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【熱門(mén)】學(xué)校教師培訓方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師培訓方案1
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
**年9月以后進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的'課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
永嘉縣花坦中學(xué)
學(xué)校教師培訓方案2
國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍和校長(cháng)隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長(cháng)培訓方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以實(shí)現轉型與跨越為主導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學(xué)教師和校長(cháng)品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學(xué)教師培訓為重點(diǎn)，以健全培訓制度和增強培訓實(shí)效性為主線(xiàn)，積極構建適應我縣基礎教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(cháng)培訓運行機制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉中特色、結構科學(xué)、層次合理、充滿(mǎn)活力的現代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領(lǐng)導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓形式
1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類(lèi)培訓。
2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進(jìn)修校培訓基地建設，并以此為依托，開(kāi)展一系列以面向農村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開(kāi)展好“五大活動(dòng)”。
3、校本培訓。校本培訓是中小學(xué)教師接受繼續教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉鎮學(xué)區要根據實(shí)際情況，結合今年我縣師訓重點(diǎn)工作，自主安排內容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專(zhuān)業(yè)素養為主要內容的校本培訓系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過(guò)校本培訓促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學(xué)習型學(xué)校，架起教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級培訓主要內容
(一)十三項培訓
1、繼續組織好“國培計劃”培訓:
處所有。
實(shí)施“國培計劃”是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的'通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內外各大專(zhuān)院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實(shí)習置換培訓和農村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過(guò)培訓，使我縣中小學(xué)農村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導作用。
2、幼兒教師培訓：根據十二.五規劃，今年我縣將繼續加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專(zhuān)家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓；三是利用節假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓，培訓時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開(kāi)展得有聲有色。
3、校長(cháng)任職資格及后備干部培訓：以提升中小學(xué)校長(cháng)及后備干部的職業(yè)素養為核心，以促進(jìn)我縣城鄉教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(cháng)隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長(cháng)崗位規范要求，我們將于20xx年7月份對校長(cháng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，培訓時(shí)間累計不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(cháng)全部實(shí)行持證上崗，校長(cháng)任職資格培訓率達到100%。
4、在職校長(cháng)提高、掛職培訓：主要面向在職校長(cháng)進(jìn)行的以學(xué)習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內容的培訓。培訓時(shí)間為20xx年8月，培訓時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開(kāi)始對不同層次的校長(cháng)進(jìn)行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(cháng)。在適當的時(shí)候組織小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過(guò)掛職培訓，使他們得到鍛煉，開(kāi)拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農村中小學(xué)校長(cháng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或專(zhuān)長(cháng)，在農村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(cháng)為推動(dòng)農村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。
5、骨干校長(cháng)高級研修：對富有辦學(xué)經(jīng)驗并具有一定理論修養和研究能力的校長(cháng)進(jìn)行旨在培養學(xué)校教育教學(xué)和管理專(zhuān)家的培訓。我們將根據上級文件精神組織學(xué)區長(cháng)、縣直中小學(xué)校長(cháng)外出培訓、學(xué)習。
學(xué)校教師培訓方案3
在新的歷史時(shí)期和新的教育改革形式下,對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專(zhuān)業(yè)水平、促成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),成為研究型、學(xué)習型教師,特制訂本實(shí)施方案。
一、參加對象
我校所有的專(zhuān)任教師。
二、組織形式
在教師個(gè)人自主學(xué)習的基礎上,以教研組(村校)為單位集中實(shí)施。
三、組織領(lǐng)導及職責分工明確,各村校有專(zhuān)人負責。
組長(cháng)負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長(cháng)負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責所在教研組內教學(xué)研究工作的開(kāi)展。
四、實(shí)施細則
為調動(dòng)所有教師的`參研積極性,注重研究過(guò)程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個(gè)層次(管理層和專(zhuān)任教師層),將實(shí)施內容分為五個(gè)方面。
(一)管理層
1、中心校行政領(lǐng)導
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期正副校長(cháng)25節,教導主任30節,教科室主任40節。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習筆記6000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。教導主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語(yǔ)文、數學(xué)各一堂)。對所授內容必須寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交學(xué)校存檔。
2、學(xué)校校長(cháng)、教導主任和所有教研組長(cháng)
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期20節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,至少要總結三點(diǎn)值得學(xué)習的地方、三點(diǎn)有待改進(jìn)的建議。還要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記5000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,要組織教師學(xué)習、研究,根據大家的意見(jiàn),撰寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交教研組存檔。
(二)專(zhuān)任教師
1、中心校和基點(diǎn)校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期10節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記4000字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課和專(zhuān)題講座。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課或作一次專(zhuān)題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交教研組長(cháng)審批后才能開(kāi)始上課。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思;凡作講座的,專(zhuān)題由組內討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫(xiě)稿后交教研組長(cháng)審定后實(shí)施。
2、村校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期5節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記20xx字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交村校負責人審批后才能開(kāi)始上課。
五、考核與獎懲
常規教學(xué)研究,是永無(wú)盡頭的課題,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實(shí)得分計入相應考核)。
(一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應獎勵。
國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。
(二)、各類(lèi)授課獲獎,給予單獨獎勵。
國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮級10元。
(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執行。
學(xué)校教師培訓方案4
信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應現代信息社會(huì )對基礎教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以現代教育信息技術(shù)建設為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng )辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。
一、培訓目的
1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實(shí)用基本操作知識與技能。
2．使廣大教師能夠運用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育教學(xué)信息處理。
3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。
二、培訓對象
1．在校的所有教職員工。
2．學(xué)校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來(lái)產(chǎn)生的后果自己負責。
3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過(guò)關(guān)證件的教師，也必須參加學(xué)校組織的`計算機實(shí)用技術(shù)考核。
4、計算機教師也應參加學(xué)校組織的考試。
三、培訓的內容與要求
1．基本操作部分
�、傥募拔募䦅A的建立、命名、保存
�、谖募拔募䦅A的刪除、移動(dòng)、重命名。
�、畚募䞍热莸膹椭�、剪切、修改和刪除、④查找。
2．了解word的最基本操作，會(huì )建立新文檔，并能在硬盤(pán)和u盤(pán)上存儲、打開(kāi)。文字處理部分
�、傥淖州斎耄ㄋ俣�、準確率）
�、谂虐�
�、郾緦W(xué)科試卷排版打櫻
3．表格的制作部分
�、倮L制表格（規整表格、不規整表格）、
�、谠O計表格、
�、劢贪冈O計。
4．會(huì )使用cai軟件輔助教學(xué)，多媒體課件（幻燈片）的制作。
5．網(wǎng)絡(luò )知識部分：
�。�1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
�。�2）創(chuàng )建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動(dòng)。
四、培訓方式：
以自學(xué)為主，指導為輔。
五、考核的方法和形式
1．考試的內容為計算機實(shí)用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員統一制定。
2．本次計算機實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統一集中培訓，一律靠個(gè)人自學(xué)。
3．本次計算機實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績(jì)，即：優(yōu)秀、合格（過(guò)關(guān)）、不合格（不過(guò)關(guān)）。
4．對取得《教師計算機實(shí)用技術(shù)考核》證書(shū)的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過(guò)程中同等條件下優(yōu)先考慮。
學(xué)校教師培訓方案5
一、培訓對象：
我區所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓目的：
通過(guò)一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類(lèi)規則的培訓，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的'常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運動(dòng)會(huì )和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導團對我區的學(xué)校體育衛生專(zhuān)項督導工作奠定基礎。
三、培訓內容及主講人：
1.新課程培訓（主講人：xx）
2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓（主講人：xx）
3.學(xué)校體育課外訓練及運動(dòng)員選材（主講人：xx）
4.籃球規則及裁判法培訓（主講人：xx）
5.足球規則及裁判法培訓（主講人：xx）
6.田徑競賽規則及運動(dòng)會(huì )編排培訓（主講人：xx）
四、培訓經(jīng)費：
1.主講教師課件費及誤工補助xxx元∕每人，計xxxx元，籌備經(jīng)費xxx元，共計：xxx元。
五、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：
培訓時(shí)間定于6月底7月初（三天），
學(xué)校教師培訓方案6
文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著(zhù)目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，樹(shù)立終身學(xué)習意識，根據仁懷市教育局教研室和學(xué)校的文件精神，結合我校工作實(shí)際，決定在一德四新(師德教育新理念新知識新方法、新技能)方面的培訓，并做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的.責任感
二、加強理論學(xué)習，擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能。
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
2、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。
不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
3、在專(zhuān)業(yè)上，為了提高我們的工作效率與質(zhì)量，平時(shí)加一德四新培訓計劃強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去校外聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、暑期參加師德教育新理念新知識新方法、新技能的培訓學(xué)習，提高相關(guān)能力，勝任初中新課程教學(xué)工作。
四、積極參加全國中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習，爭取用一年的時(shí)間完成學(xué)業(yè)，在在一德四新方面大大提高。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強提優(yōu)補差工作，切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
從實(shí)際情況入手，對學(xué)生進(jìn)行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執行，平時(shí)應根據實(shí)際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導，加大力度。通過(guò)家校聯(lián)系、學(xué)生一互助、學(xué)習競賽等途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
六、認真閱讀教育名著(zhù)，努力作好班主任。
做一名好的合格教師，是我努力的方向。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵自己，多觀(guān)察、多總結，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
學(xué)校教師培訓方案7
一、培訓目標：
有針對性的開(kāi)展校本培訓，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng )東寶區學(xué)習型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組及培訓對象：
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
培訓對象：全體教師
三、培訓內容與方式：
1、進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應用技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù)，使現代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、結合“比教學(xué)”活動(dòng)，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結合“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，組織教師學(xué)習相關(guān)教育法律法規，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生話(huà)題討論活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的`師德修養。
4、開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開(kāi)展推薦平臺的話(huà)題發(fā)布及討論活動(dòng)。
5、利用絡(luò )平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習共同體，實(shí)現自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開(kāi)展周工作反思活動(dòng)。
8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導教師會(huì )用和用好資源庫，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實(shí)具體的培訓內容，聘請培訓主講教師；“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實(shí)施；自主研修由各教師根據學(xué)校統一安排按進(jìn)度進(jìn)行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開(kāi)展期末檢查評比，并做好各類(lèi)文字、絡(luò )資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價(jià)
1、學(xué)習過(guò)程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問(wèn)。
2、利用絡(luò )平臺查實(shí)績(jì)，按要求完成教育博客撰寫(xiě)任務(wù)、積極參與話(huà)題發(fā)布和話(huà)題討論活動(dòng)。
3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤。
學(xué)校教師培訓方案8
為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的基礎上，聚焦當前需要解決的主要問(wèn)題，開(kāi)展的課堂教學(xué)案例研究，計劃開(kāi)展主題研修活動(dòng)，以使參訓教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉變。根據全國繼教網(wǎng)《開(kāi)展主題研修活動(dòng)的指導意見(jiàn)》，并針對項目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。
一、主題研修活動(dòng)的主要目的
1。通過(guò)主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
2。通過(guò)主題研修活動(dòng)，發(fā)現和解決一線(xiàn)教師在課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3。通過(guò)主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì )總結教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動(dòng)的流程與要求
1。選擇研修主題。每一學(xué)員應根據自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。
2。網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。
3。撰寫(xiě)教學(xué)設計。結合自己研修活動(dòng)并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節課的內容完成一篇教學(xué)設計（請在設計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節扼要說(shuō)明設計的意圖）。
4。教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級內按照自己的教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線(xiàn)下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應，并發(fā)在自己“研修日志”中。
5。研修成果總結�？偨Y自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫(xiě)“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫(xiě)研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的`教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內容不得少于20——字。切忌抄襲現象。
三、研修主題及時(shí)間安排
分不同的培訓階段，由省級指導專(zhuān)家針對學(xué)習課程和學(xué)員共同關(guān)心的問(wèn)題確定本階段研修主題（可主要圍繞一個(gè)主題）。結合培訓課程，建議著(zhù)重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：
〔主題一〕提高自己的思想素養，做一個(gè)幸福的教師。
對應的學(xué)習課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》。
〔主題二〕精心設計教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性（針對性）
對應的學(xué)習課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用數學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。
〔主題三〕小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)效果
對應的學(xué)習課程：《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》。
〔主題四〕課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設計與組織
對應的學(xué)習課程：《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的維度》。
學(xué)校教師培訓方案9
為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓計劃。
一、培訓目標
1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時(shí)適應新課標的要求。
2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實(shí)際教學(xué)中，加強聽(tīng)、評課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
二、培訓內容及要求
1．在業(yè)務(wù)學(xué)習上，要求新教師做好筆記（會(huì )議記錄）。
2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內容在教案里要體現出來(lái)。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規律行之有效地教學(xué)方法。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習方式，對這種學(xué)習方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
3．指導教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課的互動(dòng)。
4．要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上。
此外，新教師要認真學(xué)習研究新課標。對新課標規定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內容等都要切實(shí)掌握，對新課標中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。
三、培訓措施
1．參加校本教研。
本學(xué)年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。
2．結對跟蹤培養
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進(jìn)行跟蹤培養。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學(xué)習骨干教師的.教學(xué)藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導，讓新教師盡快成長(cháng)，承擔起教育教學(xué)的重任。
3．在學(xué)校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。
4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請學(xué)區領(lǐng)導及教研員蒞臨指導，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長(cháng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。
學(xué)校教師培訓方案10
一、培訓對象
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓目的
使新教師盡快適應教育教學(xué)工作，促使他們在實(shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，努力用師德要求規范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學(xué)習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對新教師應加強實(shí)踐指導，采用教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課、評課等培訓手段，切實(shí)提高新教師的`教育教學(xué)能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進(jìn)行重點(diǎn)指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導
新教師試用期培訓在縣教育局領(lǐng)導下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應給新教師安排滿(mǎn)額的工作量，并擔任一個(gè)班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導要親自抓好實(shí)踐培訓工作，結合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習、研究備課、觀(guān)摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導等活動(dòng)。并指定責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學(xué)校報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓處審批、備案。新教師應在任職學(xué)校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學(xué)�；蛑行男W(xué)備案。
五、培訓計劃
1、培訓總時(shí)數為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(60學(xué)時(shí))。
(1)指導教師指導新教師學(xué)習所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))
(2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆記，由學(xué)校負責人或指導教師簽字簡(jiǎn)評認可。指導教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓檔案保存備查。(15學(xué)時(shí))
(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡(jiǎn)評。(8學(xué)時(shí))
(4)指導教師、學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)新教師10節以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課)，并予以講評指導。(10學(xué)時(shí))
(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現由學(xué)校領(lǐng)導或指導教師簽批。(6學(xué)時(shí))
(6)制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結，開(kāi)展班、隊活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))
(7)新教師在試用期期間，應自始至終將普通話(huà)口頭表達和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。(不列課時(shí))
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓。(60學(xué)時(shí))
(1)培訓課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》、《教育法規講座》、《教師成長(cháng)》、《班級管理》。
(2)培訓時(shí)間：
集中培訓時(shí)間：
第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓地點(diǎn)：
第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓累計取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓累計取得120學(xué)分。
2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現、教育教學(xué)及班主任(或少先隊)工作等三方面個(gè)人總結。由指導教師、學(xué)校領(lǐng)導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續教育培訓中心頒發(fā)統一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書(shū)》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)
本期培訓結束時(shí)，將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員�；緱l件如下：
1、全期培訓累計取得120學(xué)分以上;
2、嚴格遵守培訓組織紀律;
3、積極參加培訓學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀。
學(xué)校教師培訓方案11
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動(dòng)力和未來(lái)希望，為了促使新教師在較短時(shí)間內適應校外教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統的培訓是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎，積極探索開(kāi)展創(chuàng )造性的培訓模式，以滿(mǎn)足新教師對培訓的需求，有效促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、培訓對象
工作年限二年以?xún)鹊男Ｍ饨處煛?/p>
四、培訓目標
1、通過(guò)培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)思想，培養敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識；
2、通過(guò)培訓，增強新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng )新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；
3、通過(guò)培訓，引導新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)校外教育、熱愛(ài)校外教育機構、熱愛(ài)學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
4、通過(guò)培訓，激活新教師主動(dòng)學(xué)習的愿望，積極參與培訓和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、培訓內容及形式
新教師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分，市區級培訓由市區級校外教育研究室統一組織，每年針對新教師的專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展定期培訓；宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導執行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓內容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)方案的編寫(xiě)、新課程標準、現代信息技術(shù)等。主要以導師制、集中培訓和自學(xué)自練等培訓形式開(kāi)展。
1、導師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓的總課時(shí)為50課時(shí)，時(shí)間為期一年。
2、集中培訓
新教師所在校外教育單位自行組織開(kāi)展各類(lèi)崗位集中培訓，如開(kāi)展專(zhuān)題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報告會(huì )、觀(guān)摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動(dòng)實(shí)況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節的規范和要求。
3、自學(xué)自練
新教師要積極參加市區校外教育研究室組織的`各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享讀書(shū)心得。
六、職責與要求
�。ㄒ唬⿲πＭ饨逃龁挝坏囊�
1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專(zhuān)人負責新教師培訓工作，根據校外教育培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進(jìn)行崗位集中培訓，并在培訓過(guò)程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，以保證新教師的培訓工作順利實(shí)施。
2、校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結對，指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促使新教師快速成長(cháng)，明確職責，并制定出相應的獎懲激勵措施。
3、校外教育單位教研室負責制定學(xué)科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新教師參加市區級、宮本培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師小組活動(dòng)教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評新教師的小組活動(dòng)。
4、建立新教師成長(cháng)記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長(cháng)記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過(guò)程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長(cháng)的案例材料。
5、創(chuàng )設新教師外出學(xué)習的機會(huì )，引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，結合自己的實(shí)際工作，探索適合青少年和本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力。
6、為新教師提供展示才華的機會(huì )和平臺。要求新教師每學(xué)期在本單位內或專(zhuān)業(yè)教研組內至少上兩節小組活動(dòng)研討課，并組織本專(zhuān)業(yè)教研組教師進(jìn)行研討和反思。
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1、遵紀守法，恪守師德，按時(shí)參加校外教育系統的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加校外教育系統組織的各項活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學(xué)習新課程標準，鉆研本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施�？焖龠m應校外教育的工作節奏，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
3、認真備活動(dòng)，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫(xiě)活動(dòng)方案必須完整、有效。
4、認真開(kāi)展小組活動(dòng)教學(xué)，善于借鑒導師的教學(xué)技巧和教學(xué)設計，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)實(shí)效。每次小組活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記。
5、虛心向導師請教，取長(cháng)補短，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20單元，并有詳細的聽(tīng)課記錄。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書(shū)，建立自己的教育博客，勤于動(dòng)筆記錄教育小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節的運用，苦練教師基本功。
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1、指導教師要本著(zhù)對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感，根據市區校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。每學(xué)期聽(tīng)新教師課10單元以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養目標，并制訂出具體的培養計劃。培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結束前，要認真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養總結。輔導過(guò)程中要注重共性，尊重個(gè)性，讓新教師發(fā)展成為風(fēng)格獨特的青年教師。
3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如：提供學(xué)習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫(xiě)和修改論文等。
4、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助新教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評估：
�。ㄒ唬┧枷肫返�、職業(yè)道德方面
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規章制度表現等方面。由校外教育單位考評小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習和培訓方面
主要考核新教師參加市區、宮本培訓和學(xué)習，以及教研活動(dòng)情況；每學(xué)期參加各專(zhuān)業(yè)教研組內的研討課和宮內匯報課；每學(xué)期聽(tīng)評課情況；教育教學(xué)理論的學(xué)習和學(xué)習體會(huì )；每學(xué)期撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文或活動(dòng)總結等方面，由校外教育考評小組進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效；小組活動(dòng)教學(xué)能力和組織群眾文化活動(dòng)的能力，以及德育工作能力；小組活動(dòng)教學(xué)計劃、活動(dòng)方案和教學(xué)效果等，由校外教育考評小組進(jìn)行綜合評價(jià)。
學(xué)年度末，校外教育單位將實(shí)事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。
八、組織與管理
由市區校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實(shí)施工作。
�。ㄒ唬┏闪m級指導小組，指派專(zhuān)人負責處理培訓中出現的問(wèn)題，制訂協(xié)議書(shū)、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓的具體要求和評價(jià)措施進(jìn)行明確的規定。
�。ǘ┭埵袇^專(zhuān)、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責對新教師的宮本培訓進(jìn)行指導和評估。區校外教育研究室將對培養過(guò)程的每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程評價(jià)，督促師徒落實(shí)責任，定期與不定期檢查新教師的小組活動(dòng)教學(xué)及老教師的指導情況。
�。ㄈ┡嘤柦Y束時(shí)，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師參加校外教育系統青年教師基本功大賽；另一方面，收集優(yōu)秀活動(dòng)案例、教案及論文，并編輯成書(shū)，形成系統的培訓資料。
學(xué)校教師培訓方案12
根據《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》文件精神，為貫徹落實(shí)《海林市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》精神，特制定我校教師“十二五”培訓工作的實(shí)施方案。
一、 指導思想和工作目標
按照市教委提出的“為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展培養高素質(zhì)的引路人”的培訓工作方向，和我�！盀榱嗣恳晃唤處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作理念，“十二五” 期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續教育的“主體性”、“開(kāi)放性”、“實(shí)效性”，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育境界，為我�；A教育改革發(fā)展提供隊伍建設的保障。
我�！笆濉苯處熍嘤柟ぷ鞯闹饕繕藶椋�
(一) 集聚培訓資源。
以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量，建設能適應、引導我校全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓資源。
(二) 強化服務(wù)管理。
進(jìn)一步更新教師繼續教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統籌協(xié)調的管理服務(wù)系統，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設和校本研修課程建設，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會(huì )，形成既開(kāi)放靈活又有序高效的教師繼續教育管理體制。
(三) 改善培訓環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見(jiàn)習期制度、建立教師專(zhuān)業(yè)素養和人文素養研修基地、構建區域教師培訓精品課程體系、推行教師個(gè)性化學(xué)習模式等為主要舉措，努力創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性、渠道多樣、內容豐富、質(zhì)量上乘的培訓環(huán)境。
二、課程結構
根據《市實(shí)施意見(jiàn)》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養、知識與技能、實(shí)踐體驗三大類(lèi)別。
師德與素養課程。是指以提高教師師德修養及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養和身心健康等為主要內容的課程。
知識與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為，提高教育管理、創(chuàng )新素養、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實(shí)踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗和習得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識為目標的課程。
三、培訓對象和學(xué)分要求
(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓的權利和義務(wù)。教師培訓的方式和內容，均按照課時(shí)和學(xué)分的'方式進(jìn)行統計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區級的選修課程。
(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓，修滿(mǎn)36學(xué)分;中學(xué)高級職稱(chēng)的教師以及教育學(xué)院的專(zhuān)業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時(shí)的培訓，修滿(mǎn)54學(xué)分。學(xué)分計算方法，一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
(三)根據《市實(shí)施意見(jiàn)》的規定，原則上，按課程類(lèi)別分，每位普通教師應完成的學(xué)分指標為：師德與素養課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗課程10學(xué)分;按培訓渠道分，參加市級課程學(xué)習完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區縣級課程學(xué)習完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對象的學(xué)分要求
1.班主任�！笆濉逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專(zhuān)題培訓，計學(xué)3分，歸入市級課程的學(xué)分指標中。
2.新教師�！笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見(jiàn)習基地參加新教師見(jiàn)習期規范化培訓。計12學(xué)分。結業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。20xx年9月后進(jìn)入教育系統的新教師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱(chēng)教師。中學(xué)高級職稱(chēng)的教師除按其他教師參加各類(lèi)培訓外，還可通過(guò)各種以教育研究為主的個(gè)性化研修以及各類(lèi)高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓任務(wù)和實(shí)施要求
(一)各類(lèi)教師培訓任務(wù)及管理主體
我校教師參加全員培訓的具體方式和要求，主要根據《市實(shí)施意見(jiàn)》和本方案實(shí)施。
我校骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng )新團隊、信息團隊等，其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個(gè)性化培訓范疇，由校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導團隊管理辦公室進(jìn)行日常管理，由教育學(xué)院師訓部門(mén)進(jìn)行學(xué)分管理。
我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區教育系統“十二五”干部培訓計劃》實(shí)施。專(zhuān)任教師兼學(xué)校中層干部的應按要求參加教師全員培訓中的必修課程。
校本研修特別是實(shí)踐體驗課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐體驗課程的主要力量，學(xué)校應充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類(lèi)課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負責。
(二)全員培訓的主要任務(wù)和學(xué)分結構
根據我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略，體現區域層面提供分層、分類(lèi)、分崗、多渠道的培訓資源，教師個(gè)人自主、自律參與的原則。
三級培訓任務(wù)
按照《市實(shí)施意見(jiàn)》對教師全員培訓的學(xué)習任務(wù)和學(xué)分結構，分為市級、區級、校級三級，見(jiàn)下表。
學(xué)分要求 主要內容 選課方式
市級 4—7分 師德與素養類(lèi)1—2分
知識與技能類(lèi)3—5分 市教師培訓共享課程管理平臺
區級 11—14分 師德與素養類(lèi) 2—3分
知識與技能類(lèi) 9—11分 區教師培訓報名平臺
校級(校本研修) 18分師德類(lèi)6分 素養類(lèi)2分
實(shí)踐體驗類(lèi) 10分(每學(xué)年2分) 學(xué)校組織
2.市級培訓課程選課
選修課程是指教師通過(guò)區培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我發(fā)展的需求選課，同時(shí)須注意《市實(shí)施意見(jiàn)》規定的師德與素養和知識與技能兩類(lèi)課程學(xué)分比例。
個(gè)性化研修是為具有特殊需求或有專(zhuān)業(yè)研究方向的教師開(kāi)辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個(gè)性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎上的自我提升，每位教師都有個(gè)性化研修的選擇權。
3.校本研修
校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓，校長(cháng)是第一負責人。校本研修應著(zhù)重加強以教研組為主要組織形式的專(zhuān)業(yè)團隊建設，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的，以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習方式，借助發(fā)展性評價(jià)等手段，激發(fā)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀(guān)察記錄、診斷改進(jìn)、專(zhuān)題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養教師研究習慣，提升教師實(shí)踐能力。
校本研修分為師德與素養類(lèi)課程學(xué)習和實(shí)踐體驗類(lèi)課程學(xué)習。見(jiàn)下表：
學(xué)分要求 課程來(lái)源組織方法
師德與素養課程 師德類(lèi)6分
素養類(lèi)2分 圍繞師德與人文素養開(kāi)設各類(lèi)講座、課程;學(xué)校組織各類(lèi)培訓活動(dòng)。學(xué)校組織實(shí)施，報教育學(xué)院師訓部門(mén)核準。
實(shí)踐體驗課程 10分 學(xué)校自行設計以提高教師實(shí)踐能力為目的的課程化研修，著(zhù)重通過(guò)教師團隊的實(shí)踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校組織實(shí)施，其中講座類(lèi)比例一般不超過(guò)10%。方案及結果報教育學(xué)院師訓部門(mén)備案，校師訓專(zhuān)管員登分。
實(shí)踐體驗課程的設計、實(shí)施基本延續我區“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法，各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續探索科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結經(jīng)驗深化推進(jìn)。教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)部門(mén)要加強對校本研修的過(guò)程指導，在市《校本研修管理工作指導意見(jiàn)》的基礎上完善本校的管理制度。
五、重點(diǎn)工作項目
(一)優(yōu)化培訓環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓機制
“十二五”期間，我區將繼續探索以教師發(fā)展為本的培訓機制，著(zhù)力解決教師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習狀況，營(yíng)造樂(lè )學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓環(huán)境，逐步形成多通道、開(kāi)放化的培訓體系。
1.探索教師繼續教育假制度。
2.推行個(gè)性化研修制度。
3.實(shí)行教師培訓經(jīng)費二級管理制。
(二)加強培訓者隊伍建設
建立素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)兼結合的教師培訓者隊伍。
每年通過(guò)課程開(kāi)發(fā)審核、培訓效果的反饋評估，對培訓者進(jìn)行考核評價(jià)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區域層面的集中培訓和學(xué)校組織的校本研修的培訓者，都應獲得相應的勞動(dòng)報酬或績(jì)效獎勵。 (三)豐富培訓資源，建設精品課程系列
1. 加強資源管理，形成精品課程系列。
2. 建立特色培訓基地。
(四)加強師訓專(zhuān)管員隊伍建設，深化校本研修
繼續堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實(shí)踐為舞臺，以課程化設計為基礎，以教師研修團隊建設為突破，以發(fā)展性評價(jià)為導向，促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習、課題研究相結合，完善制度，注重參與，追求實(shí)效，使我校校本研修推向深入，走向成功�！笆濉逼陂g，要充分發(fā)揮師訓專(zhuān)管員在學(xué)校師訓工作特別是校本研修中的作用，明確職責，提升能力，促進(jìn)校本研修的深化。
學(xué)校教師培訓方案13
為建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應教育教學(xué)工作，幫助年輕教師盡快成長(cháng)，Xx小學(xué)有義務(wù)、有信心、有能力擔當好基地學(xué)校培訓重任。同時(shí)結合《Xx區新入職教師規范化培訓實(shí)施辦法》，制定我基地校培訓方案。
一、培訓目標
對新任教師進(jìn)行崗前適應性培訓，通過(guò)《新入職教師規范化培訓》，力爭使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面有明顯進(jìn)步，形成良好的教育教學(xué)行為規范，幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作。
二、培訓內容與形式
�。ㄒ唬┬氯肼毥處熞幏痘嘤枺ㄒ韵潞�(jiǎn)稱(chēng)“規范化培訓”）的內容主要包括職業(yè)感悟與師德修養、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展四個(gè)方面。
1、熟悉相關(guān)的教育法規政策，樹(shù)立依法治教的理念，了解Xx區情教情，提高教師職業(yè)感悟和師德修養；
2、了解教學(xué)常規，熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教法，掌握語(yǔ)言表達、板書(shū)板畫(huà)、信息技術(shù)應用等方面的基本功；
3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點(diǎn)；
4、懂得教學(xué)研究，關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時(shí)間，周二上午或周四上午，二選一）進(jìn)入我基地見(jiàn)習，接受相應培訓；接受學(xué)校帶教導師的教學(xué)指導。
2、自我研修：新入職教師通過(guò)自主閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、制定個(gè)人發(fā)展規劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養，養成自主發(fā)展的良好習慣。
三、規范化培訓管理及要求：
1、本次培訓工作起始時(shí)間為20xx、11——20xx、10，我基地校負責見(jiàn)習期間對新教師的管理和考核。
2、學(xué)校成立新教師入職培訓領(lǐng)導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。
3、新入職教師嚴格遵守我基地�？记谥贫�，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書(shū)面申請，并由所在單位領(lǐng)導簽字。
4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實(shí)日程安排。其中基地校培訓承擔240學(xué)時(shí)，每周一天，學(xué)科帶教按10個(gè)月計算，班主任按2個(gè)月計算。
5、新教師培訓須堅持師德為魂。學(xué)校要組織新教師了解學(xué)校優(yōu)秀教師事跡、了解學(xué)校文化，提升職業(yè)境界，為愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己所教學(xué)科奠定發(fā)展的思想基礎。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學(xué)校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規范、文明禮儀、教學(xué)常規、班主任職責以及學(xué)校的各項規章制度，為適應教師崗位作好必須的適應性準備。
7、學(xué)校安排帶教導師指導新教師學(xué)習班主任工作計劃的制訂、班集體建設、學(xué)生干部培養、家訪(fǎng)、主題班會(huì )、主題活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、學(xué)生談心、家長(cháng)會(huì )召開(kāi)、評語(yǔ)撰寫(xiě)與科任教師協(xié)調溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進(jìn)行指導，事后進(jìn)行點(diǎn)評，使新教師在實(shí)踐與反思中提高對班主任工作的`感悟與能力。
8、學(xué)科指導教師要指導新教師學(xué)習學(xué)科課程標準，指導新教師聽(tīng)課、評課、備課、編寫(xiě)教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導、編制試卷、質(zhì)量分析等項內容，須事前指導，事后點(diǎn)評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關(guān)聽(tīng)課上課節數和參加教研組、備課組活動(dòng)次數應不少于相關(guān)規定的要求。
9、學(xué)校每學(xué)期向新入職教師推薦教育、教學(xué)理論書(shū)籍各一本。指導新教師寫(xiě)好讀書(shū)心得、學(xué)習體會(huì )，并在讀書(shū)交流活動(dòng)中深化學(xué)習。
10、每季度進(jìn)行培訓工作經(jīng)驗交流，新教師新入職感悟體會(huì )互動(dòng)。
四、規范化培訓的考核：
1、我基地學(xué)校領(lǐng)導小組負責組織對新入職教師考評工作�？荚u由學(xué)員自評、教育教學(xué)指導教師分別評價(jià)相結合。
2、考評從見(jiàn)習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見(jiàn)習期間的教育教學(xué)成績(jì)多個(gè)方面實(shí)施。
3、評價(jià)結果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓新教師總數的四分之一左右。學(xué)員的考評結果直接與帶教導師掛鉤，作為評價(jià)帶教導師的依據。
五、新入職教師培訓基地領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
帶教導師名單：
學(xué)校教師培訓方案14
根據北碚區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容；熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)；完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。
四、培訓重點(diǎn)：教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。
六、培訓對象：**年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時(shí)間
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B、日常行為規范培訓（10學(xué)時(shí)）
基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。
目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ髋嘤枺�20學(xué)時(shí)）
基本內容：班主任工作的'重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經(jīng)驗等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責；著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的教師生涯；著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規培訓（20學(xué)時(shí)）
基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。
目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)研究培訓（10學(xué)時(shí)）
基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。
目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。
2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。
3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
學(xué)校教師培訓方案15
一、指導思想
以全國農村教育工作會(huì )議精神為指針，積極創(chuàng )造條件，努力構建我校教師的終身學(xué)習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂(lè )于奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，能夠適應新時(shí)代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段，同時(shí)加強教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的`教育科研培訓力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓。要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)邊步安為組長(cháng)，鄭飛為副組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學(xué)校對教師培訓實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò )設備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會(huì )。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并做出相關(guān)讀書(shū)筆記。
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