拖市一中 張良西 方代玉
【改編意圖】
1、通過(guò)課本劇形式的改編，加之現代多媒體的科學(xué)運用，全面創(chuàng )新文言文的教法與學(xué)法；
2、巧妙發(fā)揮教師的主導性作用，深入激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣，深刻調動(dòng)學(xué)生學(xué)習文言文的積極性，深度啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，全面提高課堂效率。
【改編示例】
時(shí)間 三國時(shí)期
地點(diǎn) 吳國都城與尋陽(yáng)城
人物 吳大帝孫權（吳侯）
吳國名將呂蒙
吳國名將魯肅
吳國知名記者多名
吳國賢達權貴多名
吳國著(zhù)名主持人
第一幕 勸學(xué)篇
布景 舞臺后部一角桌子上放著(zhù)數本厚厚的書(shū)籍。孫權與呂蒙在舞臺中央相向而坐，并在小聲交談。開(kāi)幕的時(shí)候，播放著(zhù)《三國演義》主題曲《滾滾長(cháng)江東逝水》音樂(lè )。音樂(lè )結束，字幕并畫(huà)外音：一曲高歌，唱不盡三國英雄。三國鼎立之時(shí)，吳王孫權雄霸一方。其手下有員虎將叫呂蒙，此人武藝高強，戰功卓著(zhù)，曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權的信賴(lài)�？伤粣�(ài)讀書(shū)，孫權多次勸說(shuō)，他總是推三阻四，不肯就學(xué)，這不，孫權又來(lái)勸學(xué)了。第一幕 勸學(xué)篇（多媒體展示）。
孫權 （關(guān)切地看著(zhù)呂蒙、語(yǔ)重心長(cháng)地）卿今當涂掌事，不可不學(xué)！
呂蒙 （不以為然地）軍務(wù)繁多，實(shí)乃無(wú)暇學(xué)也！
孫權 （堅決嚴厲地、無(wú)比關(guān)切地）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。
呂蒙 （豁然開(kāi)朗似地）��！��！臣乃始就學(xué)也。（走向書(shū)房，做看書(shū)狀。）
孫權 （欣喜地看著(zhù)呂蒙，滿(mǎn)懷深情小聲地）好��！好��！汝卿可教也！汝卿可教也！ （下場(chǎng)）
呂蒙 （手捧多本書(shū)，深有感觸地）開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益�。。ㄏ聢�(chǎng)）
（在古尋陽(yáng)城的背景下，字幕并畫(huà)外音：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚。）（魯肅與呂蒙論議中在字幕并畫(huà)外音中上場(chǎng)。）
魯肅 （十分吃驚地）卿今者才略，非復吳下阿蒙，非復吳下阿蒙也！
呂蒙 （自豪、調侃地）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？
（魯肅與呂蒙在字幕并畫(huà)外音“肅遂拜蒙母，結友而別”中握手從左右下場(chǎng)。）
第二幕 采訪(fǎng)篇
布景 舞臺背景：東吳英雄答記者問(wèn)招待會(huì )（多媒體展示）。孫權、呂蒙、魯肅、主持人坐在會(huì )議桌前，正在相互地小聲議論。桌子上有對應的桌簽。記者若干名與觀(guān)眾坐于臺下，也在相互地小聲議論。
主持 普天景仰之吾主、至尊之諸名將賢達：吾主勸學(xué)之使然，呂將軍讓人刮目相待。
誠見(jiàn)開(kāi)卷之有益者也。今天下三分，東吳疲敝。而欲興隆除弊，強我東吳，乃需
舉國之力也。正于之理，經(jīng)吾主恩準，于吾之都城舉行盛大之“東吳英雄答記者
問(wèn)招待會(huì )”，以享臣民。天賜良機，不可再得。謝主龍恩！采訪(fǎng)開(kāi)始！
記者 吳侯，您好！請問(wèn)：您覺(jué)得呂蒙將軍通過(guò)學(xué)習有了驚人的變化，靠的是什么？
吳侯 我覺(jué)得最重要的是靠呂蒙將軍自身的努力，當然也有我的功勞，如果不是我善勸，
他可能還是不肯學(xué)習，仍然還是一介武夫呢！
記者 呂將軍，剛開(kāi)始，孫侯勸您讀書(shū)學(xué)習，您以軍中事務(wù)太多為借口推辭。后來(lái)主要
是因為什么原因使您開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習的？
呂蒙 主要是因為孫侯以切身經(jīng)驗說(shuō)服了我。他的“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”的話(huà)
時(shí)常提醒我堅持讀書(shū)學(xué)習。
記者 魯將軍，您是吳國的名將，文韜武略非常人所比。呂將軍雖然也是吳國的名將，
但他只是一介武夫。后來(lái)您怎么與他結為朋友了呢？
魯肅 正如呂將軍所言：“士別三日，即更刮目相待”。因為呂將軍通過(guò)學(xué)習發(fā)生了巨大
的變化，他已由一介武夫變成了一名儒將。
主持 諸位名將賢達、記者朋友們：讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于
精神的感化與陶冶�；识骱剖�，恩澤天下。誠盼諸位，不負厚望。且殷殷之期蒙
之材輩出也，更切切之盼賢之達勤勉焉。深探吾主勸學(xué)之神妙，細悟吾主勸學(xué)之
神功。力倡讀書(shū)修身之風(fēng)，敢創(chuàng )有勇有謀之師。然則東吳之興隆則指日可待也。
今日之“東吳英雄答記者問(wèn)”活動(dòng)到此結束。
張良西
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