求《校本培訓》是XX中學(xué)為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開(kāi)設的學(xué)習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會(huì )對教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平的教育工作者，具有較高的'教育創(chuàng )新能力的班主任，特制定本年度計劃如下：

　　本年度將進(jìn)行校本教研為教師“備好課”為專(zhuān)題培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉型期，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，大環(huán)境給我們提供了一個(gè)良好的機遇。我們要抓住時(shí)機，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，深入教育教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學(xué)研究。

　　2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

　　4、通過(guò)培訓，促使小學(xué)教師更新師德觀(guān)念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學(xué)科知識；解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)設計水平。

　　二、具體做法和設想

　　1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)培養對一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品，我們在培養快樂(lè )的人，在幫助造就成功的人生。

　　2、多讀書(shū)，善思考，勤積累。開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論知識的匱乏，觀(guān)念的陳舊。工作幾年來(lái)，滿(mǎn)足于辛苦教書(shū)，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū)，多學(xué)習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買(mǎi)了大量的理論書(shū)籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵教師自己選書(shū)，學(xué)校報銷(xiāo)。自己爭取每周讀一本教育方面的論著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì )，談心得，談收獲，互相學(xué)習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　3、關(guān)注自我反思。繼續堅持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學(xué)常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。做一節課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿(mǎn)意的課堂，根據自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

　　4、向同行學(xué)習。同伴協(xié)作、加強交流，促進(jìn)教師之間的對話(huà)，鼓勵教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。

　　5、網(wǎng)絡(luò )也是一個(gè)教育教學(xué)的大平臺，利用自己的百度、新浪教育等博客，上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，搜集最近消息，結識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，拓展自己的教學(xué)水平和能力，更好的為自己的教學(xué)提供幫助和指導。

教師培訓方案11

　　為加強湖南省基礎教育資源建設與應用工作，切實(shí)抓好湖南省基礎的應用，發(fā)揮省的使用效益，推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設，提升我校教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的.能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通14號）要求及岳陽(yáng)市電化教育館和岳陽(yáng)縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓，具體方案如下：

　　一、培訓工作小組

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xx

　　技術(shù)指導：xx

　　管理員：xxx

　　成員：全體教師

　　二、培訓時(shí)間及其地點(diǎn)

　　十一月二十六日——十二月六日，每天下午4：00——5：00，在學(xué)�？平虡嵌�樓電腦教室展開(kāi)培訓活動(dòng)。

　　三、培訓內容

　　1、講解教師實(shí)名注冊、資料完善、在線(xiàn)備課、資源征集等活動(dòng)；

　　2、展示省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統計等各項功能，學(xué)習資源網(wǎng)新模塊的運用，學(xué)會(huì )熟練上傳和下載資源，學(xué)會(huì )在線(xiàn)備課；

　　3、指導實(shí)名注冊的教師建立個(gè)人空間，要求教師上傳共享資源；

　　4、介紹省廳自主開(kāi)發(fā)的資源，指導教師下載使用；

　　5、開(kāi)展第二屆資源征集活動(dòng)。（資源類(lèi)型：教學(xué)設計、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等）

　　6、要求每位教師能更新個(gè)人資料，創(chuàng )建個(gè)人空間，學(xué)會(huì )上傳資源（每人不得少于三個(gè)），下載資源不得少于三個(gè)（資源內容同上，不做具體限制。）

　　7、此項工作將納入教師的績(jì)效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

　　四、附錄：省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統計等各項功能展示

　　1、打開(kāi)桌面InternetExplorer圖標。

　　2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。

　　3、在用戶(hù)登錄欄里輸入用戶(hù)名、密碼和驗證碼，然后點(diǎn)擊登錄。

　　4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后，可以在站里實(shí)現如資源下載、上傳，建立博客，在線(xiàn)備課，仿真實(shí)驗等，還可以對自己的帳號和空間進(jìn)行管理。

教師培訓方案12

　　一、班級情況

　　我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專(zhuān)業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專(zhuān)業(yè)教師有7名，占總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見(jiàn)習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著(zhù)新教師的后續基礎培訓仍需加強，同時(shí)提升非專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專(zhuān)業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀(guān)察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著(zhù)一些偏差，環(huán)境設計與活動(dòng)設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

　　二、指導思想：

　　依據我園青年教師發(fā)展現狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養措施，著(zhù)眼于青年教師師德修養的提升、專(zhuān)業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節為著(zhù)眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(cháng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

　　三、培訓目標及要求：

　　結合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好條件，促使他們上一個(gè)臺階并迅速成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎上，發(fā)現并培養一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　（一）見(jiàn)習期新教師（ 0—1年）：

　　1、領(lǐng)會(huì )“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

　　2、學(xué)習掌握學(xué)科基本理論與基礎知識，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標準，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系。

　　3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施指導，促進(jìn)孩子發(fā)展。

　　4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務(wù)的能力。

　　5、學(xué)會(huì )對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。

　　6、學(xué)習以信息技術(shù)為主的現代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實(shí)踐。

　　（二）適應發(fā)展期青年教師（2—5年）：

　　1、深刻領(lǐng)會(huì )“以?xún)和�發(fā)展文本”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作。

　　2、主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升專(zhuān)業(yè)知識結構和教育理念，善于觀(guān)察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實(shí)施指導，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　3、進(jìn)一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行為習慣，并提高與家長(cháng)溝通、管理班級日常工作的能力。

　　4、具有一定的活動(dòng)設計以及環(huán)境創(chuàng )設的能力，學(xué)會(huì )實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現班本教學(xué)特色。

　　5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

　　6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng )新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗。

　　7、積極申報并主動(dòng)承擔幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調整自身教學(xué)行為，能結合幼兒園運動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運動(dòng)特色發(fā)展方向。

　　8、掌握以信息技術(shù)為主的現代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實(shí)踐。

　　四、具體措施：

　　1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。

　　2、通過(guò)一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。在培訓中，我們將以“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結對和帶教，不斷發(fā)現與培養苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

　　3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學(xué)習資源，創(chuàng )設學(xué)習共享的機會(huì )。

　　本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手，擴寬外出學(xué)習平臺，讓更多的青年教師有外出學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學(xué)班學(xué)習、奧林幼兒園結對學(xué)習、邀請專(zhuān)家專(zhuān)題培訓（美術(shù)基礎培訓）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

　　4、創(chuàng )設平臺，注重實(shí)踐與相互的觀(guān)摩評析。

　　園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺，在“新教材觀(guān)”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化水平的.提升，努力實(shí)現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

　　5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

　　提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　　6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。

　　即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓學(xué)習和研討的形式，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉化為新的教育行為，學(xué)習運用新的教育觀(guān)念來(lái)指導實(shí)踐。預設青年教師園本培訓專(zhuān)題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節中班級管理的有效方法；日常教育教學(xué)設計與組織的思考。

　　五、培訓過(guò)程：

　　時(shí) 間

　　預 設 安 排

　　調整

　　籌備階段

　　07．8

　　至

　　07．9

　　1、 了解情況，聽(tīng)取結對意向，制定交流、調整培訓方案。

　　2、 啟動(dòng)師徒結對簽約儀式，明確結對任務(wù)與目標。

　　3、 發(fā)放結對帶教手冊，制訂帶教結對計劃。

　　4、 聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓、結對園學(xué)習活動(dòng)。

　　5、 青年教師專(zhuān)業(yè)化能力問(wèn)卷摸底，確定青年教師園本培訓專(zhuān)題。

　　實(shí)施階段

　　07．10

　　至

　　08．5

　　1、啟動(dòng)青年教師園本系列培訓活動(dòng)。（內容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級常規管理、教學(xué)活動(dòng)的設計、組織與思考等。）

　　2、開(kāi)展一對一日常帶教聽(tīng)評指導活動(dòng)。

　　3、安排個(gè)別青年教師外出培訓學(xué)習。（李蔚宜導學(xué)班學(xué)習，包括音樂(lè )、美術(shù)、運動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)設計等）

　　4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結對學(xué)習。

　　5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長(cháng)骨干研修班學(xué)習。

　　6、開(kāi)展夯實(shí)基礎的專(zhuān)業(yè)技能系列培訓。（美術(shù)專(zhuān)題培訓等）

　　7、組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評比、學(xué)習匯報活動(dòng)等。（如開(kāi)展五四杯青年教師教學(xué)評比活動(dòng)、繪畫(huà)技能展示。）

　　8、在青年教師隊伍中發(fā)動(dòng)教研組長(cháng)崗位競聘活動(dòng)。

　　總結階段

　　08．6

　　1、結對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結活動(dòng)。

　　2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動(dòng)。

教師培訓方案13

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，中關(guān)于建設高素質(zhì)的高校教師隊伍的指示精神，大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng )新和社會(huì )服務(wù)能力，打造高素質(zhì)、高水平、有特色的師資隊伍要求，深化強化素質(zhì)、提升能力、增強特色的思路，通過(guò)系統培訓，促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責要求、學(xué)校的規章制度和育人責任，實(shí)現新進(jìn)教師一年要合格，兩年能稱(chēng)職，三年成骨干的階段目標。同時(shí)為了進(jìn)一步落實(shí)《教師法》，根據《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓暫行細則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓教學(xué)指導綱要》的有關(guān)規定，結合我院的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

　　二、培訓目標崗

　　前培訓是每位新進(jìn)教職工成長(cháng)的重要階段，是培養合格人才的重要環(huán)節，其目標是使新進(jìn)教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、xx史、現狀以及未來(lái)發(fā)展情況，盡快xx，適應新的環(huán)境和崗位初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進(jìn)新進(jìn)教職工樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)基本知識和技能，培養造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。

　　三、培訓對xx

　　四、培訓內容

　　新進(jìn)教職工崗前培訓共分五個(gè)模塊展開(kāi)。師德修養及理論素質(zhì)模塊：加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規，增強新教師獲取教育信息的能力等。業(yè)務(wù)能力模塊：

　　科研業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)術(shù)團隊配合等教育教學(xué)基本技能、現代教育技術(shù)應用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書(shū)資料的查閱等學(xué)生管理能力水平，大學(xué)生心理素質(zhì)等。名師教學(xué)示范模塊：

　　教學(xué)名師的教學(xué)示范觀(guān)摩，并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富教師進(jìn)行課堂分析、討論。導師傳幫帶模塊：

　　實(shí)行青藍工程培養機制，進(jìn)行傳、幫、帶的師徒式指導。全面指導新進(jìn)教工進(jìn)行崗位基本功訓練以及指導新進(jìn)教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。

　　五、培訓方式新進(jìn)教師培訓共分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段共三天，進(jìn)行崗前培訓：

　　1、師德教育：

　　旨在讓新教職工進(jìn)一步了解學(xué)校和學(xué)院情況，加強新進(jìn)教職工對教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗的思想。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開(kāi)班儀式、師德師風(fēng)專(zhuān)題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。

　　2、科研教育：

　　旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策，進(jìn)一步合理規劃開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)。此階段培訓的'主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等，增強學(xué)術(shù)能力。

　　3、教學(xué)培訓：

　　旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程，提高教學(xué)水平，盡快xx，適應新的環(huán)境和崗位。此階段培訓的主要形式采用觀(guān)摩、講座、學(xué)習、備課，同時(shí)進(jìn)行上課匯報交流等。

　　4、總結交流：

　　每位參加培訓教師將結合自己的工作崗位撰寫(xiě)學(xué)習心得和未來(lái)個(gè)人發(fā)展的三年規劃，并在總結會(huì )上發(fā)言交流。

　　第二階段培訓以導師制為主，著(zhù)重對新教師的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)際的指導，對科研規劃以及個(gè)人發(fā)展規劃進(jìn)行評估。xx年后對照學(xué)校，《南通大學(xué)青年教師培養導師制實(shí)施辦法》，進(jìn)行考核，進(jìn)行評獎。

　　六、xx管理

　　1、新教師培訓由院辦負責，英語(yǔ)系、日語(yǔ)系和大外部具體負責培訓、xx和管理工作。

　　2、新教師培訓結果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓成績(jì)將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。

　　3、未參加崗前培訓的人員，原則上不安排其他培訓任務(wù)，包括選派國內外進(jìn)修。

　　4、新教師培訓實(shí)行考勤制，每次培訓簽到。

　　七、日程安排

　　培訓階段時(shí)間主持人或參加者培訓形式與內容地點(diǎn)開(kāi)班儀式師德教育xx月xx日9：-11：30學(xué)院領(lǐng)導、教學(xué)督導

　　1、開(kāi)班儀式、情況介紹

　　2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹

　　3、教學(xué)名師講座

　　4、師德師風(fēng)專(zhuān)題報告主校區綜合樓304科研教育

　�、俳榻B有關(guān)科研政策與科研處工作流程

　�、诳蒲兄v座

　�、郯嘀魅喂ぷ鹘虒W(xué)培訓

教師培訓方案14

　　為了提高教師的教育教學(xué)能力，適應時(shí)代發(fā)展需要，我國提出了“中小學(xué)教師培訓方案”。這項方案采用了多種教學(xué)方法，旨在讓教師全面提升教學(xué)水平和職業(yè)素養。

　　首先，教師培訓課程體系更加豐富。培訓方案將課程劃分為四個(gè)層次，分別是基礎培訓、專(zhuān)業(yè)培訓、師資培訓和領(lǐng)導干部培訓。每個(gè)層次涵蓋不同的培訓內容和方向，滿(mǎn)足不同層次的教師需求。

　　基礎培訓主要針對初入教育行業(yè)的教師，重點(diǎn)培養他們的教育基本素質(zhì)和教育心理學(xué)知識和技能。專(zhuān)業(yè)培訓則主要針對未來(lái)教育發(fā)展方向，重點(diǎn)培養教師的學(xué)科教學(xué)、教育信息技術(shù)、外語(yǔ)語(yǔ)言和文化素質(zhì)等專(zhuān)業(yè)能力。師資培訓針對具有一定教學(xué)經(jīng)驗的中堅教師，重點(diǎn)培養他們的教學(xué)設計、評價(jià)能力，輔助他們提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率。領(lǐng)導干部培訓則主要針對學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)等，提高他們管理能力和主持教育教學(xué)改革及研究的能力。

　　其次，教師培訓方式更加多樣。培訓方式將以集中培訓、教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為主，兼顧參觀(guān)學(xué)習、互動(dòng)研討、教學(xué)觀(guān)摩等多種形式。不同教學(xué)方式有利于教師不斷更新知識，提高實(shí)踐技能和教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，還可推進(jìn)教師與教育教學(xué)現代化的融合。

　　既然有了豐富多樣的培訓課程和方式，如何確保教師及時(shí)、全面地接受培訓呢？這涉及到一系列實(shí)驗措施。一方面，注重組織協(xié)調。在培訓開(kāi)始之前，逐級落實(shí)負責人，完善組織架構，建立導師制、傳幫帶制，確保計劃的順利實(shí)施。另一方面，注重材料提供�？梢园l(fā)放授課教材、模板、指南等，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中得到更多的指導和幫助，也能夠在課程學(xué)習過(guò)程中，更好的消化吸收和反思。

　　最后，在培訓過(guò)程中，應該注重如何提高教師的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。培訓不能僅僅是傳遞知識和技能，更要注重激發(fā)教師的.教學(xué)熱情和自信心�？梢酝ㄟ^(guò)組織講座、研討會(huì )、交流沙龍等形式，讓教師了解最新動(dòng)態(tài)，拓展視野，培養教學(xué)創(chuàng )新能力。

　　總之，中小學(xué)教師培訓方案是我國教育師資整體素質(zhì)提升與教師繼續教育的重要手段，是教育發(fā)展的重要保障。通過(guò)不斷創(chuàng )新、持續完善舉措，加強對中小學(xué)教育教學(xué)精英的培養和引領(lǐng)，不斷發(fā)掘教師的潛力與閃光點(diǎn)，推動(dòng)“教育國家戰略”的實(shí)現。

教師培訓方案15

　　根據教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好新教師崗前培訓工作，使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識和技能,特制定我校新教師崗前培訓實(shí)施方案。

　　一、培訓原則

　　以新課程基本理念為依托，遵循青年教師的成長(cháng)規律，著(zhù)眼于青年教師的成長(cháng)發(fā)展，按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學(xué)習-實(shí)作-考評”的培訓模式，縮短新教師的角色轉換期。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升師德修養水平;學(xué)習班級管理方法，提高班級管理能力;樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué);初步掌握適應新課改的教學(xué)方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。

　　三、培訓時(shí)間

　　8月中旬

　　四、培訓地點(diǎn)

　　校本部年級會(huì )議室、教室

　　五、培訓對象

　　通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的`教師

　　六、培訓內容

　　在保障培訓連貫性的基礎上，結合學(xué)校、年級實(shí)際情況不斷更新培訓內容。

　　(一)布置參訓前作業(yè)

　　1.自選兩本教育類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)摘記與讀書(shū)心得(不少于20xx字)。

　　2.做本學(xué)科近三年高考題。

　　(二)報到

　　1.報到見(jiàn)面會(huì )，自我介紹，相互認識。

　　2.推選班長(cháng)、宣傳委員、組長(cháng)，組建學(xué)習小組、宣傳組。3.分發(fā)筆記本、備課本。

　　4.假期讀書(shū)(教育類(lèi)書(shū)籍)筆記展評，分享交流。

　　5.觀(guān)看校慶紀念片和新一屆高三畢業(yè)紀念片。

　　(三)集中培訓安排

　　1.開(kāi)班典禮

　　2.學(xué)校領(lǐng)導作關(guān)于教師職業(yè)道德、新高考、課程課堂與教學(xué)、教師閱讀、教師成長(cháng)等系列專(zhuān)題報告。

　　3.年級主任、管委會(huì )主任帶領(lǐng)學(xué)習學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理制度。

　　4.學(xué)校部分優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀班主任分享成長(cháng)過(guò)程中的收獲與幸福，介紹班級文化建設。

　　5.學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)學(xué)習學(xué)科課程標準，組織備課、試講和評課交流。

　　6.觀(guān)摩學(xué)校班主任論壇，學(xué)習借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理典型經(jīng)驗。

　　7.參加全體教師業(yè)務(wù)考試。

　　8.參加教師聘任大會(huì )

　　9.結業(yè)典禮，匯報交流心得。

　　七、培訓考核辦法

　　年級組織考勤、考核，考核結果記入青年教師成長(cháng)檔案，作為教師聘任尤其是班主任聘任的主要依據。

　　八、培訓領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：z

　　副組長(cháng)：z

　　成 員：教師發(fā)展中心、高一年級主任及管委會(huì )成員

　　九、培訓保障

　　1.成立班委會(huì )。班長(cháng)、副班長(cháng)全面協(xié)調工作，宣傳委員每天負責編制培訓簡(jiǎn)報，組長(cháng)負責培訓場(chǎng)所的衛生、飲用水、多媒體等具體工作。

　　2.全方位提供物質(zhì)保障，學(xué)校做好校園、宿舍、培訓場(chǎng)所的用水、用電安全工作，合理安排參訓學(xué)員的學(xué)習、生活，保證培訓正常順利進(jìn)行。

　　3.培訓期間所有參訓學(xué)員保證交通、飲食、住宿安全。

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