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高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結范文（通用11篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結范文（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結1
本人這學(xué)期擔任高三年(6)(7)班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學(xué)成績(jì)�，F將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結
一、認真工作，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習
�。�1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。
�。�2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
�。�3）備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
�。�4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
�。�5）利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
�。�6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
�。�7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。
�。�1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。
�。�2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
�。�3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會(huì )而對，對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結2
一、教學(xué)方面
1、高三數學(xué)復習的時(shí)間安排為：一輪（基礎知識復習）：20xx年8月至20xx年1月；二輪（數學(xué)專(zhuān)題復習）：20xx年2月至20xx年4月；三輪（綜合題模擬訓練）：20xx年3月至高考前（與二輪交叉進(jìn)行）我認為這樣的復習時(shí)間安排很合理，是數學(xué)組多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗總結，也是特別針對新的課改新的教材，更是針對于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復習計劃。
2、數學(xué)高考具有覆蓋知識面廣，層次深，能力要求標準高等特點(diǎn)。高考試題基于大綱，又不拘泥于大綱；源于教材，又高于教材，突出創(chuàng )新。根據高考大綱及試題特點(diǎn)，我制定了以下重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)：數學(xué)知識中的重點(diǎn)，分布在各章節中，這就要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功。所以在一輪教學(xué)中應著(zhù)重于夯實(shí)基礎，千萬(wàn)不能圖快圖難，讓學(xué)生牢固的掌握數學(xué)中的基本知識，基本定理定義，以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點(diǎn)：數學(xué)高考試題中的難點(diǎn)，有些體現在對學(xué)生分析能力的要求上，有的體現在對學(xué)生解題計算能力的要求上。由于這部分內容的難度要求，我主要把它放在二輪復習中突破。這時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一輪復習，對高中數學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握，再在難度上分專(zhuān)題逐一攻破。
3、本屆高三一輪練習冊選用的是《優(yōu)化探究》，二輪是《高考熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練》。結合復習教學(xué)的進(jìn)度安排，學(xué)生在一輪復習中平均每天的作業(yè)量有10題左右（大部分為小題）。由于學(xué)生在一輪后期進(jìn)入疲憊期，經(jīng)常完不成作業(yè)，我也適當安排學(xué)生在課堂限時(shí)做題，提高效率。二輪復習分專(zhuān)題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時(shí)堅持每周做2套模擬題。
二、高考試題評價(jià)
本屆高考數學(xué)試題總的來(lái)說(shuō)，考查基礎與考查能力并重，注重能力并有所創(chuàng )新，梯度明顯，有一定運算量，總體難度高于去年。
1、注重基礎（共104分）
比如選擇題中的第1題集合，第2題復數，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數列性質(zhì)，第7題求拋物線(xiàn)焦半徑，第8題向量數量積定義，第9題圓錐曲線(xiàn)離心率，第10題導數的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標準》。與我們平時(shí)的復習基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，學(xué)生入手也比較容易。
解答題的第17題以三角形為切入點(diǎn)，求三角函數最值問(wèn)題，第19題立體幾何圖形清晰建系容易，問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，都是我們練習很多，且學(xué)生做起來(lái)很順手的題目。
2、體現創(chuàng )新
比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數的另一種計算形式，第12題能構成三棱錐的條件，第18題概率題，結合生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中探究發(fā)現，自己得出結論。這些題目情景新穎，設問(wèn)靈活，注重創(chuàng )新，又不偏離基礎。有效的考察了學(xué)生獨自分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對于這類(lèi)創(chuàng )新題目，學(xué)生平時(shí)練習的還不夠，需要加強，也要求我們教師在這方面多學(xué)習多閱讀。
3、數學(xué)思想
其實(shí)高考試卷中的每一題都體現了數學(xué)思想方法，在這里僅分析學(xué)生易錯的幾個(gè)題目。比如選擇第11題考察了二次函數極值點(diǎn)，及全稱(chēng)命題的實(shí)質(zhì)。學(xué)生如果沒(méi)有對數學(xué)知識的深刻理解，就很難做好此題。解答題第21題，學(xué)生對于含有參數問(wèn)題的討論還是分析得不全面不嚴謹，這就說(shuō)明數學(xué)思想建立的不夠完善，有待提高。還有解答題22、23、24選做題，22題較容易，但大多數學(xué)生沒(méi)有選；23題和學(xué)生平時(shí)練習時(shí)設問(wèn)的方式不太一樣，有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內容，我們復習時(shí)可供練習的題目較少，也較簡(jiǎn)單。雖然此題并不難，但沒(méi)有達到我們預期的10分滿(mǎn)分。
三、學(xué)生培養
1、針對現在大多數學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習的意識及自主學(xué)習的能力，在教學(xué)中，為了能有效的提高效率，我采用及時(shí)限時(shí)練習的方法。利用早自習晚自習或課上時(shí)間，即練即講，有針對性解決問(wèn)題，省時(shí)高效，學(xué)生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習，對于解答題的訓練還要讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，教師檢查幫助指導并規范書(shū)寫(xiě)過(guò)程格式。
2、對于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生，他們有的數學(xué)成績(jì)很突出，而且對數學(xué)這門(mén)學(xué)科很有興趣（如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等），我就向他們推薦一些好題讓他們做，開(kāi)拓視野，并及時(shí)給與指導。還有一些學(xué)生雖然總成績(jì)還可以，但明顯數學(xué)是弱項，僅算中等水平（如三班張圣卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等），我通過(guò)談話(huà)或作業(yè)中寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵他們數學(xué)學(xué)科經(jīng)過(guò)努力也可以學(xué)得很好，均衡他們各科的發(fā)展。
3、進(jìn)入一輪復習后期，班級里的后進(jìn)生就逐漸跟不上復習的進(jìn)度，逐漸開(kāi)始掉隊。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘，放了幾天假之后后進(jìn)生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個(gè)班級的后進(jìn)生，我有針對性的進(jìn)行鼓勵，學(xué)點(diǎn)就會(huì )點(diǎn)，會(huì )點(diǎn)高考就能得點(diǎn)分，鼓勵他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變，而且還是在我的不斷的鼓勵和督促下，才能勉強堅持下來(lái)；仍有一些學(xué)生仍舊對學(xué)習提不起興趣，讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中，對這類(lèi)學(xué)生我還需繼續探索方法。
以上是我對今年高三教學(xué)的一些想法，有好的地方也有很多不足之處，還需在今后的工作中繼續研究探索，在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結3
本學(xué)期教高三，進(jìn)行第一輪復習，帶兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不斷學(xué)習，不斷調整教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習�，F總結如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學(xué)生做題。
數學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話(huà)掛到嘴邊：“教師進(jìn)題海，學(xué)生出苦�！�。學(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數學(xué)組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學(xué)生可能做很多的無(wú)用功，浪費時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時(shí)間要抓緊，多練，多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提。文科重點(diǎn)班每周考一次數學(xué)，當天改完，第二天講評，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習，學(xué)生數學(xué)成績(jì)提高較快。今后將繼續加強練習，講練結合。
二、重視基礎，構建良好的基礎框架。
仔細研究近兩年的考試大綱，發(fā)現數學(xué)考試內容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數學(xué)，考試內容有百分之八十的相似度，因此數學(xué)應該重視基礎，講透基礎，同時(shí)讓學(xué)生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專(zhuān)供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的。通過(guò)認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。
三、加大學(xué)習力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學(xué)方式。同時(shí)新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。我們數學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數學(xué)教研活動(dòng)，把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，相互學(xué)習交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
不足之處：
1、數學(xué)專(zhuān)業(yè)的功底不深，需要加強學(xué)習，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
2、沒(méi)有及時(shí)掌握較好的數學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。
3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結4
本學(xué)期來(lái)在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績(jì)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度外，要逐漸教會(huì )學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì )學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
1、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
2、課堂工作
�。�1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
新課程數學(xué)的組織教學(xué)與傳統的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來(lái)。傳統的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）其次是復習舊課，引入新課。根據學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復習，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習課題，布置學(xué)習內容，明確學(xué)習要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個(gè)別化相結合。
�。�3）再次是學(xué)生根據教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。在理解教材內容的基礎上做練習，及時(shí)反饋學(xué)習效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請教老師。
對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴格要求，逐漸培養他們的踏實(shí)品質(zhì)。對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點(diǎn)輔導。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
3、課后輔導工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的.輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
在輔導工作中，我善于根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì )起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅持不懈，會(huì )逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結5
這學(xué)期我任教高三文科班數學(xué)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲。對本人的高三教學(xué)工作總結為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎知識，基本方法，基本技能的復習，切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎知識方法技能的整合，夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了，做中低檔題才會(huì )概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。有了扎實(shí)的基礎才能提高能力。
2、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養都離不開(kāi)解題訓練，因而在復習的全過(guò)程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀(guān)到主觀(guān)，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎知識，在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì )一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題，多加訓練，在解題實(shí)踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。復習中我們重視過(guò)程，重視知識形成的過(guò)程，融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說(shuō)明》的變化，緊扣《考試說(shuō)明》復習
凡是《考試說(shuō)明》中明確規定的考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。
4、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改，
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留適量習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養，抓好學(xué)生的應試能力
考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績(jì)，不僅取決于掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成就。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結6
新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，因為帶的是高三學(xué)生，真正覺(jué)得緊張忙碌�？傮w看，能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我�！皟烧n七環(huán)節”課堂教學(xué)模式的基礎上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)能力方面
我擔任高三文科數學(xué)教學(xué)，文科生普遍數學(xué)能力差。為此，我平時(shí)認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結7
一、認真備好每一堂課，認真寫(xiě)好教案
高三看上去復習時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前，我必須要將資料數及配套練習全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過(guò)這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結；讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個(gè)知識點(diǎn)，增強其記憶力，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
二、認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記
雖然已經(jīng)執教多年，但總認為自己時(shí)刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對一堂課的設計，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠不夠的，需要自己調查、研究。優(yōu)秀教師的成長(cháng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)幾節課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(cháng)、發(fā)展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結，通過(guò)不段的學(xué)習，爭取成為一名合格的高三數學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”，但似乎永遠做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習，永遠學(xué)習
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導下，努力提高自己會(huì )學(xué)習的能力。文盲并不是沒(méi)有知識的人，而是不會(huì )學(xué)習、不知學(xué)習的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結8
一、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué)；相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有
三、四十分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過(guò)她自身
的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)考了96分。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內容，要做好不容易。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。
積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材，為了節省時(shí)間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。
三、備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)的指導下，團結合作的結果。組長(cháng)李新紅老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽(tīng)新老師的課，對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結9
一、主要工作
高一年級是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來(lái)說(shuō)是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應能夠專(zhuān)心的地聽(tīng)你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們對數學(xué)感興趣，把數學(xué)引到生活當中；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的同學(xué)各方面表現相當不錯，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她（他）們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習很差的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來(lái)做題，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當一位教師應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛(ài)拖作業(yè)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，他對人非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的哦�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
有時(shí)工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在上課時(shí)有過(guò)幾次嚴打，但只是在老師和領(lǐng)導的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當了一年半的老師有什么感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師的課。
5、多多寫(xiě)教學(xué)反思。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結10
一、準確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心
針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調查、研究，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計算機軟件畫(huà)函數圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。利用各章設計的“信息技術(shù)應用”專(zhuān)題，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現，強化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認識了數學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。
2、落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)
實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習讀物，開(kāi)闊了他們的知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。
針對學(xué)習困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實(shí)不會(huì )的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我們著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣，特別是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現象，提高了課堂學(xué)習的效率。
二、．認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力1.反復研讀新課程標準，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖
高中數學(xué)新課程標準對于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭論”。通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。如對雙基的認識，通過(guò)討論我們達成共識，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，特別是數學(xué)的廣泛應用、計算機技術(shù)和現代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的高中數學(xué)教學(xué)有必要對基礎知識、基本技能和能力的內涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過(guò)分強調細枝末節的內容就不能再稱(chēng)其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數學(xué)教材在數學(xué)應用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內容的實(shí)際背景，反映了數學(xué)的應用價(jià)值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現教科書(shū)強調數學(xué)應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數學(xué)的應用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。我們還結合教材提供的研究性學(xué)習和課題學(xué)習材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.合理調整教學(xué)內容，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏
新教材對授課內容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數列，選修11，選修21中圓錐曲線(xiàn)的第二定義及準線(xiàn)方程等的要求與老教材有很大的不同，為了準確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結構合理，又節省了課時(shí)。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時(shí)查缺補漏。新教材已刪除的對學(xué)習本學(xué)期內容沒(méi)有影響的內容我們一律不再補充；但是新教材在內容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習選修11中的導數，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識了連貫性，我們對此做了重點(diǎn)補充。初中所學(xué)二次函數是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時(shí)進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習事半功倍。
三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補
1．長(cháng)期堅持集體備課，注重教研的實(shí)際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話(huà)題。
2．注重課堂教學(xué)設計，認真進(jìn)行試題研究在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設計和試題的研究，對新課程下的高中數學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討3.注重信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合
現代信息技術(shù)的廣泛應用正在對數學(xué)課程內容、數學(xué)教學(xué)、數學(xué)學(xué)習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數學(xué)課程較好的實(shí)現了信息技術(shù)與課程內容的有機整合，把信息技術(shù)應用融入到數學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應用”的實(shí)例。為了有利于學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)，我們在新課程的使用過(guò)程中盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現以往教學(xué)中難以呈現的課程內容，在保證筆算訓練的前提下，加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。
高中數學(xué)老師個(gè)人年度總結11
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處計劃，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結、和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組�，F在我從以下五個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、教研常規方面：
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)環(huán)節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環(huán)節，人人有計劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對面批改，具有很強的針對性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、嚴格落實(shí)周清和月考。認真組織完成各次的周清，周清試卷每次都安排專(zhuān)人出題，出好組長(cháng)審核后方可印制，且要求全批全改，周日即時(shí)講評；嚴格每次月考的命題、閱卷工作，每次月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，認真搞好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)工作及時(shí)調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、全面落實(shí)培優(yōu)包扶工作。每個(gè)老師至少包扶本班的八個(gè)學(xué)生，每周找他們談一次話(huà)，每周給他們發(fā)一套試題，督促其按時(shí)完成并面批面改。
二、高效課堂開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內評課，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評課發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。
2、認真組織組內及校級公開(kāi)課，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。在學(xué)校組織的精品課賽課活動(dòng)中我組共4位教師參加，其中賈天寶榮獲一等獎。
3、認真組織傾聽(tīng)名師講座。本期學(xué)校安排數學(xué)組名師講座一次，高一數學(xué)組全體成員都認真傾聽(tīng)，回來(lái)后在教研組會(huì )上進(jìn)行討論并寫(xiě)心得體會(huì )一份。
三、教師個(gè)人發(fā)展情況
本學(xué)年度，高一數學(xué)組各個(gè)成員一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作并在個(gè)人發(fā)展方面取得了一些成績(jì)。其中宋民友、李潤紅兩位老師在教研室組織的高效課堂活動(dòng)中獲縣級一等獎；賈天寶老師在教研室組織的精品課大賽中獲縣級一等獎；李峰老師在CN刊物上發(fā)表論文一篇。
四、本期段考情況
在本學(xué)期學(xué)校組織的段考中數學(xué)學(xué)科取得了喜人的成績(jì)。年級前21名數學(xué)排名第三，前67名數學(xué)排名第三，前165名數學(xué)排名第三，總排名在9科中位居第二。
五、存在的不足
本期高一數學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的幫助下圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面:一學(xué)期來(lái)全組沒(méi)有教研課題；聽(tīng)課很積極但評課不主動(dòng)；個(gè)人素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，在精品課賽講中高一年級成績(jì)整體不如高二；配有包扶工作有待進(jìn)一步強化落實(shí)；教師個(gè)人發(fā)展方面也不盡如人意。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
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