職業(yè)教師培訓方案（通用16篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編整理的職業(yè)教師培訓方案（通用16篇），希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)教師培訓方案 1

　　一、指導思想

　　圍繞實(shí)施素質(zhì)教育戰略主題，以造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，以薄弱校教師為重點(diǎn)，全面開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓，努力構建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習體系和保障支撐服務(wù)體系，著(zhù)力打造一支師德高尚、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┤�面提升與突出重點(diǎn)相結合。中小學(xué)幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與突出提高教師履行崗位職責的能力結合起來(lái)，根據不同崗位教師教育教學(xué)的職責要求和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓。

　�。ǘ�）分層培訓與系統培訓相結合。按照統一規劃，分級實(shí)施，全員參訓，注重過(guò)程，注重實(shí)效，謀劃推進(jìn)教師培養培訓。

　�。ㄈ�）規范管理與體制創(chuàng )新相結合。按照省級統籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規范教師培訓管理，確保教師培養培訓工作順利開(kāi)展。

　　三、總體目標

　　以“國培計劃”為引領(lǐng)，省級培訓為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學(xué)科專(zhuān)任教師培訓、教師專(zhuān)項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實(shí)施“海西省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為契機，保證全縣中小學(xué)幼兒園教師和校（園）長(cháng)從20xx年至20xx年參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┙處熑珕T培訓。

　　著(zhù)重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。三年內，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓，其中校本培訓不能少于120學(xué)時(shí)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學(xué)時(shí)，教育技術(shù)能力培訓不少于80學(xué)時(shí)，新教師不少于150學(xué)時(shí)的崗前培訓。全縣中小學(xué)幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽(yáng)光師訓”工程，深入實(shí)施中小學(xué)幼兒園專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高計劃，在鞏固現有成果的基礎上進(jìn)一步增強教師培養培訓力度，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升。

　�。ǘ�）校長(cháng)崗位培訓。

　　著(zhù)重幫助校長(cháng)熟悉現代學(xué)校制度，提高管理能力。新任校長(cháng)參加校長(cháng)任職資格培訓，培訓時(shí)間不少于300學(xué)時(shí)；在職校長(cháng)參加提高培訓，培訓時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。此外，校長(cháng)還必須參加不少于80學(xué)時(shí)教育技術(shù)能力培訓和不少于120學(xué)時(shí)的校本培訓。20xx年至20xx年，教育局計劃開(kāi)辦三期全縣中小學(xué)幼兒園校（園）長(cháng)崗位培訓和提高培訓班，培訓小學(xué)正副校長(cháng)及后備人員150名。屆時(shí)將邀請省內外知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我縣講學(xué)。同時(shí)，還將采取“走出去”戰略，選派部分優(yōu)秀校長(cháng)參加省市級校長(cháng)培訓。

　�。ㄈ�）骨干教師和名優(yōu)教師培訓。

　　積極貫徹落實(shí)《海西省教育廳關(guān)于實(shí)施海西省“中小學(xué)教學(xué)名師成長(cháng)計劃”和“中小學(xué)骨干教師培養計劃”的通知》（海教師[20xx]72號），有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長(cháng)和教師到省內外或者國外進(jìn)行高級研修。利用三年時(shí)間，著(zhù)力加強全縣中小學(xué)幼兒園教師隊伍骨干體系建設，努力打造一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才，力爭到20xx年培養培訓各級骨干教師100名。

　�。ㄋ模┙處煂W(xué)歷培訓。

　　拓寬學(xué)歷提高渠道，建立有效激勵機制，充分調動(dòng)廣大教師參加高層次學(xué)歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過(guò)在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學(xué)歷水平。力爭到20xx年全縣各級各類(lèi)學(xué)校教師的學(xué)歷達標率達到100%，在全縣教師學(xué)歷提升方面實(shí)現質(zhì)的飛躍。

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步改進(jìn)集中培訓模式。

　　充分利用省內外、國內外教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，加強與有關(guān)高等院校合作，認真實(shí)施和積極創(chuàng )新臵換脫產(chǎn)培訓、短期集中培訓、掛職培訓和海外研訓。注重研修對象的自主研究性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。通過(guò)案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導師制、研修任務(wù)驅動(dòng)、同伴互助等途徑，提高培訓效率。注重培訓結束后的跟蹤指導，通過(guò)“前移后拓”，拓展培訓的`時(shí)間和空間，促進(jìn)教師學(xué)以致用。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。

　　充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動(dòng)、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)教師的全員培訓。加強遠程培訓的輔導、管理和服務(wù)工作，嚴格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習率、結業(yè)率。

　�。ㄈ�）努力提高校本研訓實(shí)效。

　　逐步完善校本研訓的制度建設，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校本研訓活動(dòng)。通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評價(jià)提高教師參與研訓的自覺(jué)性。建立校本研訓專(zhuān)業(yè)團隊，逐步建立校際、縣際和省市研訓協(xié)作體，提高校本研訓質(zhì)量和實(shí)效。

　�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。

　　三年內，建設一批教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎條件好、重視教師培訓工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓基地，使其成為各級教師培訓的實(shí)踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓工作中的示范引領(lǐng)作用。

　�。ㄎ澹�構建教師培訓協(xié)作聯(lián)動(dòng)機制。

　　積極探索縣級教師培訓機構的改革和建設，促進(jìn)電教、教研、信息技術(shù)等相關(guān)機構的資源整合和聯(lián)合，加強縣級教師培訓機構基礎能力建設，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區域性教師學(xué)習中心、資源中心和研究中心，在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。

　�。�六）加強教師培訓師資隊伍建設。

　　以理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專(zhuān)兼結合、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。探索實(shí)行培訓項目首席專(zhuān)家制度，建立教師培訓項目專(zhuān)家庫，加強教師培訓團隊研修，專(zhuān)職培訓者每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓者考核評價(jià)制度，形成培訓者隊伍動(dòng)態(tài)管理機制。

　�。ㄆ撸�構建完備的培訓內容體系。

　　三年內，我縣中小學(xué)幼兒園教師非學(xué)歷培訓內容暫定為七個(gè)模塊：師德修養、教育基本理論素養、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗技能和創(chuàng )新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。我縣將采取開(kāi)發(fā)本縣潛在資源、引進(jìn)外地優(yōu)質(zhì)等方式，培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源，并實(shí)施教師培訓精品課程資源建設計劃，努力建立教師培訓優(yōu)質(zhì)課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊處熍嘤柟ぷ鞯慕M織領(lǐng)導。

　　縣教育局統籌全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓工作，負責制定中小學(xué)幼兒園教師培訓中長(cháng)期規劃，落實(shí)教師培訓年度計劃和培訓經(jīng)費，加強教師培訓基礎能力建設，督促指導教師培訓工作�？h教研室負責全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓工作的組織管理，重點(diǎn)抓好全縣義務(wù)教育階段學(xué)校中小學(xué)教師全員培訓的組織實(shí)施及其它專(zhuān)項培訓。中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)是教師培訓工作的第一責任人，負責組織并督促全體教師有計劃、有步驟地參加各級各項培訓。

　�。ǘ�）加大教師培訓工作的經(jīng)費投入。

　　認真落實(shí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于教師培訓的經(jīng)費保障政策，足額安排資金，專(zhuān)款用于教師培訓。健立健全教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。任何部門(mén)、單位和個(gè)人不得侵占和挪用教師培訓經(jīng)費。

　�。ㄈ�）強化教師培訓工作的評估考核。

　　建立教師培訓目標管理考核機制，完善教師培訓質(zhì)量評估體系，將教師培訓工作納入教育督導評估的重要內容之一，并作為各單位年終崗位目標績(jì)效考核的重要內容。

　　職業(yè)教師培訓方案 2

　　一、加強教師職業(yè)道德理論的學(xué)習

　　1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》為教本，認真領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德的基本規范，即，依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表，以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導，把理論充分運用到實(shí)踐當中，使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

　　具體辦法：

　　(1)以教師自學(xué)為主，認真寫(xiě)好學(xué)習筆記，每學(xué)期組織xxx次集體學(xué)習活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習的心得體會(huì )，不斷提高自身的師德修養水平。

　　(2)年輕教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇師德論文，把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )上升到理論高度，以生動(dòng)的事例來(lái)講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。

　　2、組織教師觀(guān)看師德教育錄相片，每學(xué)期至少組織教師觀(guān)看兩次師德教育錄相。通過(guò)優(yōu)秀教師的現身講座來(lái)震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛(ài)教育的情操，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇觀(guān)后感。

　　二、加強督導檢查，保障教師職業(yè)道德培訓的順利進(jìn)行。

　　學(xué)校成立督導檢查小組(附名單)

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　職責：

　　1、監督檢查全體職工的師德修養情況，了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問(wèn)題。

　　2、檢查教師的.儀表形象及考勤情況。

　　3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓的各項活動(dòng)情況。

　　4、對教師職業(yè)道德的各項檢查量化考核。

　　本年度對師德進(jìn)行督查的主要內容有：

　　1、督查教師的考勤情況。

　　2、規范教師在升旗儀式上的形象。

　　3、檢查辦公環(huán)境，對各辦公室的衛生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。

　　4、了解教師是否有體罰或變相體罰現象。

　　對教師職業(yè)道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業(yè)道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業(yè)道德培訓工作進(jìn)行量化，逐步提高全體教師的師德水平。

　　職業(yè)教師培訓方案 3

　　為了進(jìn)一步提高老師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，現結合我校教師隊伍建設的實(shí)際需要，為切實(shí)增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，特制定以下暑期培訓方案。

　　一、專(zhuān)家授課。

　　xxx校長(cháng)是位德高望重的教育專(zhuān)家，擅管理，懂教書(shū)。榮譽(yù)串串，桃李千萬(wàn)。他對治校、教學(xué)、人生理念等方面的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富。一位校長(cháng)，就是一個(gè)學(xué)校的靈魂。所以，有必要請xxx校長(cháng)給大家分享他的人生財富，以便給老師們進(jìn)行理論上的拔高和滲透。培訓結束后每位教師必須寫(xiě)一份心得體會(huì )表。

　　二、學(xué)校制度的學(xué)習。

　　為了讓教師（特別是新教師）開(kāi)學(xué)后更好地了解學(xué)校，融入學(xué)校，遵守學(xué)校的規章制度，所以，學(xué)習學(xué)校的規章制度是當務(wù)之急。

　　必須要學(xué)習學(xué)校的教學(xué)管理篇、班級管理篇等規章制度，分別教導主任、政教主任進(jìn)行理論的學(xué)習與培訓。在培訓的過(guò)程中，為了取得更好的效果，可以穿插考試、讓教師到講臺前發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解等形式，以求加深印象，從而更好地理解學(xué)校的規章制度。

　　三、能力拓展訓練。

　　為了讓青年教師盡快融入學(xué)校作足心理準備，為了深化新老教師的溝通能力和團隊協(xié)作的精神，為了讓新老教師更深刻地體會(huì )到“多一點(diǎn)勇氣與自信、多一點(diǎn)理解與溝通、多一點(diǎn)進(jìn)取與互助”的深刻意義，暑期開(kāi)展能力拓展訓練是必不可少的環(huán)節。

　　可以開(kāi)展的項目有：促進(jìn)互相信任的“信任背摔”、增強團結協(xié)作的“穿越生死電網(wǎng)”、培養主動(dòng)溝通意識的`“七巧板”、加強凝聚力的“雙手傳遞團隊力量”、突出奉獻精神的“聾盲共攙扶，同走人生路”、打造團結一心、眾志成城的“團隊墻”等。新老教師在積極合作與不斷挑戰的過(guò)程中，會(huì )樹(shù)立強烈的進(jìn)取心、頑強的拼搏精神與意志力，從而獲得良好的溝通與合作精神，贏(yíng)得豐富的人生體驗，熔煉了教師團隊，也將為實(shí)現“做強華景，做優(yōu)華景”目標注入新鮮血液和無(wú)窮動(dòng)力。

　　四、學(xué)習制作多媒體課件。

　　為了提高我校教師多媒體課件的獲取能力及制作水平，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為新課改在多媒體環(huán)境下的教學(xué)應用奠定基礎，所以必須學(xué)習制作多媒體課件。

　　學(xué)習PPT課件的制作（包括如何下載課件、穿插音樂(lè )、穿插文本框、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)字等最基本的課件制作）。

　　五、教師基本功培訓。

　　職業(yè)教師培訓方案 4

　　一、 指導思想：

　　為進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設工作，明確師德培訓內容，提高師德培訓實(shí)效，以市教育局《關(guān)于開(kāi)展20xx年教師職業(yè)道德專(zhuān)題培訓的通知》（宜教人〔20xx〕3號）文件精神和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，結合我�！安┙≈v壇”的實(shí)施計劃，以“四個(gè)實(shí)小”建設的美好愿景為藍圖，提升我校教師無(wú)私的育人師德理念，夯實(shí)我校教師“真在內者，神動(dòng)于外”的實(shí)小師德氣度，呈現我校教師博學(xué)強健的高尚師德素養，推動(dòng)學(xué)校教育扎實(shí)、穩步發(fā)展。

　　二、 培訓目標：

　　1、在提高教師思想素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學(xué)習，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以?xún)?yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。

　　2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準”，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　3、在樹(shù)立教師良好形象上求突破。依據學(xué)校教師隊伍現狀，面向全員，正面教育，追求實(shí)效，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，形成嶄新的教育風(fēng)貌。

　　4、總結一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型經(jīng)驗，樹(shù)立一批起示范作用的先進(jìn)個(gè)人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。

　　三、 培訓內容：

　　以《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師：我的為師之道》一書(shū)的閱讀為專(zhuān)題，在廣泛閱讀交流的基礎上，做好讀書(shū)筆記，同時(shí)將個(gè)人自學(xué)與心得撰寫(xiě)相結合，定期撰寫(xiě)學(xué)習心得，組織學(xué)習交流，全面培育我校良好的師德風(fēng)尚。

　　四、培訓形式：

　　1、兩周一次的全校教師大會(huì )辟時(shí)間集中培訓，或進(jìn)行專(zhuān)題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書(shū)的一個(gè)章節，圍繞這個(gè)章節，結合自己的'教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì )，談想法，談收獲，進(jìn)行主題演講。

　　2、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，邀請師德標兵或獲獎?wù)叻窒砀醒�，舉行師德專(zhuān)題報告會(huì )。

　　3、在個(gè)人閱讀的基礎上，每位教師進(jìn)行案例分析、主題反思，至少撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，并組織一次心得交流會(huì )。

　　4、以演講的形式，進(jìn)行校級選撥評比，獲獎心得結集成冊，并推舉表彰校級師德先進(jìn)個(gè)人。

　　五、主要措施：

　　1、加強領(lǐng)導有保障。

　　分工負責，協(xié)同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實(shí)，組織落實(shí)，內容落實(shí)。

　　2、廣泛宣傳入人心。

　　發(fā)揮�？�校報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。

　　3、樹(shù)立典型凝氛圍。

　　以我�！安┙　敝v壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹(shù)立一批校級師德先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰；在全校形成學(xué)習師德典型、爭當師德典型的良好風(fēng)尚。

　　4、開(kāi)展活動(dòng)出實(shí)效。

　　開(kāi)展主題突出、喜聞樂(lè )見(jiàn)的師德主題教育活動(dòng)，提升培訓的針對性、實(shí)效性。

　　職業(yè)教師培訓方案 5

　　建設一支高水平的職教教師隊伍是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為了增強培訓的針對性、適用性，在調研基礎上，結合全市職業(yè)院校教師隊伍現狀和發(fā)展規劃，同時(shí)考慮到區劃調整和宿州對接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標，以專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)技能培訓為主，以兼職教師教學(xué)能力培訓為補充，全力提升全市職教教師教育教學(xué)水平。

　　一、培訓目標

　　為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星、專(zhuān)業(yè)學(xué)科骨干、名師專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長(cháng)梯隊，促進(jìn)教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設，增強職教德育工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平，努力建設一支“崇德尚技、一專(zhuān)多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓、專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓等。

　　二、培訓類(lèi)別與內容

　�。ㄒ唬�“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據，旨在提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，培養具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。

　　1．骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓。以機械（數控）、電工電子、汽修、計算機、現代服務(wù)業(yè)等專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，參加對象根據教育局要求，由學(xué)校推薦。培訓內容以職業(yè)教育理論、專(zhuān)業(yè)教育內容分析、專(zhuān)業(yè)核心課程教材教法和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐等為主要內容，旨在提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

　　2．企業(yè)實(shí)踐。安排八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點(diǎn)學(xué)習操作技能，專(zhuān)業(yè)教師考證培訓，鼓勵教師參加各類(lèi)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)考證培訓，并取得相應證書(shū)。

　　3．中外合作或境外培訓。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專(zhuān)業(yè)的.教師參加中外合作或境外高端培訓。

　�。ǘ�）教師通識培訓。今年是職業(yè)教育改革全面推進(jìn)年，精品課程建設全面啟動(dòng)，計劃通過(guò)集中培訓、教研活動(dòng)落實(shí)新課改的通識培訓，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動(dòng)，努力打造一支高素養的教師隊伍。參加對象為各校專(zhuān)兼職教師。

　�。ㄈ�）青年教師適崗培訓。引導學(xué)校1-3年教齡教師通過(guò)認真學(xué)習新教育理念，掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標、課堂教學(xué)常規。通過(guò)崗前通識培訓、學(xué)科專(zhuān)題培訓、校本研修和教師個(gè)人的自主成長(cháng)計劃四大載體完成培訓任務(wù)。培訓方式以導師制、集中培訓、基本功考核為主。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)負責人培訓。以課程改革、新教材實(shí)踐、學(xué)分制管理、教科研方法等為內容，以提高其教學(xué)管理水平和實(shí)踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。參加對象為各校教務(wù)實(shí)訓主任、教科室主任、教研組長(cháng)、專(zhuān)業(yè)負責人、學(xué)科骨干等。

　　三、培訓保障機制

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　加強領(lǐng)導，完善培訓網(wǎng)絡(luò )。由局人事科統籌協(xié)調各部門(mén)、學(xué)校的師訓工作，堅持以人為本，加強師訓工作調研，把握培訓工作的方向。制定培訓規劃和有關(guān)計劃，有效組織培訓、管理和考核，進(jìn)一步完善教師繼續教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標準及學(xué)分管理辦法。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障

　　各學(xué)校制訂的培訓計劃報市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會(huì )通過(guò)后，列入教育局職教教師繼續教育專(zhuān)項經(jīng)費預算，所需經(jīng)費按相關(guān)文件規定執行。教育局確保教師繼續教育經(jīng)費的落實(shí)，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，為高質(zhì)量開(kāi)展教師培訓提供有力保障。

　�。ㄈ�）考核保障

　　一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續教育工作的檢查評估納入學(xué)校年度考核內容，將教師參加繼續教育學(xué)習的情況，列入教師考核的必備內容，作為教師職務(wù)聘任、職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。

　　二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門(mén)的培訓任務(wù)與職責，規范培訓計劃的科學(xué)制定，培訓過(guò)程的檔案記錄和考核評估的績(jì)效管理。

　　職業(yè)教師培訓方案 6

　　為實(shí)現達到高技能人才的培養目標，系里迫切需要建立一支具有扎實(shí)的理論基礎和較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊伍，根據國家對職業(yè)院校雙師型教師隊伍建設的基本要求，制定本辦法。

　　一、“雙師型”教師資格認定條件

　　1、教學(xué)能力

　�。�1）具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎；

　�。�2）能勝任本專(zhuān)業(yè)兩門(mén)以上課程的教學(xué)；

　�。�3）能主編所任課程的教學(xué)大綱，參編相關(guān)課程的教學(xué)大綱；

　�。�4）勝任與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗。實(shí)習、實(shí)訓、課程設計組織與指導工作；

　�。�5）能運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生和同行好評。

　　2、教科研能力

　�。�1）能承擔綜合課程開(kāi)發(fā)工作，并編寫(xiě)課程教材；

　�。�2）積極探索中職教育教學(xué)規律，進(jìn)行教育教學(xué)改革。

　　二、“雙師型”教師資格認定程序

　　1、“雙師型”教師資格認定每年受理一次，一般時(shí)間為每年九月。

　　2、教師個(gè)人提出申請，填寫(xiě)醫學(xué)系“雙師型”教師資格認定申報表，并提交相關(guān)支持材料。

　　3、申請人由系部對申請人的申報表及提交的材料進(jìn)行初審，提出初審意見(jiàn)，最終由學(xué)校認定。

　　4、由學(xué)校頒發(fā)“雙師型”教師資格證書(shū)。

　　三、“雙師型”教師的待遇

　　1、對確認為雙師型教師資格的教師，按學(xué)�！蛾P(guān)于教職工提高學(xué)歷學(xué)位和進(jìn)修有關(guān)問(wèn)題的暫行規定》享受相應待遇。

　　2、對確認為雙師型教師資格的教師，在技術(shù)職務(wù)評審或專(zhuān)業(yè)進(jìn)修等方面給予優(yōu)先。

　　3、每年優(yōu)先選派“雙師型”教師參加專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的交流會(huì )議。

　　4、有計劃地優(yōu)先選派“雙師型”教師到職業(yè)教育發(fā)達的地區考察學(xué)習。

　　四、“雙師型”教師的職責

　　1、學(xué)年應承擔一門(mén)及以上實(shí)踐課程（課程設計、實(shí)訓、實(shí)習等）的教學(xué)工作。

　　2、五年內要參加以下實(shí)踐活動(dòng)中的一種：

　�。�1）根據工作需要安排其到周邊醫院兼職或工作，了解醫院信息，增強行業(yè)職業(yè)實(shí)踐能力；

　�。�2）主持（或主要參與）實(shí)驗室建設。

　　五、“雙師型”教師隊伍的'建設

　　1、要重視“雙師型”教師隊伍建設，要在分析專(zhuān)業(yè)需求和教師隊伍結構的基礎上制定“雙師型”教師培養計劃，注意教師群體的知識結構、能力結構和技能結構的整體優(yōu)化。

　　2、在每年預算的教師培訓經(jīng)費中劃出一定比例專(zhuān)用于“雙師型”教師隊伍建設。

　　3、要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng )造條件，要在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加實(shí)踐、參加專(zhuān)業(yè)技能培訓并考取高級技術(shù)（技能）等級證書(shū)。

　　4、在培養的同時(shí)也要加大“雙師型”教師的引進(jìn)力度，通過(guò)各種努力，建設一支符合學(xué)校辦學(xué)宗旨要求的”雙師型”教師隊伍。

　　5、要積極與醫院聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，建立穩定的“雙師型”兼職教師隊伍，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗又能勝任教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)家或技術(shù)能手來(lái)承擔實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)效果優(yōu)秀者給予獎勵。

　　職業(yè)教師培訓方案 7

　　一、培訓對象及培訓目標：

　　1、培訓對象：

　　依據《貴州省中小學(xué)教師“十五”繼續教育公共必修課的培訓意見(jiàn)》要求，所有具有教師資格的人員都要參加。

　　2、培訓目標：

　　使全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道水準有較大提高，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做到教書(shū)育人，為人師表。

　　二、培訓教材：

　　統一使用貴州省教育委員會(huì )人事處組織專(zhuān)家審定的《教師職業(yè)道德修養》。

　　三、培訓方式：

　　根據學(xué)校的培訓方案精神，結合我校的實(shí)際情況，采取組織面授與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行培訓。

　　1、組班面授：

　　正副主任組織全體參加培訓人員，按三級培訓內容及要求進(jìn)行四級培訓。

　　2、網(wǎng)上討論：

　　利用學(xué)校網(wǎng)站在“師德培訓”論壇中進(jìn)行相關(guān)案例的討論和培訓，必須參加網(wǎng)上論壇并且要用真實(shí)姓名。

　　3、進(jìn)行自學(xué)：

　�。�1）個(gè)人自學(xué)：

　　在集體培訓的基礎上，每位教師抽時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并做好自學(xué)記錄，在十一月中旬上交。

　�。�2）分組討論：

　　按教材的要求，以辦公室及學(xué)校教研組為單位進(jìn)行自學(xué)，各組組長(cháng)要認真組織討論，有關(guān)人員要積極參加，組長(cháng)做好記錄。

　　四、組織管理

　　成立師德培訓領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　師德培訓領(lǐng)導小組成員負責本課程培訓的組織和監督工作，在培訓的'基礎上組織好師德交流活動(dòng)和作業(yè)完成工作。

　　五、工作安排：

　�。ㄒ唬┡嘤柟ぷ�

　　1、20xx年10月下旬至12月下旬對校內參加培訓的人員進(jìn)行四級培訓。

　　2、網(wǎng)上培訓，培訓對象隨時(shí)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站設立的師德培訓論壇，對其中發(fā)布的師德培訓相關(guān)文章和案例，積極參加網(wǎng)上的學(xué)習討論，人人都要發(fā)表評論。

　�。ǘ�）完成作業(yè)工作

　　完成作業(yè)是深化師德培訓、保證培訓質(zhì)量的重要環(huán)節，師德培訓領(lǐng)導小組務(wù)必做好布置、督促、收繳等工作。

　　1、課前作業(yè)：

　　嚴格按照教材第2頁(yè)要求落實(shí)。

　　2、課后作業(yè)：

　　遵照教材第181頁(yè)要求。

　�。�1）寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )“我的新感悟、新打算”，上傳學(xué)校網(wǎng)站“師德培訓”欄內，同時(shí)在校內師德交流會(huì )上作發(fā)言。

　�。�2）寫(xiě)一篇“師德典型案例與分析”，上傳學(xué)校網(wǎng)站“師德培訓”欄內，同時(shí)開(kāi)展校內交流活動(dòng)。

　　上述書(shū)面作業(yè)于12月10日前完成，經(jīng)師德培訓領(lǐng)導小組有關(guān)成員審閱后，上交學(xué)校存留。

　�。ㄈ�）培訓評價(jià)

　　1、按教材第182頁(yè)要求開(kāi)好交流會(huì )（分層次進(jìn)行），20xx年12月30日前完成。

　　2、認真如實(shí)填寫(xiě)校本評價(jià)表及各項任務(wù)完成情況人數表，對完成情況進(jìn)行統計，12月30日前上交學(xué)校。

　�。ㄋ模┩瓿蓞⒓訁^師德交流選手的選拔工作

　　推薦2名在校內師德培訓活動(dòng)中有突出表現的教師，6月30日前將教師名單上報學(xué)校。

　�。ㄎ澹┳龊每偨Y工作

　　12月30日前，對本校的師德培訓工作認真總結（寫(xiě)出書(shū)面材料），要注重此項工作與隊伍建設的作用，要有典型案例，并將書(shū)面總結上交學(xué)校。

　　六、考核評價(jià)

　　采用綜合評價(jià)的方式

　　1、考勤（10％）

　　2、課堂參與：發(fā)言質(zhì)量，參與次數（10％）

　　3、作業(yè)：個(gè)體作業(yè)、小組合作作業(yè)（50％）

　　4、效果：學(xué)校鑒定，教師自評與反思（30％）

　　七、課時(shí)及學(xué)分

　　總課時(shí)為120課時(shí)，折合2個(gè)學(xué)分。

　　職業(yè)教師培訓方案 8

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設，提高全體教師的教育教學(xué)水平，搞好教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設一支適應教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我校師資隊伍建設逐步走上規范化、制度化的軌道。特制定如下規定。

　　二、培訓保障措施

　　1、學(xué)校成立教師培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)直接領(lǐng)導，提供有力的保障。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導多關(guān)注教師培訓情況

　　3、創(chuàng )造條件，請教育專(zhuān)家來(lái)校講座，開(kāi)闊思路，提高水平。

　　4、制定符合實(shí)際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時(shí)間進(jìn)修。

　　5、學(xué)校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃，建立管理制度，建立教師繼續教育培訓業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓時(shí)間，安排教師培訓經(jīng)費，落實(shí)本校教師繼續教育培訓與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

　　三、培訓內容及對象

　　1、學(xué)歷達標培訓及學(xué)歷提高培訓。對于在職教師，學(xué)校根據上級規定提供條件，有計劃地分期分批按時(shí)按量安排教師達標培訓和學(xué)歷提高培訓。

　　2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，即業(yè)余、自學(xué)、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學(xué)與集中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與現代化媒體技術(shù)傳播相結合。發(fā)動(dòng)廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。著(zhù)重培養本校的中青年骨干教師隊伍，積極開(kāi)展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時(shí)定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的培訓，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研，撰寫(xiě)論文。

　　3、新教師培訓。學(xué)校必須對新分配、新調入教師進(jìn)行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓。實(shí)行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式）新教師上公開(kāi)課、研究課，通過(guò)集中觀(guān)看教學(xué)錄像、觀(guān)摩示范課、聽(tīng)報告、組織研討會(huì )等多種形式，迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。

　　四、培訓原則

　　1、培訓方案注重分層次。

　　學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了《培訓規劃》，針對不同層次，不同類(lèi)型的教師提出了不同的培訓方案，以促進(jìn)不同層次的.教師均能取得明顯發(fā)展。

　　2、培訓目標注重多元化。

　　我校根據具體對象的不同特長(cháng)，制訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發(fā)展。

　　3、過(guò)程管理注重科學(xué)性。

　　4、評價(jià)機制注重發(fā)展性。

　　5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。

　　五、培訓教師學(xué)習要求

　　1、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)培訓。

　　2、鼓勵教師在搞好教學(xué)工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進(jìn)修。

　　3、學(xué)校接上級通知后，統籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓，教務(wù)處做好教師培訓的相關(guān)工作。

　　4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓。

　　5、在培訓期間，要認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神，不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

　　6、培訓結束后需撰寫(xiě)培訓體會(huì )或培訓合格證書(shū)交教務(wù)處檢查備案后，方可報銷(xiāo)有關(guān)費用。

　　7、教研組要安排有關(guān)培訓教師上匯報課或在教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)中介紹學(xué)習培訓的有關(guān)信息。

　　8、培訓所需費用除個(gè)別特殊情況外，原則上由個(gè)人預先承擔，待培訓結束履行好前述手續后報銷(xiāo)有關(guān)費用。具體培訓費用按照上級規定執行。

　　職業(yè)教師培訓方案 9

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，從而造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的新型骨干教師隊伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的'培養計劃如下：

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現跨越式發(fā)展。

　　三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、形式

　　集中培訓：

　　20xx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。

　　集中講座地點(diǎn)：

　　xx縣二中；

　　學(xué)科研討地點(diǎn)：

　　xx縣實(shí)驗小學(xué)、xx縣二中、研訓中心。

　　研修期間，學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)。

　　分組研討：

　　7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

　　四、培訓目標

　　通過(guò)培訓使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

　　五、培訓內容

　　1.師德培訓：

　　開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：

　　加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

　　3.教學(xué)能力和教育行為培訓：

　　按照新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　六、培訓管理、考核與認定

　　1.管理：

　　本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實(shí)施：

　　各校指定一名校級領(lǐng)導，協(xié)助集中培訓管理。

　　2.考試、考核：

　　考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內容：

　�、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式；

　�、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；

　�、劢鉀Q問(wèn)題的能力；

　�、芙虒W(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析；

　�、菥C合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計與推進(jìn)）和面試（說(shuō)課）兩部分組成�？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓過(guò)程考核，主要指學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

　　3.認定：

　　按考試分加考核分合計為綜合成績(jì)，結果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導考核等掛鉤。

　　職業(yè)教師培訓方案 10

　　根據教育部《關(guān)于開(kāi)展小學(xué)中學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓 ，并由xx教師進(jìn)修學(xué)校承擔培訓任務(wù)，特制定新教師崗前培訓實(shí)施方案:

　　一、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學(xué)習-實(shí)作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長(cháng)步伐。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;學(xué)習教室管理方法，提高教室管理能力;樹(shù)立正確的教室觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉換期。

　　三、培訓對象

　　通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。

　　四、培訓內容

　　新教師崗前培訓內容為：

　　《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

　　《教室領(lǐng)導工作新探》

　　《新課程下的教室觀(guān)》

　　《新課程下的學(xué)生觀(guān)》

　　《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》

　　《新課程教師教室技能指導》

　　《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評課》

　　《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》

　　《課件制作》

　　《遠程教育網(wǎng)絡(luò )使用》

　　五、培訓時(shí)間

　　培訓時(shí)間：

　　第一階段為8月1日—15日。

　　第二階段為8月10日—16日

　　六、培訓地點(diǎn)

　　景東教師進(jìn)修學(xué)校

　　七、培訓考核辦法

　　新教師崗前培訓第一階段考核內容為：

　　1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數學(xué)科近2年的.升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設計。

　　3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習心得體會(huì )。

　　新教師崗前培訓第二階段考核內容為：

　　1、教室實(shí)作考核(以任教學(xué)�？己藶橹�)。

　　2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。

　　3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。

　　4、利用2+2評課方法評2節課。

　　5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì )、經(jīng)驗總結等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。

　　職業(yè)教師培訓方案 11

　　為提升我區教師的信息化應用教學(xué)能力，提高教師課件制作以及信息化軟件運用水平，促進(jìn)“班班通”設備和教學(xué)軟件在教學(xué)中有效應用，經(jīng)研究決定，于20xx年3月開(kāi)展柴桑區教師信息素養提升全員線(xiàn)上培訓活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標

　　1.提升教師的課件制作水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

　　2.豐富教師微課錄制形式，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習能力；

　　3.提升教師的信息素養，進(jìn)一步提高班級管理和家校溝通效率。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月13日至3月25日

　　三、活動(dòng)對象

　　全區中小學(xué)、幼兒園在職在崗教師（含校級領(lǐng)導）

　　四、活動(dòng)形式

　　培訓階段：

　　本次培訓采用“直播課程+線(xiàn)上研修”的方式進(jìn)行。

　　3月13日—3月20日，（直播課+線(xiàn)上研修7天），在此期間教師觀(guān)看線(xiàn)上直播課+自主安排時(shí)間線(xiàn)上研修。

　　3月xx日至3月25日（提交大作業(yè)5天），需提交課件大作業(yè)參與線(xiàn)上考核。

　　線(xiàn)上研修通過(guò)“希沃學(xué)院”平臺或公眾號，進(jìn)入“20xx年柴桑區中小學(xué)教師信息素養提升培訓”研修班，完成線(xiàn)上研修課程學(xué)習（進(jìn)入研修班的'方法會(huì )在直播課結束后，統一在微信群里發(fā)布操作指引）。

　　五、線(xiàn)上研修培訓課程安排及考核要求

　　線(xiàn)上研修視頻課程學(xué)習安排：在培訓期間，教師每天自由安排時(shí)間學(xué)習、考試并進(jìn)行打卡。參加培訓的教師，需完成所有課程學(xué)習并通過(guò)考試，課程頁(yè)面學(xué)習進(jìn)度為100%即視為通過(guò)培訓學(xué)習，合格后將統一發(fā)放培訓電子證書(shū)。（具體課程見(jiàn)附件）

　　六、其他說(shuō)明

　　1.本次培訓情況將納入學(xué)校年度教學(xué)研修檢查評估內容；本次培訓通過(guò)的證書(shū)將作為下一屆區信息化教學(xué)應用骨干教師評審依據，請各校務(wù)必高度重視，積極組織廣大教師參加培訓。

　　2.本次培訓考核通過(guò)后，縣區可及時(shí)掌握教師的學(xué)習時(shí)長(cháng)和成績(jì)情況，特別突出優(yōu)秀的教師可進(jìn)一步參與“區域骨干教師研修班”的線(xiàn)下培訓。

　　3.本次線(xiàn)上研修培訓的報名、學(xué)習和測試均由學(xué)員自主在線(xiàn)上完成，活動(dòng)具體流程課程后(詳情看附件)。

　　職業(yè)教師培訓方案 12

　　一、培訓目標

　　1.使參訓教師具有更扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著(zhù)提高。

　　2.使參訓教師成為具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )造能力的、在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。

　　3.著(zhù)重解決教育教學(xué)觀(guān)念和思路的更新，學(xué)術(shù)視野的拓展，強化語(yǔ)文教育的改革精神，培養知識結構的自我更新能力。

　　4.掌握有效學(xué)習理論、有效學(xué)習評價(jià)知識，學(xué)習國內可資借鑒的有效教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　5.使參訓教師能獨立指導新教師的教育教學(xué)工作，受到學(xué)生、家長(cháng)的歡迎和學(xué)�？隙�。

　　6.更新師德觀(guān)念，逐步形成良好的師德行為。

　　二、培訓主題

　　1.教師職業(yè)理想與道德培訓；

　　2.學(xué)科知識拓展培訓；

　　3.教學(xué)理論及實(shí)踐水平提升培訓；

　　4.提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓；

　　5.高中語(yǔ)文教師快速作文方法培訓；

　　6.語(yǔ)文課六種課型及其課堂模式和教法。

　　三、目標定位

　　1.包括“理論研修”和“實(shí)踐研修”兩個(gè)維度。理論研修重點(diǎn)解決學(xué)員理論素養的問(wèn)題，實(shí)踐研修主要解決低層次研修的問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)維度的研修，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力和示范引領(lǐng)能力。主要分為理論與技能培訓、實(shí)踐與考察、課題研究、結題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個(gè)方面。

　　2.反思當前語(yǔ)文校本研修中的困惑及重難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養發(fā)現問(wèn)題、認識問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力，提高語(yǔ)文研修的水平。

　　3.做到理論與實(shí)踐相結合，前瞻性與現實(shí)性相結合，把握整體與突出重點(diǎn)相結合。

　　四、對象分析

　　學(xué)員具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，在一定范圍的教師群體中，師德修養、職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度，是大家公認的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗的教師，在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較強的能力，取得過(guò)一定的教育教學(xué)研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用，能夠支撐所在地區或學(xué)校的高中語(yǔ)文教學(xué)和教學(xué)研究工作。通過(guò)學(xué)習，更新其學(xué)科知識，提升學(xué)員的語(yǔ)文素養，從而啟迪學(xué)員的教學(xué)智慧，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)研究能力；通過(guò)相關(guān)專(zhuān)題講座的學(xué)習，進(jìn)一步梳理新課程基本理論，強化其課程意識；通過(guò)對實(shí)施有效教學(xué)的反思、討論以及對具體課文的教學(xué)設計，加深對有效教學(xué)理論的認識，提高有效教學(xué)實(shí)踐能力；通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高校本研修意識，掌握開(kāi)展校本研修和指導校本研修的主要策略，鼓勵開(kāi)展多種形式的.校本研修，提高校本研修能力和校本研修指導能力。培訓期滿(mǎn)后，成為高中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)科研主要骨干和帶頭人，成為教師的優(yōu)秀代表。

　　五、課程模塊

　　1.理論研修模塊，學(xué)習了解國內外教育教學(xué)理論的最新成果和發(fā)展趨勢，拓展參訓者的理論視野。

　　2.備課上課模塊，解決實(shí)踐操作中的流于形式、低效重復的問(wèn)題，研究提高備課上課效率的問(wèn)題。

　　3.有效教學(xué)模塊，解決課堂教學(xué)層面存在著(zhù)低效與無(wú)效的問(wèn)題。

　　4.聽(tīng)評課模塊，借助案例研究，認識聽(tīng)評課研修活動(dòng)的問(wèn)題，研討交流尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　5.教科研模塊，重點(diǎn)研究課題的設計與實(shí)施，教學(xué)論文的寫(xiě)作，教研組教研活動(dòng)的設計與評價(jià)。

　　六、內容設計

　�。ㄒ唬┘�中培訓學(xué)習內容：

　　1.教師職業(yè)理想與道德專(zhuān)題；

　　2.語(yǔ)文課程標準與教學(xué)行為專(zhuān)題；

　　3.教育觀(guān)念的轉變與更新專(zhuān)題；

　　4.現代教育技術(shù)與信息技術(shù)專(zhuān)題；

　　5.高效課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略專(zhuān)題；

　　6.高中語(yǔ)文教師快速作文方法專(zhuān)題；

　　7.語(yǔ)文課六種課型及其課堂模式和教法專(zhuān)題；

　　8.教育科研意識與方法的專(zhuān)題。

　�。ǘ�）教育教學(xué)實(shí)踐培訓內容：

　　1.學(xué)員承擔或參與一項課題研究。

　　2.承擔校內外公開(kāi)教學(xué)1-2次，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　3.學(xué)員提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1-2篇。

　　4.學(xué)員舉行一次專(zhuān)題講座。

　　5.學(xué)員要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表。

　　6.要指導一名新教師搞好教育教學(xué)工作，使其在原有的基礎上有一定的提高和進(jìn)步。

　　7.完成“六個(gè)一”的教學(xué)任務(wù)：讀一本教育教學(xué)著(zhù)作；上一節公開(kāi)課；出一份試卷；做一次詳細的質(zhì)量分析；寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文；制一件多媒體課件。

　　8.讀一本有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)并交流心得。

　　七、培訓方式

　　1.集中培訓方式：

　�。�1）專(zhuān)題講座

　�。�2）現代信息技術(shù)的應用

　�。�3）教育教學(xué)研討與交流

　�。�4）教育教學(xué)實(shí)踐與考察

　�。�5）經(jīng)驗分享。

　　2.分散研修方式：

　�。�1）自學(xué)反思

　�。�2）課題研究

　�。�3）撰寫(xiě)案例、教育教學(xué)論文

　�。�4）讀書(shū)交流。

　　職業(yè)教師培訓方案 13

　　一、培訓內容

　　學(xué)校教師培訓方案針對不同年級的教師，制定不同的教育培訓方案。其中包括教育教學(xué)理論知識、動(dòng)手實(shí)踐、心理素質(zhì)、學(xué)科教育培訓等。教育教學(xué)理論知識方面，依據學(xué)段的不同，培訓內容也不同。例如對于小學(xué)一、二年級的教師，重點(diǎn)培訓兒童心理、生活求知、情感態(tài)度的教育教學(xué)技巧。對于初中生、高中生的教師，就需要重點(diǎn)培訓與學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)知識、現代教學(xué)技術(shù)與實(shí)踐等。動(dòng)手實(shí)踐方面主要是進(jìn)行教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)音視頻展示、實(shí)物展示和教學(xué)實(shí)踐課程的現場(chǎng)演示來(lái)輔助教師進(jìn)行教學(xué)理念、方法的掌握和實(shí)踐。心理素質(zhì)方面，主要是培養教師面對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的各種問(wèn)題的應對策略和心態(tài)，推廣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的先進(jìn)理念和技能，全方位增強教師的專(zhuān)業(yè)素養和領(lǐng)導力。學(xué)科教育培訓方面是為教師量身定制的全方位學(xué)科教育培訓，涉及文化知識、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、體育教育等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，旨在升華教師對相應學(xué)科內容的認知水平與教學(xué)策略的優(yōu)化與改進(jìn)。

　　二、培訓形式

　　學(xué)校教師培訓方案以線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的形式，兼顧單位的實(shí)際需求，因教師教學(xué)時(shí)間和教學(xué)安排的限制，以及教師們的方便性為考慮，旨在更好地調動(dòng)教師學(xué)習熱情、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)。線(xiàn)上培訓以約15-30分鐘的微視頻為主，適合隨地隨時(shí)及時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋之教師；線(xiàn)下培訓以集體培訓和集體備課為主，適合需要進(jìn)行現場(chǎng)交流、操作、展示和講解的教師。同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，兼顧教師們的學(xué)習方式和時(shí)空限制，來(lái)實(shí)現教師的效果最大化。

　　三、培訓質(zhì)量評估

　　學(xué)校教師培訓方案的'質(zhì)量評估，以“全過(guò)程、多維度、多角度、深度掌握質(zhì)量，提升效果和成效”為目標。具體表現為：采用“常規考核+不定期督導”雙管齊下的方式，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下考試、互動(dòng)答疑、現場(chǎng)展示等多種方式來(lái)主動(dòng)和被動(dòng)地檢測培訓的效果和成果。尤其是督導方面，開(kāi)設“督導課堂”服務(wù)，定期對被督導的教學(xué)體系、內容實(shí)施以及實(shí)驗現場(chǎng)的教學(xué)展示進(jìn)行督導，根據教學(xué)現場(chǎng)的真實(shí)情況來(lái)評估其當前的培訓效果，針對性地采取措施，解決存在的問(wèn)題。

　　四、培訓效果跟蹤

　　學(xué)校教師培訓方案在工作結束后，開(kāi)展有關(guān)培訓方案的效果跟蹤調查，以檢驗和評定教師培訓方案的實(shí)際成效，并對此加以總結和改進(jìn)。調查現場(chǎng)，為教師制定一份有針對性的學(xué)習計劃，并根據實(shí)際情況和老師反饋及需求來(lái)不斷的細化和修正，做到真正的“因材施教”。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)水平提高，還應及時(shí)記錄和反饋各項評估工作的結果，并加以改進(jìn)。

　　綜上所述，學(xué)校教師培訓方案在教師與學(xué)生的成長(cháng)中具有不可替代的作用。學(xué)校要結合實(shí)際，在учебный год、срок休息期等特定時(shí)間段，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)和集中學(xué)習，為教師培訓提供更充分的機會(huì )和渠道，通過(guò)努力提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　職業(yè)教師培訓方案 14

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實(shí)提高青年教師培養的有效性和針對性，本著(zhù)“分類(lèi)培養 分層評價(jià) 分步提高”的指導思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。

　　二、培養對象

　　8年以?xún)鹊那嗄杲處煛?/p>

　　三、具體措施

　　1、加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的.人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類(lèi)的骨干。

　　2、加強教育科研理論培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

　�。�1）堅持參加各類(lèi)培訓和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。

　�。�2）創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，及時(shí)上交學(xué)習心得。

　�。�3）規定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。

　�。�4）規定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

　�。�5）組織青年教師參加或主持課題研究。

　　3、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：

　�。�1）教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；

　�。�2）備課及教案書(shū)寫(xiě)；

　�。�3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；

　�。�4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；

　�。�5）習題選編及命題判卷；

　�。�6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

　　在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。

　　包括：

　�。�1）班級工作的計劃和總結的書(shū)寫(xiě)

　�。�2）組織學(xué)生開(kāi)班、團會(huì )

　�。�3）詳細記錄與學(xué)生的一次談話(huà)

　�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)

　�。�5）組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

　�。�6）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐

　　4、創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)青年教師苦練基本功

　�。�1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南�？�，并進(jìn)行統一閱卷。

　�。�2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績(jì)優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

　�。�3）每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設計和教學(xué)反思的評比。

　�。�4）組織青年教師承擔班主任或管理學(xué)生社團的工作。

　　5、建立青年教師“成長(cháng)檔案”，包括：

　�。�1）指導導師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄。

　�。�2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

　�。�3）青年教師教學(xué)設計、隨筆、工作總結等。

　�。�4）青年教師班主任工作的考核。

　　6、加強對青年教師的考核和評估

　�。�1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動(dòng)。指導教師做好安排，并且作好評課總結。

　�。�2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。

　�。�3）每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門(mén)組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查，青年教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等。對每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評價(jià)，存入成長(cháng)檔案。

　　職業(yè)教師培訓方案 15

　　為打造一支業(yè)務(wù)精良，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓團隊，借助省統招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉等培訓渠道，切實(shí)加強鄉村教師隊伍建設，明顯縮小城鄉師資差距，讓每個(gè)鄉村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓力度。20xx年將根據省市相關(guān)文件精神，結合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　以《教師長(cháng)期發(fā)展綱要》為指導，全面落實(shí)教育部《鄉村教師發(fā)展計劃》，著(zhù)力打造我縣教師培訓團隊，提升我縣鄉村教師教學(xué)技能，突出縣域內“普及有效教學(xué)，構建高效課堂”建設工作，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標任務(wù)

　　聚焦鄉村教師培訓團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養全面提升，拓展鄉村中小學(xué)校長(cháng)，幼兒園園長(cháng)視野，增長(cháng)見(jiàn)識，全面提升管理水平，有力提升鄉村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉村教師訪(fǎng)學(xué)習，幫助鄉村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標任務(wù)見(jiàn)附件）。

　　三、組織機構

　　為使這項專(zhuān)項工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導為組長(cháng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負責人為成員，組建教師培訓執行工作組，工作組設在教育股。教育股負責負責項目政策解讀；教研室負責送教下鄉培訓整體工作，送教下鄉培訓業(yè)務(wù)指導；人事股負責推薦教導主任和校（園）長(cháng)人員；電教館負責課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓；計財股和結算中心負責國培經(jīng)費管理審核，全體成員在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展教師培訓工作。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┙處熍嘤枅F隊:

　　建設人員選在20xx年教師培訓團隊的基礎上，從縣域內3專(zhuān)兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線(xiàn)教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓團隊建設的目標任務(wù)就是推動(dòng)縣域內以骨干兼職教師培訓團隊建設為抓手，發(fā)展縣域內學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的著(zhù)力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉，以案例課為載體培養打造農村優(yōu)秀中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現在專(zhuān)家引領(lǐng)下農村城鄉教師一體化發(fā)展。

　�。ǘ�）鄉村教師培訓團隊研修：

　　全面提升鄉村中小學(xué)教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )研修、校本研修培訓指導與管理任務(wù)，培養造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的培訓團隊。通過(guò)培訓學(xué)習，引導培訓者有效實(shí)施具有針對性和實(shí)效性的教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓水平，建構完善基于教師培訓主體性實(shí)踐為主的.“以課領(lǐng)訓”。為開(kāi)展“送教下鄉培訓”培養培訓的組織管理者和實(shí)施者。

　�。ㄈ�）送教下鄉培訓：

　　以教師培訓團隊為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓團隊、本縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專(zhuān)家團隊，有組織有計劃地推動(dòng)教師培訓團隊深入鄉村中小學(xué)課堂和現場(chǎng)指導，不斷提升鄉村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉培訓主題，遴選專(zhuān)家團隊圍繞主題專(zhuān)業(yè)發(fā)展準備案例課、主題理論微專(zhuān)題、交流研討互動(dòng)話(huà)題等。

　�。ㄋ模┼l村教師訪(fǎng)培訓：

　　通過(guò)建立鄉村教師訪(fǎng)制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓和學(xué)臺，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調發(fā)展。

　�。ㄎ澹┼l村校長(cháng)培訓：

　　通過(guò)培訓，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉村校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設師資隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論素養；通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉村校園長(cháng)培訓學(xué)習行動(dòng)落實(shí)，改變鄉村校園辦學(xué)面貌，提升鄉村校辦學(xué)水平。

　�。�六）集中研修：

　　為了解決培訓工學(xué)矛盾，培訓時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。

　�。ㄆ撸└鷯弻�(shí)踐：

　　以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。

　　五、相關(guān)要求

　　1、課程資源建設：

　　依托近年各類(lèi)主題培訓建立的縣域內教師培訓課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設。課程資源建設過(guò)程中以教師培訓真實(shí)科學(xué)需求為依據，圍繞培訓目標設計主題培訓課程專(zhuān)題及課程專(zhuān)題目標，遴選資深專(zhuān)家授課團隊擔任學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論提升授課者，承擔學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)，組織縣域內優(yōu)秀教師承擔案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)教師指導下完成培訓案例課備課準備。

　　2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構建:

　　多年來(lái)我縣教研、電教有著(zhù)良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓主體性實(shí)踐、集“教研訓”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。

　　職業(yè)教師培訓方案 16

　　一、培訓對象：

　　我區所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓目的：

　　通過(guò)一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類(lèi)規則的培訓，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運動(dòng)會(huì )和開(kāi)展課外活動(dòng)的`綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導團對我區的學(xué)校體育衛生專(zhuān)項督導工作奠定基礎。

　　三、培訓內容及主講人：

　　1、新課程培訓（主講人：xxx）

　　2、體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓（主講人：xxx）

　　3、學(xué)校體育課外訓練及運動(dòng)員選材（主講人：xxx）

　　4、籃球規則及裁判法培訓（主講人：xxx）

　　5、足球規則及裁判法培訓（主講人：xxx）

　　6、田徑競賽規則及運動(dòng)會(huì )編排培訓（主講人：xxx）

　　四、培訓經(jīng)費：

　　xxx

　　五、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：

　　培訓時(shí)間定于6月底7月初（三天）

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