上? Ｊ心涎竽７噸醒? 吳來(lái)申 曹禺的劇作《雷雨》是中國現代話(huà)劇中極為成功的著(zhù)作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒(méi)落和死亡的階級，給予了有力的揭露和抨擊�！独子辍肥且徊克囆g(shù)結構精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現。 在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的“相認”。一上場(chǎng)，侍萍就認出了周樸園，而周樸園卻沒(méi)有認出侍萍。于是，這種一明一暗的關(guān)系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號施令、居高臨下的語(yǔ)言以及當他懷念起侍萍時(shí)的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個(gè)地位高、權勢大的“尊者”，而且似乎是個(gè)多情的人物，在侍萍的話(huà)里，也可以發(fā)現，她雖然看透了周樸園，卻因為本性的正直善良，仍希望周樸園能認出她�？磥�(lái)，好像兩方面沖突不起來(lái)了。然而，周樸園的情感畢竟是虛偽的。當他發(fā)現侍萍還活著(zhù)，很可能會(huì )影響他的名譽(yù)、地位時(shí)，他始則厲聲斥問(wèn)侍萍“來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”繼則用巨額支票收買(mǎi)侍萍，企圖以他認為是萬(wàn)能的金錢(qián)打動(dòng)侍萍，周樸園虛偽、冷酷的面貌至此暴露無(wú)遺�？墒�，侍萍是有骨氣的。她看也沒(méi)看，就將支票撕得粉碎，說(shuō)：“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”。明告周樸園：金錢(qián)彌補不了罪過(guò)！表現出對資產(chǎn)階級金錢(qián)至上的蔑視。 侍萍和周樸園的沖突，反映了被侮辱被損害的下層人民同剝削階級勢力的斗爭，后半部分，魯大海的出場(chǎng)，展開(kāi)了工人階級與封建資產(chǎn)階級的矛盾沖突。 魯大海站在周樸園面前，父子不相認。因為，魯大海直接威脅到周樸園的切身利益，威脅到這個(gè)封建資產(chǎn)階級代表人物的根本利益。周樸園對魯大海沒(méi)有而且不能有父子之情了；有的只是壓迫的欲望和階級的仇恨。欺詐，行不通，只好撕下偽善的面目，惡狠狠地訓斥魯大海：“你現在沒(méi)有資格和我說(shuō)話(huà)--礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了�！濒敶蠛t是滿(mǎn)懷階級仇恨，單刀直入地揭露周樸園：你叫警察殺了礦上許多人！”‘你包修江橋，故意叫江堤出險！”“你故意淹死了兩千兩百個(gè)小工！”“你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！”在激烈緊張的戲劇沖突中，人物短短的對話(huà)，就使我們看到了周樸園鎮壓工人罷工手段的毒辣，發(fā)家史的罪惡；看到了他狡詐、殘忍的嘴臉；也使我們看到了魯大海堅定的立場(chǎng)，不屈的斗爭精神。在這一幕戲中，充滿(mǎn)了人物間不可避免的沖突，在特定的環(huán)境中，過(guò)去和現在的矛盾交匯、連貫在一起。這樣，使得人物的形象“立”了起來(lái)，并緊湊地寫(xiě)出了三十多年來(lái)的變遷，展現了兩代人之間錯綜復雜的矛盾沖突。從根本上來(lái)說(shuō)，反映出半封建半殖民地中國上層社會(huì )的腐朽與罪惡�！独子辍愤@部不朽的現實(shí)主義名著(zhù)，在過(guò)去，控訴、揭露出資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)；現在，仍起著(zhù)教育青年后代認識黑暗制度的作用。它那精巧的藝術(shù)構思，也正被眾多的戲劇創(chuàng )作者所借鑒，所效法�！袅曌骱笥洝� “戲劇沖突”對我來(lái)說(shuō)是比較陌生的，我以前沒(méi)有認真地研究過(guò)它，學(xué)習《雷雨》是我探索理解這個(gè)問(wèn)題的開(kāi)始。 讀過(guò)幾遍《雷雨》后，我還說(shuō)不清它的深刻含意，但我被戲劇的內容情節吸引了，同時(shí)我也體會(huì )到劇中眾多人物之間的矛盾是那么錯綜復雜。怎樣從這么復雜的內容中去理解“戲劇沖突”呢？于是我就去查閱關(guān)于《雷雨》（尤其是它的第二幕）的評論資料，看到了不少研究《雷雨》的專(zhuān)家們的精辟見(jiàn)解。逐漸明白了所謂戲劇沖突，就是戲劇中那些人物之間的矛盾。于是我再鉆研課文，分析它有多少矛盾沖突，以及產(chǎn)生這些矛盾沖突的根源是什么，它們是如何發(fā)展的，并進(jìn)一步研究其中什么矛盾沖突是主要的，作者是怎樣通過(guò)這些矛盾沖突表現主題的。 就這樣，我在借助于理論指導及反復閱讀課文中，初步學(xué)會(huì )了一些分析“戲劇沖突”的方法，寫(xiě)下了《<雷雨>的戲劇沖突》這篇習作�！艉�(jiǎn)析◆吳來(lái)申的習作基本上符合作文要求。文章能扣住《雷雨》第二幕談戲劇沖突；中心論點(diǎn)明確，能?chē)@《雷雨》第二幕中的“戲劇沖突”選材、組材，能獨立思考，運用人物語(yǔ)言剖析主要人物性格和人物之間矛盾，敘述平直，論述集中，注意了過(guò)渡和照應，結構也完整。 （郁鐘圭）
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