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班主任該如何樹(shù)立自己的威信 (八年級)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 班主任該如何樹(shù)立自己的威信

發(fā)布:班主任工作 | 分類(lèi):班主任論文

  班主任該如何樹(shù)立自己的威信

  

  一個(gè)企業(yè)的負責人,若沒(méi)有足夠的威信,其決策、指令就不可能為下屬所信服,也就得不到徹底地貫徹執行;同樣地,作為龍文教育的班主任,若在學(xué)生心目中沒(méi)有威信,也就給班主任工作的有效開(kāi)展帶來(lái)了困難。威信,包括兩個(gè)方面:一是威,作為班主任,應有長(cháng)者的威嚴,應該讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)值得受尊敬的老師;二是信,作為班主任,又應該能夠得到學(xué)生朋友般的信任,讓學(xué)生覺(jué)得能夠敞開(kāi)心扉地向你訴說(shuō),能夠從你那兒獲得幫助和指點(diǎn)。

  

  那么,應當如何樹(shù)立班主任的威信呢?

  

  一、應當正確界定在學(xué)生心目中的地位

  

  想要做一個(gè)既有威又有信的班主任,其在學(xué)生和家長(cháng)心目中地位的界定非常重要。若片面追求在學(xué)生心目中的威嚴,必會(huì )使學(xué)生覺(jué)得你,不可親近,怯于與你進(jìn)行心與心的交流,這樣一來(lái),你所說(shuō)的話(huà)、所布置的工作、任務(wù),學(xué)生就不會(huì )主動(dòng)地、自發(fā)地、心甘情愿的去聽(tīng)、去做。同樣地,若事事都講究與學(xué)生協(xié)商、交流,片面追求學(xué)生的信任,雖然與學(xué)生的距離近了,但也就由于距離的過(guò)份拉近,在學(xué)生心目中沒(méi)有了長(cháng)者的威嚴,同時(shí)學(xué)生的思想認識各方面也不夠正確、成熟,必然會(huì )給班主任工作的有效開(kāi)展帶來(lái)諸多的不便。因此,要樹(shù)立威信,必須將班主任的地位界定于親情和友情之間,使自己在學(xué)生心目中既有威嚴又能獲得學(xué)生的信服。

  

  二、應當做到言出必行,樹(shù)立信用

  

  做人必須講信用,班主任作為師長(cháng),尤其要做到言出必行,這樣才會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)講信用,值得尊重、相信的老師,那么,你說(shuō)出的話(huà)必然會(huì )在學(xué)生心目中形成一定的份量,做到為學(xué)生所信,這也就有利于班主任工作的有效開(kāi)展。盡力做到勤抓管理,勤問(wèn)事務(wù),勤查學(xué)生學(xué)習情況,勤搞各項有益身心的活動(dòng),跟龍文老師一起為樹(shù)立良好的聲譽(yù)而努力。

  

  三、應當做到以身立教,為人師表

  

  學(xué)生的模仿、接受性很強,而老師在其中產(chǎn)生的影響作用尤其大。舉一事例,我有一朋友,小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師講課時(shí)耳朵會(huì )習慣性聳動(dòng),結果,小學(xué)畢業(yè)時(shí),該班幾乎所有學(xué)生的耳朵都會(huì )動(dòng),由此可見(jiàn),老師的影響有多大。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,就必須自身做出一定的示范性。(班主任論文  www.banzhuren.cn)要學(xué)生講究文明禮貌,你首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明;要學(xué)生講究衛生,你首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到、早退,你首先必須做到遵守時(shí)間,這也就是要求班主任必須為人師表,即所謂的身教。

  

  四、應當公正對待學(xué)生,樹(shù)立公正嚴明的形象

  

  一個(gè)老師能否公正、平等地對待學(xué)生,往往會(huì )影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機會(huì )更多,在處理各項問(wèn)題時(shí),更應做到公正、平等,不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞等而有所偏差,應當一視同仁,具體問(wèn)題具體對待、處理。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹(shù)立了一個(gè)公正嚴明的形象,每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育,不曾有所微辭,這就給我的教育工作帶來(lái)了成效。

  

  五、應當注重與學(xué)生及其家長(cháng)的溝通,做學(xué)生的貼心人

  

  班主任工作不可能脫離學(xué)生開(kāi)展,而一個(gè)好的班主任應該能夠了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,解學(xué)生所惑,這就要求班主任必須做好與學(xué)生的溝通,能夠貼近學(xué)生的內心世界,及時(shí)地給予正確的意見(jiàn)和指導,在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習心理及其他方面的情緒反應,及時(shí)給予教育、指正。

 

余紹兵

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