洪定
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的都知進(jìn)，賈府有一個(gè)遠房侄子名叫賈瑞的，父母早亡，只有他祖父賈代儒教養。那代儒素日教訓最嚴，不許賈瑞多走一步，生怕他在外吃酒賭錢(qián)，招花惹草，有誤學(xué)業(yè)。以為這樣，便能教育出一個(gè)正人君子來(lái)。殊不知，這賈瑞早防著(zhù)祖父，趁其不在，常以公報私，勒索子弟，領(lǐng)著(zhù)一群頑童鬧學(xué)堂。
賈瑞一日見(jiàn)了王熙鳳頓時(shí)起了淫心，被捉弄了一夜未歸。后生怕挨打，編了謊話(huà)哄騙祖父。代儒自然十分生氣，其處罰是：打了三四十板，不許吃飯，跪在院里讀文章。這瑞大爺皮肉雖受了苦，內心并不平衡。一旦得了空，仍來(lái)找鳳姐兒。這才引來(lái)王熙鳳“毒設相思局”，賈瑞的死雖是自取其禍，但也不能說(shuō)與教育者的方法不當毫無(wú)關(guān)系。
現實(shí)生活中，我們也不難見(jiàn)到這樣的情景：在學(xué)校中，學(xué)生犯了點(diǎn)錯誤，被教師罰抄幾十遍作業(yè)者有，罰打掃的有，臭罵一頓的有，體罰、變相休罰的也有。
在家庭中，有的家長(cháng)對子女的希望值太高，要求也異常嚴格。稍不順心，輕則罵，重則跪、打，不許吃飯。孩子表面上馴服、聽(tīng)話(huà)了，但在背地里卻折騰得更歡了。
有的甚至從軟頂到硬抗，矛盾越來(lái)越激化。
孩子健康成長(cháng)，猶如培植參天大樹(shù)，需要愛(ài)護、引導、培養和陶冶。周恩來(lái)同志的幼年是在過(guò)繼母陳氏的精心養育下度過(guò)的。陳氏出身書(shū)香門(mén)第，善詩(shī)文精書(shū)畫(huà)。常常在油燈下給周恩來(lái)講；“梁紅玉擊鼓抗金”、“關(guān)天培虎門(mén)炮臺殉國”、“太平軍殺富濟貧”等故事。循循善誘的教導猶如甘甜的乳汁哺育著(zhù)幼子周恩來(lái)，培養了他正直、剛強、奮發(fā)向上的性格。他終于成了中華民族的一代偉人。
由此可見(jiàn)，良好的教育方法對人才的培養關(guān)系多大！
加里寧說(shuō)：“在我看來(lái)，教育是對受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和系統的感化作用，以便在受教育者的心身上養成教育者所希望的品質(zhì)�！�
教育是應該嚴格的，但嚴必須有個(gè)適度，教育也應有方法�！安粐啦荒艹善�，過(guò)嚴恐生不虞”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
[為師莫效賈代儒]相關(guān)文章：
1.教師節散文：為師之道
2.上行下效文言文翻譯
3.降本增效年終總結
9.莫言閱讀答案
10.變化莫測的造句