大別山文學(xué)社是我校師生文化活動(dòng)的一塊主陣地。成立二十多年來(lái)，社團活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，刊物質(zhì)量越來(lái)越提升。涌現了一大批熱愛(ài)寫(xiě)作的校園小作家，創(chuàng )作了一大批優(yōu)秀的作品，成為我校一塊亮麗的文化名片。集中體現了我們雙中校園文化建設的成果，展示了雙中人的精神風(fēng)貌。
然而，前幾年，隨著(zhù)學(xué)校人事的變動(dòng)，學(xué)校階段性工作重點(diǎn)的轉移，大別山文學(xué)社的活動(dòng)時(shí)有時(shí)無(wú)，這塊文化陣地眼看就要沉寂、荒蕪了。這時(shí)，新任校長(cháng)伍期文同志在熟悉學(xué)校的工作環(huán)境以后，果斷作出決定，重新激活大別山文學(xué)社，把它作為學(xué)校特色建設的主要抓手。不但要把社團重新組建起來(lái)，社刊重新辦起來(lái)，而且要常態(tài)化、制度化地開(kāi)展活動(dòng)，把社刊辦得“裝幀更精美，內容更豐富，特色更鮮明”，使之成為雙城中學(xué)的“校標”。
就是在這種形勢下，我又擔當起文學(xué)社指導教師的職責。近幾年，我協(xié)助學(xué)校，帶領(lǐng)文學(xué)社成員，在社團的組織建設、活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生寫(xiě)作指導、社刊創(chuàng )辦等方面做了大量工作，取得了突出成績(jì)，也頗有心得�，F將我的工作總結如下。
一、做有心人，多方積累優(yōu)質(zhì)稿件
我做事很細心。既然身為文學(xué)社的指導教師，就要時(shí)時(shí)把社里的工作放在心上。因此，我處處留心，一直堅持為社刊尋找、積累優(yōu)質(zhì)稿件。平時(shí)，我在批閱學(xué)生的小作文、大作文、試卷、征文、周記、讀書(shū)筆記時(shí)，只要發(fā)現讓我眼睛一亮的作文時(shí)，就馬上找到作者，同他交流，指導他認真修改。改好后，提供公文紙，讓他工工整整地謄寫(xiě)下來(lái)交給我存檔。然后，打成電子文檔，存進(jìn)電腦。還把其中特別優(yōu)秀的作品寫(xiě)進(jìn)我的博客。我有一個(gè)習慣，就是準備一個(gè)文件袋，專(zhuān)門(mén)存放學(xué)生的優(yōu)秀習作。這個(gè)習慣一直堅持了很多年。因此，一到社刊要用稿件時(shí)，我就不用臨時(shí)趕制，很從容地就拿出來(lái)了。
二、協(xié)助學(xué)校，為文學(xué)社建章立制
文學(xué)社恢復之初，學(xué)校領(lǐng)導把為文學(xué)社建章立制的工作交給了我們幾位指導教師。接受任務(wù)后，我和老師們一起籌劃，共同商討，分工協(xié)作，很快制訂出文學(xué)社章程，建立起組織機構，制定出工作計劃，安排好活動(dòng)內容，組織了成員的培訓等。使文學(xué)社很快恢復并運轉起來(lái)，成功地組織了幾次活動(dòng)，辦出了幾期社刊，并為武穴市文聯(lián)機關(guān)刊物《大江》、余川文化站刊物《匡山藝苑》提供了優(yōu)質(zhì)稿件。
三、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間
作為文學(xué)社團的輔導老師，我嚴格要求學(xué)生準時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請假。這樣確保了活動(dòng)的延續性，學(xué)生學(xué)到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。
四、培養學(xué)生參加活動(dòng)的興趣
興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線(xiàn)，指導學(xué)生多觀(guān)察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行習作，避免了無(wú)病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)生活的氣息。還有快樂(lè )作文是我一向堅持的一條訓練路線(xiàn)。幾次作文課下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè )作文最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了作文的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生作文興趣的一大法寶。
五、開(kāi)拓外圍陣地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
學(xué)校文學(xué)社團開(kāi)展活動(dòng)，不能只盯住社刊這一主陣地，還要開(kāi)拓社刊的外圍陣地，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。這兩年，我們文學(xué)社牽頭，開(kāi)展了一系列校園文化活動(dòng)，如“我讀書(shū)，我快樂(lè )”主題演講活動(dòng)、“愛(ài)我中華”朗誦比賽、“中國夢(mèng)”書(shū)畫(huà)大賽、“我和經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)、2015慶元旦文藝匯演等。還組織學(xué)生參加了多次上級組織的征文活動(dòng)，全國中學(xué)生作文大賽，多人次獲獎。這當中當然也有我的積極參與。
走出去，我們幾位指導教師曾帶領(lǐng)社團成員到校外采風(fēng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富創(chuàng )作素材。我們曾去四祖寺、五祖寺領(lǐng)略佛教文化，走紅色旅游路線(xiàn)追尋前輩的革命足跡，到烈士陵園緬懷先烈的英雄事跡，去古跡三里橋（一座明代古橋，至今完好無(wú)損）感受勞動(dòng)人民的智慧，到山村采訪(fǎng)民風(fēng)民俗、節日傳說(shuō)、美食文化。
請進(jìn)來(lái)，我們曾請余川鎮文化站站長(cháng)徐國慶同志來(lái)學(xué)校給學(xué)生講創(chuàng )作體會(huì )，請中國民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員、湖北省作家協(xié)會(huì )會(huì )員、湖北省民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員、武穴市非遺民間文學(xué)代表性傳承人、高級經(jīng)濟師、農藝師、《四祖外傳》作者陳良同志來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶。
我與這兩位文學(xué)前輩一直保持聯(lián)系，有關(guān)活動(dòng)也經(jīng)常請他們出謀劃策，細心指導。我們還請他們擔任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，他們一直對我們文學(xué)社給予熱情的關(guān)注。
六、堅守主陣地，積極拓展文學(xué)創(chuàng )作的空間
我們文學(xué)社定期或不定期出版社刊《大別山》，每次我都積極采稿、組稿。指導學(xué)生寫(xiě)作，修改。指導社刊編輯定欄目，選稿件�；I措經(jīng)費，聯(lián)系印刷。為每一期刊物都傾注了心血。我還把學(xué)生的優(yōu)秀稿件向更高級的刊物推薦，投寄。先后有多篇稿件在《農村孩子報》《大江》《匡山藝苑》刊出。
去年秋季，武穴市作家協(xié)會(huì )余川分會(huì )會(huì )刊《匡山藝苑》要辦一期教育專(zhuān)刊，中心學(xué)校通知我去開(kāi)組稿會(huì )。會(huì )上，領(lǐng)導要求每個(gè)班級交三篇優(yōu)質(zhì)稿件，每個(gè)語(yǔ)文老師交一篇優(yōu)質(zhì)稿件。并指定我為雙城中學(xué)組稿人。接受任務(wù)后，我組織學(xué)校語(yǔ)文老師積極行動(dòng)，以文學(xué)社成員為主力軍，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與很快就遴選出一批優(yōu)質(zhì)稿件。圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，收到中心學(xué)校領(lǐng)導、《匡山藝苑》編委會(huì )的一致好評。此次任務(wù)中，我們雙中師生投稿量、中稿率最高，質(zhì)量最好，受到余川各界的肯定，為余川教育爭得了榮譽(yù)。
七、有層次地訓練學(xué)生的作文技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到很大的拓展。不僅有理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到學(xué)習作文的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
八、注重對學(xué)生作文的講評。
我由衷地贊同“講評重于指導”的思想，注重“作后講評”：先寫(xiě)后教，以寫(xiě)定教，讓學(xué)生前次寫(xiě)作為后次寫(xiě)作蓄勢。因此，在作文講評中我首先賞識學(xué)生充滿(mǎn)了時(shí)代感、用得精彩的好詞好句，以此培養孩子寫(xiě)作的興趣和自信心，讓孩子易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達；然后給學(xué)生糾錯，解決學(xué)生習作中的問(wèn)題，僅僅是賞識還不夠，還需“治病”，糾學(xué)生在篇章結構上的“混亂”病、“頭大尾小”等，語(yǔ)言表達上不具體、不生動(dòng)等；最后引領(lǐng)學(xué)生再次創(chuàng )作，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，充分表達自己內心最真實(shí)的情感。經(jīng)過(guò)老師一步步引導，多數孩子已經(jīng)不懼怕寫(xiě)作文了，他們已有成為小作家的愿望和信心了。
最后，談一點(diǎn)個(gè)人的工作感想。
每當我捧讀一篇篇學(xué)生優(yōu)秀習作時(shí)，總有一種不相信的感覺(jué)。這就是那個(gè)清瘦清瘦的小丫頭的作品嗎？這就是那個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)大大咧咧、玩世不恭的男孩寫(xiě)的嗎？他們作品中那清新優(yōu)美的語(yǔ)言，精彩生動(dòng)的描寫(xiě)，大膽前衛的思想，新穎獨到的視角，細膩敏銳的情感，還有那與其年齡不相稱(chēng)的老成的哲理的思辨，每每讓我這個(gè)指導老師汗顏，驚悚�，F在的孩子不可小覷，與其說(shuō)我是來(lái)指導他們的，不如說(shuō)我是來(lái)向他們討教的。是他們，讓我有了更多的領(lǐng)悟；是他們，讓我或多或少地縮短了與這個(gè)時(shí)代的差距。我們這些“老”師真不能躺在過(guò)去的歲月里自我滿(mǎn)足了，還得老驥伏櫪，一馬當先吶，否則，會(huì )被孩子們甩在身后的。我感覺(jué)我是在和孩子們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。我再不敢把自己當著(zhù)高高在上的指導教師了，我是他們的學(xué)兄，他們是我的學(xué)弟、學(xué)妹。
武穴市雙城中學(xué) 鄧碧華
2015年4月8日
鄧碧華
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