K12評論 2002-07-31 K12網(wǎng)友：房鬼
2002年7月18日的《齊魯晚報》報道：今年夏天，山東理工大學(xué)5名畢業(yè)生都考上了研究生，其中有3名因為大學(xué)期間偏科導致6門(mén)功課不及格，另外兩名因為考試作弊而都無(wú)法獲得學(xué)位證，所以不能繼續攻讀研究生課程。學(xué)校規定：6門(mén)必修課和限選課補考門(mén)數多于5門(mén)者，或第一外語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生，全國四級英語(yǔ)統考成績(jì)未達到55分者，都只能獲得畢業(yè)證書(shū)而不授予學(xué)士學(xué)位。另外，對作弊行為也有相應的處罰規定�？吹竭@里，一方面，我們?yōu)檫@些學(xué)子感到遺憾而又不理解，既然能考上研為什么還有不及格和作弊的行為？另一方面，學(xué)校的規定是嚴謹治學(xué)還是不近人情不可理喻？仔細想來(lái)，應該有下面幾個(gè)原因：
第一：大學(xué)課程設置計劃嚴重不合理。以我自身大學(xué)生活為例（我畢業(yè)于山東建材分院，現在學(xué)校已經(jīng)合并到“山東理工大學(xué)”），我是自動(dòng)化控制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，剛上學(xué)的時(shí)候，除了英語(yǔ)與高等數學(xué)之外，首先要學(xué)習：中國革命史、馬克思主義原理，思想道德修養，法律基礎。最近又增加了“毛澤東思想選集”、“鄧小平文選”等課程。這些在中學(xué)甚至在小學(xué)就應該明白的道理為什么要在大學(xué)里再學(xué)一遍？這些與自動(dòng)化控制有什么聯(lián)系？由此帶來(lái)的后果是：在以后的學(xué)習中，有些需要前后聯(lián)系的課程同時(shí)開(kāi)講，讓學(xué)生們“不知其所以然”。比如，只有學(xué)習了數字電子基礎，才能明白微機原理，可由于課時(shí)的限制，這兩門(mén)課同時(shí)來(lái)上，這怎么能讓學(xué)生明白？不明不白的去考試出現不及格實(shí)在太正常了。
第二：大學(xué)教育質(zhì)量不高、目標不明。理論上說(shuō)，大學(xué)教育應該培養學(xué)生自學(xué)的能力，然后打好過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎，繼而掌握一門(mén)或多門(mén)專(zhuān)業(yè)技能�？涩F在大部分普通高校大多是按照“上課-畫(huà)題-考試”這三步來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的。大部分學(xué)生以“60分萬(wàn)歲”為目標，全部及格的學(xué)生平平庸庸庸，而出類(lèi)拔萃的呢？又不被大學(xué)教育所認可。國外有比爾蓋茨先輟學(xué)，后來(lái)又補課；國內有陳景潤，大名鼎鼎的數學(xué)家到了講臺上卻不會(huì )講課。按現在的說(shuō)法，這些人嚴重偏科，按照我們的培養方式，要嚴格的貫徹義務(wù)教育，決不讓一門(mén)功課拉后腿。寧可門(mén)門(mén)都是C，也不能出現ABD的情況。我想現在若是陳景潤來(lái)這里上課，一定會(huì )因為“語(yǔ)文、毛選、鄧選……”等課程不及格而拿不到學(xué)士學(xué)位，是不是很可笑？在這5名學(xué)生中，說(shuō)不定有幾個(gè)陳景潤被扼殺了……
第三：學(xué)校的管理方式落后，有些規定是否合理合法？就拿“第一外語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生，全國四級英語(yǔ)統考成績(jì)未達到55分者不授予學(xué)士學(xué)位”來(lái)說(shuō)，原來(lái)學(xué)校并沒(méi)有這種規定，而我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的有規定的其他院校也是英語(yǔ)四級成績(jì)達不到60分不能獲取學(xué)位證書(shū)，那么這個(gè)55分是學(xué)校自己的規定？教育部有沒(méi)有規定？同樣的成績(jì)在不同的學(xué)�？梢垣@得不同的待遇，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是否公平？還有各種因違反學(xué)校規定而繳納的名目繁多的罰款，居然各系部可以自行規定，簡(jiǎn)直不把法律放在眼里。學(xué)生在這種環(huán)境下，天天去忙于打掃衛生做早操了，能靜下心來(lái)學(xué)習嗎。
第四：由以上幾點(diǎn)以及現在社會(huì )上不合理的用人方式導致大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能不高、個(gè)人素質(zhì)低下、學(xué)習態(tài)度不正�，F在剛剛畢業(yè)的大學(xué)生可以說(shuō)專(zhuān)業(yè)技能極其匱乏，所以流行畢業(yè)班大學(xué)生假期到技校去“回爐”學(xué)技術(shù)，這就是大學(xué)技術(shù)教育的失��！平時(shí)不學(xué)習，考試抱佛腳甚至于作弊（小學(xué)生都知道做弊很丟人），這是技術(shù)教育和思想品德教育的雙重失��！以為只要考上研，就會(huì )有好的工作好的待遇，所以只顧考研課程的學(xué)習對其他課程不聞不問(wèn)結果導致6門(mén)不及格，即使考上也無(wú)法繼續深造，這是對大學(xué)教育和規定最好的諷刺！
由于不知道這幾名學(xué)生究竟是因為那些科目不及格而無(wú)法取得學(xué)位的，所以究竟是學(xué)校還是個(gè)人的原因就很難分清了。若找學(xué)校的原因，就是教育觀(guān)念落后，“瘸腿”生得不到發(fā)展（其實(shí)有些偏科嚴重，單科成績(jì)特別優(yōu)秀的學(xué)生由于高考的限制根本無(wú)法接受高等教育�。�；找個(gè)人的原因，就是急功近利投機取巧，認準考研科目的應試教育思想根深蒂固。不論哪種原因，對教育來(lái)說(shuō)都是一種悲哀。前者限制了特長(cháng)生的發(fā)展，后者即使繼續深造也不會(huì )有好的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，還是整個(gè)社會(huì )的教育觀(guān)念落后。要改變這種觀(guān)念，不再有類(lèi)似的悲劇發(fā)生，還需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程以及全社會(huì )的共同努力。
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