湖南省常德市一中 楊智慧
語(yǔ)言的超常搭配，就是超出語(yǔ)法和邏輯意義上的詞語(yǔ)搭配現象，它往往是不同辭格的具體運用，有著(zhù)其獨特的修辭功用�！豆枢l的榕樹(shù)》中有幾處語(yǔ)言的超常搭配，值得我們細細品讀：
①在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。（著(zhù)重號為筆者所加。下同）
“青翠”是形容榕樹(shù)葉顏色和質(zhì)地的，在這里充當動(dòng)詞“搖曳”的賓語(yǔ)，偏離了通常的話(huà)語(yǔ)組合�！皳u曳”的本是“榕樹(shù)葉”，正常語(yǔ)句應是“搖曳賞心悅目的青翠的樹(shù)葉”，但這樣寫(xiě)就一般化了，難給人留下雋永的記憶和韻味。課文是用借代辭格來(lái)超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕樹(shù)葉”，創(chuàng )出了一種新奇的語(yǔ)言表達效果，通過(guò)加強“榕樹(shù)葉”的“青翠”特征，與“水泥樓房”的“鉛灰色”形成強烈的反差，激起讀者的審美聯(lián)想。
“清涼”也是一種從心理、生理出發(fā)的感受，是抽象的，無(wú)形的東西，用動(dòng)詞“注”和數量詞“一潭”來(lái)變異搭配，就增添了“清涼”的形象色彩，讓“清涼”像有形的事物一樣具體可感，“清涼”的再也不單純是榕樹(shù)綠陰了，而是像一潭涼絲絲的清泉，沁人心脾。
再如，課文中的下列語(yǔ)句有異曲同工之妙：
②有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)。
③我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉，身上還留有榕樹(shù)葉隙漏下的清涼。
④灑落一地陰涼。
課文里還有一些語(yǔ)言的超常搭配，構成一種異常的修飾和被修飾關(guān)系，也營(yíng)造出某種特有的語(yǔ)言藝術(shù)氛圍。如：
⑤在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿(mǎn)足。
“苦澀”本是故鄉人那段痛苦貧困生活的真實(shí)寫(xiě)照，這里用來(lái)描寫(xiě)本沒(méi)有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辭手法，寓倩于物，暗含了作者對勞苦而純樸的鄉親們的關(guān)切之情。
⑥有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉。
用“生命”來(lái)修飾“船”，有悖于邏輯的理解，其意并不在把“船”賦予生命的活力�！吧拇笔沁\用了修飾喻（又稱(chēng)縮喻）的修辭方式，“船”是喻體，作中心語(yǔ)；“生命”是本體，作修飾語(yǔ)，構成偏正結構的形式，可以理解為“生命像船一樣”這樣的明喻。它表面上形成語(yǔ)言的超常修飾，其實(shí)是在簡(jiǎn)潔凝練的比喻中，把作者自己飄泊在外的無(wú)奈和對故鄉深深的眷念之情化為可感的物象，形成形象思維所需要的表象，讓人回味。
--本文發(fā)表于《語(yǔ)文知識》2000年第6期
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