致青春----青春期心理健康教案致青春 (八年級主題班會(huì )稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

致青春

--人的新個(gè)體發(fā)育

一、教學(xué)目標：

1.知識目標

說(shuō)出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。

2.能力目標

（1）通過(guò)觀(guān)察，收集分析圖文資料，培養分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。

（2）嘗試與他人交流學(xué)會(huì )與人溝通，提高表達能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

結合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì )認識自我，學(xué)會(huì )健康地生活，感受青春的美好，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 1.說(shuō)出人體發(fā)育的分期。

2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn): 正確對待青春期變化，學(xué)會(huì )健康地生活。

教學(xué)方法: 談話(huà)法多媒體

三、課前準備:

1、學(xué)生準備：

（1）收集自己從出生到現在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長(cháng)過(guò)程”展板

（2）從互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛生保健資料

2、教師準備:

（1）拍攝或排練小品劇《我長(cháng)大了》。

（2）準備投影儀等教學(xué)設備

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng )設情境、導入新課

1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。

2、引入話(huà)題：“這些可愛(ài)的小寶寶是誰(shuí)？怎樣長(cháng)大成人的？現在是什么樣子？

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。

（二）、人體的發(fā)育分期

1、指導學(xué)生上臺（或分組）展示他們各暑期的照片。

觀(guān)察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(cháng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當時(shí)趣事等多方面介紹。

2、提問(wèn)：（1）人的生長(cháng)發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期？

（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？

學(xué)生共同總結人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導。

教師：新的生命是從受精卵開(kāi)始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說(shuō)的生長(cháng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。

[學(xué)生活動(dòng)]：

（1）觀(guān)察教材中圖8-7，想一想，人的生長(cháng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?

（2）學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。

（3）請同學(xué)們結合自己生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？

教師：先對活動(dòng)情況作出評價(jià)，小結：人的生長(cháng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達到穩定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì )活動(dòng)。

[學(xué)生活動(dòng)]：把帶來(lái)的家中長(cháng)輩的照片拿出來(lái)，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段?舉例說(shuō)出成年期形態(tài)和功能的主要表現?

教師：你們現在處于什么時(shí)期？你們的父母、爺爺奶奶處于什么時(shí)期？根據人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們在平時(shí)生活中應該注意什么問(wèn)題?

[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛(ài)幼的共識。

（三）、分析青春期的生理變化

1、指導分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢(xún)信息庫，結合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書(shū)館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。

2、引導學(xué)生分析問(wèn)題：

（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？

從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結合自身，總結青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。

（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？

學(xué)習體會(huì )男女青春期發(fā)育的差別。

（3）這些差別的原因是什么？

過(guò)渡導入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化，青春期的變化，既有成長(cháng)的喜悅，也有隨之而來(lái)的煩惱，這些大都與我們的身體有著(zhù)密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來(lái)關(guān)注青春期的變化。

[學(xué)生活動(dòng)]：觀(guān)察投影，即教材圖8-8，“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢圖”，說(shuō)出男女生的生殖器官發(fā)育開(kāi)始突增的年齡。教師：再仔細觀(guān)察曲線(xiàn)圖，你能發(fā)現男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣？

[小結]：一般地說(shuō)，男生從10-14歲、女生從10-12歲開(kāi)始進(jìn)入青春期。男生比女生要晚兩年。

教師：說(shuō)出青春期生長(cháng)發(fā)育主要表現在哪些方面？ [學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。

[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。

教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現了哪些變化？

[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱(chēng)為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。

教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？

[講述]：青春期發(fā)育過(guò)程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(cháng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現了男女第二性征。

[小結]：

青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過(guò)了青春期的發(fā)育，女生會(huì )顯得體態(tài)豐滿(mǎn)，嫵媚動(dòng)人；男生則強健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著(zhù)，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著(zhù)增大，腦的內部結構和功能不斷分化和發(fā)展，其調節功能大大增強。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì )發(fā)現一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗到神秘的性意識的萌動(dòng)。

（四）、分析青春期的心理變化

1、播放錄像或小品，展示“我長(cháng)大了”。

2、引導學(xué)生分析：

（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽(tīng)父母的話(huà)嗎？

（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？

（3）進(jìn)入青春期的你穿著(zhù)打扮與兒童期有何不同？

（五）、正確對待青春期的變化

1、引導學(xué)生思考分析：

（1）當你首次出現遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺(jué)？是否告訴你的態(tài)度？你父母是什么態(tài)度？（2）青春期的青少年如何與異性交往？

（3）青少年穿著(zhù)打扮要注意什么問(wèn)題？

2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢(xún)會(huì )。學(xué)生可邀請家長(cháng)代表，青少年教育專(zhuān)業(yè)人士，生理、心理醫生參加。相互交流解答疑難

（1）組織“青春不煩惱”團體模擬咨詢(xún)，推選主持人、工作人員。