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培訓實(shí)施方案

時(shí)間:2024-04-01 14:24:56 培訓方案 我要投稿

培訓實(shí)施方案【大全6篇】

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,就常常需要事先準備方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?以下是小編為大家整理的培訓實(shí)施方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓實(shí)施方案【大全6篇】

培訓實(shí)施方案 篇1

  《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出,振興教育的希望在教師,師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實(shí)施素質(zhì)教育,而真正落實(shí)素質(zhì)教育需要一批思想覺(jué)悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應當成學(xué)校的一項長(cháng)期工作。當前,z區教育局下發(fā)了《z區教師基本功提高培訓實(shí)施方案》,對我區教師基本功培訓提出了明確任務(wù),其主要內容是:促使教師說(shuō)好普通話(huà),寫(xiě)好“三筆字”,熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,熟練運用現代化的教學(xué)手段,深入領(lǐng)會(huì )本學(xué)科課程標準的精神,形成熟練的教學(xué)技能技巧,提高教學(xué)水平。根據區教育局統一安排,結合我校實(shí)際情況,現制定z中學(xué)教師基本功提高培訓實(shí)施方案。

  一、培訓內容及要求

  1、傳統教學(xué)基本功:包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà),要求教師能寫(xiě)出規范得體的三筆字,能用流利的.普通話(huà)教學(xué)、交流,能在教學(xué)中做出形象的簡(jiǎn)易畫(huà)圖。

  2、現代教育技術(shù)功:包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會(huì )使用多媒體、課件制作等。

  3、課堂教學(xué)功:包括講課、聽(tīng)課、評課。

  二、培訓措施和步驟

  1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓領(lǐng)導小組

  組長(cháng):z

  副組長(cháng):z

  成員:z 各年級組長(cháng) 學(xué)科教研組長(cháng) 各項基本功輔導教師

  2、確定基本功培訓輔導教師

  總輔導教師 六年級 七年級 八年級 九年級 后勤 科室

  3、培訓時(shí)間安排

  根據區教育局統一安排,教師基本功培訓工作同時(shí)啟動(dòng),分期進(jìn)行考核。我校結合實(shí)際情況,制定統一培訓計劃。教師可根據自己實(shí)際情況,對基本功培訓全部?jì)热葜贫ㄗ詫W(xué)計劃,同時(shí)展開(kāi)自學(xué),并完成相應作業(yè)。學(xué)?傒o導教師統一培訓由學(xué)校教導處安排,各年級、科室、及后勤每周統一培訓兩學(xué)時(shí),時(shí)間為星期二和星期四下午第四節。

  附教師基本功提高培訓計劃

  培訓項目 培訓時(shí)間 考核時(shí)間

  4、教學(xué)基本功考核

 。1)z區教育局統一考核時(shí)間見(jiàn)上表。

 。2)學(xué)校對教師基本功培訓工作將定期檢查,同時(shí)將此項培訓納入到校本培訓之中,根據教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實(shí)計入教師繼續教育學(xué)分和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。

 。3)學(xué)校將以此為契機,開(kāi)展教師基本功比賽,評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。(基本功比賽另行通知)

 。4)學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據之一,同時(shí)將把考核結果適當與職稱(chēng)評聘等相掛鉤。

培訓實(shí)施方案 篇2

  一、指導思想:

  為規范農村學(xué)校教學(xué),提升農村教師素質(zhì),促進(jìn)農村教育教學(xué)質(zhì)量的提高,引接“教學(xué)規范”達標提高行動(dòng)檢查驗收,推進(jìn)城鄉教育的均衡發(fā)展,根據市、區兩級培訓部門(mén)的要求,結合我校實(shí)際,制定江臨中學(xué)校本培訓實(shí)施方案。

  二、組織領(lǐng)導:

  為加強對校本培訓的領(lǐng)導和管理,特成立了由zz等人組成的工作領(lǐng)導小組。黃靖為校本培訓具體負責人,成員包括z(語(yǔ)文)、z(數學(xué))、z(英語(yǔ))、z(科學(xué))、z(社會(huì ))、z(綜合)。成員具體工作分工如下:

  z,中學(xué)高級教師,校本培訓具體負責人,全面負責江臨中學(xué)校本培訓的組織領(lǐng)導工作。

  z,中學(xué)高級教師,教導處主任,全面負責校本培訓與校本教研的實(shí)施工作,做好每次活動(dòng)的過(guò)程管理,活動(dòng)記錄,檔案整理及學(xué)期總結工作。并做好集中培訓及校本培訓教師出勤情況登記。

  各學(xué)科具體負責人基本上是經(jīng)過(guò)區級以上骨干教師培訓的學(xué)校學(xué)科帶頭人,

  他們具體負責落實(shí)各自學(xué)科校本培訓、校本教研活動(dòng)的組織安排、活動(dòng)管理、過(guò)程記錄與學(xué)期總結;要求每次活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內容、定中心發(fā)言人,定活動(dòng)記錄人,保證每次活動(dòng)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

  三、培訓目標:

  通過(guò)本學(xué)期的集中培訓與教研組分別培訓,促使教師的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)施新課程的能力有所提高,使各學(xué)科基本能落實(shí)或解決1個(gè)活動(dòng)主題,繼續成長(cháng)1~2位學(xué)科帶頭人,形成較濃厚的校本活動(dòng)氛圍。

  四、培訓方式:

  采用理論與實(shí)踐相結合、全體教師集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合、全體學(xué)習與分科學(xué)習相結合的'方式,使教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結,使教師盡快、有效地學(xué)到先進(jìn)的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究技術(shù)。

  五、培訓學(xué)習和管理制度

  (一)采用嚴格管理、積極參與、及時(shí)實(shí)踐、有效總結的學(xué)習制度。

  (二)必須認真參加學(xué)習培訓,按時(shí)保質(zhì)保量地完成培訓期間交給的學(xué)習和實(shí)踐任務(wù)。

  (三)每次學(xué)習必須簽到,請假必須憑學(xué)校同意的請假單,落實(shí)補課任務(wù)后方可。

  (四)教師參加各次培訓和實(shí)踐活動(dòng),憑簽到表與活動(dòng)記錄給予登記校本培訓學(xué)分。

  六、具體安排

  (一)學(xué)校每隔一周進(jìn)行集中專(zhuān)題培訓活動(dòng),共計7次。形式有講座、報告、座談等。

  (1)教育技術(shù)專(zhuān)題培訓《圖像、聲音、視頻的下載與剪輯》(金王孟主講);

  (2)教師讀書(shū)沙龍、班主任沙龍活動(dòng),各1次(謝婷婷、金施施等主講);

  (3)心理健康教育、生態(tài)教育活動(dòng),各1次(聶維平、溫共存主講)

  (4)溫州市教育教學(xué)研究院專(zhuān)家做《把脈課堂,共創(chuàng )有效課堂》專(zhuān)家講座。

  (5)語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組承擔校級教研活動(dòng)一次。

  (二)各教研組實(shí)行教研活動(dòng),要求人人開(kāi)出一節公開(kāi)課,每節公開(kāi)課前組織集體備課,每次活動(dòng)后及時(shí)報道與反思。主要形式有以下四種:

  推門(mén)課,活動(dòng)程序為:聽(tīng)推門(mén)課——現場(chǎng)學(xué)生考核——提供教案與作業(yè)設計——提供學(xué)生作業(yè)錯題冊。每次活動(dòng)主要考察教案有效性、作業(yè)設計有效性、作業(yè)批改有效性。

  匯報課,活動(dòng)程序為:教師學(xué)習“理論知識”——獨立設計“課例”——課堂實(shí)施“課例”——教研組集體點(diǎn)評“課例”——教師自己反思“課例”。

  展示課,活動(dòng)程序為:教研組共同設計“課例”——課堂實(shí)施“課例”(同課異構)——集體點(diǎn)評“課例”——優(yōu)化設計“課例”——展示“課例”。

  示范課,活動(dòng)程序為:圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題安排一二位老師,將外出學(xué)到的新理念,課堂教學(xué)新方法通過(guò)上示范課的形式傳遞給全組教師,讓每個(gè)教師得益。

培訓實(shí)施方案 篇3

  20xx年上級下達我市雨露計劃培訓計劃人數866人(其中職業(yè)教育培訓466人,轉移就業(yè)技能培訓400人),安排培訓補助資金133.2萬(wàn)元。

  一、補助范圍及對象

  20xx年度“雨露計劃”培訓實(shí)施范圍為:扶貧部門(mén)統一精準識別并建檔立卡的貧困人口家庭。

  補助對象為:上述范圍內的“兩后生”(初、高中畢業(yè)后接受中、高級職業(yè)教育的貧困家庭子女)和青壯年勞動(dòng)力。

  二、補助標準

  職業(yè)教育培訓為每人每學(xué)年補助20xx元(中等職業(yè)院校一、二年級和高等職業(yè)院校一、二、三年級的.在校學(xué)生)。

  勞動(dòng)力轉移就業(yè)技能培訓為每人次補助1000元。

  三、申請及審定程序

  “雨露計劃”培訓對象的審核和補助資金的發(fā)放,按照“戶(hù)申請、村證明、鄉鎮審核、市扶貧部門(mén)審定”的程序組織實(shí)施。

 。ㄒ唬┊斈杲邮苤、高等職業(yè)學(xué)歷教育培訓對象?上驊(hù)籍所在地縣級扶貧和移民部門(mén)提出“雨露計劃”培訓補助資金申請。申請人須提交以下材料:

  1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表(見(jiàn)附件1);

  2.申請人照片、戶(hù)口和居民身份證原件及復印件;

  3.就讀學(xué)校(院)出具的學(xué)籍證明、《入學(xué)通知書(shū)》復印件。

 。ǘ┊斈陞⒓愚D移就業(yè)技能培訓的對象?上驊(hù)籍所在地扶貧和移民部門(mén)申請一次性培訓補助資金。申請時(shí)須提交以下材料:

  1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表;

  2.申請人照片、戶(hù)口和居民身份證原件及復印件;

  3.技能證書(shū)(資格證書(shū))原件和復印件。

  市扶貧和移民部門(mén)受理相關(guān)培訓補助申請后,對補助對象情況進(jìn)行審查。補助對象經(jīng)初步審查確認后,在申請對象所在行政村公示擬補助對象名單,公示時(shí)間不少于7天。公示無(wú)異議后,市扶貧和移民部門(mén)在《申請表》上簽署審查意見(jiàn)并加蓋公章,匯總形成“雨露計劃”培訓補助對象花名冊,將審查材料交市財政部門(mén)復核無(wú)誤后,于規定時(shí)間內由市財政部門(mén)按規定程序將補助資金撥付到補助對象財政惠農資金“一卡(折)通”中。

培訓實(shí)施方案 篇4

  為了推進(jìn)教師素養提升工程實(shí)施,并加快建設名師群體,建設有效、有序、相對公平的外出學(xué)習機制,特制訂本制度。

  一、教師外出培訓的原則:機會(huì )均等,總額包干。

  二、培訓總額包干標準:

  1、以2個(gè)學(xué)年時(shí)間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個(gè)時(shí)間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時(shí)間段。

  2、經(jīng)費標準:

 。1)每位在編在崗教師(每周任教語(yǔ)文、數學(xué)10節以上,其它15節以上)為1800元;

 。2)因個(gè)人原因課時(shí)量明顯不足的教師,沒(méi)有兼課的行政職員,原則上不享受培訓經(jīng)費;

 。3)經(jīng)學(xué)校批準參加區級以上研修班培訓的學(xué)員,如果經(jīng)費超過(guò)包干額的,超出部分酌情給予報銷(xiāo);但該學(xué)員參加其它培訓的,不再安排經(jīng)費。

  3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓,也可用于沒(méi)有學(xué)分的`培訓、教研會(huì )、學(xué)術(shù)報告。

  4、教師外出學(xué)習后,憑規定發(fā)票填寫(xiě)差旅單按學(xué)校規定程序辦理手續后到財務(wù)人員處報銷(xiāo),按上級規定的要求,在規定總額內的按實(shí)報銷(xiāo),超出標準的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負;若報銷(xiāo)時(shí)總量超額,在2個(gè)學(xué)年結束時(shí)由財務(wù)主管統計報銷(xiāo)額,超過(guò)部分在該教師的績(jì)效工資中扣回。

  5、在2個(gè)學(xué)年的時(shí)間段內,如果經(jīng)費使用不了,屆時(shí)將清零,不轉入下個(gè)時(shí)間段使用。

  6、參加90學(xué)時(shí)培訓經(jīng)費報銷(xiāo)另行商議。

  三、教師外出學(xué)習的類(lèi)別:

  1、上級指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  2、學(xué)校提供外出學(xué)習的信息,由各組報名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意;

  4、學(xué)校培養教師需要,指派教師外出;

  5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目類(lèi)不能報銷(xiāo))。

  四、下列情況,原則上限制外出:

  1、需要調課3天(不含3天)以上者;

  2、自行調課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調仍困難者;

  3、外出培訓不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長(cháng)無(wú)多大作用者;

  4、申請當日上溯一年時(shí)間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學(xué)習態(tài)度不認真造成不良影響者。

  五、外出學(xué)習程序:

  1、學(xué)校委派教師外出程序:

 。1)校長(cháng)室、教導處、教科室等相關(guān)科室通知;學(xué)校委派若不想出去,可當場(chǎng)說(shuō)明原因;若已答應,必須認真參加培訓;

 。2)向學(xué)校校長(cháng)請假并經(jīng)校長(cháng)批準。

  2、自選申請外出培訓程序:

 。1)提供學(xué)習文件、通知,報校長(cháng)審批;

 。2)辦理請假手續,自行調課將調課清單交予教導處,并安排好相關(guān)工作。

  六、其他說(shuō)明:

  1、教師參加的各類(lèi)學(xué)習均包括在包干經(jīng)費中;教師應在外出回來(lái)一月內辦理報銷(xiāo)手續;超過(guò)一個(gè)月未報銷(xiāo)者,原則上不予報銷(xiāo),特殊情況須由校長(cháng)簽字;

  2、與學(xué)校榮譽(yù)相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類(lèi)比賽、公開(kāi)課、會(huì )議講座等,相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織的各類(lèi)會(huì )議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動(dòng)的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷(xiāo),填寫(xiě)非包干培訓經(jīng)費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務(wù)人員審核票據,報校長(cháng)簽字后辦理報銷(xiāo)手續。

  3、教師外出學(xué)習期間的調課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請假制度實(shí)施。

培訓實(shí)施方案 篇5

  貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì )議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創(chuàng )新實(shí)踐能力、適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)教育事業(yè)的健康、協(xié)調、可持續發(fā)展,進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續教育,逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續教育制度。結合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、 指導思想

  以鄧小平理論為指導,以滕州市市《中小學(xué)教師繼續教育規定》為依據,根據基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅持靈活性和多種模式的培訓形式,堅持按需施教,強調學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習,構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系,努力建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。

  二、 繼續教育范圍:全體在職教師。

  三、 培訓學(xué)習目標:

  1、參加各級繼續教育學(xué)習培訓,在培訓范圍內,教師要按時(shí)完成培訓學(xué)時(shí),教師整體素質(zhì)明顯提高,適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

  2、選培校級骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓,使骨干教師梯隊基本形成。

  3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓,大部分教師具備運用計算機的基本能力,能開(kāi)展不同程度的現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

  4、不斷健全教師繼續教育制度,完善教師繼續教育的運行和保障機制。

  5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

  6、加強教研能力培訓,建立一支科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師隊伍。

  四、 培訓類(lèi)別和任務(wù):

  1、新教師或新調入教師培訓

  1)培訓對象:0——1年教齡的新教師或新調入教師。

  2)培訓目的:通過(guò)培訓,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規,熟悉教學(xué)內容,熟悉班主任工作,盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

  3)培訓內容:

  主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、所擔任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類(lèi)院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內容。

  4)培訓要求:

  所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí),其中集中培訓不少于60學(xué)時(shí),

  新調入教師培訓期為一年,期滿(mǎn)經(jīng)考核不合格者延長(cháng)一年培訓期。

  2、教師崗位培訓

  1)培訓對象:1年以上教齡的教師。

  2)培訓目的:通過(guò)培訓,逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

  3)培訓內容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養,現代教育理論,現代人文和自然科學(xué)知識,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究,小學(xué)生心理健康輔導,以及計算機為核心的現代教育技術(shù)等,要突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,突出培養教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力,突出培養教師運用現代教育技術(shù)的能力。

  4)培訓要求:

  根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》,教師崗位培訓每5年為一個(gè)周期,5年內累計參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓。學(xué)校根據市教體局有關(guān)文件規定,每年將教師崗位培訓情況進(jìn)行記載

  3、骨干教師培訓

  1)培訓對象:骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

  2)培訓目的:通過(guò)培訓,在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

  3)培訓內容:現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等。

  4)培訓要求:骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”,從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”;從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合;業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合;教育教學(xué)與課題研究相結合;階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。

  學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時(shí)參加培訓。

  4、計算機全員培訓

  1)培訓對象:男50周歲以下,女45周歲以下的教師。

  2)培訓目的:通過(guò)培訓,普遍掌握計算機基本知識和操作技能,會(huì )利用計算機上網(wǎng)查詢(xún)信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài),部分教師具備用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。

  培訓內容:計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料,利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù),用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

  3)培訓要求:學(xué)校先全部輪訓,培訓結束后,接受市教育局統一組織的考核驗收。

  5、提高學(xué)歷層次培訓:

  1)培訓對象:已取得國家規定學(xué)歷的教師。

  2)培訓目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

  3)培訓內容:根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

  4)培訓要求:我校教師達到專(zhuān)科水平的比例提升到90%以上,提高學(xué)歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機結合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強教育實(shí)踐環(huán)節。

  學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習。

  5、教研能力培訓

  1)培訓對象:骨干教師、教學(xué)明星。

  2)培訓目的:提高教師的教研能力,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

  3)培訓內容:《解密高效課堂》

  4)培訓要求:加強教學(xué)理論的學(xué)習,提高課堂教學(xué)效率,探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式,構建生本課堂,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強教育實(shí)踐環(huán)節。

  五、 繼續教育的方式

  繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開(kāi)展培訓。

  校本培訓是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規劃和指導下,以教師任職學(xué)校為基本培訓單位,以校長(cháng)為第一責任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標,把培訓與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結合起來(lái)的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門(mén)和有部門(mén)下達培訓計劃和組織實(shí)施的培訓。

  根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著(zhù)統籌管理、分級負責、注重實(shí)效的`原則,采取集中培訓與校本培訓相結合,以集中培訓為主的方式進(jìn)行。培訓機構每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓,學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓。

  學(xué)校要把開(kāi)展教師繼續教育納入學(xué)校整體工作計劃中,每年制定出校本培訓方案,確定培訓內容和培訓方法,強化培訓措施,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓工作,并對教師參加培訓情況進(jìn)行考核。為了保證培訓質(zhì)量,學(xué)校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室,經(jīng)批準后組織實(shí)施。

  六、 繼續教育的管理

  學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓計劃,發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用,校長(cháng)要發(fā)揮好第一責任人的作用,要結合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓方案,組織開(kāi)展好培訓工作,使本校教師在本周期內完成各項培訓任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

  七、 條件保障

  1、依法治教

  根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》,參加繼續教育是教師的權利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。

  2、建立激勵和制約機制

  學(xué)校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容,作為教師職務(wù)聘任的條件,獎優(yōu)罰劣。充分調動(dòng)教師參加繼續教育的積極性和自覺(jué)性。根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》,教師參加繼續教育期間,仍享受?chē)乙幎ǖ墓べY和福利待遇。

  3、實(shí)行繼續教育證書(shū)制度 根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》,《繼續教育證書(shū)》是在職教師參加繼續教育的憑證,是評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據之一。依據《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)使用與管理辦法》,對教師參加繼續教育實(shí)行考核和成績(jì)登記制度。沒(méi)有參加繼續教育或繼續教育學(xué)分達不到規定標準的不能參加職稱(chēng)評聘,不能續聘教師職務(wù)。

  4、積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究與實(shí)踐

  學(xué)校在實(shí)踐的基礎上,組織力量積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究,積極申報和承擔實(shí)驗課題,開(kāi)展應用性研究,在繼續教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用,為鎮市開(kāi)展繼續教育提供指導和支持。

  5、保證繼續教育經(jīng)費

  根據有關(guān)規定要求,學(xué)校教師繼續教育經(jīng)費按學(xué)校與個(gè)人相結合的方式負擔。

  6、加強繼續教育基地建設,完善開(kāi)放高效的培訓系統。

  根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》,參加繼續教育是教師的權利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。

  7、完善繼續教育領(lǐng)導機構

  成立由校長(cháng)任組長(cháng)、支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組,加強對繼續教育工作的領(lǐng)導。下設辦公室,教導處副主任兼辦公室主任)具體負責學(xué)校教師繼續教育的日常工作。

培訓實(shí)施方案 篇6

  依據《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署,預計在11月份組織在崗中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平測試,具體安排如下:

  一、考試時(shí)間

  1.小學(xué)考試時(shí)間

  20xx年11月24日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、音樂(lè );8:50—10:20 數學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù);10:30——12:00 體育、綜合實(shí)踐、微機。

  2.中學(xué)考試時(shí)間

  20xx年11月25日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治;音樂(lè )8:50—10:20 數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù);10:30——12:00地理、心理健康、綜合實(shí)踐、微機、體育。

  二、命題范圍及分值

  命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎,其中培訓教材中課程標準和教學(xué)技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡(jiǎn)答題以及論述題等。

  三、命題原則

  1.命題堅持面向全體中小學(xué)專(zhuān)任教師的原則,不出偏題、怪題,難易適度。

  2.命題堅持包括各類(lèi)題型兼顧的原則,面向成人特點(diǎn),分值恰當合理。

  3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際的原則,由教師進(jìn)修學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)人員命題。

  四、取題時(shí)間

  11月15日——11月16日。

  五、考試要求

  1.各中心中學(xué)、中心小學(xué)要將村小及初中分校的.老師統一集中到中心學(xué)校參加考試。

  2.任課教師全員參與,不參加沒(méi)成績(jì)的教師繼續教育證書(shū)不予驗證。

  3.各校按照規定的時(shí)間嚴格組織考試,不準提前或推后。

  4.中心中學(xué)和中心小學(xué)組成“專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”,負責組織監考評卷工作。

  5.縣中小學(xué)專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組組織人員下鄉巡視。

  6.考試結束后,學(xué)!皩(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”成員對教師成績(jì)進(jìn)行核算,并按學(xué)科成績(jì)對參加考試的教師進(jìn)行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室郵箱:

  。

  7.此項成績(jì)作為縣級“學(xué)科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據,不作為對學(xué);蚪處煹脑u價(jià)依據。

  六、縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。

  農安縣教師進(jìn)修學(xué)校

  20xx年10月30日

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