教師節快到了，該不該送禮？這是一個(gè)繞不開(kāi)的話(huà)題。一邊是家長(cháng)苦惱送不送禮、送多少，一邊是老師糾結收不收禮、怎么辦，各自有各自的為難。家長(cháng)苦惱、老師糾結，國人尊師重教的傳統，正演變成一道令人焦慮的考題。
1 家長(cháng)：送了怕不收，不送不踏實(shí)
弟子事師，敬同于父。在大部分家長(cháng)看來(lái)，中國自古有尊師重教的傳統，為了表達對老師的感謝，無(wú)論什么方式或方法，都應當有所體現。
“教師節送禮似乎是一種習慣，我們小時(shí)候給老師送卡片，現在生活水平提高了，我一般都買(mǎi)些體積小、價(jià)值高的小禮物�！闭憬〖闻d市一位學(xué)生家長(cháng)王悅說(shuō)，送禮的目的一是表示感謝，二是希望能夠得到老師的關(guān)照。
“之前不是一直宣傳禁止教師收禮嘛，我也沒(méi)準備送禮�！奔质￠L(cháng)春市李女士的兒子今年上初中，可是“跟別的家長(cháng)聊天，人家都準備送，如果我不送，就擔心孩子被老師忽略。第一年送了，以后三年都得送，真是糾結�！�
記者在某大型購物網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞“教師節”，就出現了19.25萬(wàn)件禮品。禮品的價(jià)格從幾十到幾百元不等，有擺件、鮮花，還有定制U盤(pán)、按摩墊，等等。
“本以為鮮花能便宜一些，沒(méi)想到要預定，一下花了我兩千多�！鄙虾Ｊ泄康暮⒆咏衲晟嫌變簣@，她表示，考慮了很久，覺(jué)得送鮮花拿得出手，每個(gè)老師一份，一碗水端平。
記者調查發(fā)現，多數家長(cháng)送禮容易受到身邊人的影響�！八土伺虏皇�，不送心里不踏實(shí)�！北本┮晃怀踔猩募议L(cháng)王芃說(shuō)，“送禮就是希望老師能多關(guān)心關(guān)心自己的孩子，禮送出去了，心里就踏實(shí)了�！�
2 老師：努力學(xué)習是最好的禮物
“不能收禮，這是學(xué)校三令五申的。況且就算真的收了，能安心嗎？收了別人的禮，就得幫別人辦事，我不給自己找這種麻煩�！苯魇∧喜心持袑W(xué)英語(yǔ)(精品課)老師黃霞表示，她拒絕過(guò)一些家長(cháng)送的禮，有的家長(cháng)很不高興，“拒禮，給我帶來(lái)了另一種精神壓力�！�
除了現實(shí)的禮物，一種“溜須拍馬”“套近乎”的虛擬送禮方式也蔓延開(kāi)來(lái)。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些班級會(huì )建立QQ或微信群。通過(guò)QQ或微信群，老師可以和學(xué)生、家長(cháng)互相了解，聯(lián)絡(luò )感情，并及時(shí)發(fā)布信息。為了討好老師，家長(cháng)們使出了渾身解數。老師隨手發(fā)張學(xué)生站隊、看書(shū)的照片，就會(huì )引得家長(cháng)們的點(diǎn)贊、鮮花、蛋糕，再用無(wú)比膜拜的語(yǔ)氣發(fā)上一句：“老師辛苦啦！老師太有愛(ài)啦！”要不了幾分鐘，手機屏幕就會(huì )被家長(cháng)們的熱情贊美刷屏，搞得老師哭笑不得。
“手機不停地響，一不留神，留言就幾百條�！鄙虾W(xué)生家長(cháng)劉女士說(shuō)，“有的家長(cháng)‘會(huì )來(lái)事兒’，有時(shí)候真受不了這種溜須拍馬的行為，想退群又怕漏了老師的重要通知�！�
一些老師表示，教師節表達感恩之情是人之常情。但想要通過(guò)送禮等方式讓老師關(guān)照學(xué)生，就沒(méi)有必要�！皩W(xué)生遵守校規校紀，好好學(xué)習，老師自然喜歡，不送禮也會(huì )關(guān)照每一個(gè)學(xué)生�！闭憬〖闻d市某中學(xué)萬(wàn)老師認為。
“二十年前，我收到過(guò)學(xué)生自己做的卡片、塑料花，到現在還留著(zhù)，后來(lái)送的禮物越來(lái)越貴，而且你感覺(jué)得到那是為了送禮而送禮，尊師重教的意思其實(shí)越來(lái)越淡了�！苯魇∧喜型诵萁處熤芊曳颊f(shuō)。
3 個(gè)別教師職權尋租 誘發(fā)“送禮”焦慮癥
對于收禮這種嚴重違背師德的行為，相關(guān)部門(mén)態(tài)度明確，禁令不斷。近年來(lái)，一些學(xué)校和教師也發(fā)出了“過(guò)節不收禮”的倡議，家長(cháng)感到釋然，校方也覺(jué)得輕松，送禮現象得到一定程度的遏制。令人遺憾的是，盡管家長(cháng)苦惱、老師糾結、法規嚴禁，教師節收送禮現象并沒(méi)有絕跡。
就在近日，江蘇省南京市某小學(xué)校長(cháng)，就因公然向學(xué)生家長(cháng)索要禮金被就地免職。此前，黑龍江省依蘭高中教師馮群超因本班學(xué)生未向任課老師送禮，當堂訓斥全班學(xué)生；江蘇省無(wú)錫市中學(xué)教師周穎在微信群對比學(xué)生送的禮……這些個(gè)別老師的行為引發(fā)了家長(cháng)們的送禮焦慮。
“送和不送還是不一樣的！”浙江余女士的孩子正在上小學(xué)，“送禮之前，老師對孩子比較兇，孩子不愿意上幼兒園；送禮之后，老師不僅不直接批評孩子了，還經(jīng)常鼓勵，孩子現在也愿意上幼兒園了，為了能讓孩子健康成長(cháng)，送禮也值了�！�
個(gè)別教師利用手中的職權尋租，小到排座位、任班干部，大到保送生、高考(精品課)加分……嚴重影響了教育公平和社會(huì )公義�！半m然只是部分地區、部分學(xué)校、部分老師的行為，但這些個(gè)體行為已嚴重影響了教師隊伍的整體形象和教育聲譽(yù)，還容易引發(fā)學(xué)生的攀比心理、投機心理，污染孩子純潔的心靈，應該堅決禁止�！边|寧省沈陽(yáng)市教育發(fā)展研究中心主任佟雨臣說(shuō)。
專(zhuān)家認為，教育資源分配不公也是誘發(fā)“送禮”焦慮癥的重要原因。湖北省社科院研究員馮桂林說(shuō)，當前教育資源分布不均，每位家長(cháng)都希望孩子能夠上所好學(xué)校，進(jìn)個(gè)好班級，有位好老師。于是，在激烈的競爭中，家長(cháng)期望以財物來(lái)鋪路，給孩子打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。
4 治好“送禮”焦慮癥 需自律更需監管
近年來(lái)，教育部先后發(fā)布了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》，明確禁止教師“以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(cháng)贈送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財物”，觸動(dòng)這條紅線(xiàn)者，最重可予以開(kāi)除或者解聘。
“因為有部分老師‘送與不送不一樣’，所以才會(huì )有家長(cháng)認為‘送總比不送要好’，教師節變味，老師要負主要責任�！睆偷┐髮W(xué)社會(huì )發(fā)展與公共政策學(xué)院任遠教授認為，治好“送禮”焦慮癥，不僅要靠制度，也要靠教師的自律。
“對孩子來(lái)說(shuō)，我們的一言一行直接反映了整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣，他們有樣學(xué)樣，因此我們有責任帶頭凈化社會(huì )風(fēng)氣，不要讓孩子受到不良風(fēng)氣的影響�！闭憬〖闻d市某中學(xué)語(yǔ)文教師許維強調，學(xué)高為師，身正為范。一名合格的教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識，更要有正直的人格。廉潔從教不僅是對教師的基本要求，更是不可逾越的師德底線(xiàn)。
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