人民網(wǎng)-江南時(shí)報     2002-09-19     湖北 楊耕身 

　　為了防止早戀而進(jìn)行的男女分班，給人的感覺(jué)是防早戀成了“當前壓倒一切的大事”。 

　　首先它大過(guò)了培養男女同學(xué)之間正常的交往與溝通的能力，大過(guò)了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中正常的性別意識的形成。其次它也大過(guò)了一種良好的教與學(xué)的方式。北京工大附中一位領(lǐng)導有一席話(huà)，說(shuō)分班教學(xué)對老師提出了更高的要求，學(xué)�！跋Ｍ�通過(guò)一段時(shí)間的嘗試漸漸彌補這方面的不足”。問(wèn)題是，教師能否一下子適應這種“更高的要求”，教學(xué)上的“不足”能否得到彌補？最主要還在于，這種不足在分班之時(shí)并不存在，那么為何還要舍近求遠？最后，我們還看到，學(xué)校防早戀之事也大過(guò)了學(xué)生本人的意愿。報道中，一些同學(xué)向記者表達了希望男女生在一起上課的愿望。施教者難道不應該尊重受教者的意愿嗎，學(xué)校在分班之前難道不應該充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)嗎？不由分說(shuō)地進(jìn)行男女分班，教育的人性化如何體現？而且，為了防止早戀而進(jìn)行的男女分班是否真達到目的？回答這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不需要太多的智慧。正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，早戀的現象并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的“隔絕”解決，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn)生逆反心理，將“行動(dòng)”轉入地下。對于此，校方本身也讓人感到底氣不足。校方稱(chēng)，男女分班“從某種程度上可以避免中學(xué)生早戀的發(fā)生”，我不知道這個(gè)“某種程度”是多大面的程度，如果分班并不能有效地避免早戀現象，那么這種“防范成本”未免也太大了。

[話(huà)題討論：男女分班的三個(gè)弊端]相關(guān)文章：

1.關(guān)于開(kāi)學(xué)分班的周記

2.高中開(kāi)學(xué)分班周記

3.周記600字分班了

4.弊端的反義詞

5.分班考試英語(yǔ)試題

6.分班后的感想周記

7.男女感情好的優(yōu)美句子

8.新春晚會(huì )主持詞男女

9.男女之間很現實(shí)的語(yǔ)錄

10.男女之間經(jīng)典語(yǔ)錄