光明網(wǎng)     2002-07-11     楊誠 

　　日前，廣東東莞某中學(xué)老師集體投訴稱(chēng)：多年來(lái)，學(xué)校為了升學(xué)率，一味追求高分數，導致教師壓力過(guò)大，常年精神緊張。今年5月底，學(xué)校里一位性格內向的年輕女老師擔心她帶的班級考不出好成績(jì)，常自言自語(yǔ)：“我教的班如果考試成績(jì)不好，我會(huì )不會(huì )被拉去坐牢？”終于忍受不了過(guò)大的壓力而精神錯亂了。 

　　老師們說(shuō)，學(xué)校衡量老師的標準就是學(xué)生考試成績(jì)如何。學(xué)校有個(gè)不成文的規矩，每個(gè)學(xué)期考試成績(jì)排在年級末的班級或全班平均成績(jì)低于全市平均分8分的班級任課老師，要在其名字下畫(huà)上黑三角，連續兩次名字下出現黑三角的老師就要轉崗。比如以前教物理，轉去教生物，被畫(huà)黑三角的老師自尊心很受打擊，往往一個(gè)學(xué)期都抬不起頭來(lái)。 

　　學(xué)校的教學(xué)獎勵方案，是圍繞“分”來(lái)分配獎金的。同一級、同一科目的老師之間由于利益沖突而互相防備，根本談不上教學(xué)上互相交流。同時(shí)由于學(xué)校改試卷采取年級之間交叉改卷，由此而導致不同級別老師之間互相不信任。整個(gè)學(xué)校氣氛緊張，老師們都為之身心疲憊

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