陜西省西鄉縣古城鎮初級中學(xué) 胡道靜
從事班主任工作的十余個(gè)年頭中，有成功之點(diǎn)，也有失敗之處。得到了許多教訓，也有一點(diǎn)經(jīng)驗。寫(xiě)出來(lái)，與大家共同商討。
一、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具有同樣優(yōu)秀的人品。
教師中班主任是班級學(xué)生的直接管理者，是與班級學(xué)生接觸最多的人。正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成期中的初中生，具有極強的模仿性。而他們主要模仿的，便是初中階段的班主任。因而班主任的人品優(yōu)劣，將直接影響到班級學(xué)生日后人品的優(yōu)劣。因此，作為一個(gè)班主任，首先應該加強自身修養，使自己具有無(wú)私的心底，寬闊的胸懷，長(cháng)遠的眼光，優(yōu)秀的人品。這樣，在自己的言傳身教影響下。學(xué)生才能具有優(yōu)秀的人品。
二、班主任工作的核心是教會(huì )學(xué)生如何做人。
班主任工作的主要內容是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。據筆者了解，好多班主任對這一任務(wù)的理解是，只要班上不出事，所帶班在學(xué)校各項活動(dòng)中名列前茅，班級學(xué)習成績(jì)好，自己就是一個(gè)稱(chēng)職的班主任，是一個(gè)無(wú)可挑剔的班主任，對這種看法，筆者不想認同。
初中生在學(xué)校學(xué)到的東西，會(huì )影向到他將來(lái)的發(fā)展。也常常會(huì )影向其一生的年為人處事，待人接物。初中生階段是學(xué)生個(gè)性心理特征的形成期，是一個(gè)極不穩定的時(shí)期，如不能及時(shí)教給他們正確的做人道理，做人方法，任其自由發(fā)展，很可能使其走上邪路。
因而，初中階段的班主任，必須把教學(xué)生做人作為己任，以教學(xué)生做有教養，高素質(zhì)的人為具體工作，堅持不懈，辛勤耕耘，方不負人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。
三．班主任留給學(xué)生的印象應該是學(xué)生“服”，而不是學(xué)生的“怕”。
常聽(tīng)有班主任說(shuō)學(xué)生“怕我”或“不怕我”。筆者認為，這里的“怕”，具體含義應該是“服”才對。服就是佩服、信服。班主任工作繁雜鎖碎。工作方法就不應該簡(jiǎn)單粗暴，筆者在幾年的工作中體會(huì )到，作為班主任，要想完全作到不罰學(xué)生的確也困難。但要作到罰得學(xué)生心服口服卻不難做到。 因而，班主任在工作過(guò)程中，一定要扎實(shí)、細心，重在疏導。讓學(xué)生心服口服。
四、不斷對學(xué)生進(jìn)行形勢教育，增強中學(xué)生的緊迫感。
時(shí)代的發(fā)展說(shuō)是日新月異也不成夸張了。這種發(fā)展速度，對我們這些在內地工作的的基礎教育工作者來(lái)說(shuō)，已時(shí)常感到自己的思想趕不上時(shí)代的發(fā)展了。那么，對于我們的學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，則大多數都難以跟上這時(shí)代變化了。因而，作為班主任，更應該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行形勢教育。給他們指明社會(huì )發(fā)展的方向，指明正確的成長(cháng)道路，使之具有強烈的緊迫感、競爭意識，從而不被社會(huì )淘汰，這才是一個(gè)合格的班主任。
以上四點(diǎn)，是筆者對近十年的初中班主任工作的體會(huì )，不當之處，請予以指正。
胡道靜
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