小學(xué)教師培訓方案（精選26篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)教師培訓方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師培訓方案 1
一、指導思想：
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實(shí)施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導教師向學(xué)術(shù)型、科研型的轉變。
三、具體目標任務(wù)及措施：
�。ㄒ唬┙處熑珕T培訓：
目標：通過(guò)培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的.師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會(huì )等，并與自學(xué)相結合，側重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時(shí)間安排：每周周前會(huì )議政治學(xué)習10分鐘。
職能部門(mén)：校長(cháng)室、大隊部。
�。ǘ┬抡n程標準培訓：
目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
內容：各學(xué)科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學(xué)習材料等。
活動(dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。
時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習、各教研組活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄈ┙處熜畔⒒嘤枺�
目標：要求教師實(shí)現“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。
方式：
1、定期開(kāi)展教師電腦知識及實(shí)際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結合。
�。ㄋ模┙處熥x書(shū)活動(dòng)：
目標：要求40周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū)；40周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。
內容：優(yōu)秀學(xué)科書(shū)籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結合，并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、“書(shū)走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。
�。ㄎ澹┙萄信c科研活動(dòng)：
目標：通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數的10%—15%，骨干教師要占教師總數的60%，中青年教師參與課題研究的達到50%，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)輔助教學(xué)。
內容：
1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習各科《課程標準》、《教學(xué)常規》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于15次）。
2、繼續加強校內、外教研活動(dòng)，堅持教師要走出去、請教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開(kāi)放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(cháng)、教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
5、繼續開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評課等教學(xué)競賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規展覽活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
活動(dòng)方式及時(shí)間安排：
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行內容的學(xué)習。
2、定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，方式：集體與分學(xué)科相結合。
3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀教案評選。
4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類(lèi)論文評比。
�。⿲W(xué)歷教育培訓：
目標：要求專(zhuān)任教師中大專(zhuān)以上學(xué)歷達90%，本科學(xué)歷達30%；同時(shí)要加大力度，引進(jìn)和培養英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師，實(shí)現各學(xué)科教師比例合理分配。
方式：自我進(jìn)修。
四、組織機構：
組 長(cháng)：曾石發(fā)
副組長(cháng)：王志慶 林濤
成 員：鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海
承擔的任務(wù)：
1、肖魯負責教師的師德師風(fēng)的培訓工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責數學(xué)教師、教師的信息化的培訓工作。
3、 謝潤龍 負責語(yǔ)文教師的培訓工作。
4、陳慶云 、謝文海負責教師的讀書(shū)活動(dòng)工作。
五、保障措施：
1、設立學(xué)校繼續教育校本培訓領(lǐng)導小組，構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )。建立由學(xué)校校長(cháng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導小組，對培訓內容、課程設置、培訓過(guò)程進(jìn)行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動(dòng)，每學(xué)期請有關(guān)的教育專(zhuān)家、教研員來(lái)校做專(zhuān)題講座。以備課組為依托，開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設；開(kāi)展青年教師培訓活動(dòng)，推進(jìn)教師隊伍建設；以市教研室為依托，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓、進(jìn)修和觀(guān)摩。
小學(xué)教師培訓方案 2
1.項目背景：
根據江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔XX〕7號）文件精神和《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關(guān)于做好XX年中小學(xué)教師和校長(cháng)省級國內培訓工作的通知》（蘇教師〔XX〕3 號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務(wù)，特制定《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓工作方案》。
2.培訓主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng )新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
3.培訓目標：
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是本次培訓的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng )新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養與指導；更新學(xué)校體育工作的觀(guān)念，在堅持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀(guān)”的同時(shí)，建立培養體育后備人才的“體育人才觀(guān)”。
具體目標:
�。�1）學(xué)習的新變化與新要求；了解我省針對加強學(xué)習體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規、政策與措施；為持續推進(jìn)學(xué)習體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉型，奠定認識基礎
�。�2）介紹運動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運動(dòng)訓練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎理論學(xué)科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導課余訓練、奠定理論基礎
�。�3）總結十年新課程教學(xué)改革和“體教結合”的實(shí)踐經(jīng)驗，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續發(fā)展的`模式，奠定基礎
�。�4）針對學(xué)校體育傳統項目，強化參培教師在運動(dòng)選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養，奠定基礎階段教練人才基礎
4.培訓對象：
淮安市、宿遷市中學(xué)體育教研組長(cháng)或中學(xué)骨干教師和縣區教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
5.培訓內容：
培訓的課程模塊、課程名稱(chēng)、主要內容等。
按照《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓指南》的內容執行。同時(shí)，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。
6.培訓模式、方式：
培訓管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式。
�。�1）集中授課：
由“江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓”專(zhuān)家組成員、省內知名專(zhuān)家、縣市區體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）
�。�2）觀(guān)摩學(xué)習：
采用大班到淮安市中學(xué)進(jìn)行規定內容的觀(guān)摩，觀(guān)摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。
7.培訓師資：
根據相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專(zhuān)家。
8.教學(xué)計劃：
培訓分兩批次進(jìn)行，每期培訓時(shí)間為5天，計40學(xué)時(shí)。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
9.考核評價(jià)：
以制定初中校體育教案和運動(dòng)項目訓練計劃（或大課間活動(dòng)計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
10.項目組織與管理：
�。�1）成立培訓組織管理機構。由體育學(xué)院院長(cháng)李雷教授任組長(cháng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(cháng)周衛東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。
�。�2）選派專(zhuān)人擔任教學(xué)班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學(xué)員之間的互動(dòng)。
�。�3）選派專(zhuān)人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
11.培訓資源情況：
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò )資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀(guān)摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習的平臺。
12.保障條件：
由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導負責，落實(shí)、安排培訓學(xué)員的通知、報到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責。
小學(xué)教師培訓方案 3
為全面實(shí)施遠程教育工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程，現就我�，F代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術(shù)應用于教育教學(xué)工作，影響著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的更新及教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進(jìn)行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)，以此更加深入的開(kāi)展我校的現代遠程教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學(xué)校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進(jìn)行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中。
1、總體目標：
到20xx年9月，在我校全體教師中開(kāi)展以計算機應用技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。
2、分類(lèi)目標
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員：
了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò )的'發(fā)展、分類(lèi)及應用；國內國際網(wǎng)，的接入，發(fā)送電子郵件，查詢(xún)信息、獲取網(wǎng)上資源及維護。
�、� 衛星資源接收管理員：
掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù)，的接入、資源下載、信息查詢(xún)、獲取網(wǎng)上資源等。
�、坌畔⒓夹g(shù)專(zhuān)任教師（骨干教師）：
能掌握基本的操作技術(shù)；能使用計算機輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)；能指導學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習，能運用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息查詢(xún)、交流和學(xué)習。
�、芷渌處煟�
掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件；能編寫(xiě)計算機輔助教學(xué)軟件腳本，能制作一般的課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)，能順利通過(guò)省繼教辦組織的統一考試。
三、實(shí)施步驟和方法
1、 培訓內容、時(shí)間及形式
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術(shù)專(zhuān)任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行，參訓人員根據培訓的內容臨時(shí)通知。
�、谛冉處煹呐嘤柟ぷ髦饕允±^教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎》為主要內容，學(xué)校每天定時(shí)開(kāi)放計算機教室一小時(shí)以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進(jìn)行面授輔導，其余時(shí)間自學(xué)自練，輔導教師到堂指導。
2、培訓要求
�、賲⒓邮屑壱陨系慕處熞允贾两K參加上級主觀(guān)部門(mén)的培訓，回校以后負責校內計算機及其網(wǎng)絡(luò )的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學(xué)習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷(xiāo)一切差旅費外，并追究相關(guān)責任。
�、谪撠熜扰嘤柕妮o導教師要提前寫(xiě)好培訓講稿，培訓完后交學(xué)校繼教辦統一存檔。
�、坌扰嘤柶陂g，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學(xué)習不認真而影響其《信息技術(shù)》考試成績(jì)的，后果自負。
小學(xué)教師培訓方案 4
一、培訓目標
針對深化課改中全省中小學(xué)一線(xiàn)教師遇到的教學(xué)設計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(cháng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專(zhuān)題遠程培訓。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )交流、自主學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)、任務(wù)驅動(dòng)等形式，有針對性地幫助一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高我省一線(xiàn)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓對象及培訓時(shí)間
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
各市根據當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò )的`應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò )培訓計劃的同時(shí)，可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò )培訓的人數。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間
培訓時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時(shí)間以系統里項目開(kāi)展時(shí)間為準，由各地按照當地需要在規定時(shí)間段內選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間為15天；學(xué)時(shí)數為30學(xué)時(shí)。
三、培訓形式
主要采取線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下交流相結合的模式。
1、以網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習為主，登錄站自主學(xué)習，并借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與網(wǎng)絡(luò )培訓輔導人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，完成培訓課程；
2、結合線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下自主拓展學(xué)習其他相關(guān)內容；
3、各市有計劃地組織線(xiàn)下集中交流討論，提高學(xué)習成效。
四、培訓考核
根據各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專(zhuān)家在線(xiàn)率和現場(chǎng)考核情況（現場(chǎng)考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進(jìn)行。
�。ㄒ唬┙M織方法
1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控；
2、將參訓率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監控的重要指標；
3、定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )；
4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數據協(xié)調管理本市工作；
5、輔導人員引導學(xué)員深度學(xué)習，有效學(xué)習，避免和克服形式化、表面化；
�。ǘ┛己藘热荩ǚ菍�(shí)驗操作類(lèi)）
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行三項考核，系統結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)，80分及其以上者為合格。
五、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
小學(xué)教師培訓方案 5
為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃 全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》精神，針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現狀，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導向，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練”等活動(dòng)為載體，面向教師，組織實(shí)施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓。通過(guò)培訓，全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，增強教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續發(fā)展。
——服務(wù)教師，傾斜農村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為根本，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，著(zhù)力提高教師的綜合素養和教學(xué)水平；以農村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農村教師實(shí)際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學(xué)設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進(jìn)教師全員培訓的均衡發(fā)展。
——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結合的方法，分學(xué)科開(kāi)展訓練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。
——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡(luò )研修為輔。加強校本培訓的管理與實(shí)踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式，加強校際間的合作共贏(yíng)，變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享，推進(jìn)教師全員培訓發(fā)展。
——分類(lèi)指導，評價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。通過(guò)建立“教師自我管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進(jìn)行形成性評價(jià)，通過(guò)對教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的過(guò)程性和終結性評價(jià)，不斷調控培訓進(jìn)程，確保全員培訓任務(wù)的'有效完成。
二、對象和目標
(一)對象
培訓的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類(lèi)中小學(xué)校在職專(zhuān)任教師，包括各級各類(lèi)中小學(xué)、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學(xué)教師。
(二)目標
總目標：通過(guò)全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為；基本具備課程與教學(xué)理論素養；整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力；穩步提高自主學(xué)習和研究能力；班主任全員達到合格水平。
具體目標：
1.現有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓。
2.通過(guò)培訓，切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達到優(yōu)秀；教師師德年終考核合格率達到100%。
3.20xx年12月31日前，男不滿(mǎn)55周歲、女不滿(mǎn)50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50
學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓，使教育技術(shù)能力得到顯著(zhù)提高。
三、課程內容、培訓方式和考核
(一)培訓課程內容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分
按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施
說(shuō)明：本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓；所列課程經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計24學(xué)分。
(二)培訓方式
以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學(xué)共同完成本周期的培訓任務(wù)。
1.校本研修
校本研修包括：自主學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
(1)自主學(xué)習
教師有計劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個(gè)人發(fā)展目標”，并依據目標制訂個(gè)人學(xué)習計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團隊(教研組或其他學(xué)校內部的組織)為單位形成互助學(xué)習團隊，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話(huà)編織學(xué)習共同體，通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對話(huà)的方式進(jìn)行合作式學(xué)習，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
培訓機構專(zhuān)兼職研修教師建立專(zhuān)業(yè)指導團隊，提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現場(chǎng)培訓(聽(tīng)評課)、現場(chǎng)指導、性格問(wèn)題解答(電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )即時(shí)應答)、提供網(wǎng)絡(luò )資源支持學(xué)習等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應的培訓任務(wù)。
2.集中培訓
集中培訓定位在問(wèn)題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠程教育的培訓機構，應通過(guò)實(shí)時(shí)遠程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。
(三)考核
建立和完善培訓考核制度，實(shí)行培訓單位培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施；校本考查在各級教育行政部門(mén)的指導下，由縣級教師培訓機構實(shí)施�？己藢�(shí)行分級制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導
省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓中心負責全省中小學(xué)教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門(mén)師資培訓管理部門(mén)歸口管理教師繼續教育工作。
市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練” 為活動(dòng)載體，確保培訓質(zhì)量。
堅持各級教育行政部門(mén)、教師培訓院校主要負責人為中小學(xué)教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(cháng)在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓的有效開(kāi)展。
(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導
省中小學(xué)幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專(zhuān)題的學(xué)習目標、學(xué)習內容、主要學(xué)習形式和考核要求，指導各市(州)開(kāi)展年度專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，并對各地全員培訓情況進(jìn)行評估。
各級教師培訓機構，要在教育行政部門(mén)的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門(mén)、電教部門(mén)和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實(shí)把校本培訓抓緊抓實(shí)。
要積極開(kāi)展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發(fā)現、研究和解決教師培訓中的現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教師全員培訓工作。
(三)提高培訓能力
加強培訓者培訓。繼續實(shí)行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實(shí)提高培訓者能力和水平。
建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專(zhuān)題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。
構建有效的校本指導網(wǎng)絡(luò )。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專(zhuān)兼結合的校本指導團隊。
(四)繼續實(shí)施繼續教育證書(shū)制度
各級教育行政部門(mén)要繼續實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續教育考核和成績(jì)登記制度�？己顺煽�(jì)作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據之一。中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記使用全省統一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負責保管。
教師參加由教育行政部門(mén)統一組織的中小學(xué)教師繼續教育，且考核合格，由任職學(xué)校負責學(xué)分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。
小學(xué)教師培訓方案 6
教師業(yè)務(wù)培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據縣教育局統一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結合實(shí)際，特制定《青云鎮中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以學(xué)科《課程標準》為依據，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，賽評結合，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓原則
1、引領(lǐng)性原則
為使培訓有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期的工作，是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習，才能不斷更新教育觀(guān)念，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動(dòng)的重要性和必要性。
3、自主性原則
學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校必須加強自主培訓的力度，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓。
4、創(chuàng )新性原則
創(chuàng )新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓中的自主創(chuàng )新意識，使培訓活動(dòng)充滿(mǎn)活力，是培訓工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵。
5、實(shí)效性原則
理論聯(lián)系實(shí)際，根據教師業(yè)務(wù)培訓的基本要素，結合教師教學(xué)需要，結合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓、“國培”，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，增強實(shí)效性。
三、培訓內容與目標
培訓內容
教師全員培訓
�、傩抡n程教學(xué)理念培訓。主要內容為學(xué)科《課程標準》。
�、谛抡n程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。
�、坌抡n程課堂教學(xué)技能訓練。主要內容為導入、提問(wèn)、教法使用、學(xué)法指導、評價(jià)、結課等教學(xué)基本技能訓練。
�、芙處熃炭蒲心芰ε嘤�。主要以課題研究和專(zhuān)題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
�、萁處熁竟ε嘤�。具體可通過(guò)普通話(huà)訓練；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練；教案設計與編寫(xiě)、備課、上課、說(shuō)課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)(含計算機及試驗演示技術(shù))能力訓練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。
�、藿處煄煹屡嘤枺簬ьI(lǐng)廣大教師學(xué)習教師職業(yè)道德規范，學(xué)習先進(jìn)教師的師德事跡，通過(guò)培訓，是廣大教師形成良好的師德，樹(shù)立良好的師德形象。
教干培訓
通過(guò)培訓，不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力，確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人，提升學(xué)�？傮w管理水平。
新教師培訓
要求新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。為使新教師盡快適應教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的`骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
班主任培訓
1 、加強制度建設。本學(xué)年我們將在制度建設方面重點(diǎn)做好四方面的工作：
�、俑卑嘀魅沃�，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。
�、诎嘀魅喂ぷ骼龝�(huì )制。
�、郯嘀魅喂ぷ骶C合考核制。
�、苄姓䲣煦^制。
2 、加強理論學(xué)習。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習這些內容：
�、儆嘘P(guān)的德育文件。
�、谟嘘P(guān)的理論書(shū)籍。主要是《公民道德建設實(shí)施綱要》、《如何開(kāi)展班級文化建設》、《學(xué)生良好行為習慣的養成》等。
�、邸栋嘀魅巍�、《少先隊輔導員》等有關(guān)的雜志。
3 、引導專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教導處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學(xué)習先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。
4 、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習的同時(shí)，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，圍繞“校園文化建設與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，總結規律，創(chuàng )出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿(mǎn)生命力，也更富有時(shí)代特色。
目標
通過(guò)培訓，促使教師轉變教育觀(guān)念，掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功。
四、培訓對象
全體教職員工。
五、組織領(lǐng)導
加強領(lǐng)導，明確職責。學(xué)校成立領(lǐng)導小組，統一思想，提高認識，確保有效地開(kāi)展培訓活動(dòng)。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
領(lǐng)導小組負責培訓計劃的制定、過(guò)程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學(xué)習筆記、心得體會(huì )的收集、歸檔等，負責向主管部門(mén)及時(shí)送交相關(guān)材料。
六、管理與考核
1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓工作有效持久地開(kāi)展，我校將對學(xué)校開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓情況進(jìn)行檢查調研，并將結果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內容。教師業(yè)務(wù)培訓工作既要重過(guò)程、更要重結果，要保證培訓實(shí)效，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)素養的目的。
2、學(xué)校要強化對培訓工作的管理。學(xué)校應加強教師業(yè)務(wù)培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓工作有序有效深入持久開(kāi)展。
3、教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開(kāi)展，我校每學(xué)期將對培訓工作進(jìn)行全面的評估考核。
小學(xué)教師培訓方案 7
一、目標任務(wù)
20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓，依托全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢，建立新的教師培訓運行機制。
通過(guò)培訓，幫助教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)；拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，改善知識結構，培養創(chuàng )新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。
二、培訓內容
20xx年小學(xué)教師新課程培訓包括：
1.培訓內容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，緊扣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和一線(xiàn)教學(xué)實(shí)際需要，注重學(xué)用一致。
2.培訓課程分通識培訓和學(xué)科培訓兩類(lèi)，設置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(shí)。
必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習任務(wù)，提供網(wǎng)上輔導，實(shí)施考核。通過(guò)考核者記入教師繼續教育檔案60學(xué)時(shí)。必修課由教師成長(cháng)培訓（16學(xué)時(shí)）、教師心理健康培訓（16學(xué)時(shí)）、新教材培訓（12學(xué)時(shí)）以及課堂教學(xué)能力培訓（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。
選修課由師德培訓（16學(xué)時(shí)）、學(xué)生非智力因素培養（16學(xué)時(shí)）、新課程實(shí)施常見(jiàn)問(wèn)題解決（12學(xué)時(shí)）以及教學(xué)法培訓（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導，不記學(xué)時(shí)，由教師自主學(xué)習。
三、培訓對象
培訓對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，其他專(zhuān)任教師自愿報名參加。
培訓學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育共9門(mén)學(xué)科。
四、培訓與考核
1.學(xué)習方式
依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò )遠程培訓方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)研討、學(xué)習反思等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。
學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個(gè)學(xué)員設置一個(gè)研修工作室，通過(guò)各種指標詳細展示學(xué)員在培訓中的各項表現，以促進(jìn)學(xué)員之間展開(kāi)學(xué)習競爭。
2.輔導方式
學(xué)員自主在線(xiàn)交流、班級輔導教師答疑與學(xué)科專(zhuān)家答疑相結合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺在線(xiàn)答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來(lái)實(shí)現。每個(gè)在線(xiàn)虛擬班級設輔導教師1名。培訓涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設學(xué)科名師、專(zhuān)家1-2名。
3.管理方式
實(shí)行班級式管理。培訓過(guò)程中每班配置輔導教師1名，保障輔導與管理的有效性。使用班級論壇，促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習。利用班級主頁(yè)和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內各學(xué)員間展開(kāi)學(xué)習競爭。
班級設置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習和研討，班級設置首選以鎮街（學(xué)校）為單位，如人數不足，以2-3個(gè)鎮街或學(xué)校為單位進(jìn)行編班。
選擇班級：參訓學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習碼在該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓學(xué)科，直接進(jìn)入所在的班級。
輔導教師主要職責：負責本班學(xué)員日常學(xué)習管理，檢測并跟進(jìn)本班學(xué)員的注冊、學(xué)習、作業(yè)與考試等活動(dòng)；負責各種集中活動(dòng)的組織與協(xié)調；輔導、解答學(xué)員提出的問(wèn)題；負責本班學(xué)習簡(jiǎn)報的組織編輯工作等。
輔導教師選聘：從各鎮街、市直學(xué)校一線(xiàn)教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據全市每學(xué)科班級數確定該學(xué)科輔導教師人數。輔導教師人選的最終核定同時(shí)在繼教網(wǎng)培訓平臺上公布。
班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個(gè)班級設置一個(gè)班級論壇，該班輔導教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。
班級主頁(yè)：繼教網(wǎng)平臺為每個(gè)班級設置一個(gè)班級主頁(yè)，通過(guò)各種指標詳細展示班級在培訓中的'各項表現，以促進(jìn)班級之間及班級內各學(xué)員之間展開(kāi)學(xué)習競爭。
4.專(zhuān)家名師引領(lǐng)
針對項目特點(diǎn)和實(shí)際需要，依托教研機構選聘學(xué)科專(zhuān)家。培訓涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設名師及學(xué)科專(zhuān)家1-2名，名單在項目啟動(dòng)時(shí)通過(guò)繼教網(wǎng)培訓平臺公布。學(xué)科專(zhuān)家名師的職責是：審核繼教網(wǎng)課程及設計本項目培訓課程方案；對輔導教師進(jìn)行培訓和工作指導；組織教學(xué)、在線(xiàn)研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)員文章，總結典型問(wèn)題并發(fā)布課程簡(jiǎn)報。
5.考核方式
對項目進(jìn)行綜合考核。實(shí)行過(guò)程性考核、終結性考核相結合。過(guò)程性考核:根據繼教網(wǎng)系統自動(dòng)記錄的學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習課程與電子教案的時(shí)間、研討交流等項目按不同權重綜合計算得出成績(jì)；終結性考核：使用繼教網(wǎng)在線(xiàn)考試系統對學(xué)員進(jìn)行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實(shí)施后在繼教網(wǎng)培訓平臺上公布。
6.評優(yōu)
考核結束后，在全市范圍內，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規則：在滿(mǎn)足學(xué)員思想一貫先進(jìn)及所有必修課程均通過(guò)考核的基礎上，按項目考核總成績(jì)對學(xué)員進(jìn)行排名。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。
五、培訓時(shí)間
20xx年6月—20xx年12月。
1.項目準備：5月16日-5月24日。
確定培訓范圍；完成實(shí)施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作。
2.編班與發(fā)放電子學(xué)習碼：5月25日-5月27日。
完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習碼；校級項目負責人及管理員按參訓名單發(fā)放學(xué)習碼到個(gè)人。為方便查詢(xún)未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習碼時(shí)應登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時(shí)間。
3.學(xué)員注冊，做好學(xué)習前準備：5月30日-5月31日。
4.培訓實(shí)施階段：6月1日-12月31日。
具體進(jìn)度安排見(jiàn)《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠程培訓課程方案》。
5.學(xué)員自主復習研修與總結評估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復習研修課程資源，鉆研學(xué)習其他學(xué)員撰寫(xiě)的心得體會(huì )等。
各相關(guān)單位按要求提交總結材料；組織專(zhuān)家對培訓效果進(jìn)行監督和評估；根據培訓平臺記錄的電子數據以及各地與專(zhuān)家提交的相關(guān)材料對項目進(jìn)行總體評估。
六、管理與保障
�。ㄒ唬┙M織管理
開(kāi)展小學(xué)教師全員遠程培訓是一項集教研、科研、培訓管理于一體的師資隊伍建設系統工程。為組織和開(kāi)展好此項工作，教育局成立培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在職業(yè)與成人教育科，具體負責培訓組織、管理工作。各單位也要成立相應組織、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作、確定培訓人員、制定實(shí)施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科，確保全員遠程培訓順利開(kāi)展。
鎮街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓工作組織管理的主體。校長(cháng)是第一責任人。根據《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理，保證每一位參訓教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓合格率納入對學(xué)校的教育督導評估；參訓學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續教育學(xué)分且培訓費用由個(gè)人承擔。
�。ǘ┡嘤柦�(jīng)費
培訓費每人120元，由學(xué)校統一支付，不得向教師個(gè)人收費。
�。ㄈ┛己嗽u價(jià)
繼續教育學(xué)分按2學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計。本次參訓教師綜合考核合格后，登記A類(lèi)繼續教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規則中規定的一項未通過(guò)考核，均不能登記學(xué)分。參訓教師的繼續教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過(guò)程中，研修主頁(yè)每天公布各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數據。
小學(xué)教師培訓方案 8
為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續教育第二輪崗位培訓實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續教育的順利實(shí)施，現結合我市的具體實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
(一)指導思想
以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續教育培訓的針對性、適應性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓。
(二)實(shí)施原則
1、突出課改，分類(lèi)實(shí)施。中小學(xué)教師繼續教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類(lèi)進(jìn)行實(shí)施。
2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓形式，是培訓與實(shí)踐相結合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗中學(xué)習、在反思中成長(cháng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門(mén)、科研部門(mén)、電教部門(mén)以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續教育的健康穩步發(fā)展。
4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主；結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，以過(guò)程評價(jià)為主；理論考核與實(shí)踐考核相結合，以實(shí)踐考核為主。
二、培訓目標和任務(wù)
(一)培訓目標
更新教育觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論修養；理解并認同新課程的'基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實(shí)施，提高教學(xué)設計能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有一定的專(zhuān)業(yè)水平。
(二)培訓任務(wù)
從20xx年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，年平均培訓學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
三、培訓形式和內容
�。ㄒ唬┡嘤栃问�
培訓分為集中培訓、校本培訓和統考三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問(wèn)題，引導教師觀(guān)念和行為的變化，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論基礎知識。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓，促進(jìn)教師教育觀(guān)念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉化。
統考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等綜合素養，讓教師明確新時(shí)期教師觀(guān)念和教學(xué)行為。
�。ǘ┡嘤杻热莺蛯W(xué)時(shí)
集中培訓，學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。
�。�1）以省中小學(xué)教師繼續教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設計與指導、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內容的培訓。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)案例、幼兒保育與健康等內容的培訓。
�。�2）以我市“444”教師隊伍建設為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語(yǔ)能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內外參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內外著(zhù)名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門(mén)對教師進(jìn)行各類(lèi)培訓。
小學(xué)教師培訓方案 9
根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關(guān)于實(shí)施20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓目標和任務(wù)
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。具體目標和任務(wù)如下：
1．提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養。
2．豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式，彌補學(xué)科本體性知識缺陷，理解小學(xué)新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。
3．通過(guò)項目的'實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數學(xué)教師96名。
�。ǘ┡嘤栃问�
第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí)間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室（語(yǔ)文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì )議室（數學(xué)班）
3、報到時(shí)間：20xx年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺（語(yǔ)文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
五、其它
本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責，差旅費由選派學(xué)校負責。
小學(xué)教師培訓方案 10
為落實(shí)“囯培計劃”《湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目實(shí)施方案》的規劃建設目標，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農村中小學(xué)教師遠程培訓項目工程，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我�，F代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，對我校教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，學(xué)校要組織教師集中學(xué)習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實(shí)處。參訓教師要關(guān)注培訓平臺相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線(xiàn)
二、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓。
三、培訓時(shí)間
在線(xiàn)培訓時(shí)間定于xx年2月25日—3月25日，預計一個(gè)月，每門(mén)小時(shí)�；仡櫩偨Y至8月31日，合計時(shí)間為半年。
內容
“國培計劃—湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育對農村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心，以實(shí)施遠程培訓。各學(xué)科具體培訓內容和的各學(xué)科培訓專(zhuān)題的內容。
五、培訓方式
1、xx年2月25日—2月28日，根據區電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，以自主學(xué)習為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )料，參與在線(xiàn)交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
2、主要措施
1）領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學(xué)習，作為當前的一重要工作。
2）督查國培專(zhuān)干加強責任感，做好學(xué)校的學(xué)習工作，要實(shí)現參加學(xué)習的16名教師全員培訓、全員合格。
3）2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的.提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動(dòng)。
6）3.26——8.31回顧學(xué)習內容，進(jìn)一步總結，提升自身水平。
7）學(xué)員培訓時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè)；回復評論他人帖子不少于20個(gè)。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續教育合格證書(shū)，記入繼續學(xué)時(shí)證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3）學(xué)校將對參加教師參訓情況進(jìn)行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱(chēng)評聘相掛鉤，未合格者學(xué)�？紤]高職低聘。
小學(xué)教師培訓方案 11
一、 培訓主題
學(xué)習信息技術(shù)，積極正確使用班班通，提高課堂效率，做現代化的新教師
二、培訓設計
�。ㄒ唬┡嘤柲繕耍�
1、通過(guò)培訓，使45周歲以上教師大致了解計算機操作的基礎知識，了解word和 excel的基礎操作，會(huì )上網(wǎng)查質(zhì)料，會(huì )復制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用校訓通發(fā)送信息。
2、通過(guò)培訓，使45周歲以下青年教師熟練掌握word和 excel的基本操作
�、艜�(huì )使用word 文檔進(jìn)行文字編輯
�、茣�(huì )使用excel進(jìn)行數據的整理、統計及一些日常公式的.設置使用
�、菚�(huì )申請電子郵箱并會(huì )用電子郵箱發(fā)送、接收信息
�、饶苌暇W(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網(wǎng)搜集素材（圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明）
�、捎胮pt制作較復雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動(dòng)畫(huà)效果）。
�。ǘ⿲�(shí)施辦法：
1、參培人員：全體教師
2、授課人員：張九慶（信息技術(shù)專(zhuān)管員）
3、時(shí)間安排：20xx年4月中旬（具體時(shí)間另行通知）
4、地點(diǎn)安排：網(wǎng)絡(luò )教室
三、培訓思路
培訓分三階段實(shí)施：講座、實(shí)踐操作、上傳作業(yè)。
第一階段，講座。請信息技術(shù)專(zhuān)管員張九慶教師進(jìn)行講座培訓。
第二階段，實(shí)踐操作。要求全體教師在系統學(xué)習后，在規定時(shí)間內自己練習，教師指導。（由于老教師可能學(xué)習起來(lái)較慢，到時(shí)有不懂的可以向年輕教師請教）
第三階段，上傳作業(yè)。在規定時(shí)間內自己練習，并上傳每次布置的練習作業(yè)。
四、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
小學(xué)教師培訓方案 12
為落實(shí)“囯培計劃”《xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目實(shí)施方案》的規劃建設目標，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農村中小學(xué)教師遠程培訓項目工程，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我�，F代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，對我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，著(zhù)力解決一線(xiàn)教師在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠程教師培訓方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓對象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師，作為學(xué)員參加培訓。
三、培訓時(shí)間
培訓時(shí)間定于xx年1月17日—3月25日，預計40天，每天1.5-2學(xué)時(shí)，共計60學(xué)時(shí)。
四、培訓內容
“國培計劃—xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的.主要問(wèn)題和實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠程培訓。各學(xué)科具體培訓內容和課程見(jiàn)培訓平臺上的各學(xué)科培訓專(zhuān)題的內容。
五、培訓方式
1、20xx年1月7日—16日，根據區電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、20xx年1月17日—3月20日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，以自主學(xué)習為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程，研讀學(xué)習材料，參與在線(xiàn)交流研討、提交作業(yè)。培訓期間，學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠程集中研討活動(dòng)（專(zhuān)家在線(xiàn)答疑）活動(dòng)。
3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓時(shí)間：見(jiàn)“囯培計劃”xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓安排
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、工作要求
1、領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。
2、學(xué)校將對參加教師參訓情況進(jìn)行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
小學(xué)教師培訓方案 13
一、學(xué)�；厩闆r
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科，多年來(lái)，晨誦午寫(xiě)暮讀成為語(yǔ)文教學(xué)特色，雙語(yǔ)演講課程、“1+N”寫(xiě)字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗被推廣；作為語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗校，學(xué)校多次承擔外來(lái)省市考察團的觀(guān)摩活動(dòng)，曾被評為全國語(yǔ)文主題學(xué)習示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執教過(guò)省優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課，13人執教過(guò)濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課。
二、培訓內容
根據市教育局指導意見(jiàn)，此次培訓內容主要包括學(xué)校雙語(yǔ)演講、1+N寫(xiě)字、整本書(shū)閱讀三個(gè)方面。
三、培訓形式
為確保培訓實(shí)效，在規范化培訓過(guò)程中，注重培訓內容的適切性，追求培訓成果的實(shí)效性。本年度的培訓，將采用兩次集中培訓，對三項課程進(jìn)行展示。
四、培訓任務(wù)
1、創(chuàng )設良好的培訓條件。進(jìn)行精細化管理，科學(xué)設置活動(dòng)內容，組建指導教師團隊，做好相應過(guò)程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結反饋培訓成果，為教師培訓工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓任務(wù)。學(xué)校將根據市教育局的統一時(shí)間安排，按照本方案制定的培訓內容做好過(guò)程實(shí)施與管理。
五、具體舉措
�。ㄒ唬┙M建培訓工作領(lǐng)導小組和導師團隊
1、根據培訓相關(guān)要求，成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，全面負責培訓任務(wù)。培訓設工作辦公室，辦公室設在教務(wù)處。
培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
2、學(xué)校嚴格遴優(yōu)秀教師擔任培訓指導教師。導師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師。均執教過(guò)濰坊市級公開(kāi)課，有豐富的指導教師的經(jīng)驗。
指導教師團隊
組長(cháng)：
成員：
3、取導師負責制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團隊的集體指導作用。
4、確保培訓質(zhì)量，培訓人數原則上每次不超過(guò)100人。
�。ǘ⿵娀貙W(xué)校的培訓實(shí)效
1、本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓計劃、培訓考勤、年度培訓小結、培訓照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統一安排，向全市教師發(fā)布培訓通知，參訓教師和培訓導師按照有關(guān)規定享受繼續教育學(xué)分。
2、督促培訓導師認真履行職責，指導參訓教師按時(shí)完成各項培訓內容，掌握三項內容的`基本程序與行為規范。每學(xué)年對培訓導師的工作情況進(jìn)行考核；同時(shí)接受教育局組織對學(xué)校培訓工作的指導和考核。
3、建立培訓考核評價(jià)制度。要求參訓教師嚴格按照規定的時(shí)間參加培訓，督促參訓教師認真完成過(guò)程性任務(wù)，對每個(gè)教師的參訓情況進(jìn)行等級評定。評定結果將作為評價(jià)考核的依據之一。
4、開(kāi)展好培訓情況調研。為強化基地學(xué)校的培訓質(zhì)量，將對所有參訓教師進(jìn)行調研。調研從培訓導師職責落實(shí)、培訓活動(dòng)開(kāi)展情況、存在問(wèn)題等幾方面進(jìn)行，通過(guò)問(wèn)卷、座談等方式，對培訓情況進(jìn)行工作評估，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，解決存在的困難。同時(shí)，學(xué)校定期走訪(fǎng)參訓學(xué)校，了解學(xué)校對培養方案、培養措施等方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)對整體培訓方案的設計與實(shí)施作相應的調整。
�。ㄈ┡嘤栃问�
受工作和時(shí)間上的限制，很多鄉鎮小學(xué)語(yǔ)文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓，我們提出了集中與分散相結合的培訓模式，將校本培訓與分散培訓結合在一起。首先，我們根據培訓方案，按照計劃為全市各中心校培訓語(yǔ)文骨干教師。然后，由這些骨干教師擔任中心校的輔導教師，在青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校主講教師的指導下，以中心校為單位進(jìn)行校本培訓，通過(guò)“集中培訓、回崗消化、課堂觀(guān)摩、研討提高”的培訓方法，讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
小學(xué)教師培訓方案 14
根據《鄭州市小學(xué)教師第三周期崗位培訓方案》，結合我區實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想和培訓目標
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓重點(diǎn)，面向全體，全面開(kāi)展培訓。堅持集中培訓與校本研修并重，突出教育科研，樹(shù)立教師與新課程改革相適應的新理念，提高教師教育教學(xué)能力，提高教師的教育科研能力。
二、培訓對象
持有第二周期（19xx—20xx年）《小學(xué)教師繼續教育登記手冊》或20xx年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓合格證》的小學(xué)教師（新任教師培訓對象除外）。截止到20xx年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。
三、培訓內容與進(jìn)度
小學(xué)教師崗位
培訓的內容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。
第三周期崗位培訓自20xx年9月開(kāi)始到20xx年8月結束，五年一周期，一周期辦二期培訓班，每期培訓時(shí)間為二年，其余時(shí)間查漏補缺。第一期培訓班從20xx年9月開(kāi)始，第二期培訓從20xx年2月開(kāi)始。
四、培訓形式教師
崗位培訓應采取靈活多樣的形式進(jìn)行，要堅持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓為主，要把集中培訓與校本研修有機地結合起來(lái)。區教師進(jìn)修學(xué)校承擔集中培訓任務(wù)。集中培訓可根據教學(xué)內容，采取專(zhuān)題講授、示范課例、輔導答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔任培訓教師。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐，注重訓練，學(xué)以致用，做到理論知識學(xué)習和教育教學(xué)時(shí)間、專(zhuān)題研究相結合。
要落實(shí)市、區關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉、校兩級在崗位培訓中的作用，通過(guò)評估、指導等措施，保證校本研修落到實(shí)處。
要實(shí)行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓過(guò)程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的.承擔者。
要發(fā)揮遠程教育等現代教育手段在培訓中的作用，要利用計算機網(wǎng)絡(luò )、衛星接收系統、電視機、dvd播放機、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)設施，開(kāi)展培訓。
五、考核與登記
�。ㄒ唬┛己�
實(shí)行結業(yè)考核制度，市教育局負責考核科目的考核，市教育局預先公布考核科目，考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次�？己丝颇堪ü舱n和專(zhuān)業(yè)課，公共課為學(xué)員必修，專(zhuān)業(yè)課可供學(xué)員根據需要選擇�？己撕细�，每科記6學(xué)分。區教師進(jìn)修學(xué)校負責考查科目的考核，具體考核辦法、細則由區教師進(jìn)修學(xué)校制定�？己斯ぷ饕獔猿掷碚摽己伺c實(shí)踐考查相結合，結業(yè)考核與平時(shí)考查相結合。
考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專(zhuān)題測驗、撰寫(xiě)論文、上觀(guān)摩課等多種方式。
�。ǘ┑怯浐蛯忩�
經(jīng)考核符合規定要求的，按照《河南省中小學(xué)教師繼續教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗。在一個(gè)周期內，小學(xué)各級職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓之外，各單位要按照區有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求，組織開(kāi)展校本研修工作，時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。以計算機應用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓是本周期小學(xué)教師崗位培訓的必修內容，教師需參加由市教育局、人事局統一組織的計算機培訓、教育技術(shù)能力培訓和考核，并憑《計算機培訓中級合格證書(shū)》、《教師教育技術(shù)初級合格證書(shū)》參加繼續教育結業(yè)登記，分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓，教師須全部取得《計算機培訓中級合格證書(shū)》和《教師教育技術(shù)初級合格證書(shū)》。
�。ㄈ┍局芷趦冉處焻⒓痈邔哟螌W(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè)，可免于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書(shū)、公修課和校本研修考核合格結果，參加繼續教育登記。
�。ㄋ模┬抡n程培訓中的通識培訓和教材、課標培訓是本周期繼續教育結業(yè)登記的必備條件。
小學(xué)教師培訓方案 15
教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會(huì )時(shí)代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計劃。
一.指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，以提升自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。
二.基本情況
本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統學(xué)習了關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習，能珍惜各種學(xué)習機會(huì )。
三.進(jìn)修目標
1.提升自身的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
2.豐富自身的教育教學(xué)理論素養。
3.綜合提升自身素質(zhì)。
4.豐富自身的文學(xué)素養。
5.提升自身的課堂授課能力和創(chuàng )新能力。
6.提升自身的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。
四.方法措施
第一.勤奮刻苦努力學(xué)習，豐富自身的教育教學(xué)理論素養和文學(xué)素養。
1.堅持認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，及教育教學(xué)理論書(shū)籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍充實(shí)自身，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。
2.借助先進(jìn)的媒體學(xué)習，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自身的博客語(yǔ)文園地。
3.做一名學(xué)習型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。
4.利用一切資源，校內多向同事學(xué)習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。
第二.善于思考，把教學(xué)工作與思考結合起來(lái)。
1.做一名善于反思，勤于積累的.教師。
2.堅持認真撰寫(xiě)課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。
3.反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
4.善于思考善于創(chuàng )新，積極探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)規律的基礎上形成自身的教學(xué)特色。
第三.積極創(chuàng )造精彩的語(yǔ)文課堂，積極展示自我。
1.在日常工作中，積極創(chuàng )造精彩語(yǔ)文課堂，多打造精品，在此過(guò)程中，學(xué)習提升。
2.多聽(tīng)同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習提升。
3.積極上公開(kāi)課，展示自身的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評價(jià)和建議，從而提升自身的課堂授課水平。
第四.在教學(xué)中加強自身的教研活動(dòng)，加強教育科研能力
1.學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加，結合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。
2.在教研組活動(dòng)中，積極明確提出問(wèn)題，積極探討問(wèn)題解決方案。
3.積極參加教育主管部門(mén)組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，提升自我素質(zhì)。
4.積極參加相關(guān)的課題研究，用課題推動(dòng)自身教研學(xué)習，加強教育科研能力。
五.學(xué)習安排
1.《教育學(xué)》《心理學(xué)》。
2.《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。
3.《宋詞》《唐詩(shī)》。
4.《史鐵生作品》
5.新課標推薦世界名著(zhù)。
6.《古代文學(xué)》。
7.撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
8.瀏覽相關(guān)報紙雜志。
小學(xué)教師培訓方案 16
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對于教育的要求也越來(lái)越高，這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。
一、目的
中小學(xué)教師培訓方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養一批高素質(zhì)的教師隊伍。
二、內容
中小學(xué)教師培訓方案的內容應該包括以下幾個(gè)方面：
1.教育理論和知識方面
教育理論和知識方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此，在教師培訓方案中應該包含相關(guān)的教育理論和知識方面的培訓。這些培訓主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內容。
2.教育教學(xué)方法和技巧方面
教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓，是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此，在教師培訓方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內容。這些培訓主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)踐等方面的內容。
3.學(xué)科知識方面
學(xué)科知識方面的培訓，是中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之一。因此，在教師培訓方案中必須包含學(xué)科知識方面的內容。這些培訓主要涉及文化、語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識方面的內容。
4.教育科研方面
教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此，在教師培訓方案中必須包含教育科研方面的'內容。這些培訓主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內容。
三、方法
中小學(xué)教師培訓的方法有很多種，包括：
1.線(xiàn)上培訓
線(xiàn)上培訓是近年來(lái)非常流行的一種教師培訓方式。線(xiàn)上培訓具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費用低廉等優(yōu)點(diǎn)，可以為教師提供很多便利。
2.集中培訓
集中培訓是一種傳統的教師培訓方式。集中培訓通常包括多個(gè)課程，需要教師們在一定的時(shí)間內到指定的培訓地點(diǎn)參加集中培訓。
3.小型討論組
小型討論組是一種比較新的教師培訓方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成，他們一起商討教育教學(xué)的問(wèn)題，交流心得體會(huì )。
4.學(xué)習派對
學(xué)習派對是一種現代流行的教師培訓方式。學(xué)習派對通常由幾個(gè)教師組成，他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習彼此的長(cháng)處，分享樂(lè )趣。
四、評估
對于中小學(xué)教師培訓方案，應該進(jìn)行評估，以便能夠了解培訓效果，對培訓方案進(jìn)行改進(jìn)。評估的內容可以包括：培訓效果、培訓者滿(mǎn)意度、學(xué)員考核等。
五、總結
中小學(xué)教師培訓方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應該不斷參加培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)教師培訓方案 17
為貫徹落實(shí)《訓練部關(guān)于進(jìn)一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》和《訓練部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中學(xué)校班主任培訓方案通知》的有關(guān)要求，現依據我區培訓要求和我校實(shí)際狀況，制定渾南新區渾河站中心學(xué)校班主任培訓方案如下：
一、指導思想
深入到到貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干看法》和訓練部《中學(xué)校班主任暫行規定》，在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，努力提高老師的訓練技能和班主任工作水平，使班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使同學(xué)得到有效的思想道德訓練，養成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的同學(xué)。
二、培訓原則
1、針對性原則
針對學(xué)校階段同學(xué)身心進(jìn)展規律和班級管理工作的特點(diǎn)和要求，從組織班級、建設集體、協(xié)調任課老師形成合力，引導學(xué)校生健康成長(cháng)，溝通學(xué)校與家長(cháng)、社區、實(shí)施素養訓練等訓練方面設計培訓內容。
2、實(shí)效性原則
從班主任工作的實(shí)際需要動(dòng)身，針對班級管理和同學(xué)管理等現實(shí)問(wèn)題設計與支配培訓內容，重視閱歷相互溝通，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng )新性原則
主動(dòng)締造學(xué)校班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓內容及學(xué)時(shí)、學(xué)分
培訓內容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規范、班主任專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、班主任專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行。
(二)培訓方式：選擇實(shí)行觀(guān)摩、相互溝通、講座、集中學(xué)習四種形式。
四、工作步驟
渾河站中心學(xué)校班主任培訓工作主要分為三個(gè)階段。
(一)預備階段(20XX年3月4月)
1、進(jìn)行中心學(xué)校班主任工作問(wèn)卷調查，進(jìn)一步了解班主任工作現狀和培訓需求，為有效開(kāi)展培訓工作奠定基礎。
2、制定中心學(xué)校班主任全員培訓具體方案。確定培訓內容。
(二)班主任集中培訓階段(20XX年5月8月)
(三)驗收、考核內容
1、學(xué)校培訓方案(或方案)、學(xué)校培訓工作記錄、培訓相關(guān)學(xué)習輔導(講座)材料、班主任學(xué)習筆記、班主任學(xué)習心得體會(huì )、學(xué)校班主任培訓自評材料等相關(guān)資料。
2、20XX年11月份進(jìn)入全區班主任培訓考核階段。
五、職責分工
1、班級隊會(huì )觀(guān)摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，相互溝通與集中學(xué)習由團支部負責。
2、照國家訓練部《中學(xué)校班主任工作暫行規定》等有關(guān)要求，加強班主任工作考核，并將班主任專(zhuān)業(yè)水平納入評價(jià)合格老師之中。
六、考核與認定
1、除了考核老師完成規定學(xué)時(shí)所學(xué)內容之外，還要考核如下內容：
每位班主任老師要求做到"六有，即有班級工作學(xué)期方案，有班級工作學(xué)期總結，有典型訓練案例，有針對同學(xué)操行評語(yǔ)記錄，有家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)記實(shí)筆記，有體現新訓練觀(guān)、同學(xué)觀(guān)的`班主任工作方面的論文(20xx字左右)1篇。
2、凡參預班主任工作培訓的老師，考核成果合格，按3學(xué)分(每10學(xué)時(shí)1學(xué)分)計入老師連續訓練證書(shū)，并頒發(fā)統一規格的《渾南新區中學(xué)校班主任培訓合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據。
七、幾點(diǎn)要求
1、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視此次班主任培訓工作，成立"渾河站中心學(xué)校班主任培訓工作領(lǐng)導小組，完善組織，明確分工，將此項培訓工作納入到學(xué)校全年工作方案之中。
2、各班主任要重視此項工作，依據各級要求制定方案及方案，認真完成各項培訓任務(wù)，提高班主任專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和管理水平。
3、每位老師要求做到六有：班級工作學(xué)期方案、班級工作學(xué)期總結、典型訓練案例、操行評語(yǔ)記錄、家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)紀實(shí)筆記、體現新教觀(guān)同學(xué)觀(guān)的班主任工作論文。
4、學(xué)校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區考核驗收。
小學(xué)教師培訓方案 18
通過(guò)近期對我縣小學(xué)教師隊伍狀況的深入調研，發(fā)現小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著(zhù)教育理念落后，知識更新緩慢，教學(xué)方式陳舊，整體素質(zhì)偏低等諸多問(wèn)題。為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和實(shí)施教育強縣戰略方針，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，結合我縣教師隊伍實(shí)際，特制定本培訓實(shí)施方案。
一、 指導思想
根據以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，遵循在職教師培訓的規律和特點(diǎn)，堅持培訓內容的科學(xué)性與先進(jìn)性，突出針對性和實(shí)效性，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學(xué)以致用，注重崗位提高，重視校本培訓，促進(jìn)自主學(xué)習，建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、培訓范圍：
全縣男45—55周歲，女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。
三、培訓目標：
1.在培訓范圍內的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識和專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師整體素質(zhì)，以適應實(shí)施課程改革與素質(zhì)教育的需要。
2.全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3.全體教師普遍接受計算機基礎知識（農遠工程運用）和教學(xué)技能培訓，使大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計算機輔助教學(xué)。
4.通過(guò)培訓，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，教學(xué)技巧，能在教育科學(xué)理念的指導下，進(jìn)行適合兒童可持續發(fā)展的有效教學(xué)。
四、 培訓內容：
現代教育理論、實(shí)用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等等。計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。
五、 培訓方式：
校本培訓、縣級假期集中培訓和利用遠程教育培訓相結合。
校本培訓是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規劃和指導下，以教師任職學(xué)校為基本培訓單位，以校長(cháng)為第一責任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標，把培訓與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結合起來(lái)的繼續教育形式�？h級假期集中培訓是由教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)下達培訓計劃和組織實(shí)施的培訓。遠程教育培訓是充分利用中國教育科研網(wǎng)的自主學(xué)習。
各小學(xué)要把開(kāi)展教師培訓納入學(xué)校整體工作計劃，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法培訓人員，強化培訓措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓工作，并對教師參加培訓情況進(jìn)行考勤考績(jì)考核。為了保證培訓質(zhì)量，各學(xué)校每年要將校本培訓方案上報縣教育局，經(jīng)批準后組織實(shí)施。
六、培訓管理
縣教育局負責制訂年度教師培訓的計劃，檢查評估教師培訓情況，確保培訓質(zhì)量�？h教師進(jìn)修學(xué)校承擔全縣小學(xué)教師的培訓任務(wù)，縣教育局成教股基教股教研室等部門(mén)要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓任務(wù)。
各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長(cháng)作為第一責任人，要結合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓方案，組織開(kāi)展好培訓工作，使本校教師在規定期限完成各項培訓任務(wù)。
七、培訓保障
1.建立激勵和制約機制
縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓列入教師年度考核的首由內容，參加培訓的教師經(jīng)縣校兩級考試、考績(jì)、考核合格作為教師年度考核的首選條件，不合格者允許參加一次補考，仍不合格者，不得參加當年的人事考核。同時(shí)評選優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
3.繼續實(shí)行培訓證書(shū)制度
對參加本年度培訓的'教師實(shí)行考勤考核和考績(jì)登記制度。校本培訓校級成績(jì)占總學(xué)分的20％，集中培訓成績(jì)占總學(xué)分的80％，兩項綜合學(xué)分達標的發(fā)給結業(yè)證書(shū)，綜合成績(jì)達不到規定標準的不得參加年度考核，且培訓經(jīng)費由個(gè)人承擔。
4.教師培訓經(jīng)費
根據有關(guān)規定要求，教師培訓經(jīng)費由財政與教師所在學(xué)校共同負擔。綜合成績(jì)不合格的教師培訓經(jīng)費自付。
5.教師培訓領(lǐng)導機構
成立由教育局局長(cháng)任組長(cháng)、各有關(guān)部門(mén)參加的小學(xué)教師培訓工作領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導。下設小學(xué)教師培訓辦公室，具體負責教師培訓的日常工作。
小學(xué)教師培訓方案 19
一、培訓目標
20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，通過(guò)遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，以教師為主體開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。
二、培訓對象與條件
培訓對象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報名，全員培訓，原則上不得缺額。根據《山東省普通中小學(xué)管理基本規范(試行)》中“落實(shí)課程標準，按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求，對學(xué)校尚未開(kāi)設的課程，也要選派教師參加培訓。
高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習交流的能力，能夠堅持全過(guò)程的遠程學(xué)習。培訓期間平均每天學(xué)習視頻課程2學(xué)時(shí)，每天參與學(xué)校及區域組織的面對面研討和在線(xiàn)交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。
三、培訓時(shí)間
全省高中教師按市地分兩批培訓。
第一批：x月x日—x日(xx)
x月x日，完成公共課程的學(xué)習，x學(xué)時(shí)；
x月x日—x日：完成各學(xué)科x個(gè)專(zhuān)題的研修。
第二批：x月x日—x月x日(x)
x月x日，完成公共課程的學(xué)習，x學(xué)時(shí)；
x月x日—x月x日：完成各學(xué)科x個(gè)專(zhuān)題的研修；
高中政治學(xué)科課程學(xué)習時(shí)間為10天，每天x學(xué)時(shí)，共計x0學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習時(shí)間為12天，每門(mén)學(xué)科課程分為六個(gè)研修專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題2天，每天學(xué)x小時(shí)(其中觀(guān)看視頻2小時(shí)，其余時(shí)間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)，共計x2學(xué)時(shí)。
每個(gè)專(zhuān)題第一天學(xué)習通過(guò)高中新課程的視頻案例分析，引導學(xué)員進(jìn)入情景，直面問(wèn)題和不同觀(guān)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，分享智慧。第二天學(xué)習，通過(guò)視頻講課、專(zhuān)家文稿、相關(guān)文章、評論、課程簡(jiǎn)報，學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流，獲得相關(guān)理論知識，提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團隊制定的課程表為準。
培訓期間，研修平臺24小時(shí)開(kāi)放；集中培訓結束后，所有參訓教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。
四、培訓方式
采取遠程網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓相結合，集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢，推動(dòng)遠程網(wǎng)絡(luò )為平臺的校本培訓的深入開(kāi)展。
——學(xué)員學(xué)習：包括學(xué)習視頻課程、參與面對面研討、參與在線(xiàn)研討和專(zhuān)題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與指導教師及課程專(zhuān)家互動(dòng)答疑；
——指導教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習指導，評判作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)員觀(guān)點(diǎn)，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討；
——專(zhuān)家團隊：對指導教師進(jìn)行指導，定期在線(xiàn)與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報，對典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。
——網(wǎng)絡(luò )平臺系統：提供學(xué)習資源、交流平臺，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評情況、討論記錄和作業(yè)成績(jì)等，并根據相關(guān)標準進(jìn)行綜合成績(jì)評定。
五、培訓工作流程
1、管理系統數據審核(x月x日—x日，各高中學(xué)校)
各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統，補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個(gè)人信息。
2、綜合管理培訓(x月x日，各市教育局)
各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的`集中培訓，熟悉“山東教師繼續教育管理系統”，了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。
3、報名、編班和配置指導教師(x月x日—x日，各高中學(xué)校、各市教育局)
各高中學(xué)校利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單，本工作于x月10日—13日完成。各市教育局按照區域就近原則(以縣區為單位，對于教師人數少的學(xué)科，各市可根據實(shí)際情況跨區域，或以市為單位組班)，每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級；各市教育局根據相關(guān)標準(附件)選拔成立本市的指導教師團隊，根據本市各學(xué)科班級數，為每個(gè)學(xué)科班配備指導教師1-2人。此項工作于x月14日—15日進(jìn)行。
4、指導教師團隊及技術(shù)人員培訓(x月x日，省項目辦及各市教育局)
x月19日，省項目辦通過(guò)山東省教師遠程視頻會(huì )議系統對各市指導教師及各級技術(shù)人員進(jìn)行培訓，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源，并下發(fā)至參加培訓的教師手中。
5、熟悉學(xué)臺(x月x日—x月x日，各市教育局、各高中學(xué)校)
指導教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)臺，下載整理各類(lèi)手冊，對參訓教師進(jìn)行相關(guān)培訓，檢查各校培訓場(chǎng)所、設備是否正常，為正式培訓做好準備。
6、試點(diǎn)培訓
x月x日—x月初，擬組織部分地區開(kāi)展試點(diǎn)培訓。試點(diǎn)培訓方案另行通知。
7、培訓實(shí)施(x月x日—x月x號)：
(1)各學(xué)校根據統一要求，根據課程表的安排播放已經(jīng)準備的課程資源，組織各學(xué)科教師觀(guān)看；
(2)學(xué)校在區域教科研部門(mén)指導下組織本校學(xué)科教師開(kāi)展面對面的互動(dòng)研討；
(3)各市指導教師在學(xué)科課程專(zhuān)家團隊指導下對研討內容和學(xué)員作業(yè)根據相關(guān)評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評和互動(dòng)研討。
對于培訓過(guò)程中出現的技術(shù)問(wèn)題及賬號密碼錯誤等問(wèn)題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。
六、考核評價(jià)
為保證培訓工作順利進(jìn)行，省項目辦將制定、下發(fā)課程專(zhuān)家團隊、指導教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習手冊；制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導教師、學(xué)員評價(jià)標準，明確工作職責，量化學(xué)習標準，作為培訓考核的重要指標。高中教師達到合格標準，在本人《繼續教育證書(shū)》記A類(lèi)學(xué)分10分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報。
研修過(guò)程中，研修主頁(yè)每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數據。研修工作結束后，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；兩批研修任務(wù)完成后，依據研修平臺后臺管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價(jià)。
小學(xué)教師培訓方案 20
為全面實(shí)施遠程教育工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程，現就我�，F代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術(shù)應用于教育教學(xué)工作，影響著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的更新及教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進(jìn)行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術(shù)為核心的.現代教育技術(shù)，以此更加深入的開(kāi)展我校的現代遠程教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學(xué)校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進(jìn)行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中。
1、總體目標：
到20xx年9月，在我校全體教師中開(kāi)展以計算機應用技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。
2、分類(lèi)目標
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員：
了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展、分類(lèi)及應用；國內國際網(wǎng)，的接入，發(fā)送電子郵件，查詢(xún)信息、獲取網(wǎng)上資源及維護。
�、� 衛星資源接收管理員：
掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù)，的接入、資源下載、信息查詢(xún)、獲取網(wǎng)上資源等。
�、坌畔⒓夹g(shù)專(zhuān)任教師（骨干教師）：
能掌握基本的操作技術(shù)；能使用計算機輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)；能指導學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習，能運用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息查詢(xún)、交流和學(xué)習。
�、芷渌處煟�
掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件；能編寫(xiě)計算機輔助教學(xué)軟件腳本，能制作一般的課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)，能順利通過(guò)省繼教辦組織的統一考試。
三、實(shí)施步驟和方法
1、 培訓內容、時(shí)間及形式
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術(shù)專(zhuān)任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行，參訓人員根據培訓的內容臨時(shí)通知。
�、谛冉處煹呐嘤柟ぷ髦饕允±^教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎》為主要內容，學(xué)校每天定時(shí)開(kāi)放計算機教室一小時(shí)以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進(jìn)行面授輔導，其余時(shí)間自學(xué)自練，輔導教師到堂指導。
2、培訓要求
�、賲⒓邮屑壱陨系慕處熞允贾两K參加上級主觀(guān)部門(mén)的培訓，回校以后負責校內計算機及其網(wǎng)絡(luò )的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學(xué)習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷(xiāo)一切差旅費外，并追究相關(guān)責任。
�、谪撠熜扰嘤柕妮o導教師要提前寫(xiě)好培訓講稿，培訓完后交學(xué)校繼教辦統一存檔。
�、坌扰嘤柶陂g，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學(xué)習不認真而影響其《信息技術(shù)》考試成績(jì)的，后果自負。
小學(xué)教師培訓方案 21
教育教學(xué)是社會(huì )發(fā)展的重要組成部分，而優(yōu)秀的教育教學(xué)離不開(kāi)優(yōu)秀的教師。由于時(shí)代和社會(huì )的不斷發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域的要求也愈加嚴格，因此教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生更好地適應社會(huì )競爭。本文介紹的教師培訓方案旨在提高教師的教育教學(xué)技能，培養具有現代化素質(zhì)的教育教學(xué)人才。
一、 基本情況
為了滿(mǎn)足當今社會(huì )對教育教學(xué)的不斷變化和發(fā)展，教師培訓方案在全國范圍內開(kāi)始實(shí)行。該方案以提升教師的職業(yè)素養、教育教學(xué)技能、思想政治素質(zhì)為中心，不斷優(yōu)化教師培訓機制，為教師提供全方位、系統性、實(shí)效性的教育教學(xué)培訓。
通過(guò)教育教學(xué)培訓，教師們能夠不斷的提高自己的教學(xué)水平，不斷掌握教育教學(xué)前沿技術(shù)以及教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，從而獲取更多的知識和技能，對于教育教學(xué)工作會(huì )有更好的指導意義。
二、 培訓目標
1. 幫助教師掌握理論知識和實(shí)踐技能，提高教育教學(xué)水平。
2. 培養教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德意識，強化師德教育，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。
3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓體系，讓每個(gè)教師根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行便捷的培訓。
4. 加強學(xué)科交流，讓教育教學(xué)工作者有更充分的機會(huì )與領(lǐng)域內的專(zhuān)業(yè)人士共同交流，共同切磋教育教學(xué)方面的問(wèn)題。
三、 培訓方式
在教師培訓方案中，采用多種方式進(jìn)行教育教學(xué)培訓，有利于廣大師生的學(xué)習與交流。
1. 線(xiàn)上培訓
針對網(wǎng)絡(luò )普及和應用的發(fā)展趨勢，線(xiàn)上培訓模式為廣大教師提供了便利，不必出門(mén)到外地進(jìn)行教育教學(xué)培訓，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習。有些學(xué)習資料可以直接在線(xiàn)下載，學(xué)習者在完成學(xué)習任務(wù)后可以交回給管理者或者培訓機構，進(jìn)行學(xué)習成績(jì)的評分。線(xiàn)上培訓可以節省教師的`時(shí)間和經(jīng)濟成本，是比較好的教育教學(xué)培訓方式之一。
2. 線(xiàn)下培訓
在線(xiàn)下培訓中，培訓機構會(huì )有相應計劃的教育教學(xué)講座、沙龍活動(dòng)和實(shí)操練習。這種方式還包括到其他地方進(jìn)行考察、調研和參觀(guān)等活動(dòng)。線(xiàn)下培訓的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動(dòng)和實(shí)踐機會(huì )，培訓的教學(xué)效果也更加穩定。
3. 綜合培訓
在綜合培訓中，我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓方式。綜合培訓的方式能夠結合線(xiàn)上、線(xiàn)下等堂內外、傳統等方式，使教育教學(xué)培訓全方位，更加豐富多彩。
四、 培訓內容
在教師培訓方案中，除了注重師德師風(fēng)等素質(zhì)的培訓，我認為應該注重提高教師教學(xué)水平的詳細方法和方案，從而達到提高教育教學(xué)水平的效果。教育教學(xué)的實(shí)際執行過(guò)程中，培訓內容要嚴格按照課程教學(xué)要求，讓課程內容更加期望和專(zhuān)業(yè)，更加貼合學(xué)生需求。
1. 課程教學(xué)理論
在教育教學(xué)培訓中，教師要學(xué)習更加深入的課程體系和教學(xué)方法，掌握和理解教育教學(xué)要求，深化教學(xué)理論、知識和技能，加深對不同教育教學(xué)層次的教育教學(xué)請求的認識和理解。
2. 市場(chǎng)調查和市場(chǎng)分析
在進(jìn)行培訓的時(shí)候，我們需要加強對市場(chǎng)調查、市場(chǎng)分析等方面的培訓，從市場(chǎng)上獲取更多的信息和教育教學(xué)問(wèn)題，把市場(chǎng)上的課程和培訓計劃簡(jiǎn)單的加入到培訓內容當中。
3. 教育教學(xué)評估與反思
教育教學(xué)的評估是教師培訓方案的重要部分，培養教師具備評價(jià)自己工作的能力，深化對現有教育教學(xué)改革的認識和理解。評估工具主要分為定量評估和定性評估、組織文獻材料、文獻分析、研討會(huì )、學(xué)習交流等多方面。
四、 結論
在教師培訓方案中，需要加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，加強師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)的培養，同時(shí)注重創(chuàng )新型、現代化的教育教學(xué)改革研究。教師培訓不僅僅是培訓，更需要加強指導和共創(chuàng )師生的學(xué)習和教育教學(xué)理念。在嚴格的培訓標準和課程體系下，教師培訓方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學(xué)體系，為學(xué)生的教育教學(xué)工作提供更為細致的指導和幫助。
小學(xué)教師培訓方案 22
一.培訓目標和培訓重點(diǎn)
(一)培訓目標：
1.樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，健全教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提升教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2.提升教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型青年教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
(二)培訓內容：
1.開(kāi)展教學(xué)新常規培訓。
2.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。
3.開(kāi)展科研能力培訓。
二.主要內容和基本形式
我校校本教研以建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的'條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系，以培養依法執教、更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提升全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的，全面提升我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提升為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提升教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1.指導提升式
聘請校內外名教師或學(xué)科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。
2.師徒互進(jìn)式
將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結成師徒，每學(xué)期落實(shí)帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提升和成長(cháng)。師徒之間要互相學(xué)習、互相幫助，共同提升，共同發(fā)展。
3.專(zhuān)題討論式
圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提升認識，使每個(gè)教師水平都得到提升。
4.“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。
5.以“課”促思式
各教研組開(kāi)展研討課、示范課等上課活動(dòng)，要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課(每個(gè)教師學(xué)年內至少上一節公開(kāi)課，新教師學(xué)年內至少上兩節公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內至少聽(tīng)15節課)。
6.以“寫(xiě)”推動(dòng)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫(xiě)課題、論文、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jì)效”方案給予獎勵。
三.保障措施和預期效果
我校校本培訓的工作由“校本培訓領(lǐng)導組”領(lǐng)導，分管領(lǐng)導專(zhuān)管的管理體系。校本培訓工作組不斷健全校本培訓工作制度，加強平時(shí)督查，保證校本培訓各項工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設備設施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓工作會(huì )議，研究工作中所出現的問(wèn)題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
小學(xué)教師培訓方案 23
一、提高認識，加強組織管理
遠程教育培訓工作，是一項集專(zhuān)業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、規范化，成立了保沙中學(xué)現代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。
二、培訓模式：
1、全體集中培訓;
2、按教研組分組培訓;
3、小組相互合作，相互幫扶。
三、培訓目標
通過(guò)不同層面的培訓，學(xué)校領(lǐng)導和教師，應了解施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的.二次開(kāi)發(fā)。提高現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設應用能力。
四、培訓內容
培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎知識”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓工作，利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。
培訓Windows系統基礎知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術(shù)�！熬C合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開(kāi)，主要學(xué)習多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應用。根據培訓對象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對excel知識進(jìn)行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件，只需能利用我校農遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
五、培訓時(shí)間及任務(wù)
利用周三下午第七節課例會(huì )期間、周六及周日靈活安排。
六、培訓、考核方式
學(xué)校組織校級培訓，分項目進(jìn)行，培訓結束后，進(jìn)行評價(jià)并登記建檔。
七、培訓對象
保沙中學(xué)全體在職教師
小學(xué)教師培訓方案 24
一、意義
有計劃地開(kāi)展校本培訓，對于深化教師培訓改革，強化教師終身學(xué)習意識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展都具有重要意義。
二、目標和任務(wù)
1、目標：強化教師終身學(xué)習意識，培養自覺(jué)學(xué)習的良好習慣，倡導“學(xué)習、實(shí)踐、研究”的學(xué)習方式，促進(jìn)新理念、新技能、新方法與教育教學(xué)實(shí)踐的有機結合，充分發(fā)揮校內骨干教師的作用，加強培訓資源的整合，優(yōu)勢互補、共同提高。
2、任務(wù)：每學(xué)年至少開(kāi)展一個(gè)科目（專(zhuān)題）的培訓，每位教師（含以工代教人員）每學(xué)年至少參加一個(gè)科目（項目）的校本培訓，學(xué)習時(shí)間累計不少于50個(gè)學(xué)時(shí)。校本培訓納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級考核掛鉤。
三、組織領(lǐng)導機構
成立校本培訓領(lǐng)導組
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
領(lǐng)導組下設辦公室：xxx
辦公室主任由xxx兼任，副主任由xxx兼任并負責聯(lián)絡(luò )與材料歸檔。
成員：xxxx
四、形式和內容
本次校本培訓形式主要是：課程學(xué)習式、專(zhuān)題講座式、自學(xué)反思式、課題（主題）研究式、骨干示范式、結對幫扶式（同伴互助式）、專(zhuān)家（優(yōu)秀教師）引領(lǐng)式、觀(guān)摩考察式、課例（案例）分析式、以課代研式（教學(xué)設計集體研究式）、讀書(shū)筆記式、互評交流式、聽(tīng)課記錄評價(jià)式、研究報告式等。
本次校本培訓的內容包括：政治理論、師德師風(fēng)、教育理論、教學(xué)方法、學(xué)科知識、教育教學(xué)技能、現代教育技術(shù)、論文寫(xiě)作、經(jīng)驗交流、教學(xué)評價(jià)、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗、書(shū)法等。
五、時(shí)間安排
本次校本培訓計劃從9月啟動(dòng)到7月結束，一共五年。
1、9月，制定并向區級培訓機構上報校本培訓中期規劃和年度計劃，中期規劃確定五年。同時(shí)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，報名注冊，落實(shí)師資和教材（資料），落實(shí)經(jīng)費，劃分培訓單位等。
2、以后每年6月提交下一年度校本培訓審批計劃到教育局校本培訓領(lǐng)導組辦公室審批。
3、9月至7月為第一年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：政治理論、新《義務(wù)教育法》、師德師風(fēng)、現代教育理論、書(shū)法等。培訓的主要形式為：自學(xué)——反思式、校長(cháng)講座式、專(zhuān)家輔導式、讀書(shū)筆記式、小組研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
4、8月至7月為第二年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：教育教學(xué)技能、書(shū)法等。培訓的主要形式為：專(zhuān)家輔導式、觀(guān)摩交流式、自學(xué)反思式、讀書(shū)筆記式、課題研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
5、8月至7月為第三年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：現代教育技術(shù)、學(xué)科知識等。培訓的主要形式為：自學(xué)反思式、課題研究式、以課代研式、專(zhuān)家引領(lǐng)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
6、8月至7月為第四年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：課題研究、論文寫(xiě)作、教學(xué)評價(jià)等。培訓的`主要形式為：自學(xué)反思式、讀書(shū)筆記式、聽(tīng)課記錄評價(jià)式、觀(guān)摩交流式、主題研究式、研究報告式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
7、8月至7月為第五年度的培訓。本年度培訓的主要內容是：經(jīng)驗交流、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗等。培訓的主要形式為：專(zhuān)題講座式、自學(xué)反思式、骨干示范式、結對幫扶式、課題研究式、聽(tīng)課評價(jià)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
六、做好工作總結
每學(xué)年的培訓工作結束，由辦公室及時(shí)寫(xiě)出本年度的培訓工作總結�？偨Y成績(jì)，推廣經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，找出存在問(wèn)題并提出今后改進(jìn)意見(jiàn)，整個(gè)培訓結束，寫(xiě)出總的工作總結。
七、管理與考核
1、從現在起，學(xué)校將校本培訓納入教師的考勤管理，對擅自不參加學(xué)習培訓者，由領(lǐng)導組打好考勤，一個(gè)學(xué)期計算一次，若累計缺席5個(gè)學(xué)時(shí)以上，學(xué)校不認定當年度學(xué)分。
2、從現在起，學(xué)校將校本培訓納入期末和年終履職考核，并與晉升、評優(yōu)、評先進(jìn)掛鉤。若對校本培訓敷衍了事，培訓成績(jì)欠佳者，年終履職考核和評優(yōu)、評先進(jìn)、晉升實(shí)行一票否決，培訓學(xué)分不予認定。
3、每年度培訓完畢，由領(lǐng)導組對教師個(gè)人進(jìn)行考核鑒定，對培訓合格者，報請區級培訓機構復核鑒定后，認定相應學(xué)分。
4、每位教師每學(xué)年初必須制定個(gè)人參加培訓的年度計劃和學(xué)習計劃，每月必須記2—3篇讀書(shū)筆記，每篇不少于300字，每科筆記不少于10篇。
5、每位教師必須按學(xué)校要求填寫(xiě)課題研究進(jìn)度表，每期必須交一篇學(xué)習研究總結和論文。
6、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)習組組長(cháng)必須隨時(shí)搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣。
7、凡課題研究有成果者，學(xué)校將按照昭區教字7號文件“關(guān)于《昭陽(yáng)區教育科學(xué)研究成果獎勵辦法》的通知”的獎勵標準，給予50%的獎金。
8、女教師在當年12月底年滿(mǎn)50周歲，男教師年滿(mǎn)55周歲，只參加培訓，不考核。
八、經(jīng)費保障
學(xué)校將在“預算外經(jīng)費”中每年撥出5500元專(zhuān)項校本培訓資金，用于培訓工作。
小學(xué)教師培訓方案 25
為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力，建設一支能夠滿(mǎn)足我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要�，F制定我校20xx校本培訓方案如下：
一、指導思想
按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統一要求，堅持“面向全體、學(xué)研結合、共同提高”的校本培訓策略，進(jìn)一步完善校本培訓工作機制，著(zhù)力提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利于全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師的終身教育。
二、培訓目標
1.加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
4.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
三、培訓內容
我校根據教師隊伍的實(shí)際情況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學(xué)研結合和個(gè)人自學(xué)三方面有機結合起來(lái)，把教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃圍繞六大類(lèi)，研制了41個(gè)課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒(méi)有課題的教師滿(mǎn)額達到68學(xué)時(shí)。
1.專(zhuān)題培訓
本年度，我們將著(zhù)手準備申報新課題，并以新課題的研究為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實(shí)驗小學(xué)專(zhuān)家來(lái)校講座
2.教學(xué)研究
課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)展�！笆澓谜n”評比、骨干教師示范課、師徒結對匯報課等活動(dòng)，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。我們還借著(zhù)配菜式培訓的春風(fēng)，計劃邀請本土的重量級專(zhuān)家來(lái)我校參與同課異構，切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
3.讀書(shū)活動(dòng)
倡導教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等，營(yíng)造學(xué)習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據新一輪課題選定的教育專(zhuān)著(zhù)作為必讀書(shū)目，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí)。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)小組、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，獲獎老師還能再加2學(xué)時(shí)，鼓勵教師讀書(shū)。
4.師德培訓
以教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習師德規范,以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。
5.技能培訓
本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能、現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
6.專(zhuān)項培訓
對班主任老師和黨員老師，開(kāi)展有針對性地培訓，并且輻射擴大，帶領(lǐng)全體老師共同提高。
四、重點(diǎn)突出
我們設想在本年度的校本培訓中重點(diǎn)突出以下工作：
1.落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)、雜志，鼓勵老師加強常規閱讀，不斷積累自己的實(shí)踐智慧。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。
2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目，提高校本培訓的`層次，讓培訓效益有質(zhì)的飛越。
3.加強對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養。開(kāi)展第五屆�！笆澓谜n”活動(dòng)。指導45周歲以下青年教師根據實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規劃，在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評的基礎上，學(xué)校再進(jìn)行復評。
4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進(jìn)行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng)，加大骨干教師的輻射作用。
5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機，讓教師理念破冰，加快課堂教學(xué)方式的轉變。
五、組織與保障
學(xué)校對全年的校級研訓工作統一規劃。召開(kāi)行政會(huì )，成立校本培訓工作小組，組長(cháng)：楊浩中;副組長(cháng)：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。
分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容、安排簽到、實(shí)施培訓、報道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統計學(xué)時(shí)，上報教科室。保證校本培訓的真實(shí)性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年末，收集整理培訓資料統計出全年教師個(gè)人校本培訓學(xué)時(shí)數報送人事秘書(shū)登錄，并做好總結。
小學(xué)教師培訓方案 26
根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20XX年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20XX〕36號）精神，現就關(guān)于實(shí)施20XX年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓目標和任務(wù)
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的`教學(xué)技能。具體目標和任務(wù)如下：
1．提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養。
2．豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式，彌補學(xué)科本體性知識缺陷，理解小學(xué)新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。
3。通過(guò)項目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數學(xué)教師96名）。
�。ǘ┡嘤栃问�
第一階段：集中培訓（20XX年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí)間：20XX年8月6日—8月13日
2、地點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室（語(yǔ)文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì )議室（數學(xué)班）
3、報到時(shí)間：20XX年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺（語(yǔ)文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
五、其它
本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責，差旅費由選派學(xué)校負責。
【小學(xué)教師培訓方案】相關(guān)文章：
小學(xué)教師培訓方案01-06
[精選]小學(xué)教師培訓方案10-04
小學(xué)教師培訓方案02-15
小學(xué)教師培訓方案05-28
小學(xué)教師培訓教學(xué)方案12-24
【必備】小學(xué)教師培訓方案09-09
(薦)小學(xué)教師培訓方案09-10
小學(xué)教師校本培訓方案02-15