班主任年終總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的班主任年終總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任年終總結1

　　回顧一學(xué)期的班主任工作，我認為最值得總結的經(jīng)驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高人的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育。第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

　　一、訓練行為習慣。每個(gè)學(xué)生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理，后實(shí)際操作”的方法。例如，有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴，隨意打斷老師講話(huà)。我要求學(xué)生“不能這樣”，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì )怎么樣？舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實(shí)際操作訓練跟上去。

　　二、重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更重視人的素質(zhì)的培養。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習成績(jì)的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動(dòng)中。同時(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機，收到了良好的效果。

　　三、注重學(xué)生的心理健康教育。每個(gè)人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導致各種行為問(wèn)題，如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我利用班會(huì )課、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，疏導學(xué)生的心理壓力，調整心態(tài)，增強學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學(xué)習。

　　四、對問(wèn)題學(xué)生給予的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛(ài)，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的'精力多而見(jiàn)效少。因此，在日常工作中，教師對此類(lèi)學(xué)生批評、指責多，關(guān)心幫助少。結果是，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，甚至問(wèn)題了。我反思了自己過(guò)去對問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細致地做學(xué)生的思想工作，給予他們的關(guān)心和愛(ài)護。

　　五、從常規教育轉向成功教育。成功教育，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生，鼓勵他們取得成功的教育，如我們班的小廖同學(xué)等就是這樣的學(xué)生。對這些家庭殘缺和習慣變異的學(xué)生，泛泛的說(shuō)教和日常教育已難奏效，我盡量避免盯著(zhù)他們的缺點(diǎn)，努力搜尋他們的亮點(diǎn)，并加以強化，經(jīng)�？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自愛(ài)、自尊、自信，向老師期待的方向努力，這樣，不良習慣容易被淡化或克服。

　　六、培養競爭意識。當今社會(huì )是競爭的社會(huì )，從小培養學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。每周一班會(huì )課，我都進(jìn)行一次評比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能在競賽中獲得成績(jì)，我設立了紀律、進(jìn)步、勞動(dòng)和學(xué)習等獎項。通過(guò)對學(xué)生競爭的培養，調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競爭和參與意識，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

　　七、針對本班的實(shí)際情況，我還開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)�，F在，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)習成績(jì)穩步提高，在這次全市期考統考中，我班的政治、英語(yǔ)、物理和歷史科成績(jì)均排在全年級普通班第一。

班主任年終總結2

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期，全體三年級老師，以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度，團結的精神，完滿(mǎn)地完成學(xué)校的每項任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)任務(wù)較重，老師們都能理順思路，穩步推進(jìn)，及時(shí)完成。在忙上忙下的過(guò)程中，體現出年級的活力、干勁，無(wú)論是年輕的教師，還是富有經(jīng)驗的老師，都互相協(xié)助，取長(cháng)補短，增創(chuàng )佳績(jì)。本人首先要點(diǎn)贊是六位班主任，每位都能獨當一面，面對各自班級所面對的種種問(wèn)題，都能想盡辦法去解決。郭惠玲老師：每天都能最早到課室組織學(xué)生清潔和早讀的，每去到班上，他都帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習，在班級管理及上交資料方面，都是積極回應的。李少華老師：在平時(shí)的班級管理中有板有眼，出操時(shí)能把隊伍管理得有序，并在過(guò)程中不斷糾正學(xué)生不良行為，能有效扭轉學(xué)生不良言行。

　　邱素芬老師：能愛(ài)生如子，全身心投入教育事業(yè)中去，以身作則，對每位學(xué)生都關(guān)愛(ài)。對生活有困難的學(xué)生，主動(dòng)伸出援助之手，鼓勵積極面對。梁淑琴老師：關(guān)心孩子，和孩子親近，平時(shí)對學(xué)生的常規教育到位，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。有效組織校外親自活動(dòng)，加強家校合作，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。干瑋老師：她既是幾個(gè)班的英語(yǔ)老師，也是5班班主任，工作繁重，但她能理順工作，出色完成各項任務(wù)，特別是班級和走廊衛生清潔，做到親力親為。曾鵬娟老師：6班在她的管理和教育上，紀律和學(xué)習態(tài)度有明顯的進(jìn)步，減少追逐打鬧，特別行為出格的幾位孩子，有明顯的收斂，學(xué)習成績(jì)穩步提升。而其他六位副班主任，都能積極配合班主任的工作，發(fā)揮自身特長(cháng)，出色完成各項任務(wù)。

　　一、團隊進(jìn)取——且思且行，凌云壯志，垂天健翮

　　譚燦球老師活動(dòng)“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號，他帶領(lǐng)的學(xué)生，分別在武術(shù)、太極拳、太極劍等方面活動(dòng)優(yōu)異成績(jì)。

　　在班主任的努力下，各班都在增創(chuàng )文明班而努力奮斗，個(gè)別班級還拿了多次文明班的稱(chēng)號。

　　二、級組工作——班級精細管理，優(yōu)化育人環(huán)境

　　安全教育

　　第三周，根據學(xué)校反映，三年級有同學(xué)上下樓梯不遵守紀律，特別是滑樓梯�？紤]到安全問(wèn)題，各位班主任立即行動(dòng)，利用思品課對全班同學(xué)做上下樓梯的教育。從為什么要這樣做，怎樣做等各方面細節教育，讓學(xué)生深刻認識上下樓梯不守規則的危害，并努力改正。在課間，值日老師加強了這方面的巡視和教育，使得這一現象有所減少。

　　各班家訪(fǎng)

　　第三、四周，三年級的正副班主任開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。老師在百忙中抽出時(shí)間，到學(xué)生家庭了解生活狀況，也和家長(cháng)們交流孩子在校情況，彼此掌握孩子的成長(cháng)動(dòng)態(tài)，加強了家校溝通，促使學(xué)生向好的方向發(fā)展。

　　在第四周星期五下午，三年級舉行了本學(xué)期第一次全級學(xué)生會(huì )議。會(huì )議分為三部分內容：首先，級長(cháng)總結開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們做得好的地方，并鼓勵同學(xué)們繼續堅持，發(fā)揚下去。接著(zhù)，級長(cháng)指出同學(xué)們做得不足的地方，特別是課間紀律，部分同學(xué)的滑樓梯追逐等不良行為已對自身安全帶來(lái)很大隱患。級長(cháng)提出要求，必須杜絕這些現象繼續發(fā)生。最后是對開(kāi)學(xué)一個(gè)月里，表現好，如積極參與清潔工作、學(xué)習表現好、有進(jìn)步等良好表現的同學(xué)給予表?yè)P，對不遵守紀律、學(xué)習態(tài)度不好的同學(xué)給予促進(jìn)，期望他們能急起直追，改變不良行為。

　　為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)校的日常管理和孩子在校情況，進(jìn)一步增強家校聯(lián)系和溝通，也幫助家長(cháng)能更好地對孩子進(jìn)行挫折教育和危機早期辨識，我校于3月23日晚上7:30召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　三年級的全體老師對這次會(huì )議非常重視，通過(guò)紙質(zhì)、電話(huà)等方式誠懇邀請家長(cháng)出席，在會(huì )議開(kāi)始的前，正副班主任都提前到班級做好準備。部分老師還針對教學(xué)教育情況，做了PPT，讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解到各方面的問(wèn)題及解決的策略。

　　會(huì )議開(kāi)始，學(xué)校通過(guò)廣播系統向家長(cháng)做了生命教育，內容涉及怎樣和孩子溝通，溝通的技巧等方面知識，使得家長(cháng)對孩子教育方法有了更多認識。接下來(lái)是鄒校長(cháng)對學(xué)校工作情況的發(fā)言，內容提到學(xué)校的各項水平在不斷提高，更多工作需要家長(cháng)的配合和支持。廣播結束后，由各班的會(huì )長(cháng)發(fā)言，會(huì )長(cháng)根據自己班的情況做了有針對性的表述。最后是語(yǔ)數英老師對孩子在校情況的匯報，在學(xué)習上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，也對解決問(wèn)題提出了策略建議。

　　本次家長(cháng)會(huì )有效地促進(jìn)了家校交流共識與合作，為進(jìn)一步構建良好家校交流平臺起到助推作用，必將為孩子的成長(cháng)營(yíng)造更好的教育環(huán)境。

　　三年級家長(cháng)交通協(xié)管工作

　　七周至九周，我級家長(cháng)出色完成了交通協(xié)管工作。班主任在接到工作時(shí)，提前和家長(cháng)聯(lián)系，盡管部分家長(cháng)不理解或者抽不出時(shí)間，但是班主任都耐心做好溝通工作，使得工作能順利進(jìn)行。特別是三(3)班的家長(cháng)特別表?yè)P，雖然值日當天天氣不穩定，但也無(wú)礙家長(cháng)們對工作的熱情，披雨衣帶雨傘，在風(fēng)雨中指揮著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛。

　　三年級隊形隊操廣播體操比賽

　　第九周，三年級全體師生參加了隊形隊操廣播體操比賽。

　　在比賽前，各班班主任和副班主任利用大課間和體育課等時(shí)間進(jìn)行了刻苦訓練。同學(xué)和同學(xué)之間，同學(xué)和老師之間，相互努力的糾正不規范的動(dòng)作，相互檢查和監督，力求在比賽中展現最好的風(fēng)采。以至于形成了團結互助，友愛(ài)謙恭的氛圍。

　　比賽中，各個(gè)參賽班級穿著(zhù)服飾統一，簡(jiǎn)潔美觀(guān)。邁著(zhù)堅定而有力的步伐，洋溢著(zhù)青春活力的臉龐，動(dòng)作標準統一，把體操的力量與體美發(fā)揮的淋漓盡致，各位老師矯健的'身姿也在賽場(chǎng)上揮舞。體現了我校師生朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神。

　　三年級朗誦比賽

　　第十周。三年級舉行了校內朗誦比賽，同學(xué)們都積極參與活動(dòng)。在過(guò)程中，同學(xué)們都施展渾身解數，把自己的才能充分展示出來(lái)。最后，不少同學(xué)表現得很好，獲得到獎項。

　　三年級消防安全應急疏散演練

　　火災無(wú)情，安全意識常在于心。為了保障廣大師生的生命安全，增強師生防火安全意識，提高師生防火的逃生知識技能。5月25日上午，我校進(jìn)行了一場(chǎng)消防應急疏散演練活動(dòng)。

　　隨著(zhù)響亮的警報聲響徹校園，老師們立即到達指定崗位，引導校內學(xué)生快速疏散，各班任課教師帶領(lǐng)學(xué)生彎著(zhù)腰，用手捂住口鼻，沿著(zhù)學(xué)校指定樓梯口快速前進(jìn)，有序撤離到教學(xué)樓前操場(chǎng)的安全地帶，耗時(shí)3分04秒，隨后各任課教師清點(diǎn)人數，并層層匯報統計。三年級全體師生安全到達，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，達到了預期的目的。

　　演練結束后，寇主任對演練活動(dòng)進(jìn)行了總結，他特別表?yè)P三年級的小同學(xué)反應迅速，撤離有序。通過(guò)此次演練，進(jìn)一步把學(xué)校的安全工作做好做實(shí)，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為創(chuàng )建“平安和諧校園”而努力。

　　慶六一暨數學(xué)節游園活動(dòng)

　　6月1日，我校迎來(lái)了六一兒童節數學(xué)游園活動(dòng)。本次游園活動(dòng)的主題是“快樂(lè )求知、玩轉六一”，讓同學(xué)們從豐富多彩的游園活動(dòng)中去體味數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。

　　下午三點(diǎn)，游園活動(dòng)正式開(kāi)始，原來(lái)安靜的校園一下子變得歡樂(lè )騰騰。三年級各班的活動(dòng)內容豐富多彩。有：我比你大、“井”字游戲、我說(shuō)你做、蒙眼寫(xiě)數字、找出另一半、開(kāi)心找朋友等。這些精彩的游園活動(dòng)有相當吸引力，每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地排起了長(cháng)隊�；顒�(dòng)中，不時(shí)看到同學(xué)們解決了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題而興奮的表情，不時(shí)看到同學(xué)們得到了六一小禮物而歡呼。

　　在三年級數學(xué)老師和家長(cháng)義工的協(xié)助下，游園活動(dòng)完滿(mǎn)結束。通過(guò)本次豐富多彩的校園六一兒童節游園活動(dòng)，讓數學(xué)煥發(fā)光彩，也讓同學(xué)們收獲了快樂(lè )和自信。

　　三年級“科學(xué)矯正近視，關(guān)注孩子眼健康”知識講座

　　每年6月6日，是國家愛(ài)眼日。今天，我校邀請了順德愛(ài)爾眼科醫院專(zhuān)家劉巧萍主任到我校，在三、四年級學(xué)生舉行了“科學(xué)矯正近視，關(guān)注孩子眼健康”知識講座。

　　講座從眼睛的結構、近遠視和散光分類(lèi)、預防和控制近視等方面進(jìn)行講解。內容生動(dòng)活潑，貼近生活，還針對學(xué)生平時(shí)用眼衛生、飲食等不良方面進(jìn)行講解，提出了可行、有效、專(zhuān)業(yè)的防治建議。

　　通過(guò)講座，同學(xué)們了解更多關(guān)于眼睛的知識，并提高了愛(ài)護眼睛的意識，同學(xué)們都聽(tīng)得很投入，對內容都很感興趣。

　　校內社團

　　本學(xué)期，三年級開(kāi)展了豐富多彩的校內社團活動(dòng)，有兒童畫(huà)、籃球班、貼鉆班、朗誦班、繪本班和英語(yǔ)興趣班。每節課都有計劃有內容地進(jìn)行，既豐富了學(xué)生課余生活，也提高了學(xué)生的綜合素養。

　　三、回顧反思——推進(jìn)品牌建設，促進(jìn)內涵發(fā)展

　　回顧一個(gè)學(xué)期的工作，還是有不少地方做得不足：

　　1、課前準備不足，打上課鈴后，部分學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)入課室，或沒(méi)有準備好下節課上課用品。

　　2、部分同學(xué)上課集中注意力不佳，沒(méi)有真正融入課堂，積極思考問(wèn)題。

　　3、開(kāi)學(xué)初有滑樓梯現象，經(jīng)過(guò)教育后，現象大大減少。

　　4、午休紀律有待加強，部分學(xué)生沒(méi)有養成安靜做事的習慣。

　　5、同學(xué)間還不是存在摩擦，時(shí)時(shí)發(fā)生矛盾，需要以樂(lè )觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)引導解決。

　　四、結束語(yǔ)

　　回顧一學(xué)期的工作，我級老師在各方面都全力以赴，在接下來(lái)的時(shí)間，我們會(huì )以更高的標準要求自己，努力克服缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，以積極的態(tài)度迎接新的教學(xué)任務(wù)，力爭取得更好的成績(jì)!

班主任年終總結3

　　一個(gè)學(xué)年很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)年�，F在就把一學(xué)年的工作情況總結一下。

　　一(5)班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)這是我工作和生活不可分離的一部分。幾個(gè)月來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。立足現實(shí)，對學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，爭創(chuàng )文明班級，是全班同學(xué)的共同目標。

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)

　　對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。讓學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)，如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的.主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

　　三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)

　　老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼�以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

　　1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。 2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。

　　四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生

　　學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　工作的不足和今后的方向

　　1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監督不到位。

　　2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。

　　3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)的向家長(cháng)反映。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)： “要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任年終總結4

　　平凡的x年已經(jīng)劃上一個(gè)句號。正如大自然一年一定會(huì )烙著(zhù)歲月的痕跡一樣，我們一學(xué)期的工作也留下了無(wú)法抹去且充實(shí)的回憶。雖然我們三年級的重組不過(guò)四個(gè)月的時(shí)間，可在這短短的幾個(gè)月里，我們組的八位教師齊心協(xié)力，真心相對，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)以精彩的表現結束了本學(xué)期工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、同心協(xié)力、和諧相處

　　本年級組有8位教師，都站在教學(xué)前線(xiàn)。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著(zhù)，遵紀守規、相互尊重，取長(cháng)補短、形成了積極向上的良好合作氛圍。平時(shí)在工作中，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，經(jīng)常在一起討論年級組工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們不但能認真地完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)，更能做到身教重于言傳，共同努力創(chuàng )造一個(gè)團結、向上、溫馨、和諧的小家。組內的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調，自覺(jué)按制度執行，做到處事“公”、做事“活”、效果“好”。

　　二、重視德育工作創(chuàng )建良好組風(fēng)

　　三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些家長(cháng)也不負責任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒(méi)辦法。面對這種情況，三年級的老師都能發(fā)揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視。我們都形成一個(gè)共識，那就是：品德的培養比提高學(xué)習成績(jì)更為重要。同時(shí)我們也深深感到：德育是教育之首，做好此項工作是搞好其他工作的主要基礎。本學(xué)期，我組高度重視德育工作，利用午會(huì )和班會(huì )等時(shí)間，配合學(xué)校的工作，大力做好對學(xué)生的德育教育工作。具體做了以下幾方面工作：

　　1、加強學(xué)生行為習慣教育。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生重溫《華涇小學(xué)一日規范》及大隊部制定的行為規范，課堂常規等，根據三年級學(xué)生特點(diǎn)，對其進(jìn)行常規養成教育。尤其對一些行為習慣比較差的學(xué)生，進(jìn)行反復抓，抓反復。通過(guò)這樣扎扎實(shí)實(shí)、堅持不懈的教育，重視對學(xué)生關(guān)注細節、文明禮儀的養成教育。使學(xué)生逐漸形成自我意識，自主管理，養成良好的行為習慣，成效斐然。通過(guò)教師和學(xué)生的努力，本年級組形成了良好的風(fēng)氣。

　　2、注重干部隊伍的培養。開(kāi)學(xué)初，各班選舉了中隊委。在學(xué)習、工作中，在年級組的每位老師人人都是德育工作者，耐心指導，導之以理，授之以法，嚴格要求，效果較好。學(xué)生體現在早讀時(shí)在班干部的組織下能自覺(jué)地進(jìn)行，午休時(shí)能安靜地做作業(yè)、看書(shū)。

　　3、安全教育是學(xué)校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位，利用班會(huì )或其它機會(huì )經(jīng)常進(jìn)行安全教育。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有發(fā)生嚴重的安全事故。即使在流感的高發(fā)期，各班的工作仍然有條不紊地開(kāi)展。

　　4、根據學(xué)校的工作計劃，我們三年級組還積極參加了學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生既鍛煉了能力，又愉悅了身心，為更好地投入學(xué)習活動(dòng)奠定了良好的基礎。

　　5、老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作。常常與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，老師經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系。本學(xué)期我們三年級組召開(kāi)家長(cháng)會(huì )一次。

　　三、提高效率，把好質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為了確保三年級學(xué)生成績(jì)整體上臺階，一開(kāi)學(xué)，三年級的所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴格按照計劃開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生基礎差、學(xué)習習慣差等現狀，特別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的老師更是努力提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向35分鐘要效率。同時(shí)有針對性的利用課后時(shí)間給一些學(xué)習有困難的學(xué)生補課。

　　徐老師和高老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生，給他們機會(huì )，增加他們的自信。除了上好每堂課，還能利用課間十分鐘的時(shí)間對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生補習，盡力讓這些學(xué)生不掉隊。三位語(yǔ)文老師在教學(xué)上本著(zhù)“功在平時(shí)”的宗旨，認真上好每一堂課，批好每一本作業(yè)，不放棄一個(gè)學(xué)生。課后能經(jīng)常交流上課得失，作業(yè)情況。楊老師英語(yǔ)教學(xué)常常自制媒體，教得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得愉快，對差生有一種永不放棄的信念，在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一圈，進(jìn)行補缺補差。

　　老師們還主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，聽(tīng)課前了解教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課時(shí)認真聽(tīng)課、思考，聽(tīng)課后積極參與評課，在年級組開(kāi)展討論，相互學(xué)習，共同提高。平時(shí)，老師們對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　除此之外，我們年級組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛，不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。在這個(gè)學(xué)期里，小陸、小馮、小楊小徐老師為了讓教研員聽(tīng)上一堂滿(mǎn)意的課，他們課前認真準備，專(zhuān)心研究教材，利用下班時(shí)間制作媒體，得到了領(lǐng)導的好評。平時(shí)在辦公室里，我們經(jīng)常就教學(xué)中的.一些問(wèn)題進(jìn)行討論，研究。形成了良好的組風(fēng)：團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新。形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，有問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的全期工作得以順利展開(kāi)。

　　四、存在不足

　　1、教學(xué)中雖然扎實(shí)的抓了，但還暴露出不足，尤其學(xué)困生的轉化還需進(jìn)一步的加強。對今年的插班生，由于本來(lái)就底子差，又沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，結果，他們成了我們的后腿和遺憾。

　　2、對學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養不夠。致使一部分學(xué)生在無(wú)人監管的時(shí)候，就偷懶，沒(méi)有進(jìn)取之心。

　　3、許多教研活動(dòng)還是很形式化，工作缺乏創(chuàng )新，

　　五、整改措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，與其他組進(jìn)行交流、學(xué)習，努力提高我組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、進(jìn)一步抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)生的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、加大和家長(cháng)的合作力度，讓家長(cháng)成為學(xué)生學(xué)習的好幫手。

　　“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們會(huì )繼續努力，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，繼續發(fā)揚團結協(xié)作無(wú)私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

班主任年終總結5

　　衛生方面是重點(diǎn)。

　　班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。

　　個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。

　　班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。

　　班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng))，使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。

　　其他方面

　　班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的.發(fā)展。因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。如：技能小能手評選，小書(shū)法家、小演講家、小詩(shī)人，數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓

班主任年終總結6

　　一、政治思想方面：

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)，認真履行作為一名教師所應盡的職責和義務(wù)。無(wú)論是面對孩子還是面對家長(cháng)，始終保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　1、認真學(xué)習幼教理論，做到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統整化、教材生活化、教學(xué)游戲化的理念指導下，用主題統整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)聯(lián)起來(lái)，有針對性地制定各類(lèi)計劃。

　　2、進(jìn)行賞識教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當的表?yè)P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng )造表現的機會(huì )，對他們的進(jìn)步更應及時(shí)表?yè)P，增強他們的自信心和榮譽(yù)感。

　　3、開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，哭聲、鬧聲隨時(shí)聽(tīng)到，我們除了想盡一切辦法穩定幼兒的`情緒外，還把禮貌教育、行為習慣的培養滲透在幼兒的一日活動(dòng)之中，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈，循序漸進(jìn)。

　　4、注意培養幼兒良好的生活習慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿、良好的進(jìn)餐習慣、如廁習慣等，引導幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法解決同伴間的小糾紛。教幼兒了解自我保護的常識和行為。根據天氣的變化，提醒幼兒及時(shí)的穿脫衣物，多飲水照顧好班級每一個(gè)幼兒，給予體弱兒特別照顧。

　　5、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)有準備的，能夠刺激感官的、溫馨的、家庭式的舒適環(huán)境。做到教具美化，符合幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)境體現出溫馨和舒適，具有一定教育功能。并做到物品擺放到位有序，櫥柜玩具干凈整潔。

　　6、根據本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動(dòng)手操作、嘗試。

　　7、認真制定幼兒成長(cháng)檔案、能每月按時(shí)的增添新開(kāi)展的內容，及時(shí)拍照記錄，給幼兒的成長(cháng)留下痕跡。豐富幼兒成長(cháng)檔案的內容。

　　三、教科研工作：

　　1、能夠積極認真地參加教科研組活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解。能夠把組內獲得的新信息學(xué)到的新理念帶到班級實(shí)踐，使幼兒受益。能夠參加每一次的聽(tīng)課和各種培訓活動(dòng)，并及時(shí)反思，從中受益。

　　2、平時(shí)能夠認真學(xué)習各種教育理論，通過(guò)觀(guān)摩、實(shí)踐提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)讀書(shū)、看報了解各種教育信息和教育動(dòng)態(tài)，不斷提高自己。

　　四、家長(cháng)工作：

　　通過(guò)幼兒來(lái)離園談話(huà)、打電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )以及家訪(fǎng)的方式向家長(cháng)及時(shí)反映幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)交流中，態(tài)度親切，積極主動(dòng)地爭取家長(cháng)配合。每月都及時(shí)在家長(cháng)園地、網(wǎng)絡(luò )上同時(shí)公布本班教學(xué)計劃，每周五公布下周具體活動(dòng)安排及其目標，不僅讓家長(cháng)了解到幼兒正在學(xué)什么，同時(shí)也讓家長(cháng)真正成為我們教育中的合作者、支持者和參與者。嚴格遵守幼兒園廉政制度，并向家長(cháng)宣傳制度，取得家長(cháng)的理解和支持。

　　五、班級配合方面：

　　班組四位老師明確個(gè)人的工作職責，分工不分家。做到有事大家商量，齊心協(xié)力，共同做好班級的各項工作。本學(xué)期我班人員變動(dòng)大，開(kāi)學(xué)四天后周老師就借調，噢老師和李老師在病假期間我能承擔起班級的各項工作。的老師產(chǎn)假剛來(lái)上班，我也能支持她每天的喂奶時(shí)間!雖然本學(xué)期自己身體也不好，但為了不影響工作，能夠始終堅持在工作崗位!

　　新年的鐘聲即將敲響，我將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新的一學(xué)期中，揚長(cháng)避短。把班級各項工作做得更好!

班主任年終總結7

　　高中班主任年終教學(xué)總結1我們根據上學(xué)期期末考試中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)的總分，分為三個(gè)理科班。我是理科四班的班主任。從總分來(lái)看，分布確實(shí)公平，但從學(xué)生平時(shí)的表現和學(xué)生的發(fā)展趨勢來(lái)看，我的理科四班只能在三個(gè)理科班中排名第一。雖然老師和學(xué)生都這樣看，但當我看到那些學(xué)生在我面前時(shí)，我堅定地對自己說(shuō)“不能認輸”。因為我上課前上的課不太好，所以下課后，有五個(gè)學(xué)生參加了我的課。真可惜。我必須讓科學(xué)4班成為每個(gè)人都羨慕的班級課后20天左右，學(xué)校進(jìn)行了課后第一次月度考試。最初人們認為科學(xué)二級應該占據第一位。因為班上第一名的學(xué)生沒(méi)有參加考試，他們成為了第三名。原本認為排名第二的科學(xué)五班應該成為第一班。我的科學(xué)四班成為了第二名。人均總分比理科五班低20.8分。在一個(gè)月后的期中考試中，理科五班增加了三名從其他學(xué)校和班級轉學(xué)的學(xué)生，其中一名為九年級學(xué)生，一名為四十年級學(xué)生，另一名為六十年級學(xué)生。我們班的教職員工沒(méi)有變動(dòng)，排名仍然是二年級。人均總分比五級低17.1分。我很快在黑板報上鼓勵學(xué)生進(jìn)步。因為除了一班數學(xué)和五班理科的三個(gè)新“外環(huán)”，我的班比五班理科高6分。又過(guò)了一個(gè)月，進(jìn)行了分組后的第三次考試。李的五班仍然保持原來(lái)的教職員工不變，但我“失去”了一位誠實(shí)善良的體育委員會(huì )委員，他在該年級排名第70位。然而，經(jīng)過(guò)44名學(xué)生的努力，我們班的人均總分比原班第一名的5班高出10分。我們班“難以置信地”名列年級第一

　　在過(guò)去的三個(gè)月里，我們班始終尊重學(xué)生的想法和愿望。我們班的學(xué)習目標不僅是比其他班玩得多，而且比其他班學(xué)習得更好。學(xué)習的首要條件是使學(xué)生快樂(lè )。兩個(gè)多月后，我的班級被其他班級的學(xué)生稱(chēng)為高一的“自由王國”

　　我很高興我的科學(xué)四班在不斷進(jìn)步，我也很高興我的科學(xué)四班學(xué)生生活得很快樂(lè )。下面是我們班在過(guò)去三個(gè)月里的旅行方式。也許有好地方。我希望全國的班主任都能和我們相處得很好，可能會(huì )有不好甚至錯誤的地方。我希望朋友們能指出，幫助我弟弟管理好科學(xué)四班。我希望我的學(xué)生被全國各地的大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)錄取

　　在分班后的第一天，我首先問(wèn)學(xué)生：“哪個(gè)學(xué)生想轉到另外兩個(gè)管理班，請聯(lián)系我。我的班級管理目的是讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)心。聯(lián)系我后，我會(huì )與你協(xié)調�！�，當時(shí)有七名學(xué)生聯(lián)系我調整班級，但經(jīng)過(guò)三天的協(xié)調，只有五名學(xué)生成功地調整了班級。最讓我心痛的是，其中一名轉學(xué)學(xué)生的總分比轉入我班的學(xué)生高39分，但為了班級的穩定，我只能改變。在分裂后的10天里，人們的心在波動(dòng)。雖然有些學(xué)生并沒(méi)有直接提出改課，但可以看出他們非常暢通無(wú)阻。我的心很沉重。我記得我只睡了一兩個(gè)小時(shí)兩個(gè)晚上

　　”在課后的第13天，在一些學(xué)生的要求下，我們班走出了學(xué)校，來(lái)到了野外，進(jìn)行了一次真正的春游。兩天后，當學(xué)生回家的時(shí)候，他們應該在學(xué)生面前展示他們的表現，所以他們在跑步前后聯(lián)系了學(xué)生，直到最后一個(gè)學(xué)生被送走才回家休息。學(xué)校停電了。好吧，再來(lái)一次。從家里給學(xué)生們送一個(gè)鋁鍋開(kāi)水，以后每次停電都是一樣的。晚上，停電了。我們班有三英里外買(mǎi)的蠟燭，每人一支。整個(gè)育才中學(xué)的蠟比我們班的多。為了贏(yíng)得學(xué)生的喜悅，為學(xué)生省錢(qián)，當學(xué)生報告食堂的圓珠筆筆芯不易使用時(shí)，他們從批發(fā)部批準了一個(gè)盒子，每個(gè)學(xué)生送兩個(gè)。它不僅使用方便，而且價(jià)格相當于食堂價(jià)格的一半。在這之后，我不能接受。我每隔半個(gè)月左右去批發(fā)街批發(fā)日記、練習本、牙膏、牙刷和其他學(xué)生用品。每本書(shū)可以讓學(xué)生少花40%左右的錢(qián)，有些商品的價(jià)格甚至是食堂價(jià)格的一半。我們班的學(xué)生有交流的自由，有選擇自己發(fā)型和衣服的自由，有出去改善生活的自由

　　經(jīng)過(guò)三月份20多天的“磨合”，到了四月份，我成了懸掛班主任頭銜的同學(xué)的朋友。在4月份的定量評估中，我班的分數是整個(gè)高中一、六個(gè)班中最高的。為了獎勵學(xué)生們的友好合作。4月份發(fā)完工資后，我去濟尚買(mǎi)了30公斤西紅柿，每個(gè)學(xué)生兩個(gè)，自費請了學(xué)生一次。

　　對于班級管理來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)業(yè)成績(jì)。首先，培養學(xué)生的學(xué)習信心和興趣。湖南省一位身患癌癥但卻把兩名大學(xué)生送了出去的英雄母親曾讓學(xué)生們大哭。張馳在英國學(xué)習的經(jīng)歷被摘錄并粘貼在墻上。中美撞機事件和南斯拉夫大使館爆炸事件引起了學(xué)生們的義憤�？h城的蕭條和農業(yè)的.艱苦使學(xué)生們看到了知識的價(jià)值。學(xué)習，我們必須努力學(xué)習我發(fā)現了一盤(pán)1999年各省高考狀元談?wù)搶W(xué)習方法的錄像帶。每隔一段時(shí)間，我會(huì )讓學(xué)生們看到一兩個(gè)高考狀元的學(xué)習方法。此外，我多年來(lái)記錄和總結的學(xué)習方法也會(huì )不時(shí)告訴學(xué)生。中央電視臺、教育電視臺和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習經(jīng)驗也讓學(xué)生有選擇地做出判斷。如果它是好的，就用它。讓每個(gè)學(xué)生都明白，只有適合自己的學(xué)習方法才是真正好的方法

　　我們班用了一套學(xué)校電腦和兩臺錄像機。起初，它抄寫(xiě)了中央電視臺《了望》電視英語(yǔ)雜志。錄音后，它把原文下載到網(wǎng)上，打印出來(lái)，貼在我的課后。錄制了四節課后，我看了中國教育電視臺的“前瞻”英語(yǔ)講座，我高興地跳了起來(lái)，因為這次講座和“全美”是中國最好的兩次英語(yǔ)培訓講座。從那以后，它每周都被錄制下來(lái)，讓學(xué)生們每集至少看兩次。電影講座極大地提高了學(xué)生們的興趣。在最近的月考中，我們班的英語(yǔ)第一次躍升到高一理科班的第一名由于學(xué)生普遍反映時(shí)間緊，作業(yè)多，他們沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)的知識和看遺漏的問(wèn)題。因此，從4月14日到16日，我拜訪(fǎng)了20多位老師，然后啟動(dòng)了第一個(gè)小實(shí)驗，以提高我班的整體表現。因為沒(méi)有更多的自學(xué)時(shí)間，實(shí)驗是以不做作業(yè)為代價(jià)進(jìn)行的，一些老師不理解。實(shí)驗組共有13名成員，命名為“創(chuàng )新學(xué)習小組”。小組成員每天跑步，糾正每一個(gè)錯誤的問(wèn)題，并在幾天內復習。4月24日，我在網(wǎng)上找到了國家魔法教育家魏書(shū)生的經(jīng)驗材料。我的實(shí)驗在一定程度上是成功的。

班主任年終總結8

　　班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我做了以下幾方面的工作。

　　一、班級基本情況

　　本班學(xué)生共28名，其中的27名是我從五年級帶上來(lái)的原班人馬，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與交流，全班學(xué)生不管從學(xué)習態(tài)度、行為習慣等方面都得到了改變，特別是增強了集體主義觀(guān)念、增強了自信心和戰勝困難的決心。

　　二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用

　　在原來(lái)的班委會(huì )成員中作適當的調整，創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：把學(xué)習好、管理能力較強的徐燕同學(xué)由學(xué)習委員調換為班長(cháng)，把平時(shí)認真勞動(dòng)的徐冰蘭同學(xué)調換為勞動(dòng)委員，并在班內每組安排一名小組長(cháng)，負責本組成員的紀律，安排五名衛生監督員監督每一天的衛生保潔情況。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　三、工作措施

　　1、抓好愛(ài)國主義教育，理想與前途教育，組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)，教育學(xué)生把愛(ài)黨愛(ài)國的熱情化為愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習的具體行動(dòng)。

　　2、抓好養成教育。在教育中及時(shí)發(fā)現，掌握學(xué)生思想的新變化。通過(guò)個(gè)別談心、同學(xué)幫助，班隊活動(dòng)等形式，讓學(xué)生明白自己所面臨的形勢，增強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，時(shí)間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績(jì)回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。把感恩教育細化為日常的一舉一動(dòng)，如日常按時(shí)完成作業(yè)、不亂丟垃圾、看到垃圾主動(dòng)去撿、遇到老師主動(dòng)問(wèn)好、不與同學(xué)發(fā)生沖突、回家多幫忙父母或爺爺奶奶做好家務(wù)、打豬菜、看水田等，只要做好這些事，就是最大的感恩行動(dòng)。

　　3、開(kāi)展好愛(ài)心教育，讓每一位學(xué)生都體會(huì )班集體、班主任的溫暖。張夢(mèng)林不小心踩上釘子，我在第一時(shí)間內把他帶到鄉衛生院治療，當得知鄉衛生院沒(méi)有預防針后，立即帶去縣醫院進(jìn)行治療。由于發(fā)炎，他于第二周請假，我因忙于突擊“黨政主要領(lǐng)導教育督導評估工作”材料，買(mǎi)了消炎藥后，安排三個(gè)學(xué)生送去遠離學(xué)校六里多的.養薅村，并要求完成相關(guān)的作業(yè)。12月份時(shí)，方召的天氣突然變冷，班上很多學(xué)生都得了感冒，我花了三十元錢(qián)為全班同學(xué)買(mǎi)了感冒藥。在平時(shí)，只要學(xué)生生病，我都為學(xué)生支付用藥的錢(qián)，并為學(xué)生煮開(kāi)水服用；學(xué)生沒(méi)米或沒(méi)錢(qián)時(shí)，都是為學(xué)生提供。這給了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。

　　4、加強家教工作，搭建家校共同關(guān)注學(xué)生的金橋。家訪(fǎng)工作是培養教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業(yè)階段。我多次進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生家長(cháng)、家庭情況，增進(jìn)與家長(cháng)的溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校表現，轉達學(xué)校工作意見(jiàn)和對家教的要求。向家長(cháng)通報本班教育教學(xué)工作的情況及學(xué)生思想現狀，通過(guò)溝通，協(xié)同努力教育學(xué)生。王成同學(xué)，通過(guò)與家長(cháng)交流，并要求他當家長(cháng)的面承諾要遵守紀律、認真學(xué)習，之后他主動(dòng)提問(wèn)的次數多了，檢測成績(jì)也在慢慢地提高，期末數學(xué)得了58、5分，是班上進(jìn)步最快的一個(gè)學(xué)生之一。姜廣同學(xué)，經(jīng)常犯事，經(jīng)過(guò)多次進(jìn)行家校聯(lián)系，他最后走入正軌，期末數學(xué)考了72、5分，全科總分排名全班14名，是進(jìn)步最大的學(xué)生。

　　四、取得的主要成績(jì)

　　1、在全校教室、宿舍美化評比中，教室獲第一名，女生宿舍獲第一名。

　　2、數學(xué)科期末檢測全鄉第一名，張華同學(xué)獲數學(xué)科全鄉狀元。

　　3、第五屆乒乓球比賽獲男子團體第三名。

　　4、12月，全面完成了學(xué)生的學(xué)籍信息錄入工作。

　　五、反思

　　一學(xué)期轉眼就過(guò)去了，工作中有得也有失，我感謝學(xué)生們在我人生最低落的時(shí)候還能為我、為他們奪得了教室美化的第一名，數學(xué)科在期末還居然以比第二名超出11分的高分遙居第一名，超出上學(xué)期第一名的巫腳交小學(xué)14分，總算彌補了心里的一些失落。我情緒低落，但學(xué)生的數學(xué)科還能夠獲得全鄉第一名，說(shuō)明了我放棄在教育局工作的大好機會(huì )回到三尺講臺對學(xué)生數學(xué)教學(xué)所產(chǎn)生的效應是不可低估的，也說(shuō)明了自己在數學(xué)教學(xué)上或多或少已經(jīng)有了一些說(shuō)不清道不完的教育理念，今后一定多加思考和整理，形成文章來(lái)增強公認度和證明自己在數學(xué)教育上的權威性。只是，我帶的是一個(gè)班，除了數學(xué)科有了明顯的提高之外，其他科還“原地不動(dòng)”，這就說(shuō)明了我在班主任工作中還有很多事情做得不到位，下學(xué)期放棄班主任工作，不是我這個(gè)不服輸的人所選擇的，但如果不放棄，而學(xué)生整體成績(jì)又得不到提高，那么我將是學(xué)生和學(xué)校的罪人，不管留與否，我都會(huì )一如既往地關(guān)心和幫助每一個(gè)需要我的學(xué)生，讓他們以最好的成長(cháng)足跡告別六年的小學(xué)生活。

班主任年終總結9

　　作為一名新教師 ，工作第一年就帶一年級且是班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)我真的覺(jué)得壓力很大，依稀記得即將開(kāi)學(xué)時(shí)去區里參加新教師>培訓，一位專(zhuān)家曾說(shuō)；“你們中有人教一年級嗎？不要小看一年級哦！若你教一年級同時(shí)又做班主任，那可以說(shuō)這真是一個(gè)很大的挑戰！”我當時(shí)壓力又倍增，但是開(kāi)學(xué)了，我只能頂著(zhù)頭皮上，懷著(zhù)忐忑的心情上完第一課，開(kāi)學(xué)第一天也就這樣在匆匆忙忙中度過(guò)了。晚上拖著(zhù)疲憊的身子繼續堅持布置尚未完成的教室文化建設，晚上躺在床上想反思 一下一天教學(xué) 及班主任工作，雖然很累，但過(guò)得很充實(shí)，同時(shí)每天有那么多張笑臉圍繞著(zhù)我，我也覺(jué)得很幸福！

　　一年級學(xué)生 ，剛剛踏入接受正規學(xué)習教育 的門(mén)檻，對學(xué)校的'一切都是好奇的， 他們能夠認真聽(tīng)從教師的教育，是學(xué)生文明習慣 養成教育的黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子 將來(lái)甚至整個(gè)人 生的歷程中！而良好的學(xué)習習慣，行為習慣都累積于平時(shí)毫不起眼的細節生活 中。一年級兒童不同于中高年級學(xué)生，他們好動(dòng) ，好模仿，再加上不少孩子被家長(cháng) 溺愛(ài)，有些許壞習慣。所以班主任要注重學(xué)生良好習慣的培養。在這一個(gè)月里我就經(jīng)常教育孩子見(jiàn)到客人、老師 或同學(xué)要問(wèn)好；同學(xué)之間要團結友愛(ài)，我們是同在一個(gè)大家庭 里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到每一片垃圾要主動(dòng)撿起，爭做文明的小學(xué) 生！此外，沒(méi)有規矩不成方圓，一年級要轉好課堂 常規，因為一年級孩子在幼兒 園散漫慣了，不懂課堂紀律，也沒(méi)有自控力，為了更好地調控課堂，我也學(xué)習了有經(jīng)驗老教師的課堂常規口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，仔細聽(tīng)；小嘴巴，閉閉緊；小腰板，挺直了，小手，放平；小腳，著(zhù)地等”通過(guò)這些口令的調控，我發(fā)現小朋友上課愛(ài)做小動(dòng)作，和>同桌講話(huà)的等不良行為得到有效 控制，是他們逐漸養成了認真聽(tīng)課的好習慣！

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉眼已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月了，孩子們也逐漸適應了小學(xué)的學(xué)習生活，由原來(lái)的不會(huì )排隊，找不到自己的位置，已經(jīng)轉變成每天能在老師的幫助下快速將對整好；由原來(lái)的不會(huì )收拾盤(pán)子，已經(jīng)轉變成能自覺(jué)將餐桌擦干凈；由原來(lái)的不會(huì )正確拿筆，已經(jīng)轉變成能端正好寫(xiě)字姿勢？？他們的進(jìn)步是我最大的收獲 與滿(mǎn)足！

班主任年終總結10

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我熱愛(ài)教育，服從學(xué)校分配，對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重以身作則�；仡櫼荒甑慕逃�教學(xué)工作，主要做了以下工作：

　　在班主任工作中，根據班級實(shí)際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。

　　第一，加強思想道德教育，培養良好的班風(fēng)。

　　加強學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展，是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )和德育課，開(kāi)展多種多樣、生動(dòng)豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的自信心和競爭意識。利用《小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規范》嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

　　第二，讓學(xué)生教育學(xué)生。

　　教育孩子，一定要走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的心理，千萬(wàn)不要用大人的.眼光看孩子。有些事對成年人來(lái)說(shuō)是錯的，但對孩子來(lái)說(shuō)是真實(shí)正確的。成年人在教育孩子的時(shí)候，總是喜歡講自己的想法和經(jīng)歷，不去觸動(dòng)孩子的心理。所以，孩子教育孩子是非常有效的。有一次兩個(gè)學(xué)生打架。我耐心的拿出一些道理和事實(shí)來(lái)教育他們明白打架的壞處和弊端。我覺(jué)得這個(gè)教育對全班都很深刻，但是不出兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但是我覺(jué)得再批評下去也不行。我給前兩天打架的同學(xué)打電話(huà)，讓他們把打架的情況和感受分享給他們。這兩個(gè)學(xué)生認真地聽(tīng)他們說(shuō)了些什么。兩人聽(tīng)后深受感動(dòng)，相互道了歉，并承諾以后不再打架，讓兩個(gè)學(xué)生真正受到了深刻的教育。

　　在教學(xué)中，為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉變觀(guān)念，努力提高課堂教學(xué)。我做了以下工作：

　　一、認真備課，課前做好準備，做好每節課。

　　第二，注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習談不上自覺(jué)，所以學(xué)生要堅持預習的習慣。學(xué)生可以在課后使用參考書(shū)和查閱資料來(lái)清除學(xué)習中的障礙，并定期進(jìn)行檢查。培養文筆規范工整的習慣，以及修改文章和作業(yè)的習慣。

　　第三，優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的主陣地，采用了啟發(fā)式、指向式、討論式、引導式等生動(dòng)有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)是以閱讀為基礎的，訓練是實(shí)用的。在老師的指導下，讓學(xué)生閱讀，自悟而自得。在閱讀過(guò)程中，讀出合適的語(yǔ)氣，注意讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在閱讀中思考，培養學(xué)生的閱讀習慣和興趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生要積極參與和吸收，成為教學(xué)活動(dòng)的主人。閱讀教學(xué)在課堂上效果很好，受益于課外活動(dòng)。學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的方法轉移到課外。鼓勵學(xué)生閱讀一些適合自己的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以開(kāi)闊眼界，豐富詞匯量，增長(cháng)見(jiàn)識，讓你提煉出好的單詞和句子。

　　一年來(lái)，學(xué)生初步養成了一些良好的行為習慣，關(guān)心集體，學(xué)習進(jìn)步，達到了學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的要求。但是班級還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的能力還是比較差的。今后，我們將積極學(xué)習理論，用理論指導教學(xué)，不斷總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續學(xué)會(huì )運用多媒體等教學(xué)手段，提高我們的教育教學(xué)水平。

班主任年終總結11

　　時(shí)間飛逝，轉眼間又是嶄新的一年。本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨�工作室的運行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。

　　1.強化學(xué)習，提高理論素養。

　　先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì )是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)或書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的`授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底�，F在讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并學(xué)以致用。

　　2.實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

　　“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。XX年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

　　3.積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭�不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。

　　以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家!

班主任年終總結12

　　月考已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)也出來(lái)了，在月考中有些同學(xué)考的很不錯，也有些考失手了。但不管如何，我們始終要成不驕，敗不餒。每個(gè)人在自己人生中都不會(huì )一帆風(fēng)順，都會(huì )經(jīng)歷了風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折，一點(diǎn)困難算什么，一次考試失敗算什么？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？所以請不要放棄自己，只要努力了，總會(huì )有回報。只要我們對自己不放棄，我們始終會(huì )有成功的那天！那怕進(jìn)步了一點(diǎn)，那也是進(jìn)步，原來(lái)不懂的問(wèn)題，現在弄懂了，那也是進(jìn)步！所以，請相信自己————你能行！

　　高中階段除了努力學(xué)習，努力實(shí)現自己的考大學(xué)的理想之外，同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習知識的能力，培養我們的責任心，對事物的投入和專(zhuān)注。培養我們的積極性，培養我們看待事物的世界觀(guān)和積極向上的人生觀(guān)，還鍛煉我們和人交往的能力，培養一種集體榮譽(yù)感，等等。高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段！先成人再成才！

　　月考完了，每個(gè)同學(xué)都會(huì )有得有失，心中也會(huì )有很多感慨很多想法，那么請把你的`月考的感慨寫(xiě)下來(lái)！

　　首先感謝年級領(lǐng)導能給我這次與大家交流的機會(huì )，沒(méi)有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來(lái)的一些做法，不足之處請大家多多指教。

　　我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一（X）班的班主任工作，感謝高一（X）班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛苦努力，就沒(méi)有（X）班的持續發(fā)展；還要特別感謝原班主任李X剛老師，是您引領(lǐng)稚嫩的X）班逐步走上正軌，您是前人栽樹(shù)，我后人乘涼。

　　剛剛接手（X）班的時(shí)候，（X）班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個(gè)乖，但是成績(jì)還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢？經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現X班的學(xué)生對學(xué)習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹(shù)立目標談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

班主任年終總結13

　　本學(xué)年我擔任高三班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展�；仡櫼粋�(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結如下：

　　一、工作情況

　　開(kāi)學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習時(shí)間長(cháng)、學(xué)習強度大、壓力大，每個(gè)學(xué)生都不能適應高三的生活。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì )，重點(diǎn)鼓勵學(xué)生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的干勁為未來(lái)沖刺！在以后的班會(huì )課上，我繼續做思想動(dòng)員工作，讓他們地揮積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，認認真真地過(guò)好這一年除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準備外，我還著(zhù)重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和紀律情況。每天晨讀開(kāi)始時(shí)我一定在教室門(mén)口站一陣子直到到班輔導老師來(lái)到方才離開(kāi)；每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶(hù)外看看；每周自習課我一定到班上巡查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心交流正確引導。

　　我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學(xué)生接觸，才能多了解情況，走進(jìn)學(xué)生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。作為高三的班主任，我深知高三的學(xué)生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來(lái)完成繁重的學(xué)習任務(wù)。因此，我不厭其煩地反復提醒督促學(xué)生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學(xué)生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營(yíng)養�？傊�，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無(wú)巨細，全面關(guān)注。高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的成績(jì)是學(xué)生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jì)。這一年里，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復習，并且就題型進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題復習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見(jiàn)，高三一年的'時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生亡羊補牢、查漏補缺的的最后機會(huì )。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關(guān)鍵，既有機遇也有挑戰�；�礎好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績(jì)提升空間，基礎不好的還有時(shí)間和機會(huì )來(lái)彌補，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和機會(huì )。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會(huì )帶給你很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上，還是心靈上。在做好學(xué)生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學(xué)習指導，為此，我利用各種形式和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習上的交流與探討，如利用班會(huì )課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心得交流、讓優(yōu)生介紹學(xué)習方法，征求學(xué)生對科任教師的意見(jiàn)和建議，召開(kāi)科任教師與學(xué)生的座談會(huì )等。

　　二、工作方法

　　一學(xué)年來(lái)，我與本班級所有家長(cháng)都進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(cháng)匯報。同時(shí)也向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導學(xué)生健康成長(cháng)提供依據。尤其是注意發(fā)現后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系，本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，對班主任也充滿(mǎn)信任和擁戴，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手。

　　作為老師，作為班主任，這一年來(lái)，我默默地陪著(zhù)他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來(lái)。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅！

班主任年終總結14

　　一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。

　　喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

　　二、構建師生對話(huà)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

　　在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的.威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。

　　三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。

　　面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。

　　四、讓班級管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。在20xx年里，我會(huì )做好20xx年個(gè)人工作計劃，爭取將各項工作開(kāi)展得更好。

班主任年終總結15

　　這學(xué)期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下：

　　一、坦誠相對、專(zhuān)心觀(guān)察

　　開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

　　其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，聽(tīng)其言，觀(guān)其行是了解學(xué)生的最基本方法，特殊要注重學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

　　二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

　　客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有具體了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出推斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特殊是后進(jìn)生;三、教師批判學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批判學(xué)生要把握好分寸，即要嚴厲地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生輕易接受，老師的教育目的也輕易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批判，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和上風(fēng)，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的上風(fēng)，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招以毒攻毒收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是燒好的磚瓦沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

　　通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì );也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。(家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較正確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。

　　三、用規范化治理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

　　前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式治理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化治理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式治理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、治理目標清楚明確化。

　　治理目標清楚明確化是保證治理行為自覺(jué)性的前提，將治理行為目標化、具體化，可最大限度地防止了治理行為的沖動(dòng)性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。

　　2、治理行為可操作化

　　規范化治理的上風(fēng)在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我治理和自我評價(jià)。

　　3、民主治理、評價(jià)客觀(guān)化

　　班級工作治理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化治理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而防止了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的.發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化治理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

　　總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度經(jīng)常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!

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